2025年福建省廈門海滄實驗中學(xué)高二生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

2025年福建省廈門海滄實驗中學(xué)高二生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述，不正確的是A．生物膜把細(xì)胞不同區(qū)城隔開，有利于生命活動高效、有序地進(jìn)行B．細(xì)胞膜外側(cè)附著許多載體蛋白，有利于大分子物質(zhì)的胞吞胞吐C．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成峰，有利于有氧呼吸的進(jìn)行D．核膜上有許多核孔，有利于核質(zhì)間的信息交流2．人或動物PrP基因編碼一種蛋白(PrPc)，該蛋白無致病性。PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc（朊粒），就具有了致病性。PrPsc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc，實現(xiàn)朊粒的增殖，可以引起瘋牛病。據(jù)此判斷，下列敘述正確的是A．朊粒侵入機(jī)體后可整合到宿主的基因組中B．朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同C．蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化D．PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程3．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是A．酶是由具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的B．酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能C．溫度或pH改變可以導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)的改變D．酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸4．為了將動物組織塊分散開，制成一定濃度的細(xì)胞懸浮液，應(yīng)首先用下列哪種物質(zhì)處理選來的動物組織塊（）A．胃蛋白酶 B．鹽酸C．胰蛋白酶 D．胰脂肪酶5．某一高等雌性動物（染色體數(shù)目為2N）在進(jìn)行減數(shù)分裂的時候，正常情況下，不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是A．染色體的著絲粒跟一極的紡錘絲相連B．細(xì)胞胞質(zhì)均等分裂C．出現(xiàn)染色體數(shù)目為4N的細(xì)胞D．染色體的著絲粒跟兩極的紡錘絲相連6．下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分圖解，①代表一定的能量值。下列敘述正確的是A．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是循環(huán)進(jìn)行的B．圖中①代表呼吸作用所消耗的能量C．次級消費(fèi)者屬于第二營養(yǎng)級D．能量沿食物鏈流動時逐級遞減7．下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，錯誤的是A．參與發(fā)酵的微生物都含有染色體，發(fā)酵過程中培養(yǎng)液pH都會下降B．制作果酒時瓶口需密閉，而制果醋時需要通入氧氣C．果酒制成后可將裝置移至溫度略高的環(huán)境中制果醋D．腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與，如毛霉8．（10分）下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是A．生物體內(nèi)的能源物質(zhì)中都含有高能磷酸鍵B．腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的組成成分C．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物D．組成酶的基本單位之間都是通過肽鍵連接的二、非選擇題9．（10分）回答下列（一）、（二）小題：（一）以海藻酸鈉為載體固定化米曲霉生成的果膠酶。為研究海藻酸鈉濃度對果膠酶固定化率的影響，將不同濃度的海藻酸鈉分別與果膠酶混合后，過濾得到的固定化酶和上清液，然后檢測它們的酶活性，結(jié)果見下表。海藻酸鈉濃度/%2.02.53.03.54.04.55.0上清液酶活性/U12711200113810801019966938固定化酶酶活性/U87194310051062112411761205固定化率/%40.744.046.949.652.554.956.2請回答：（1）果膠酶可以通過米曲霉等微生物來生產(chǎn)，____________是篩選高表達(dá)菌株的最簡便方法之一。若需要對所得菌種進(jìn)行分離計數(shù)，應(yīng)采用____________法進(jìn)行接種。（2）3，5二硝基水楊酸(DNS)與果膠水解的主要產(chǎn)物____________共熱能夠產(chǎn)生棕紅色氨基化合物，在一定范圍內(nèi)果膠水解產(chǎn)物的量與呈色物溶液顏色成正比，在550nm處測定溶液____________可算出果膠水解的主要產(chǎn)物含量，從而計算果膠酶酶活。（3）在合適條件下，將果膠酶與海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的鈣離子溶液中，使液滴形成凝膠固體小球，該過程是對酶進(jìn)行________________________。隨著海藻酸鈉濃度的升高，上清液中果膠酶酶活性逐漸________。當(dāng)海藻酸鈉濃度≥4%時，溶液黏度高，固定化時幾乎不成球，不利于固定化酶的回收，選取濃度為____________的海藻酸鈉為載體，可得到較好的固定化效果。（二）當(dāng)血糖濃度增加時，葡萄糖進(jìn)入胰島β細(xì)胞引起系列生理反應(yīng)，如下圖所示。請回答：（1）當(dāng)ATP升高引起ATP敏感的K+通道關(guān)閉，此時靜息電位的絕對值___________（填“增大”、“減小”或“不變”）；此時觸發(fā)了Ca2+大量內(nèi)流，進(jìn)而___________（填“促進(jìn)”或“抑制”）胰島素的釋放，該過程中細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位變化情況為___________。（2）胰島β細(xì)胞中具有生物學(xué)活性的胰島素存在于由___________形成的小泡中，據(jù)圖可知促進(jìn)胰島素分泌的刺激是_________________。機(jī)體胰島素濃度升高會引起靶細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增多，其意義是___________從而降低血糖濃度。（3）如果將正常胰島β細(xì)胞分別接種于含有5.6mmnol/L葡萄糖（低糖組）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后分別檢測二組由養(yǎng)液中胰島素的含量，發(fā)現(xiàn)高糖組釋放胰島素多。此結(jié)果說明______________________。10．（14分）如圖1是人甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，圖2表示兩種跨膜運(yùn)輸方式，請據(jù)圖回答問題：（1）研究表明細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明圖1中a過程跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀___________，判斷理由是________________________。（2）圖2中，與I-跨膜運(yùn)輸方式一致的是______，與另一種運(yùn)輸方式相比影響其運(yùn)輸速率的因素主要有____________________________________。（3）若對離體的心肌細(xì)胞使用某種毒素，結(jié)果對Mg2+的吸收顯著減少，而對Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒有影響，其原因是__________________。（4）木糖為五碳糖，但是細(xì)胞膜能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖，卻不能轉(zhuǎn)運(yùn)木糖，這表明細(xì)胞膜具有的特性是________________。11．（14分）圖甲表示某綠色盆栽植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，①②③④表示相關(guān)過程．圖乙表示將該綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等（氣體含量相對值為1）。在天氣晴朗時的早6時將其移至陽光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量，變化情況如圖乙所示．結(jié)合所學(xué)知識，請回答下列問題：（1）圖甲中表示呼吸作用過程的是________，物質(zhì)Y分解的場所是_________．若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)葉綠體中C5的含量__________、C3的含量__________（填增加、不變、減少）。（2）圖乙中該植物18時的有機(jī)物積累量_______________________（填>、=、<），20時的有機(jī)物積累量，該植物20時以后的呼吸方式為____________________。（3）圖乙中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時刻是_____________，假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致，那么，在該時刻該植株的一個進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中物質(zhì)X的產(chǎn)生速率____________________（填>、=、<）物質(zhì)Y的產(chǎn)生速率。12．下圖是高等植物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，分析并回答以下問題：（1）并非所有細(xì)胞都有生物膜系統(tǒng)，此說法。（正確/錯誤）（2）圖中3是指，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是、和。（用圖中數(shù)字作答）（3）光合作用中光反應(yīng)階段需要色素吸收光能，發(fā)生在結(jié)構(gòu)上。（用圖中數(shù)字作答）（4）9與11，在其上分布都有與形成有關(guān)的酶。（5）與形成有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)包括3、5、6、7和8，以及一種無膜結(jié)構(gòu)核糖體。細(xì)胞中有四大有機(jī)化合物，膽固醇屬于。（6）圖示膜結(jié)構(gòu)并非存在于高等植物的各種結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞中，比如根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有。（用細(xì)胞器名稱作答）

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

生物膜系統(tǒng)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜。各種生物膜的主要成分都是磷脂分子和蛋白質(zhì)。【詳解】A.生物膜把細(xì)胞不同區(qū)城隔開，有利于生命活動高效、有序地進(jìn)行，A正確；B.大分子物質(zhì)的胞吞胞吐不需要載體，B錯誤；C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴，增大酶附著面積，有利于有氧呼吸的進(jìn)行，C正確；D.核膜上有許多核孔，有利于核質(zhì)間的信息交流，D正確。故選B。2、C【解析】

A、朊粒的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能整合到宿主的基因組中，A錯誤；B、PrPsc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc，實現(xiàn)朊粒的增殖，而肺炎雙球菌的增殖方式是分裂增殖，因此兩者的增殖方式不相同，B錯誤；C、PrPc無致病性，但PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc（朊粒）就具有了致病性，可見蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化，C正確；D、PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過程中僅僅是空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，并沒有發(fā)生遺傳信息的翻譯過程，D錯誤。故選C?！究键c(diǎn)】中心法則及其發(fā)展3、C【解析】

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA?！驹斀狻緼、幾乎所有活細(xì)胞都可以合成酶，無論是否具有分泌功能，A錯誤；B、酶降低反應(yīng)所必需的活化能，B錯誤；C、高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都會導(dǎo)致酶變性失活，C正確；D、酶分子可以反復(fù)使用，不會立即被降解，D錯誤。故選C。4、C【解析】

動物細(xì)胞培養(yǎng)的流程：取動物組織塊（動物胚胎或幼齡動物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)?！驹斀狻緼、胃蛋白酶在pH為1.8左右催化效率最高，此環(huán)境動物細(xì)胞被破壞，A錯誤；B、鹽酸容易殺死動物細(xì)胞，B錯誤；C、在動物組織細(xì)胞的間隙中含有一定量的彈性纖維等蛋白質(zhì)，而彈性纖維易被胰蛋白酶在中性略偏堿性環(huán)境下催化分解，C正確；D、在動物組織細(xì)胞的間隙中含有蛋白質(zhì)，不能用胰脂肪酶水解，D錯誤。故選C。5、C【解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對減數(shù)分裂的相關(guān)知識的識記和理解能力?！驹斀狻吭跍p數(shù)第一、第二次分裂中都會形成紡錘體，均存在染色體的著絲粒跟一極的紡錘絲相連的現(xiàn)象，A正確；第一極體在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂的過程中會發(fā)生細(xì)胞胞質(zhì)均等分裂現(xiàn)象，B正確；處于減數(shù)第一分裂和減數(shù)第二次分裂后期和末期的細(xì)胞中含有的染色體數(shù)目均為2N，處于減數(shù)第二次分裂前期、中期的細(xì)胞中含有的染色體數(shù)目均為N，因此不會出現(xiàn)染色體數(shù)目為4N的細(xì)胞，C錯誤；在處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞中，染色體的著絲粒跟兩極的紡錘絲相連，D正確。解答此題的關(guān)鍵是識記和理解卵細(xì)胞的形成過程，據(jù)此以題意關(guān)鍵詞“雌性動物、染色體數(shù)目2N、減數(shù)分裂、正常情況”為切入點(diǎn)，分析判斷各選項。6、D【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的、逐級遞減的，沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動；

生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，初級消費(fèi)者為第二營養(yǎng)級，次級消費(fèi)者為第三營養(yǎng)級?！驹斀狻可鷳B(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的、逐級遞減的，A錯誤；圖中①代表流向分解者的能量，B錯誤；次級消費(fèi)者屬于第三營養(yǎng)級，C錯誤；能量在沿食物鏈流動時一部分被由于呼吸消耗、一部分被分解者分解利用，所以是逐級遞減的，D正確。本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力。7、A【解析】

制作果酒時的酒精發(fā)酵，是利用酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理，20℃左右最適合酵母菌繁殖，因此酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在18?25℃。制作果醋時利用的醋酸菌是一種好氧菌，當(dāng)氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將果汁中的糖分分解成醋酸，當(dāng)氧氣充足、缺少糖源時，醋酸菌可以先將果酒中的乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿?；醋酸菌的最適生長溫度為30～35℃，因此果醋的制作需將培養(yǎng)溫度控制在30～35℃。制作腐乳，多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，如青霉、毛霉、酵母、曲霉等，其中起主要作用的是毛霉；腐乳制作的原理是：毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸?！驹斀狻緼、果酒的制作，利用的菌種是酵母菌，酵母菌是真核生物，含有染色體，果醋的制作，使用的菌種是醋酸菌，醋酸菌是原核生物，不含染色體，酵母菌在細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的CO2及醋酸菌的代謝活動產(chǎn)生的醋酸都會使培養(yǎng)液的pH下降，A錯誤；B、制作果酒時利用了酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精的原理，因此瓶口需密閉，而制果醋時利用的醋酸菌是一種好氧菌，所以需要通入氧氣，B正確；C、制果酒時一般將溫度控制在18?25℃，制果醋時一般將溫度控制在30～35℃，而醋酸菌在氧氣充足、缺少糖源時，可以先將果酒中的乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿?，因此果酒制成后可將裝置移至溫度略高的環(huán)境中制果醋，C正確；D、腐乳制作的原理之一是：毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸，可見，腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與，如毛霉，D正確。故選A。解答本題的關(guān)鍵是識記和理解果酒和果醋及腐乳的制作原理、流程、注意事項等相關(guān)基礎(chǔ)知識。據(jù)此基礎(chǔ)分析判斷各選項8、C【解析】

1、生物體內(nèi)的能源物質(zhì)：主要能源物質(zhì)——糖類，主要儲能物質(zhì)——脂肪，直接能源物質(zhì)——ATP，最終的能量來源——太陽能。2、腺苷是由腺嘌呤和核糖組成，DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，RNA基本組成單位是核糖核苷酸。3、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大部分是蛋白質(zhì)，少數(shù)的是RNA?！驹斀狻緼.生物體內(nèi)的能源物質(zhì)有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、ATP等，ATP中含有高能磷酸鍵，糖類、脂肪和蛋白質(zhì)中沒有高能磷酸鍵，A錯誤；B.腺苷是由腺嘌呤和核糖組成，它是構(gòu)成ATP、RNA的成分，但不是DNA的組成成分，B錯誤；C.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物（被蛋白酶或RNA酶分解），C正確；D.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其基本單位是氨基酸或核糖核苷酸，因此組成酶的基本單位之間不可能都是通過肽鍵連接的，D錯誤；因此選C。本題考查各化合物的功能及元素組成等相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。二、非選擇題9、單菌落的分離涂布分離半乳糖醛酸光密度值（0D值）包埋減小3.5%減小促進(jìn)負(fù)電位→正電位（升高或增大）高爾基體葡萄糖促進(jìn)靶細(xì)胞攝取和利用葡萄糖胰島β細(xì)胞能夠感受血糖的變化，調(diào)節(jié)胰島素的分泌【解析】

（一）結(jié)合圖解，考查果酒和果醋的制作、固定化細(xì)胞，掌握果酒和果醋制作的原理和條件，理解固定化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確作答．（二）考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力、判斷能力和識圖能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．【詳解】(一)（1）果膠酶可以通過米曲霉等微生物來生產(chǎn)，單菌落的分離是篩選高表達(dá)菌株的最簡便方法之一。對菌種進(jìn)行分離計數(shù)，應(yīng)用涂布分離法進(jìn)行接種。（2）3，5二硝基水楊酸(DNS)與果膠水解的主要產(chǎn)物半乳糖醛酸共熱能夠產(chǎn)生棕紅色氨基化合物，在一定范圍內(nèi)，還原糖的量與棕紅色物質(zhì)顏色深淺的程度量呈一定的比例關(guān)系，在540nm波長下測定棕紅色物質(zhì)的光密度值，查對標(biāo)準(zhǔn)曲線可求出樣品中還原糖的含量。從而計算果膠酶酶活。（3）固定化酶和固定化細(xì)胞的方法主要有包埋法、物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法．題干所述方法是將提純的植酸酶與海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的鈣離子溶液中，使液滴形成凝膠固體小球，該過程屬于包埋法。隨著海藻酸鈉濃度的升高，上清液中果膠酶酶活性逐漸減小。當(dāng)海藻酸鈉濃度≥4%時，溶液黏度高，固定化時幾乎不成球，不利于固定化酶的回收，選取濃度為3.5%的海藻酸鈉為載體，可得到較好的固定化效果。（二）（1）當(dāng)ATP升高引起ATP敏感的鉀離子通道關(guān)閉，會阻止鉀離子外流，導(dǎo)致靜息電位的絕對值減??；此時觸發(fā)了Ca2+大量內(nèi)流，使胰島細(xì)胞產(chǎn)生興奮，進(jìn)而促進(jìn)胰島素的釋放，Ca2+大量內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位變化情況為負(fù)電位→正電位（升高或增大）。（2）小泡是高爾基體出芽方式形成的，據(jù)圖可知促進(jìn)胰島素分泌是由葡萄糖引發(fā)的系列反應(yīng)的結(jié)果。葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增多，促進(jìn)靶細(xì)胞攝取和利用葡萄糖，從而降低血糖濃度。（3）胰島β細(xì)胞分別接種于低糖組和高糖組的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)高糖組釋放胰島素多。說明胰島β細(xì)胞能夠感受血糖的變化，調(diào)節(jié)胰島素的分泌。分析電位變化的依據(jù):動作電位是外正內(nèi)負(fù)，主要由鈉離子內(nèi)流造成；靜息電位是外負(fù)內(nèi)正，主要由鉀離子外流維持。10、主動運(yùn)輸I-的吸收是由低濃度到高濃度乙載體蛋白數(shù)量和能量供應(yīng)該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性選擇透過性【解析】

根據(jù)圖1分析，a表示主動運(yùn)輸?shù)怆x子。分析圖2，甲的運(yùn)輸速度與細(xì)胞外濃度呈正比，表示自由擴(kuò)散；而乙過程在一定范圍內(nèi)與濃度差有關(guān)，達(dá)到最大速率時，不隨濃度的增加而加快，說明載體的數(shù)量是有限的，可以表示主動運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散?！驹斀狻浚?）圖1中I-逆濃度梯度進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞，說明I-的跨膜運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸，該過程需要消耗能量。（2）I-跨膜運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，其運(yùn)輸速率受載體蛋白數(shù)量和能量供應(yīng)多少的影響，與圖2乙圖對應(yīng)。（3）使用某種毒素后，細(xì)胞對Mg2+的吸收顯著減少，而對Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒有影響，說明毒素沒有影響能量的供應(yīng)，最可能的是該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性。（4）木糖和葡萄糖都是小分子物質(zhì)，但細(xì)胞不能轉(zhuǎn)運(yùn)木糖，這與細(xì)胞膜具有選擇透過性有關(guān)。本題的知識點(diǎn)是分泌蛋白的合成和分泌過程，生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。11、①②線粒體基質(zhì)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)減少增加>有氧呼吸與無氧呼吸8時、17時>【解析】

據(jù)圖分析：圖甲中，①表示細(xì)胞呼吸的第一階段，②表示有氧呼吸的第二階段或酒精途徑無氧呼吸的第二階段，③表示暗反應(yīng)階段的二氧化碳的固定過程，④表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原過程，X表示三碳化合物，Y表示丙酮酸。圖乙中，兩條曲線在20時前沿水平虛線上下對稱，說明裝置內(nèi)只有有氧呼吸和光合作用，20時后不對稱且釋放的二氧化碳量大于有氧呼吸消耗的氧氣量，說明植物除進(jìn)