生物－光合作用+課件-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)

2024人教版

七年級(jí)/下冊(cè)/第三單元/第二章/植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量的變化第二節(jié)光合作用01.光合作用的場所、原料、產(chǎn)物和條

件分別是什么?03.光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有哪

些應(yīng)用?新課程目標(biāo)02.光合作用的實(shí)質(zhì)是什么植物在生命活動(dòng)中吸收的水大部分會(huì)通過蒸騰作用散失。那么,在赫爾蒙特的柳樹生長實(shí)驗(yàn)中，柳樹質(zhì)量增加了70多千克，增加的主要是什么物質(zhì)呢?

課堂導(dǎo)入圖2-1-13動(dòng)蒙特實(shí)驗(yàn)示意圖盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑紙片、曲別針、小燒杯、培養(yǎng)皿、水浴鍋、鑷子等①檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉?②探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件?01綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)

·

探究探究綠葉在光下制造有機(jī)物探究新知材料用具實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

探究新知01綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)

·探究探究綠葉在光下制造有機(jī)物方法步驟①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜；②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射；

遮光、照光③幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。④把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含

有的葉綠素溶解到酒精中；葉片變成黃白(酒

精

脫

色⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

碘液染色⑥稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。實(shí)驗(yàn)探究十六綠葉在光下制造有機(jī)物

探究新知01綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)

·探究探究綠葉在光下制造有機(jī)物形成對(duì)照3.比較葉片的見光部分與黑紙片遮蓋部分滴加碘液后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們小組能得出什么結(jié)論?1.為什么要把天竺葵在暗處放一晝夜?饑餓處理，”將葉片內(nèi)淀粉運(yùn)走耗盡2.為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來?未遮光部分變藍(lán)遮光處理部分不變藍(lán)小組討論4.漂洗葉片3.酒精脫色6.觀察顏色2.遮光處理5.滴加碘液1.暗處理1.淀粉是光合作用的產(chǎn)物2.光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺

少的條件。01綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)

·探究探究綠葉在光下制造有機(jī)物探究新知實(shí)驗(yàn)結(jié)論

探究新知→

01綠葉在光下制造有機(jī)物歸納

·總結(jié)

光

合

作

用

的

部

位

、

場

所

、

產(chǎn)

物

和

條

件葉片是綠色植物制造有機(jī)物的主要部位。葉綠體，既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”,也是將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。光照?有機(jī)物(如淀粉)?基質(zhì)葉綠體部位產(chǎn)物場所條件內(nèi)

膜膜

探究新知02光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣為什么放入植物后，蠟燭可以繼續(xù)燃燒，小鼠可以繼續(xù)存活?科學(xué)

·故事

普利斯特利的實(shí)驗(yàn)植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼實(shí)驗(yàn)結(jié)論吸而變得污濁的空氣。探究新知02光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣觀察

·思考金魚藻在光下釋放氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論氧氣也是光合作用的產(chǎn)物氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?帶火星的木條

檢驗(yàn)氧氣產(chǎn)生盛滿水的試管

倒扣在漏斗上

探究新知02光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣實(shí)驗(yàn)

·

探究

二氧化碳是光合作用必需的原料①暗處理→②設(shè)置對(duì)照→③光下照射→④各取下一片葉→⑤酒精脫色→⑥清水漂洗→⑦碘液染色→⑧沖洗觀察方法步驟質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

25%的氫氧

化鈉溶液實(shí)驗(yàn)裝置示意圖清水表達(dá)式

二氧化碳+水

光能

淀粉(貯存能量

氧氣綠色植物通過葉綠體

,

利

用光能

,

把

二氧化碳和水概念

成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物

(如淀粉),并且釋放出氧氣

的

探究新知

無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能03光合作用的實(shí)質(zhì)物質(zhì)變化：由

無機(jī)物

變

成

_能量變化：由光能

變成氧氣1).吸收有機(jī)物化學(xué)能轉(zhuǎn)化過程

。葉綠體實(shí)質(zhì)光合作用簡單過程圖陽

光名稱運(yùn)輸物質(zhì)運(yùn)輸方向存在部位細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)管水和無機(jī)

鹽由下向上(根

→

莖葉)木質(zhì)部(樹皮內(nèi))由筒狀的死細(xì)胞構(gòu)成，上下細(xì)胞間的細(xì)胞壁消失，沒有

細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，形成一條中空管道。篩管有機(jī)物由上向下(葉

→

根莖)韌皮部(樹皮)由圓柱狀的活細(xì)胞構(gòu)成，上下細(xì)胞間的細(xì)胞壁上有篩孔探究新知04有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用(2)導(dǎo)管和篩管的區(qū)別探究新知04有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用(3)有機(jī)物用來構(gòu)建植物體植物體的組成成分除了水和少量的無機(jī)鹽，主要是有機(jī)物。①從細(xì)胞水平來看：纖維素蛋白質(zhì)、脂質(zhì)DNA細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞核細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)

細(xì)胞膜

細(xì)胞壁

液泡線粒體葉綠體探究新知04有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用(3)有機(jī)物用來構(gòu)建植物體植物體的組成成分除了水和少量的無機(jī)鹽，主要是有機(jī)物。②從器官水平來看：淀粉脂肪

蛋白質(zhì)糖類脂肪探究新知04有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用(3)有機(jī)物用來構(gòu)建植物體植物體的組成成分除了水和少量的無機(jī)鹽，主要是有機(jī)物。構(gòu)成植物體干重的絕大部分物質(zhì)是有機(jī)物。③從個(gè)體水平來看：探究新知04有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用(4)為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量含蛋白質(zhì)豐富含脂肪豐富含糖豐富合理密植充分利用光照間作套種提高產(chǎn)量

增施有機(jī)肥增加二氧化碳濃度噴灑二氧化碳其他辦法一

水、無機(jī)鹽、溫度→05光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用探究新知課堂總結(jié)思維導(dǎo)圖—

光合作用的條件

光合作用的原料

二氧化碳和水光合作用的場所

光合作用的產(chǎn)物一

淀粉和氧氣葉綠體

綠色植物的光合作用食物來源光

能氧氣來源

光合作用的意義光合作用總反應(yīng)式

→

二氧化碳+水→

有

機(jī)

物

+

氧

氣

葉綠體能量來源

(儲(chǔ)存有能量)

當(dāng)堂檢測1.如果把綠葉比喻為“綠色工廠”,這個(gè)工廠的產(chǎn)品(

C)A.

光和葉綠素

B.

二氧化碳和水C.

有機(jī)物和氧氣

D.

二氧化碳和糖類2.光合作用的實(shí)質(zhì)是

(

A

)A.合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量B.分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量C.

合成有機(jī)物，釋放能量D.分解有機(jī)物，釋放能量

當(dāng)堂檢測3.早春時(shí)節(jié)，當(dāng)葉片還沒長出時(shí)，三角梅就開出了大量紅色、紫色等鮮艷的花朵。推測三角梅開花過程中需要的有機(jī)物主要來自(

C

)A.根毛從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)?/p>

B.樹皮進(jìn)行光合作用合成的C.上一年葉片光合作用合成的D.花瓣進(jìn)行光合作用合成的4.將一棵重約0.2公斤的柳樹培育在肥沃的土壤中，兩年以后連根挖出。脫水后稱重達(dá)11公斤，其增加的10余公斤重量主要來源于(

D

)A.土壤中的無機(jī)鹽B.土壤中的無機(jī)鹽和水C.大氣中的氧D.大氣中的二氧化碳和土壤里的水

當(dāng)堂檢測5.

下列措施中，與應(yīng)用光合作用原理來提高產(chǎn)量無關(guān)的是(

C)A.合理密植，使農(nóng)作物的葉片充分地接受光照B.增加光照強(qiáng)度，提高光合作用效率C.降低夜間溫度，減少有機(jī)物的消耗D.大棚作物施農(nóng)家肥，增加原料二氧化碳6.要提高冬季大棚