2024年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇教案

2024年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇教案

〃浮一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇教案1

知識(shí)與技能：能正確、有感情、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字詞。

過(guò)程與方法：入情入境體會(huì)，讀讀、說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步培養(yǎng)學(xué)生敢于和高手挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

一、初讀、掃除障礙

1.自由讀課文

要求：大聲讀、讀準(zhǔn)音、不多字、不漏字、讀通順句子

2.檢查自讀

a.檢查生字詞。

b.找出難讀處，提出來(lái)大家一起討論怎樣讀好。

3.選自己喜歡的段落多讀讀。

（通過(guò)初讀，讓學(xué)生自主讀,初步讀準(zhǔn)音，認(rèn)識(shí)生字詞，對(duì)課文有個(gè)大概的了解,讓學(xué)生選

自己喜歡的段落讀充分尊重學(xué)生的意愿。讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中探究自己喜愛(ài)的東西。）

二、精讀、品味精神

1.自由讀第一段，自由模仿兔媽媽?zhuān)凑l(shuí)模仿的像?

2.誰(shuí)來(lái)做做兔媽媽?zhuān)瑢?duì)他的兩個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)。

3.小黑兔和小白兔分別是怎么說(shuō)的？

4.你有過(guò)得意的時(shí)候嗎？說(shuō)出來(lái)和大家交流交流。

5.指名說(shuō)難為情的時(shí)候是怎樣的，你什么時(shí)候會(huì)難為情？

6.讀小白兔小黑兔的話(huà)分角色朗讀。

7.找找他們分別和語(yǔ)比賽了?分角色朗讀。

8.結(jié)果兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了小白兔，小黑兔很不服氣，是怎么說(shuō)的'?

你有不服氣的時(shí)候嗎？再讀小黑兔的話(huà)。

9.讀后交流話(huà)題你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)誰(shuí)？

（通過(guò)對(duì)得意、難為情、不服氣等詞聯(lián)系自身經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生不僅理解詞意，還進(jìn)入這

些詞的意境中、，再讀課文學(xué)生就能進(jìn)入狀態(tài)，讀出自己的感情。）

三、演讀，內(nèi)化品質(zhì)

1.誰(shuí)來(lái)勸勸小黑兔？

（通過(guò)勸，讓學(xué)生把自己的想法說(shuō)出來(lái)，也是對(duì)課文精神的內(nèi)化。）

2.兔媽媽也是這么勸/J暴兔的？

齊讀兔媽媽的話(huà)。

3.出示：馬是奔跑的高手。

的高手。

你還能說(shuō)說(shuō)嗎？

4.在以后的生活學(xué)習(xí)中你愿意向誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)，為什么？

（通過(guò)這一訓(xùn)練，意在內(nèi)化學(xué)生對(duì)課文中要敢于向高手挑戰(zhàn)這一品質(zhì)。）

5.分角色演一演.

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：具有獨(dú)立閱讀的能力，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。

本課的設(shè)計(jì)就實(shí)踐了語(yǔ)文新課標(biāo)的理念。一是抓住得意、難為情、不服氣等重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系自身

經(jīng)歷、體驗(yàn)情感，讓學(xué)生帶著自己對(duì)得意、難為情、不服氣等詞的獨(dú)特感受進(jìn)入課文。二是貼近

學(xué)生的生活，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己愿意向誰(shuí)學(xué)習(xí)什么？生成高手一詞的理解，并在說(shuō)一說(shuō)的語(yǔ)言活動(dòng)

中，獲得情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的感受，從小樹(shù)立正確的觀(guān)念，培養(yǎng)學(xué)生和高手競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，受到要敢于和高手比，敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的啟示。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、認(rèn)讀生字、生詞。

參加臨走得意蘑菇練習(xí)烏龜

二、讀文探究，讀中感悟。

A、指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話(huà)。

過(guò)度：昨天，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)有許多小朋友很奇怪兔媽媽為什么要給小白兔一個(gè)最大的蘑

菇呢？這蘑菇到底該獎(jiǎng)給語(yǔ)呢?兔媽媽做的對(duì)嗎?今天就請(qǐng)小朋友在課文中找找答案吧。

1、晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)，見(jiàn)到自己的兩個(gè)乖寶

寶說(shuō)了什么？

學(xué)生齊讀："你們今天誰(shuí)跑得最出色？我獎(jiǎng)給他一個(gè)最大的蘑

菇！"大家想一想：兔媽媽問(wèn)著話(huà)時(shí)，心里會(huì)想什么？她會(huì)是什么神態(tài)呢？說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣會(huì)怎么

樣？誰(shuí)能再來(lái)試試。

2、誰(shuí)先搶著回答兔媽媽的？指名讀小黑兔的話(huà)。

想一想小黑兔為什么要搶著說(shuō)呢？他說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)怎么樣?誰(shuí)能把"得意”的樣子做給大

家看看。

當(dāng)學(xué)生做出得意壯時(shí)，請(qǐng)他讀小黑兔的話(huà)。

（出示：小黑兔得意地說(shuō)："今天我參加跑步比賽，得了第一名！"）

3、小朋友們?cè)倏纯葱“淄玫谋憩F(xiàn)。小白兔說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)怎么樣？誰(shuí)能來(lái)把小白兔表演好。

4、你們知道為什么小黑兔很"得意"，小白兔很"難為情”呢？（小黑兔得了冠軍，小白

兔落在后面了。）

5、小朋友都覺(jué)得兩只小兔子很可愛(ài)，我們一起來(lái)把他們演一演好嗎？分角色朗讀對(duì)話(huà)。

B、指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話(huà)。

1、兔媽媽看著兩個(gè)孩子，覺(jué)得很奇怪,就問(wèn)："你H衿天都跟誰(shuí)比賽啦？"兩只小兔子怎

么回答的呢？

出示"我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過(guò)我！”

"我跟駿馬賽跑，他們都跑得比我快?！?/p>

小黑兔和小白兔會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)呢？你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？

誰(shuí)能把兩只小兔子表演出來(lái)？

C、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三次對(duì)話(huà)。

1、老師摸著表演的最好的小白兔的'頭，并親了他，說(shuō)："我的好孩子，這是給你的獎(jiǎng)品！"

兔媽媽在說(shuō)這話(huà)時(shí)，心情怎么樣呀？你從哪里看出來(lái)的？哪位小朋友來(lái)做兔媽媽?zhuān)屛覀円?/p>

起感受一下。

小黑兔看見(jiàn)小白兔得到獎(jiǎng)品，他不服氣了，他為什么K服氣？

是呀，得了冠軍卻沒(méi)得獎(jiǎng)，最后一名卻獲獎(jiǎng)了，這還真沒(méi)道理。小朋友們，你們認(rèn)為呢？兔

媽媽獎(jiǎng)得對(duì)嗎？

2、在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課文中的兩幅圖。讓學(xué)生描述一下：自己

曾經(jīng)看到的駿馬奔跑的景象，烏龜爬行的樣子，觀(guān)察小白兔和小黑兔是怎樣比賽的，在比賽中誰(shuí)

更出力，跑得速度更快？

4、你們現(xiàn)在還覺(jué)得兔媽媽獎(jiǎng)勵(lì)錯(cuò)了嗎？。

出示"因?yàn)樗液透呤直妊剑?

大家猜猜看，兔媽媽為什么喜歡敢和高手比的小白兔？

出示：與高手比能激發(fā)人的斗志，促進(jìn)自己的能力提高；與低手比會(huì)使人沒(méi)有斗志，能力也

會(huì)退步。

D、拓展、內(nèi)化。

1、小黑兔聽(tīng)了兔媽媽的話(huà)后他會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？

2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你要學(xué)習(xí)誰(shuí)？平時(shí)你有沒(méi)有敢和高手比的例子，能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？在

和高手的比賽中，你得到了什么？

3、老師希望你們像小白兔那樣，在生活中做一個(gè)敢和高手競(jìng)爭(zhēng)的人。

板書(shū)

蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)

兔媽媽蘑菇小白兔

因?yàn)樗液透呤直?/p>

〃浮一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇教案3

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語(yǔ)氣。

2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，尤其是對(duì)兔媽媽最后一句話(huà)的理解。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖或投影片、小兔、兔媽媽、烏龜、駿馬的頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段朗讀課文，

二、細(xì)讀課文

1、細(xì)讀第1自然段。

2、自讀課文第1自然段，邊讀邊想：課文寫(xiě)了什么？

3、從中可以體會(huì)到兔媽媽對(duì)它的孩子怎樣？

4、指導(dǎo)有感情朗讀。

讀出兔媽媽對(duì)孩子fl］的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

細(xì)讀第2-4自然段。

5、兔媽媽提著一大籃碧菇回來(lái)了，它是怎么問(wèn)她的孩子的？孩子們又是怎么回答的？

指名分段朗讀2-4自然段。

6、從兔媽媽的問(wèn)話(huà)中，你知道了什么？

(1)用親切的語(yǔ)氣讀讀媽媽的問(wèn)話(huà)。

(2)小黑兔回答媽媽的問(wèn)話(huà)時(shí)心情是怎樣的？

(3)同學(xué)們談一談小黑兔的話(huà)，體會(huì)體會(huì)。

(4)指名分角色朗讀媽媽與小黑兔的對(duì)話(huà).

評(píng)議，他的讀能讓我們體會(huì)到小黑兔的心情？

(5)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話(huà)，體會(huì)體會(huì)小黑兔的心情，想一想它是怎樣說(shuō)句話(huà)的.?

(6)指名讀，評(píng)議，再讀。

同學(xué)們通過(guò)朗讀，體會(huì)到了小黑兔的心情，大家能不能加上動(dòng)作說(shuō)句話(huà)？

生邊做動(dòng)作邊朗讀課文。

小白兔又是怎樣的心情呢？同學(xué)們讀一讀小白兔的話(huà)，體會(huì)體會(huì)。

指名讀。

評(píng)議，再讀。

(7)同學(xué)們體會(huì)得真好，現(xiàn)在你能通過(guò)做動(dòng)作有感情地讀一讀小白兔的話(huà)嗎？

自讀，指名讀，齊讀。

分角色朗讀2-4自然段。

7、細(xì)讀第5-7自然段。

(1)對(duì)于兩只小兔的回答，媽媽十分驚訝。

(2)讓我們讀出兔媽媽驚訝的口氣。

(3)那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的？

從中能體會(huì)出它們的心情怎樣？

指名說(shuō)，相機(jī)觀(guān)察插圖。

(4)有感情地分別讀小黑兔和小白兔的回答。

(5)分角色朗讀5-7自然段。

8、細(xì)讀8—10自然段。

(1)這次兔媽媽是怎樣說(shuō)的？指名讀第8自然段。

(2)你體會(huì)到兔媽媽的心情怎樣？

(3)你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？

(3)有感情地練讀第8自然段。

9、對(duì)此，小黑兔琲常不理解，它非常生氣，齊讀第9自然段。

(1)兔媽媽最后一句話(huà)是什么意思呢？

(2)指導(dǎo)有感情朗讀全文。

三、指導(dǎo)分角色朗讀課文

1、你們讀得真出色，你們能告訴老師，你們?cè)趺粗雷x哪只兔子的話(huà)該用什么語(yǔ)氣呢？

分角色朗讀課文。

2、老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起表演課本劇，好嗎？

自由組合表演。

上臺(tái)表演。

評(píng)選最佳表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

不獎(jiǎng)小黑兔得意跟烏龜比

蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)敢于和高手比

獎(jiǎng)小白兔難不情跟駿馬比

教學(xué)后記：

1、學(xué)生能夠分角色朗讀課文，讀出不同的語(yǔ)氣。

2、學(xué)生能夠了解課文內(nèi)容，懂得了敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出真正本領(lǐng)。

3、對(duì)于新部首&“字頭&"有一部學(xué)生鞏固的不好。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇教案4

教學(xué)要求：

1、能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字，

理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和高手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出示真正本領(lǐng)。

重、難點(diǎn)：

1、有感情地分角色朗讀課文。

2、理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對(duì)話(huà)。

3、理解兔媽媽最后說(shuō)的一句話(huà)和意思。

課時(shí)劃分：

兩課時(shí)

20xx年3月18日第五周星期二第一節(jié)

第一課時(shí)

教學(xué)目的‘：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě),認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

3、初步理解課文內(nèi)容，

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖或投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天，我們將學(xué)習(xí)一篇非常有趣的童話(huà)故事。

1、板書(shū)課題.

2、正音：讀準(zhǔn)"蘑菇’兩字的讀音。

3、齊讀課題。

讀了課題后，你們想知道什么呢?（師在題目旁打上小問(wèn)號(hào)）讓我們帶著問(wèn)題來(lái)讀讀課文。

二、初讀課文

1、自己借助拼音練讀課文。

要求：做到字字讀準(zhǔn)，句句讀通。邊讀邊畫(huà)上小節(jié)號(hào)。

2、再讀課文。

要求：畫(huà)出生字詞，尤其要讀準(zhǔn)生字的字音。

生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。

3、檢直自學(xué)效果。

4、自讀生字詞。

5、正音。

"練"讀邊音。

"參"是平舌音。

"臨"是前鼻音。

"敢"是前鼻音。

"習(xí)"、"烏"：是整體認(rèn)讀音節(jié)。

"軍"：韻母是"uuml;n",不是"un”。

"得"：是多音字，彳導(dǎo)"可以組成什么詞？當(dāng)讀作輕聲時(shí)，用在動(dòng)詞的后面。

"地"：本文中讀輕聲，它是用在動(dòng)詞前，”的、地、得”之間的區(qū)別一定要弄清。

指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

全班齊讀，去掉拼音后，再讀.

6、把生字詞帶入課文中讀一讀，把句子讀正確、流利。

指名朗讀，評(píng)議，再讀。

7、師范讀課文，敢和老師挑戰(zhàn)嗎？

生再讀，指名讀。

三、初步理解課文

1、上課時(shí)，同學(xué)們提的問(wèn)題中，你們已經(jīng)弄懂了哪些？

2、通過(guò)讀課文，你們知道了課文主要講了什么故事？

說(shuō)得真好，為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎(jiǎng)給了沒(méi)有得冠軍的小白兔呢？下節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)

習(xí)。

3、教學(xué)生字

(1)讀生字卡片，鞏固字音。

(2)教學(xué)新偏旁。

練：絞絲旁，跟絲線(xiàn)有關(guān)，跟讀兩遍，書(shū)寫(xiě)新偏旁。

參：私字頭，書(shū)寫(xiě)新偏旁，跟讀兩遍。

軍：禿寶蓋，跟哪個(gè)偏旁很相近？有什么區(qū)別？跟讀兩遍。

(3)自學(xué)課后生字的筆順，邊學(xué)邊書(shū)寫(xiě)。

(4)反饋檢查

有什么好辦法來(lái)記住這些生字？師重點(diǎn)提示：

練：第6筆是橫折鉤，那一小橫干萬(wàn)別忘記寫(xiě)，右邊不能寫(xiě)成"東"

烏：跟"鳥(niǎo)”有點(diǎn)像，為什么沒(méi)有一小點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從"烏"的字義上想。(烏鴉全身黑黑

的，邊眼睛也看不出來(lái)了)

(5)指導(dǎo)寫(xiě)字

(6)師重點(diǎn)提醒以下幾個(gè)字：

參：下面的三撇不要寫(xiě)成橫，長(zhǎng)短要有變化。

軍：下面的"車(chē)"中間一豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

提：左窄右寬。

力口、敢：左右等寬。

（7）師范寫(xiě)生字，生描紅。

（8）生臨寫(xiě)生字，師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)后記：能初步了解課文內(nèi)容，對(duì)"提"與"敢”的認(rèn)識(shí)不夠。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇教案5

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受散文中洋溢的生活情趣。

2、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、繪畫(huà)能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

2、培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

貼圖、頭飾、背景音樂(lè)

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)（30—35分鐘）

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

1、師：小朋友，你們好！今天不光老師來(lái)到你們這做客，同時(shí)呀！老師還帶來(lái)了一位小客

人，你們想知道她是誰(shuí)嗎？（教師出示小女孩貼圖）

2師：哦！原來(lái)是一個(gè)小女孩呀！她的名字叫妞妞，我們大家和妞妞打個(gè)招呼吧?。ㄉ烘?/p>

妞，你好?。?/p>

3、現(xiàn)在就讓我們大家和妞妞一起去草地上走走，看看吧！

你們看到草地上有些什么呢？（生：紅紅的'花，綠綠的草，高高的山，漂亮的蘑菇）

4、這時(shí)，我們看看這美麗的草地上誰(shuí)出現(xiàn)了呢？（教師出示蘑菇貼圖）我們快和這個(gè)可愛(ài)

的蘑菇娃娃打個(gè)招呼吧?。ㄉ耗⒐酵尥?，你好！）

5誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這蘑菇娃娃長(zhǎng)什么樣嗎？它像什么呢？

二、教師有感情地朗誦散文，學(xué)生初步感受散文的優(yōu)美

可愛(ài)的蘑菇娃娃家今天發(fā)生了一件十分有趣的事情，我們和妞妞一起去看看，行嗎？我們現(xiàn)

在就出發(fā)吧！

音樂(lè)背景下，教師邊朗誦邊表演散文

三、利用活動(dòng)貼圖，引導(dǎo)學(xué)生了解散文的主題和內(nèi)容

1、蘑菇娃娃家的故事我們聽(tīng)完了，誰(shuí)知道下完雨后,蘑菇娃娃它怎么樣了?

2、我們一起來(lái)做蘑菇娃娃撐開(kāi)小傘的樣子好嗎？（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做動(dòng)作）

3、蘑菇娃娃撐開(kāi)了小傘時(shí)，我們看看草地上誰(shuí)飛來(lái)了呢？（教師出示小蜜蜂貼圖）我們和

小蜜蜂打個(gè)招呼吧！

4、誰(shuí)知道小蜜蜂最喜歡干什么？（生：采花蜜）那我們大家一起學(xué)學(xué)小蜜蜂采采花蜜吧！

5、蘑菇娃娃見(jiàn)到小蜜蜂，它想把美麗的小傘送給小蜜蜂，小蜜蜂是怎么說(shuō)的呢？

6、蘑菇娃娃的小傘那么漂亮，小蜜蜂為什么不要呢？

7、這時(shí)，我們看看誰(shuí)又飛到草地上了呢？（教師出示花蝴蝶圖）我們也和它打個(gè)招呼吧！

8、漂亮的花蝴蝶最喜歡干什么呢？（生：在花叢里跳舞）那現(xiàn)在我們把這當(dāng)做是花園，學(xué)

學(xué)花蝴蝶跳跳舞，好嗎？

9、蘑菇娃娃要把小傘送給花蝴蝶，花蝴蝶是怎么說(shuō)的呢？花蝴蝶為什么不要蘑菇娃娃的小

傘呢？

10、你們瞧！這時(shí)草地上誰(shuí)跑來(lái)了？（教師出示梅花鹿貼圖）我們快和它也打個(gè)招呼吧！

11、梅花鹿最喜歡吃什么呢？

12、蘑菇娃娃要把漂亮的小傘送給梅花鹿，梅花鹿怎么說(shuō)的呢？梅花鹿為什么也不要蘑菇

娃娃的小傘呢？

13、這時(shí)候，我們大家想想，蘑菇娃娃還會(huì)把小傘送給誰(shuí)呢？他們會(huì)怎么說(shuō)呢？

14、現(xiàn)在我們瞧瞧，站在一旁的妞妞見(jiàn)到小動(dòng)物們都不要蘑菇娃娃的小傘，這時(shí)，她會(huì)對(duì)

蘑菇娃娃說(shuō)什么呢？她要蘑菇娃娃的小傘干什么呢？

15、爺爺見(jiàn)到妞妞送的蘑菇小傘，為什么會(huì)樂(lè)得胡子翹？

四、表演散文

1、這個(gè)故事這么美，你們?cè)敢夂屠蠋熣酒饋?lái)一起表演表演，行嗎？（音樂(lè)背景下，教師帶

領(lǐng)孩子表演散文）

2、分角色表演散文

這個(gè)故事里有大方的蘑菇娃娃，勤勞的小蜜蜂，漂亮的花蝴蝶，可爰的梅花鹿，還有一個(gè)美

麗的妞妞，誰(shuí)愿意上來(lái)演一演他們??？

五、發(fā)散思維，培養(yǎng)想象

如果蘑菇娃娃把小傘送給了你，你會(huì)怎么樣呢？

把你的想法告訴你的同桌，行嗎？

六、延伸活動(dòng)

春姑娘見(jiàn)你們大家表現(xiàn)得那么棒，想讓老師交給你們一個(gè)小任務(wù)，她想讓我們大家畫(huà)一畫(huà)蘑

菇，看看誰(shuí)畫(huà)得好，你們能行嗎？

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文鶯菇教案6

課時(shí)目標(biāo)：

1、能正確、流?人有感情地分角色朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。

3、初步理解敢和高手北的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解敢和高手比的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，幻燈片，頭飾，課文錄音等

教學(xué)過(guò)程：

一、用指偶導(dǎo)入，巧揭課題

1、小朋友，今天我們班來(lái)了一位新朋友，大家來(lái)猜一猜！

（師帶上指偶一小白兔，以小白兔的身份來(lái)學(xué)課文。）

大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎？

我正是《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》的主人公！（出示課題）今天這節(jié)課，我將和大家一起來(lái)研究這個(gè)

故事。大家愿不愿意啊？

2、小朋友，我來(lái)考考大家，通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了課文寫(xiě)的是T牛關(guān)于我的什么事？指名答

二、以朗讀貫穿，教學(xué)故事

1、故事的起因

過(guò)渡：那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎？

（出示第一節(jié)）指名讀

問(wèn)：布置了什么作業(yè)呀？指名說(shuō)。

問(wèn)：你從這句話(huà)中，看出了我媽媽對(duì)我們?cè)趺礃?？指?dǎo)讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和期待。齊讀

這一節(jié)。

2、故事的發(fā)展：第一次對(duì)話(huà)

1）過(guò)渡：我媽媽非常關(guān)心'我們倆，平時(shí)問(wèn)寒問(wèn)暖的，也常常教給我們一些做人的道理和處

事的方法。我們很愛(ài)媽媽?zhuān)苈?tīng)媽媽的話(huà)。當(dāng)然這次也不例外，到了B免上，媽媽回來(lái)了.（出

-----*4-\

小第一!□）

指名讀第二節(jié)

媽媽對(duì)我們說(shuō)了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

指名、齊讀媽媽的話(huà)（用親切地語(yǔ)氣讀）

2）過(guò)渡：當(dāng)時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)媽媽要獎(jiǎng)給我們最大的蘑菇，我心里非常高興。于是，我和哥哥都說(shuō)

了我們練習(xí)跑步的情況。（出示第三、四節(jié)）

男女生分節(jié)朗讀

（出示練習(xí)題：1、小黑兔跑步得了第一名，心里。2、小白兔跑步落在后面，心里。）

指名填空

3）帶頭飾，分角色朗讀二、三、四節(jié)，可以加上一些動(dòng)作。

3、故事的.結(jié)局：結(jié)果

1）過(guò)渡：小朋友，你們學(xué)到這兒，你覺(jué)得我媽媽會(huì)把大蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)呀？（學(xué)生猜）那，結(jié)

果如何呢？（出示第八節(jié)）齊讀

問(wèn)：我媽媽把獎(jiǎng)品給語(yǔ)啦？（出示圖，貼在黑板上）觀(guān)察媽媽當(dāng)時(shí)的心情如何。

讀第八節(jié)

2）過(guò)渡：當(dāng)時(shí)我哥哥聽(tīng)了這句話(huà)之后，是怎么想的呢？

（出示練習(xí)題：〃疆兔聽(tīng)說(shuō)要把大蘑菇獎(jiǎng)給小白兔，心里很。）

指名說(shuō)一說(shuō)

那誰(shuí)讀好這一節(jié)呢？（出示第九節(jié)）指名讀，男生讀。

哪個(gè)小朋友來(lái)猜一猜，我當(dāng)時(shí)是怎么想的？

4、故事的發(fā)展：第二次對(duì)話(huà)

過(guò)渡：是呀，我也懷錠媽媽是不是搞錯(cuò)了，我們看媽婦當(dāng)時(shí)還問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。

（出示第五、六、七節(jié)）請(qǐng)小朋友分成四人小組，分角色朗讀這三節(jié)，可以加上動(dòng)作、表情。

指名表演

5、故事的結(jié)局：理由

過(guò)渡：小朋友明白了嗎？為什么媽媽要把大蘑菇獎(jiǎng)給我呢？指名說(shuō)

（出示第十節(jié)）齊讀

三、帶頭飾表演，拓展延伸

1、小朋友們，這以后，你們說(shuō)小黑兔會(huì)怎么樣呢？大家大膽想象，我來(lái)當(dāng)評(píng)委，看你們

有沒(méi)有猜對(duì)！指名說(shuō)

2、課文學(xué)完了，請(qǐng)小朋友通過(guò)自己對(duì)課文的理解，來(lái)演一演這篇童話(huà)故事，好嗎？可以

演到小黑兔知錯(cuò)改正，行嗎？帶上頭飾，表演課本劇

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇教案7

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受散文中洋溢的生活情趣。

2、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、繪畫(huà)能力，激發(fā)幼兒的表演欲望。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

2、培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

貼圖、頭飾、背景音樂(lè)

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)（30-35分鐘）

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

1、師：小朋友，你們好！今天不光老師來(lái)到你們這做客，同時(shí)呀！老師還帶來(lái)了一位小客

人，你們想知道她是誰(shuí)嗎？（教師出示小女孩貼圖）

2師：哦！原來(lái)是一個(gè)小女孩呀！她的名字叫妞妞，我們大家和妞妞打個(gè)招呼吧?。ㄉ烘?/p>

妞，你好?。?/p>

3、現(xiàn)在就讓我們大家和妞妞一起去草地上走走，看看吧！

你們看到草地上有些什么呢？（生：紅紅的花，綠綠的草，高高的山，漂亮的蘑菇）

4、這時(shí)，我們看看這美麗的草地上誰(shuí)出現(xiàn)了呢？（教師出示蘑菇貼圖）我們快和這個(gè)可愛(ài)

的蘑菇娃娃打個(gè)招呼吧?。ㄉ耗⒐酵尥蓿愫茫。?/p>

5誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這蘑菇娃娃長(zhǎng)什么樣嗎？它像什么呢？

二、教師有感情地朗誦散文，學(xué)生初步感受散文的優(yōu)美

可愛(ài)的蘑菇娃娃家今天發(fā)生了一件十分有趣的事情，我們和妞妞一起去看看，行