2024年小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃篇

2024年小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃篇

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃15篇

時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，請一起努力，

寫一份計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是我收集整理的小學(xué)五年級英語教學(xué)計

劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃1

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年英語，有一定的經(jīng)驗和基礎(chǔ)。由于他們活潑好動，對新事物有著

強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，尤其有著很強的表現(xiàn)欲。因此教學(xué)中應(yīng)采取靈活多樣的

教學(xué)形式。

二、教材分析

本教材難易度合理，過渡平穩(wěn)，主要采用的是TotalPhysicalResponse教學(xué)法,讓學(xué)生在

不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一

部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的'集中展示；第二部分是主要句型和單

詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第

六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八

部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想，形式多樣

活潑，很符合該年齡階段兒童的認知特點。

三、教學(xué)目標

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用

并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認讀16個單詞。

3.能學(xué)會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、方法措施

(1)詞匯教學(xué)(Let'slearn)

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，

Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自

然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言

交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)，要把它放到具體的對話(句子)

中學(xué)習(xí)。

(2).對話教學(xué)(Let'stalkPairworkGroupworki本冊教材濃縮了原有的情景會話，

更突出了目標句型。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教

師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

⑶、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

這部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫

四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。

(4)、語音訓(xùn)練(Pronunciation)

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生

這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)

生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成

就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力.

五、課時安排

Unit1Mynewteacher6課時

Unit2Mydaysoftheweek6課時

Unit3Whatsyourfavouritefood?6課時

RecycleOne3課時

Unit4Whatcanyoudo?6課時

Unit5Mynewroom6課時

Unit6Inanaturepark6課時

RecycleTwo3課時

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃2

一、學(xué)情分析：

英語一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)

的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子

膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目

的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解,缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機,通過

兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英

語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性

很高。隨著時間的.推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當成負擔，

部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的

表揚。讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時改進。

6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

7、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強課后輔導(dǎo)，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。

8、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、肌固的

方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

9、堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有

更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能

持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

〃浮五年級英語教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個面向"戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根

本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)

能力。

二、學(xué)情分析

五年級有三個班，每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的

聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材

難度偏大，教學(xué)目標的達成難度比較大.因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分

層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力

好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分

學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)

生記憶和開展話題的討論。本冊Let'slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四

會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let'sfindout

等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let'sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊

相同。不同的是，本冊的Let'sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。

另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

Let'stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語

言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標要求學(xué)生能讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填

充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將

含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開＞各所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意

義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。

四、學(xué)期教學(xué)目標

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒印⒓?/p>

節(jié)、生曰、電話用語、動顏口野營等幾個話題）.要求能在直實語境中正確運用并能讀懂簡短語

篇。

2.能聽、說、認讀21個單詞。

3.能學(xué)會4個手工制作。

4.能聽懂、會唱8骨曲。

5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默〃做事。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，

語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、單元教學(xué)目標

UnitlThisIsMyDay

1.能力目標

(1)能夠使用頻度副詞問答作息時間，如:Whendoyoudomorningexercises?Iusually

domorningexercisesat8:30.

(2)能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengo

shopping.

(3)能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關(guān)的動詞短語及介詞短語，如：eatbreakfast,do

morningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.

(4)能夠用所學(xué)知識摘述一天中的生活起居以及周末活動等。

2.知識目標

(1)能夠掌握A、B部分Let,sLearn和Readandwrite中的四會單詞。

(2)能夠聽、說、認讀A、B部分Let'stalk中的單詞和句型。

(3)能夠掌握A、B部分Readandwrite中四會句型，并能靈活運用。

(4)能夠理解并在課堂中正確操練Let'splay、Let1schant、Let1sfindout等部分

的內(nèi)容。

(5)能夠了解字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。

(6)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標

(1)情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人.

(2)學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查、詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會

思考如何更好地安排作息時間。

(3)文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時

間安排上的不同。

Unit2MyFavouriteSeason

1.能力目標

(1)能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，如：What'syourfavouriteseason?/Which

seasondoyoulikebest?Summer/Winter...Whydoyoulike...?BecauseIcan...

(2)能夠就天氣情況進行問答，如：Whatrstheweatherlikein...?Sunny.

(3)能夠聽懂、會唱本單元的歌曲Whatsyourfavouriteseason?和歌謠。

2.知識目標

(1)能夠認讀A、B部分Let'slearn,Readandwrite中的單詞和句子,并掌握其中的

四會單詞。

(2)能夠掌握Readandwrite中的四會句子，能讀懂對話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測題。

(3)能夠理解并開展Let'sstart,Makeasurvey,Tasktime等部分的內(nèi)容。

(4)能夠了解Pronunciation中字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例

詞。

(5)了解Goodtoknow,Storytime等部分的內(nèi)容，

3.情感、策略、文化目標

(1)情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。

(2)學(xué)生策略：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通與交流的能力。

(3)文化目標：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。

Unit3MyBirthday

1.能力目標

(1)能夠說出12個月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。

(2)能夠詢問并回答某人生日在哪一月份，如:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin

June.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天,如："UncleBill*sbirthdayisinJune等

(3)能夠詢問并回答某天是幾月幾號,如："What'sthedate?It'sFebruary2nd."

(4)能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：IsherbirthdayinJune?Yes.

(5)能夠聽懂、會唱歌曲°WhenIsYourBirthday?"。

2.知識目標

(1)能夠掌握A、B部分Let'sLearn中的生詞的縮寫形式，以及Readandwrite中的'

四會單詞和四會句子。

(2)能夠聽、說、認讀A、B部分Let'stalk中的句型和A、B部分Let'slearn中的三

會單詞。

(3)能夠了解字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)則并能讀出例詞。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標

(1)情感目標：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。

(2)學(xué)習(xí)目標：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，廣泛畫讀，擴廣知識面。

(3)文化目標：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。

Recycle1

1.能力目標

(1)能聽懂表述一天中的活動及活動時間的短語和句子。如：Igetupat3:30inthe

morning.并能制作或填寫作息時間表。

(2)能夠用英語描述我國四季的特征以及本人對四季的喜好及原因。

(3)能夠用"WhenisEdison'sbirthday?"或"WhenisSpringFestival?"句型對中

外名人的生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進行詢問或調(diào)查。

(4)能夠聽懂并完成Listenandnumber部分的排列順序。

(5)能Dfflf、會唱歌曲HSongoftheSeasons"。

2.知識目標

(1)能夠掌握1-3單元A、B部分Let'slearn中的四會單詞和Readandwrite中的四

會句子.

(2)能夠認讀Readandanswer中的單詞和句子并回答文后的問題。

(3)能夠模仿Readandanswer中的短文談?wù)摬⒎聦懰募咎卣骱妥钕矏鄣募竟?jié)及原因。

(4)能夠聽懂并會吟唱Let'schant部分的歌謠。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間、勞逸結(jié)合的良好生活習(xí)慣。

(2)學(xué)習(xí)策略：加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(3)文化目標：了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知

識。

Unit4WhatAreYOLDoing?

1.能力目標

(1)能夠簡單描述￡己或他人正在做什么，如：I'mansweringthephone.She，s

cookingdinner.

(2)能夠詢問他人正在干什么,如：Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?

(3)能夠聽懂、會唱歌曲"WhatAreYouDoing?"

2.知識目標

(1)掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四會動詞短語和句子。

(2)能夠聽、說、認讀A、B部分Let'stalk、Readandwrite中的白體句子。

(3)了解字母組合：。。,ou,tr,tw的拼讀規(guī)律。

(4)理解Let'schantStorytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標

(1)培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余愛好，提高自身素質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動，增強學(xué)生的生活自理能力.

(3)知道本國和部分英語國家的急救號碼，從而了解中西方文化的差異。

Unit5LookattheMonkeys

1.能力目標

(1)能夠詢問動物正在做什么并回答，如：Whatisitdoing?It'seatingbananas.What

isthemotherkangaroodoing?She'sjumping.Whatarethetigersdoing?Theyare

swimming.

(2)能夠聽懂、會唱歌曲"Animals,AnimalsAreEverywhere"。

2.知識目標

(1)掌握A、B部分Let'slearn.Readandwrite中的四會短語和句子。

(2)能夠聽、說、認讀A、B部分Let'stalk、Readandwrite中的白體單詞和句子。

(3)能夠了解pronunciation部分字母a和字母組合ar,sm,si的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀

音。

(4)能夠理解Let,schant部分的內(nèi)容。

(5)了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識的融會貫通，加強小組合作與交流。

(3)文化目標：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識。

Unit6AFieldTrip

1.能力目標

(1)能詢問別人他人正在進行什么活動，并能正確表述自己或他人正在進行的活動。

(2)能圍繞主題展開對話，學(xué)會新知,并嘗試自編對話，模仿講述故事.

2.知識目標：

(1)能聽、說、讀、寫詞組:takingpicture,watchinginsects,pickingupleaves,doing

anexperiment,catchingbutterflies,countinginsects,collectingleaves,writingareport,

playingchess,havingapicnic.

(2)能夠聽、說、讀、寫四會句型：

Areyoueatinglunch?No,wearen't.

Aretheyeatingthehoney?Yes,theyare.

Isheplayingchess?Yesheis.

Isshecountinginsects?No,sheisn't.

(3)通過朗讀歸類單詞及三個繞口令,掌握字母y及字母組合igh,qu的發(fā)音。

(4)能夠聽懂、理解Let,stalk/Readandwrite和storytime部分的會話，并進行

適當?shù)姆答仭?/p>

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標

(1)通過在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生感受一次實地考察的野外旅行，增長有關(guān)的課外知

識。

(2)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的良好習(xí)慣。

(3)教育學(xué)生要保護益蟲，保護環(huán)境。

Recycle2

1.能力目標

(1)能夠描述人物和動物正在進行的動作，如：rmdoingthedishes.She*sanswering

thephone.Itisflying,Theyarejumping.Theyaredoinganexperiment.

(2)能夠用現(xiàn)在進行時的一般疑問句式詢問、作答，如：Isshelisteningtomusic?Yes,

sheis.Aretheydoinganexperiment?No,theyaren't.

(3)能圍繞日常家庭生活、動物園、學(xué)生郊游活動等話題用英語簡單進行交流，能較好的

運用現(xiàn)在進行時。

(4)學(xué)唱歌曲"ILoveGoingHiking"。

2.知識目標

(1靛夠掌握4-6單元A、B部分Let'slearn中的動詞和動詞短語ing形式以及Readand

write中粗體句子。

(2)認讀Readandmatch、Readanddraw、Readandwrite等部分的對話。

(3)了解Let'schant等部分的內(nèi)容。

(4)能夠完成Let'sfind、Let'splay等活動。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標

(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱爰生活、熱爰自然、愛護動物的美好情感。

(2)學(xué)習(xí)策略：注意觀察生活中使用的簡單英語，積極運用所學(xué)英語進行表達交流。

七、主要措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，

從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降彳氐難度。

4.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)闡E智力因素的作用。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)

技能。

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標準》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生人文素質(zhì)，增強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新

精神正確把握英語學(xué)科特點積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，

培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的.全面發(fā)展和終

身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、上學(xué)期情況分析

五年級學(xué)生有很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)氛圍相當積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達到93.2%,

合格率99%。從上學(xué)期的成績來看，學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)，立掌握得很好

這本書由8個單元組成，每個單元有8個部分。按照"主題——，功能3354,結(jié)構(gòu)——，

任務(wù)”的體系編寫。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內(nèi)容豐富，包含了大量的

英語知識。以任務(wù)為目標，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計內(nèi)容簡單易懂，重點突出。通過生動的生

活場景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

三、目的要求

1.掌握每個單元所需的詞匯和句型。

2.學(xué)會用英語表達一般將來時、一般過去時和比較水平。

3.學(xué)會用英語寫電子那件和講故事。

4.學(xué)習(xí)鼓勵和祝福的日常表達。

5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧，能夠用英語寫作文。

V.教學(xué)措施

1.以任務(wù)為中心，運隹互動對話，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運用.

2.五年級有很多閱讀任務(wù)，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只詳細講解重

點和難點內(nèi)容。

3.多利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過的東西，練的比較少。他們結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊進行更

多的練習(xí)。

5.堅持給學(xué)生聽每節(jié)課的機會，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘，讓每個學(xué)生都有機會用英語表達。

7.多關(guān)注后進生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

8.對于尖子生，充分利用《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標》等自制教材，豐富英語

知識，提高英語綜合實踐能力。

不及物動詞教學(xué)進展

a、b節(jié)3小時完成，其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時完成，即每臺5小時。每堂復(fù)習(xí)課

和練習(xí)冊的相應(yīng)部分將在2小時內(nèi)完成。

〃浮五年級英語教學(xué)計劃5

一、9一12歲孩子的特點

1.好奇，好活動，愛表現(xiàn)，善模仿

2.對陌生的英語有好奇心

3很少有羞怯感，喜歡引起別人的注意

4.聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，形象思維好

5.爰玩，愛唱，愛游戲，愛活動

二、目標的描述

二級（5—6年級）

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡單的英語互致問候，交換個人、家庭和朋友的簡單

信息，能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。

能根據(jù)照片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，樂于了解異國文化

習(xí)俗。

三、對小學(xué)階段語言技能的目標要求的特點

1.把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達的形式。

2.采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達語言習(xí)得和綜合語言運用能力

培養(yǎng)的效果。

3.遵循綜合語言能力形成的心理和生理發(fā)展過程，如果用動作、體態(tài)、語言、做玩等多種外

顯形式促進技能的發(fā)展。4注重充分調(diào)動學(xué)生的智力因素和非智力因素,在訓(xùn)練聽、說、讀、寫

等語言技能的活動中，充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過唱、

演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調(diào)動學(xué)生的'態(tài)度，興趣等非智力因素。

四、基本學(xué)習(xí)策略

1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)

2.主動向老師或同學(xué)請教

3.制訂簡單的學(xué)習(xí)計劃

4.對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐

5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想

6.在學(xué)習(xí)中集中注意力

7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物

8.積極運用所學(xué)的英語進行表達和交流

9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語

五、注意英語教學(xué)評價的特殊性

3-6年級英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣

性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主

要依據(jù)。

5、6年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W(xué)生實際運用所學(xué)語言

的能力，考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能，形式應(yīng)盡量生動活潑。

終結(jié)性評價可采用等級制或達標的方法記成績，不用百分制。

六、注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系

進彳亍評價時，應(yīng)當考慮評價活動占課堂整體教學(xué)時間的比例。要注重評價的實際效果。要避

免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學(xué)時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標

進行教學(xué)。

〃浮五年級英語教學(xué)計劃6

--同學(xué)知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

五年級同學(xué)人數(shù)相對較少,但同學(xué)程度層次分明，一局部同學(xué)對英語有較強的學(xué)習(xí)興趣，有了

自身的一套學(xué)習(xí)英語方法，但還有一些同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力，如沒有很好的聽力

環(huán)境或由于基礎(chǔ)不扎實導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難等，減弱了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。所以本學(xué)期將繼續(xù)以同

學(xué)的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的'學(xué)習(xí)興趣放在首位，分層次、全方位培養(yǎng)同學(xué)英語聽、說、

讀、寫能力！

二,教材分析

本冊教材布置的語法項目主要有：；lessonltherebe單復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的用法;

Iesson2—Iesson3現(xiàn)在進行時；less?！碧厥庖蓡柧?、一般疑問句；Iesson9名詞單復(fù)數(shù)變化；

lessonlO形容詞、副詞；lessonl?名詞所有格：lessonlB特殊疑問句、選擇疑問句、一般疑

問句;Iessonl8如何寫明信片；Iesson23陳說句、祈使句；Iesson25一般現(xiàn)在時、T殳過去

時；Iesson26不規(guī)則動詞過去式；Iesson29介詞for等;Iesson30likedoing;liketodo;

教學(xué)中盡量讓同學(xué)堅持對英語學(xué)習(xí)的興趣，照顧點面，努力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在不加重同

學(xué)負擔的基礎(chǔ)上教學(xué)中重滲透、重拓展，協(xié)助同學(xué)積累。

三.教學(xué)目標

1.養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

2.教學(xué)時，將單詞與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到："詞不離句，句不離文”。

3.要根據(jù)"由易到難，循序漸進”的原則，讓同學(xué)在熟練地讀、說的基礎(chǔ)上扮演對話。

四.教學(xué)措施

1.加強詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。

2.每天背誦課文中的對話，目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

3.每天聽寫單詞、句子，保證效果并堅持下去。

4.對后進生進行專門輔導(dǎo)，安排單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，

樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快生長起來。

5.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

在教學(xué)課余，我計劃不時進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為同學(xué)能持續(xù)接受高質(zhì)

量的教育教學(xué)而努力！

〃浮五年級英語教學(xué)計劃7

一、教學(xué)目的任務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語.

4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清

楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽鹿簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

二、教學(xué)重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的'語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚,

語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、個人教研專題

小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，

調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排。斜氐難度。

五、課時安排

遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則，每周安排3課時。每個單元共10頁，第1-2頁呈現(xiàn)

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，不占用課時，第3-8頁為重點教學(xué)內(nèi)容，各用1課時，共6課時完成。

第9-10頁為選用內(nèi)容，不占用課時。

具體教學(xué)安排:

單元話題課時周時

unit1Mynewteachers6課時2周

unit2Mydaysoftheweek6課時2周

unit3Whatsyourfavouritefood?6課時2周Recycle13課時1周

unit4Whatcanyoudo?6課時2周

unit5Mynewroom6課時2周

unit6Inanaturepark6課時2周Recycle

〃浮五年級英語教學(xué)計劃8

一、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)

做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)期教學(xué)目標和奮斗目標

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日?？陬^交際，如問候有

關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運用英語組織開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。

4、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，

能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

本學(xué)期我預(yù)計使本班學(xué)生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%.

三、教材重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，

調(diào)動學(xué)生的‘非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，

從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，

努力爭當英語教學(xué)的"排頭兵"。不辜負領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

〃浮五年級英語教學(xué)計劃9

教材分析

本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分"A、B、C"三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)

單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的

閱讀能力;C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充、可卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當

擴展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的期出，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)

慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩

極分化較嚴重，口語能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清

楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，。斤懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的'英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌諾。

三、教學(xué)重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，

語調(diào)正確.

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，

調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降｛氐難度。

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃10

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順利開展，我特制定如下計劃：

（-）學(xué)生情況分析

本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，接受新知識速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完

成作業(yè)，但個別學(xué)生書寫不認真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

（二）學(xué)期教學(xué)目標和奮斗目標

1、形成學(xué)習(xí)英語的興越和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日?？陬^交際，如問候有

關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。

3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口,

發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)

圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感.

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

（三）教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

（四）主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，

從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語

的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的‘語言操練和練習(xí)。充分

利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生

良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)盤也

3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、

正確地書寫。

4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行："比、學(xué)、趕、幫"活動。通過

多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照頑后進生，面向全體學(xué)生。。

5.根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)

的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

6.教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育.讓孩子

們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

（五）、課時安排

Unit1Mynewteachers6課時

Unit2Mydaysoftheweek6課時

Unit3What'syourfavouritefood6課時

Recycle0ne3課時

Unit4Whatcanyoudo6課時

Unit5Mynewroom6課時

Unit6Inanaturepark6課時

RecycleTwo3課時

4浮五年級英語教學(xué)計劃11

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標準》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強學(xué)生的實踐能力和

創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)

習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)

展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、上學(xué)期情況分析

五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)麻E常好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正，上學(xué)期期末測試的優(yōu)秀率達到了

93.2%,合格率為99%,從上學(xué)期的成績來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實,成績優(yōu)秀，

書寫非常認真、整潔。但是仍然有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，讀寫成績較差。

三、教材分析

本冊書共8個單元，每單元都有8個板塊，按“話題一功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)“相結(jié)合

的體系編寫，安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題，內(nèi)容豐富，包含了許多的.英語知

識，以任務(wù)為目標，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，教材結(jié)合實際、貼

近生活。通過生動的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

四、目的要求

1.掌握每單元要求的詞匯和句型。

2.學(xué)會用英語表達一段將來時態(tài)、一般過去時及比較級。

3.學(xué)會使用英語寫e-mail和講故事。

4.學(xué)會表示鼓勵和祝福的日常用語。

5.學(xué)會一定的閱讀技巧，并能初步用英語寫作文。

五、教學(xué)措施

1.以任務(wù)為中心，采用交互式對話，創(chuàng)造各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運用。

2.結(jié)合五年級的閱讀任務(wù)較多，著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只對重

點、難點內(nèi)容做詳解。

3.多使用多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

4.多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容，實踐的較少，結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊多做練習(xí)。

5.堅持每節(jié)課都給學(xué)生聽的機會，培養(yǎng)學(xué)生的聽力。

6.繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個學(xué)生都有一次用英語表達的機會。

7.多關(guān)注后進生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

8.對于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標》等教材豐富他

們的英語知識,提高英語綜合實踐能力。

六、教學(xué)進度

板塊A、B部分用3課時完成，其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時完成，即每單元

5課時。每個復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊中相應(yīng)的部分用2課時完成。

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃12

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅

持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言

技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式。針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間

的關(guān)系。小學(xué)高年級階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，中低年級英語應(yīng)該注重培

養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽、說、讀習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣。

二、學(xué)生分析：

本學(xué)期我擔任四五年級的英語教學(xué)工作，這兩個年級的學(xué)生是我從三四年級帶上了的，對學(xué)

生還是匕啜熟悉的。四年級的學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)態(tài)度是認真的，成績較好。四年級的學(xué)生經(jīng)過一

年自然拼音法的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下拼讀出單詞，所以本學(xué)期更應(yīng)側(cè)重利用自然

拼音法指導(dǎo)學(xué)生背寫單詞。另外，四年級學(xué)生經(jīng)過去年一年良好讀書姿勢的養(yǎng)成，大部分學(xué)生在

讀書時都能做得很端正，但是一開始上課聽講時，有部分學(xué)生就開始趴在桌上或低頭搞小動作,

所以本學(xué)期應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課坐姿。四年級一班學(xué)生差生較多應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

五年級的學(xué)生經(jīng)過去年一年自然拼音法指導(dǎo)單詞背寫的訓(xùn)練，大部分學(xué)生能輕松的背寫單詞，但

有小部分同學(xué)背單詞還是死記硬背所以對五年級的學(xué)生還應(yīng)強化利用自然拼音法指導(dǎo)學(xué)生背寫

單詞的方法，爭取讓每個學(xué)生都熟練使用這種方法背單詞。五年級是高年級的起始階段，學(xué)生剛

剛接觸的英語長篇文章。學(xué)生對閱讀沒有一定的方法和技巧，所以本學(xué)期打算側(cè)重五年級學(xué)生閱

讀能力的培養(yǎng)。五年級的'學(xué)生課上聽講狀況一直不是很好，精力不集中，小動作的學(xué)生為數(shù)不

少，所以讓這部分學(xué)生養(yǎng)成的聽課習(xí)慣，對于提高整個班的英語成績至關(guān)重要。五年級差生也不

少，所以也應(yīng)該將轉(zhuǎn)化這部分差生作為教學(xué)工作的重點，重新幫助差生提起對英語學(xué)習(xí)的興趣，

逐步提高他們的英語成績。

三、教材分析：

教材特點

1、以學(xué)生為中心

在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍，讓所有學(xué)生都有參與的機會。課堂上，應(yīng)把大量的時

間留給學(xué)生，為他們提供大量的各種不同情景中用英語進行交談定的機會，頻繁的讓學(xué)生參與一

對一和小組活動，激勵學(xué)生最大限度的用英語交流：學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與小組，學(xué)生與教師，學(xué)

生與全班等,并要求他們自編英語對話。在語言實踐活動中，由教師說轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生說，才能使學(xué)

生實實在在的講英語。

2、強調(diào)交際和會話

學(xué)生能夠用英語表情達意，在課堂上教師采取形式多樣且與生活密切相連的有實際意義的交

際活動，也就是實現(xiàn)"學(xué)習(xí)活動化，活動交際化，交際生活化?！币虼苏n堂上應(yīng)為學(xué)生提供大量

的存在不同情景中用英語進行交流的機會：學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與小組，學(xué)生與教師，學(xué)生與全班

等，并把大部分時間給學(xué)生，最大限度的用英語交流。學(xué)生通過英語表情達意，獲得更多和更新

的與自身生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，并產(chǎn)生運用英語的欲望和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)目的的成就感。

這樣，新的語言知識才能被學(xué)生接受和消化及運用。

3、突出興趣激發(fā)

本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗

旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系〃浮生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的要求。

四、教學(xué)目標：

1、能聽懂，會說，認讀和書寫所學(xué)的單詞。

2、能聽懂，會說，認讀并能正確對所學(xué)句型進行回答和簡單交流.

3、能使用日常交際用語，活用四會句型,進行簡單的交流，做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進一步養(yǎng)成課后讀英語和課堂說英語的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重、難點：

重點：

1每一單元中的練習(xí)課中所列出來的的單詞和句子。

2通過情景教學(xué)會話，并進行簡單的交流。

難點：

1、能將所學(xué)的單詞和句型應(yīng)用到日常的生活中去，用簡單的應(yīng)用進行日常交際。

2、能讀1董課文中的故事,能讀懂簡短的英語小文章。

六、主要措施：

1、通過集體備課逐步改進自己的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)水平進一步提高。結(jié)合英語組的

課題，本學(xué)期繼續(xù)推行自然拼音法在教學(xué)中使用，主要側(cè)重利用自然拼音法對學(xué)生進行背寫單詞

的指導(dǎo)。

2、課堂上通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),

提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣，做到坐姿端正，精神飽滿，精力集中，無小動作，無亂講話等現(xiàn)

象。

4、設(shè)計全面，分層的高效課堂作業(yè)和課后作業(yè)。設(shè)計每堂課的練習(xí)題，隨時反饋學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況。

5、本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng),作業(yè)木封皮，書皮班級，姓名，學(xué)校要規(guī)

范書寫。課堂教學(xué)中板書用四線三個，給學(xué)生做好師范。

6、做好學(xué)生課前準備工作，每次英語課前教材和課堂練習(xí)本要準備好放在桌面上，在教師

進教室前，英語課代表帶讀課文。

7、做好對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。今年將五年級的中等偏上的學(xué)生分成兩人小組，讓這部分能

自主學(xué)習(xí)的學(xué)生在組內(nèi)完成單詞的聽寫和課文的朗讀和背誦。對于惰性較強的學(xué)生，實行優(yōu)等生

一幫一和教師親自輔導(dǎo)檢查的形式進行，這樣輔導(dǎo)我相信實效性會更高。

8、學(xué)生評價方面，今年實行加分制度，2周一統(tǒng)計，對于排名前十的同學(xué)，發(fā)免作業(yè)卡片，

進行免寫作業(yè)的獎勵。以激勵學(xué)生課上，課下認真學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)進度表另附：

四五年級教學(xué)進度安排表

第一周：Lessonl?

第二周:Lesson3,4,

第三周:Lesson5,6

第四周：Reviewunitlandtestofunitl

第五周：Lesson8,9

第六周：LessonlO,11

第七周：Lessonl2

第/1周:Reviewunit2andtestofunit2

第九周：Reviewofunitland2

第十周：Mid-termtest

第H—周:Lessonl3,14

第十二周：Lessonl5,16

第十三周：Lessonl7,18

第十四周:Reviewunit3andTestofunit3

第十五周：Lessonl9,20

第十六周：Lesson21,22

第十七周：Lesson23,24

第十八周：Reviewunit3andTestofunit3

第十九周：Final-termtest

小學(xué)五年級英語教學(xué)計劃13

一、指導(dǎo)思想

以"英語課程標準"為宗旨適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，

增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積

極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機?口積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述

并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作解決問題并報告結(jié)果共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》五年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題

靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成

時等.同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量.

四、學(xué)情簡要分析

五年級共有學(xué)生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)

學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀

懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有