幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)

附件1

幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)

3—6歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重

要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。幫助

幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備教育，是幼兒園教育的重要內(nèi)

容。幼兒園應(yīng)深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展

指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分尊重幼兒身心

發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育教育，同時將入學(xué)

準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過

程，幫助幼兒做好身心各方面準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到

小學(xué)的順利過渡。

《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》（以下簡稱《幼

兒園指導(dǎo)要點(diǎn)》）以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍

繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)

備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個方面的內(nèi)容，每個內(nèi)容

由發(fā)展目標(biāo)、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。發(fā)展

目標(biāo)部分明確了與幼兒入學(xué)準(zhǔn)備關(guān)系最密切的關(guān)鍵方

面；具體表現(xiàn)部分提出了對幼兒實(shí)現(xiàn)入學(xué)準(zhǔn)備的合理

期望；教育建議部分明確了發(fā)展目標(biāo)的價值，列舉了

有效幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的一些教育途徑和方法。

實(shí)施《幼兒園指導(dǎo)要點(diǎn)》要把握好以下幾個方面。

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1.全面準(zhǔn)備。幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育要以促進(jìn)幼兒身

心全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，注重身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、

社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備幾方面的有機(jī)融合和滲透，不應(yīng)

片面追求某一方面或幾方面的準(zhǔn)備，更不應(yīng)用小學(xué)知

識技能的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練替代全面準(zhǔn)備。

2.把握重點(diǎn)。入學(xué)準(zhǔn)備教育是一個循序漸進(jìn)的過

程，幼兒園應(yīng)從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、

積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣等身心基本素質(zhì)。同時，應(yīng)

根據(jù)大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)的特殊需要，圍繞社會交

往、自我調(diào)控、規(guī)則意識、專注堅(jiān)持等進(jìn)入小學(xué)所需

的關(guān)鍵素質(zhì)，提出科學(xué)有效的途徑和方法，實(shí)施有針

對性的入學(xué)準(zhǔn)備教育。

3.尊重規(guī)律。幼兒園應(yīng)充分理解和尊重幼兒學(xué)習(xí)

方式和特點(diǎn)，把入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)和內(nèi)容要求融入幼

兒園游戲活動和一日生活，支持幼兒通過直接感知、

實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式積累經(jīng)驗(yàn)，逐步做好身心

各方面的準(zhǔn)備。

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一、身心準(zhǔn)備

發(fā)展目標(biāo)具體表現(xiàn)教育建議

對小學(xué)生活充滿向往，有上小學(xué)的愿望，是幼兒開啟

小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情感動力，也是重要的入學(xué)心理準(zhǔn)備。

1.初步了1.建立積極的入學(xué)期待。發(fā)現(xiàn)每個幼兒對小學(xué)學(xué)習(xí)生活

解小學(xué)，對小學(xué)的興趣點(diǎn)，多從正面引導(dǎo)，減少幼兒對小學(xué)學(xué)習(xí)生活的壓

生活充滿期待。力和負(fù)面感受。如：組織幼兒討論、分享對小學(xué)的認(rèn)識、

1.向往入學(xué)

2.希望成期待和擔(dān)心，通過同伴的交流和老師的針對性引導(dǎo)，強(qiáng)化

為一名小學(xué)生，入學(xué)期待，緩解入學(xué)焦慮。

愿意為入學(xué)做2.幫助幼兒初步了解小學(xué)生活。大班下學(xué)期，通過參觀

準(zhǔn)備小學(xué)，與小學(xué)生面對面交流、體驗(yàn)小學(xué)課堂等方式，幫助

幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活

保持良好的情緒狀態(tài)，具備一定的情緒調(diào)控能力，有

1.能經(jīng)常助于幼兒積極適應(yīng)小學(xué)新的環(huán)境和人際關(guān)系。

2.情緒良好

保持積極、穩(wěn)定1.幫助幼兒獲得積極的情緒體驗(yàn)。成人經(jīng)常保持良好的

的情緒。情緒狀態(tài)，感染和影響幼兒。以欣賞、接納的態(tài)度對待幼

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2.遇到困兒，對幼兒的合理需求給予及時、有效的回應(yīng)。避免因成

難和不開心的人的不當(dāng)做法給幼兒帶來負(fù)面情緒，如：在集體面前比較

事情，不亂發(fā)脾幼兒之間的長處和不足、大聲呵斥幼兒、總是表揚(yáng)別的孩

氣，不遷怒于他子已經(jīng)學(xué)會了什么等等。

人2.幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。成人用適宜的方

式表達(dá)情緒，以平和的心態(tài)處理不愉快的事情，為幼兒作

出榜樣。選擇能給幼兒帶來情緒情感體驗(yàn)的故事、角色扮

演活動等，引導(dǎo)幼兒恰當(dāng)表達(dá)消極情緒，學(xué)習(xí)積極應(yīng)對和

化解的方法。如：發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，接納他的消極情緒，

在他平靜后主動、耐心地聽他講述不開心的事情和原因

1.積極參喜歡運(yùn)動，初步養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣有利于幼兒增強(qiáng)

加多種形式的體質(zhì)，保持充沛精力和良好情緒，少生病、少缺勤。

戶外活動。1.鼓勵幼兒積極參加戶外活動。充分保證幼兒每天的戶

3.喜歡運(yùn)動

2.能連續(xù)外游戲和體育活動時間。提供方便、靈活多樣的體育活動

參加體育活動材料，開展多種形式的游戲和體育活動。鼓勵、支持幼兒

半小時以上選擇自己喜歡的活動。

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2.發(fā)展大肌肉動作。根據(jù)大班幼兒運(yùn)動能力發(fā)展特點(diǎn)和

個體差異，適當(dāng)增加運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度，提高動作的協(xié)調(diào)

1.手部動性和靈活性，增強(qiáng)力量和提高耐力。鼓勵幼兒堅(jiān)持鍛煉，

作協(xié)調(diào)，能使用不叫苦、不怕累。

4.動作協(xié)調(diào)

簡單的工具和3.鍛煉精細(xì)動作。在日常生活和游戲中鼓勵幼兒學(xué)會正

材料確、熟練地扣扣子、系鞋帶、使用筷子；提供畫筆、剪刀、

小型積塑等工具和材料，支持幼兒進(jìn)行畫、剪、折、撕、

粘、拼等各種活動，鍛煉手部小肌肉動作

二、生活準(zhǔn)備

發(fā)展目標(biāo)具體表現(xiàn)教育建議

1.保持規(guī)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作

1.生活習(xí)律作息，堅(jiān)持息和生活。

慣早睡早起、睡1.逐步調(diào)整一日作息。在充分保證幼兒自主游戲時間的

眠充足。前提下，大班下學(xué)期適當(dāng)延長單次集體活動的時間，適當(dāng)減

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2.保持良少午睡時間。家長應(yīng)配合幼兒園調(diào)整作息安排，提醒幼兒早

好的個人衛(wèi)睡早起、按時入園；同時以身作則，以規(guī)律作息的習(xí)慣影響

生，有自覺洗幼兒。

手的習(xí)慣，有2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。成人在日常生活中注

保護(hù)視力的意重引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自覺洗手的習(xí)慣。不在光線過強(qiáng)或過暗的環(huán)

識境中讀寫畫。連續(xù)使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的時間不超過

15分鐘

1.能按需較強(qiáng)的生活自理能力有助于幼兒做好入學(xué)后學(xué)習(xí)和生

喝水、如廁、活的自我管理和服務(wù)，增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。

增減衣服。1.指導(dǎo)幼兒做好個人生活管理。大班下學(xué)期，適當(dāng)減少

2.堅(jiān)持自一日生活中的統(tǒng)一安排，幫助幼兒逐步學(xué)會根據(jù)自己的需要

2.生活自

己的事情自己喝水、如廁，根據(jù)天氣變化和活動需要增減衣物。

理

做，能分類整2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會分類整理和存放個人物品。幼兒園和家

理和保管好自庭都應(yīng)提供存放幼兒個人物品的設(shè)施設(shè)備，指導(dǎo)幼兒逐步學(xué)

己的物品。會分類整理和收納衣物、圖書、玩具、學(xué)習(xí)用品等。

3.有初步3.引導(dǎo)幼兒逐步樹立時間觀念。通過多種方式，引導(dǎo)幼

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的時間觀念，兒在日常生活和游戲中感受時間，學(xué)會按時作息，養(yǎng)成守時、

做事不拖沓不拖沓的好習(xí)慣

1.能自覺較強(qiáng)的自我保護(hù)意識和能力有助于幼兒適應(yīng)新環(huán)境，避

遵守基本的安免發(fā)生危險和傷害。

全規(guī)則和交通1.增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。關(guān)注幼兒自我保護(hù)

規(guī)則，有自我意識和能力發(fā)展的個體差異，引導(dǎo)幼兒了解校園、社區(qū)、交

3.安全防

保護(hù)的意識。通等環(huán)境中的安全要求，學(xué)會保護(hù)自己。如：在陌生環(huán)境中，

護(hù)

2.知道基學(xué)會注意設(shè)備設(shè)施、人群聚集等情況帶來的不安全因素。

本的安全知2.指導(dǎo)幼兒學(xué)會求救的方法。指導(dǎo)幼兒在遇到危險時，

識，遇到危險能提供必要的信息，選擇有效的求助方法，如：知道向成人

會求助求助或撥打求救電話

參與勞動有助于培養(yǎng)幼兒良好的勞動習(xí)慣，提高幼兒的

1.能主動自理能力和動手能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。

4.參與勞

承擔(dān)并完成分1.引導(dǎo)幼兒承擔(dān)適當(dāng)?shù)膭趧尤蝿?wù)。和幼兒一起制定班級

動

餐、清潔、整勞動計(jì)劃，鼓勵幼兒自主確定任務(wù)分工并有計(jì)劃地完成。教

理等班級勞師要關(guān)注他們完成任務(wù)的情況，及時予以鼓勵和指導(dǎo)。

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動。2.鼓勵幼兒參與力所能及的家務(wù)勞動。如：擺放碗筷、

2.能做一餐后整理餐桌、洗碗、掃地、扔垃圾等，并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正

些力所能及的確的方法。家長以身作則，分工做好家務(wù)勞動。

家務(wù)勞動3.引導(dǎo)幼兒尊重身邊的勞動者，珍惜勞動成果。幫助幼

兒了解父母及老師、食堂廚師、幼兒園保安等的工作特點(diǎn)，

討論他們付出的勞動給自己帶來的服務(wù)和便利，學(xué)會尊重和

珍惜他人的勞動成果

三、社會準(zhǔn)備

發(fā)展目標(biāo)具體表現(xiàn)教育建議

1.能和同良好的交往和合作能力有利于幼兒入學(xué)后結(jié)交新朋友、

伴友好相處，認(rèn)識新老師，逐步適應(yīng)小學(xué)新的人際關(guān)系。

樂于結(jié)交新朋1.擴(kuò)展幼兒的交往范圍。鼓勵幼兒和不同年齡的伙伴、

1.交往合作友。成人交往，認(rèn)識新伙伴。如：組織跨班級、跨年齡的游戲活

2.能與同動，創(chuàng)設(shè)自由交往的機(jī)會，豐富交往經(jīng)驗(yàn)。

伴分工合作共2.豐富幼兒分工合作的經(jīng)驗(yàn)。提供材料、創(chuàng)設(shè)條件，引

同完成任務(wù)，導(dǎo)和支持幼兒合作開展活動，體驗(yàn)合作的重要性。鼓勵幼兒

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遇到困難互幫認(rèn)真傾聽同伴的想法和建議，當(dāng)意見不一致時說明理由，學(xué)

互助，發(fā)生沖習(xí)協(xié)商解決問題，達(dá)成一致。同伴遇到困難時，鼓勵幼兒提

突時嘗試協(xié)商供力所能及的幫助。遇到?jīng)_突時，指導(dǎo)幼兒嘗試用協(xié)商、交

解決。換、輪流、合作等方法解決，不爭搶，不欺負(fù)同伴。

3.能主動3.營造寬容接納的師幼交往氛圍。用尊重、接納的態(tài)度

向老師表達(dá)自與幼兒交流，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和需求，不用對錯簡

己的想法和需單評價，肯定積極想法，滿足合理需求

求

具有一定的規(guī)則意識、自覺遵守各項(xiàng)活動規(guī)則，有利于

1.能遵守幼兒入學(xué)后積極遵守小學(xué)的班規(guī)、校規(guī)，贏得同伴、老師的

游戲和日常生接納和認(rèn)可，較快融入新集體。

活中的規(guī)則。1.增強(qiáng)規(guī)則意識，提高自覺守規(guī)的能力。在日常生活和

2.誠實(shí)守規(guī)

2.知道要游戲中培養(yǎng)規(guī)則意識，引導(dǎo)幼兒與同伴討論制定游戲、班級

做誠實(shí)的人，活動規(guī)則并自覺遵守。大班下學(xué)期，指導(dǎo)幼兒遵守集體活動

說話算數(shù)的基本規(guī)則，做到舉手提問、輪流發(fā)言，別人講話時認(rèn)真傾

聽、不隨意打斷等等。

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2.培養(yǎng)誠實(shí)守信的品質(zhì)。對幼兒誠實(shí)和守信的行為及時

予以肯定。發(fā)現(xiàn)幼兒說謊、說話不算數(shù)時不要簡單批評和懲

罰，要耐心了解原因，積極引導(dǎo)，幫助幼兒做到知錯就改

具備任務(wù)意識和執(zhí)行任務(wù)的能力，有助于幼兒適應(yīng)小學(xué)

1.理解老學(xué)習(xí)生活的要求，逐步做到獨(dú)立完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

師的任務(wù)要1.強(qiáng)化任務(wù)意識。大班下學(xué)期，有意識地布置一些與入

求，能向家長學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)的任務(wù)，如：準(zhǔn)備明天要帶的玩具材料和學(xué)習(xí)用

清晰地轉(zhuǎn)述并品、每天自己整理小書包等，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。

3.任務(wù)意識

主動去做。2.培養(yǎng)獨(dú)立完成任務(wù)的能力。成人要創(chuàng)造條件，通過持

2.能自續(xù)性的任務(wù)安排，鼓勵、支持幼兒獨(dú)立完成任務(wù)。教師不宜

覺、獨(dú)立完成將任務(wù)直接布置給家長

老師安排的任

務(wù)

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對集體的熱愛有助于幼兒適應(yīng)班級和學(xué)校的環(huán)境，初步

建立對集體、家鄉(xiāng)和祖國的歸屬感和認(rèn)同感。

1.喜愛自

1.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。營造溫暖的集體氛圍，創(chuàng)造條件和

己的班級和幼

機(jī)會，鼓勵、支持幼兒為班級和幼兒園的集體活動定計(jì)劃、

兒園。

做準(zhǔn)備并積極參與。如：和幼兒共同策劃，開展節(jié)慶、參觀、

2.愿意為

運(yùn)動會、主題游戲等多種活動，幫助他們在參與活動的同時

集體出主意、

4.熱愛集體體驗(yàn)成就感、榮譽(yù)感。

想辦法、做事

2.激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。以生動有趣的形式開展

情。

愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育，如：參觀博物館、科技館等當(dāng)?shù)匚?/p>

3.初步形

化場館，幫助幼兒感受與體驗(yàn)家鄉(xiāng)和祖國的發(fā)展變化；鼓勵

成愛家鄉(xiāng)、愛

幼兒結(jié)合節(jié)假日外出旅行等經(jīng)歷，分享自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名

祖國的情感

勝、風(fēng)物人情、特色美食等；結(jié)合升旗活動，向幼兒介紹國

旗、國歌

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

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發(fā)展目標(biāo)具體表現(xiàn)教育建議

好奇心是終身學(xué)習(xí)的原動力。呵護(hù)幼兒的好奇心，尊

重幼兒好問的天性，有助于幼兒對周圍世界保持持續(xù)的探

1.對身邊的究欲望，不怕困難，積極主動學(xué)習(xí)。

新事物感興趣，1.保護(hù)幼兒的好奇心和主動性。接納、鼓勵幼兒對新

有好奇心和探究事物的觀察、提問等探究行為，避免簡單打斷或否定幼兒

1.好奇好

欲。的奇思妙想。如：把幼兒有濃厚興趣的問題作為集體討論

問

2.喜歡刨根的話題，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)，支持他們進(jìn)一

問底，樂于動手步的探究想法和行動。

動腦2.支持幼兒持續(xù)的探究行為。分析幼兒在探究活動中

可能獲得的發(fā)展，提供充足的時間、豐富的材料支持幼兒

持續(xù)、深入進(jìn)行探究，尋找問題的答案

專注力、堅(jiān)持性、計(jì)劃性等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于

2.學(xué)習(xí)習(xí)1.能專注地幼兒入學(xué)后更好勝任新的學(xué)習(xí)任務(wù)，且受益終生。

慣做事，分心時能1.支持幼兒專注持續(xù)地完成任務(wù)。大班下學(xué)期，有意

在成人提醒下調(diào)識地增加需要一定專注力和堅(jiān)持性才能完成的游戲和活

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整注意力。動，保證幼兒有充足的活動時間能夠?qū)Ｗ⒌赝瓿扇蝿?wù)。對

2.能堅(jiān)持做需要多次探索的活動，要提供足夠的時間和空間，鼓勵支

完一件事，遇到持幼兒持續(xù)完成，避免因活動頻繁轉(zhuǎn)換干擾幼兒專注做事。

困難不放棄。2.鼓勵幼兒獨(dú)立思考。為幼兒提供充分的時間思考、

3.樂于獨(dú)立討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接納幼兒不同的想法。鼓勵幼兒

思考并敢于表積極補(bǔ)充同伴的觀點(diǎn)，并說明理由；對別人的觀點(diǎn)有不同

達(dá)。意見時敢于大膽提出質(zhì)疑并陳述自己的觀點(diǎn)。

4.做事有一3.引導(dǎo)幼兒有計(jì)劃地做事。在一日活動開始前向幼兒

定的計(jì)劃性介紹當(dāng)天的活動安排，鼓勵他們說一說自己的活動計(jì)劃，

和幼兒一起回顧他們的計(jì)劃和完成情況，分析原因并調(diào)整。

鼓勵幼兒嘗試有計(jì)劃地安排自己的活動，如嘗試安排周末

的活動或日程安排

1.對大自然興趣是最好的老師，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)，具

3.學(xué)習(xí)興和身邊的事物有備一定的學(xué)習(xí)能力比學(xué)到多少知識更重要。幼兒具有濃厚

趣廣泛的興趣，努的學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力有助于入學(xué)后適應(yīng)不同學(xué)科新

力尋找答案。知識、新技能的學(xué)習(xí)，更加主動、持久、投入地學(xué)習(xí)。

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2.喜歡閱讀，1.為幼兒提供廣泛接觸自然和社會的機(jī)會。經(jīng)常帶領(lǐng)

樂于和他人一起幼兒接觸大自然，參加一些有意義的活動，幫助幼兒開拓

看書講故事，遇視野，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)廣泛的興趣。

到問題經(jīng)常通過2.培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力。組織幼兒圍繞生活和

圖書尋找答案。游戲中感興趣的事情進(jìn)行討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)以及探究

3.對生活情的過程、方法。教師應(yīng)給予充分的時間，鼓勵和引導(dǎo)幼兒

境中的文字符號表達(dá)，接納幼兒不同的想法，不輕易打斷幼兒講話。對注

感興趣，愿意用意力不集中或不持久的幼兒，通過適當(dāng)?shù)姆绞轿麄儏?/p>

圖畫、符號等方與到活動中來。鼓勵幼兒聽不懂時要主動提問，對幼兒的

式記錄自己的想提問及時予以回應(yīng)。堅(jiān)持每天和幼兒聊一聊，說一說今天

法和發(fā)現(xiàn)。做的事情或看過的書等，幫助幼兒學(xué)習(xí)按照一定的順序、

4.愿意用數(shù)比較完整地進(jìn)行講述。

學(xué)的方法嘗試解3.培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力。根據(jù)幼兒的閱讀興趣

決生活和游戲中和活動需要提供和更換圖畫書，并給予幼兒充足的閱讀時

的問題，體驗(yàn)解間。鼓勵幼兒自主閱讀，保護(hù)他們對符號、文字的興趣和

決問題的樂趣敏感性。經(jīng)常和幼兒一起討論書中內(nèi)容，加深他們的閱讀

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