統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我在這里長(zhǎng)大》作業(yè)設(shè)計(jì)（共6課時(shí)）

統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我在這里長(zhǎng)大》作業(yè)設(shè)計(jì)（共6課時(shí)）作業(yè)設(shè)計(jì)

一、基本信息

基本信息

學(xué)科道德與法治學(xué)校區(qū)

年級(jí)三年級(jí)案例所屬教科書版本部編版

案例所屬單元主題我在這里長(zhǎng)大

二、作業(yè)設(shè)計(jì)說明

（一）單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

本單元依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）版》中“課程內(nèi)容中的第二部分“我與他人和集體"和第三部分“我與國(guó)家與社會(huì)”里的1.6積極參與公共生活、公益生活，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。圍繞“社區(qū)與家鄉(xiāng)"這學(xué)習(xí)主題，設(shè)計(jì)了《我的家在這里》、《我家的好鄰居》、《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》三課內(nèi)容。首先從情感上引入學(xué)生對(duì)社區(qū)生活的感受,再?gòu)恼J(rèn)識(shí)上推動(dòng)學(xué)生對(duì)社區(qū)人、事、物的了解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)維護(hù)社區(qū)利益，積極為社區(qū)生活的改善建言獻(xiàn)策。然后，再聚焦到互動(dòng)性更強(qiáng)、與兒童生活更直接的鄰里生活中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的鄰里交往方式。最后擴(kuò)展到家鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

《我的家在這里》這一課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“熱愛這里的一草一木”，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)社區(qū)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。第二個(gè)板塊的話題是“我能做點(diǎn)什么”，目的是引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與社區(qū)公共生活的過程中，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐓^(qū)盡責(zé)的意識(shí)。兩個(gè)板塊之間有先后的邏輯關(guān)系，先通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、分享自己在社區(qū)里的成長(zhǎng)足跡，認(rèn)識(shí)和體會(huì)社區(qū)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，再引導(dǎo)他們關(guān)注社區(qū)存在的不足，以自己力所能及的方式改進(jìn)社區(qū)運(yùn)行和發(fā)展，提升他們對(duì)社區(qū)的責(zé)任感。

《我家的好鄰居》這一課由“鄰居家的小伙伴”“鄰里間的溫暖"不給鄰居添麻煩”三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊是從與學(xué)生生活密切相關(guān)的鄰家小伙伴切入，引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。第二個(gè)板塊是從鄰家小伙伴拓展到鄰里生活中的一般交往，這個(gè)部分主要側(cè)重從情感的角度講鄰里生活，即體

會(huì)鄰里生活中的溫情。第三個(gè)板塊則從情感的角度轉(zhuǎn)向理性的角度來講鄰里生活，一方面避免給鄰居添麻煩，另一方面學(xué)會(huì)理性地處理鄰里糾紛。本課既循情，又據(jù)理，在教學(xué)中，教師既要重視引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄰里生活間的溫情，也要引導(dǎo)學(xué)生理性地處理鄰里關(guān)系，既不要給鄰居制造麻煩，又要學(xué)會(huì)用合理的方法維護(hù)自家的權(quán)益。社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對(duì)學(xué)生來說既熟悉，又不熟悉。大多數(shù)學(xué)生并不知道社區(qū)的真正概念及功能，讓學(xué)生全面了解自己的居住地，更重要的是讓學(xué)生意識(shí)到社區(qū)是一個(gè)大家庭，自己是社區(qū)一份子，作為生活在社區(qū)中的人要愛社區(qū)，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。三年級(jí)學(xué)生年齡偏小，對(duì)社會(huì)事務(wù)性探討不深入，有意識(shí)地讓他們通過探尋表面變化的原因，一步步認(rèn)識(shí)和理解社區(qū)，感受社會(huì)進(jìn)行給我們生活帶來的便利。通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)社區(qū)與自己成長(zhǎng)的關(guān)系，喚醒兒童的公民主體意識(shí)，通過參與實(shí)踐，激活兒童的參與意識(shí)，點(diǎn)燃一個(gè)公民的責(zé)任意識(shí)。

《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》本課由四個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)在哪里”，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置。第二個(gè)板塊的話題是“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”，目的是讓學(xué)生在當(dāng)小導(dǎo)游活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的了解，感知家鄉(xiāng)的美。第三個(gè)板塊的話題是“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少”，目的是讓學(xué)生通過“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，感知家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)。第四個(gè)板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)人”，目的是在探究活動(dòng)中了解和感知家鄉(xiāng)人的可愛。本課先引導(dǎo)學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的地理位置，在此基礎(chǔ)上了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的自然風(fēng)光，懂得它的獨(dú)特與地理位置有關(guān)；進(jìn)而理解家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)也與家鄉(xiāng)的地理位置有關(guān)；最后了解讓自己佩服的家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，體會(huì)“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)與情感建立在環(huán)境和人這兩個(gè)維度上，從而獲得立體的、完整的感受。

（二）單元內(nèi)容框架：

（三）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)和體會(huì)居住地對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，有歸屬感和認(rèn)同感。有為居住地盡責(zé)任的意識(shí)，積極參與居住地的公共生活。

（2）學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。

（3）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和物產(chǎn)情況，以及家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，感知家鄉(xiāng)人的可愛，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.過程與方法目標(biāo)：

（1）通過小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（2）學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，學(xué)會(huì)處理鄰里生活中的小摩擦。

（3）能運(yùn)用簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）體會(huì)鄰里生活溫情。

（2）通過對(duì)家鄉(xiāng)的學(xué)習(xí),感知家鄉(xiāng)人的可愛，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）通過開展一系列的活動(dòng)，學(xué)會(huì)與鄰居和諧相處的方法。

（2）增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何讓鄰里生活經(jīng)驗(yàn)不豐富的兒童體會(huì)鄰里生活溫情。

（2）大量資料的收集和整理。

（四）課時(shí)分配：

單元學(xué)習(xí)主題主題名稱生活領(lǐng)域價(jià)值觀引領(lǐng)建議課時(shí)

第一單元：我和我的同伴自我與同伴1.我是獨(dú)特的自我成長(zhǎng)健全人格——社會(huì)責(zé)任2

2.不一樣的你我他2

3.我很誠(chéng)實(shí)2

4同學(xué)相伴2

第二單元：我在這里長(zhǎng)大社區(qū)與家鄉(xiāng)5.我的家鄉(xiāng)在這里學(xué)校領(lǐng)域國(guó)家認(rèn)同2

6.我家的好鄰居2

7.請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來2

第三單元：我們的公共生活公共生活8.大家的“朋友"社區(qū)，公共生活社會(huì)責(zé)任2

9.生活離不開規(guī)則1

10.愛心的傳遞著2

第四單元：多樣的交通和通信交通與通信11.大家的“朋友”公共生活問題解決，理性思維，良好的生活方式2

12.生活離不開規(guī)則2

13.愛心的傳遞著2

（五）學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生活動(dòng)范圍和視野的不斷擴(kuò)大，他們的生活已經(jīng)逐步從家庭與學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū)和鄉(xiāng)村，學(xué)生已有初步的社區(qū)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社區(qū)和鄉(xiāng)村的人、事、物較為熟識(shí)，但是，由于缺乏系統(tǒng)的社會(huì)性學(xué)習(xí)，學(xué)生并不清楚社區(qū)生活的運(yùn)作和管理方式，不太了解社區(qū)的形成和發(fā)展過程，社區(qū)生活意識(shí)和鄰里交往觀念也相對(duì)缺乏。在“社區(qū)與家鄉(xiāng)"這一主題的學(xué)習(xí)中，可利用貼進(jìn)生活的視頻、學(xué)生的情境表演等方式，情景再現(xiàn)，讓學(xué)生分析其中的問題，找出社區(qū)生活的小技巧，這樣能進(jìn)一步豐富學(xué)生社區(qū)生活經(jīng)驗(yàn)和提高社會(huì)生活能力。有目的地引導(dǎo)他們了解社區(qū)、鄉(xiāng)村與自己的關(guān)系，有助于他們形成歸屬感，喚醒學(xué)生的公民主體意識(shí)。在引入家鄉(xiāng)內(nèi)容后，學(xué)生通過在地圖上找家鄉(xiāng)、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)和值得敬佩的人，再加入密云發(fā)展的視頻，讓學(xué)生了解密云的巨大變化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（六）作業(yè)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)《我在這里長(zhǎng)大》這一單元的內(nèi)容，開展設(shè)計(jì)一系列的主題內(nèi)容作業(yè)，利用自主、合作、探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，能夠?yàn)樽约荷畹纳鐓^(qū)發(fā)展建言獻(xiàn)策，體會(huì)鄰里生活中互幫互助的溫情，并意識(shí)到自己也可以為鄰里生活的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時(shí)了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗與神秘，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（七）作業(yè)類型：

體驗(yàn)類作業(yè)、綜合類作業(yè)

三、詳細(xì)作業(yè)設(shè)計(jì)及過程說明

《我的家在這里》第一課時(shí)作業(yè)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過對(duì)居住地的設(shè)施環(huán)境、社區(qū)活動(dòng)中人和事的了解，以及對(duì)社區(qū)感興趣問題的進(jìn)一步調(diào)查，激發(fā)對(duì)社區(qū)的關(guān)注與喜愛之情，增強(qiáng)對(duì)自己的居住地的歸屬感和認(rèn)同感。

【課前預(yù)習(xí)作業(yè)】

請(qǐng)你想一想，你居住的社區(qū)或村莊都有哪些設(shè)施？在社區(qū)里，你最喜歡什么地方？你熟悉的人和事有哪些？

【課后作業(yè)】

1.你對(duì)自己居住的地方還想了解哪些問題？可以繼續(xù)去調(diào)查，完成調(diào)查表。

《我能做點(diǎn)什么》第二課時(shí)作業(yè)【作業(yè)目標(biāo)】

通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)居住地的了解，能夠?yàn)榫幼〉刈隽λ芗暗氖虑椋嵘龑?duì)社區(qū)的責(zé)任意識(shí)。

【課后作業(yè)】

請(qǐng)你走進(jìn)社區(qū)，觀察并記錄社區(qū)的閃光點(diǎn)和有待改進(jìn)的地方，思考自己能為社區(qū)做些什么。

社區(qū)小調(diào)查

社區(qū)閃光點(diǎn)有待改進(jìn)的地方我能做的

第6課《我家的好鄰居》第一課時(shí)作業(yè)【作業(yè)目標(biāo)】

通過講小伙伴的故事的活動(dòng)，感受和小伙伴在一起的快樂，學(xué)會(huì)與鄰居小伙伴相處的方法，注意自己的言行禮儀。

【課前作業(yè)】

1.請(qǐng)你想一想，你的鄰里小伙伴都有誰(shuí)？你們經(jīng)常在一起做些什么？都有哪些感受呢？____________

鄰居家的小伙伴

姓名在一起做什么感受

林夕看書（

）游戲（）其他()(開心)

【課后作業(yè)】

伙伴的

印記

用你喜歡的方式記錄下你與小伙伴成長(zhǎng)中的故事，記錄下多姿多彩的童年生活。

第6課《我家的好鄰居》第二課時(shí)《鄰里的溫暖》作業(yè)【作業(yè)目標(biāo)】

通過講鄰里間的故事以及最美鄰里情的活動(dòng)，感受鄰里生活帶來的快樂與溫暖，學(xué)會(huì)與鄰居相處的方法。

【課前作業(yè)】

請(qǐng)你想一想，你的鄰居都有誰(shuí)？和家人講講鄰居的故事?！菊n上學(xué)習(xí)任務(wù)】

說一說：鄰里間的溫情故事【課后作業(yè)】

最美鄰里情

“鄰里和，社會(huì)興”。你想對(duì)自己的鄰居說些什么？為他們做些什么呢？把自己的想法寫在卡片上。讓我們一起制作精美的心愿卡。

7.《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》第一課時(shí)作業(yè)【作業(yè)目標(biāo)】

能在《中國(guó)行政區(qū)劃圖》中找到家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)的位置，畫一畫自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和物產(chǎn)情況，感知家鄉(xiāng)的美和家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)。

【課前作業(yè)】

搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、名勝古跡、家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片、景點(diǎn)介紹、傳說、歷史故事等。

【課上作業(yè)】

學(xué)看《中國(guó)行政區(qū)劃圖》活動(dòng)要求：

1.在《中國(guó)行政區(qū)劃圖》上找到家鄉(xiāng)所在的省級(jí)行政區(qū)。2.描一描家鄉(xiāng)行政區(qū)的輪廓，想象一下它像什么？

3.找一找家鄉(xiāng)的鄰?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）。

【課后作業(yè)】

畫一畫我的家鄉(xiāng)活動(dòng)要求：

1.畫一畫家鄉(xiāng)行政區(qū)的輪廓或自己熟悉的家鄉(xiāng)美景。2.寫一句我的家鄉(xiāng)推介語(yǔ)，介紹自己的家鄉(xiāng)。

3.與同學(xué)交流分享，開展一個(gè)“美麗密云"的宣傳活動(dòng)。

第7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》第二課時(shí)《我的家鄉(xiāng)人》作業(yè)

【作業(yè)目標(biāo)】

觀察身邊的家鄉(xiāng)人，感知家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)作出的努力與貢獻(xiàn)，懂得感謝并尊重他們。

【課前作業(yè)】

觀察自己身邊的家鄉(xiāng)人，收集令你佩服的家鄉(xiāng)人的故事，想一想你佩服他們什么？

【課后作業(yè)】

制作“家鄉(xiāng)名人榜”小畫冊(cè)活動(dòng)要求：

1.收集家鄉(xiāng)名人的故事、資料、圖片。2.制作“家鄉(xiāng)名人榜”小畫冊(cè)。

四、作業(yè)實(shí)施過程的亮點(diǎn)說明

新課標(biāo)要求:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體;課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式,采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法,配合現(xiàn)代教學(xué)