《高考復(fù)習方案》物理二輪復(fù)習：第1單元-力與運動

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第3頁考情分析預(yù)測第一單元│考情分析預(yù)測

力和運動單元包含物體在共點力作用下平衡、牛頓運動定律與直線運動、曲線運動、萬有引力與天體運動四部分，本單元是整個高中物理最主要主干知識之一，且這部分知識和生產(chǎn)、生活實際、近代科技緊密聯(lián)絡(luò)，因而成為近幾年新課標區(qū)高考必考點。物體在共點力作用下平衡專題包含物體受力分析、力合成與分解、物體平衡條件等，包括知識點有重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力作用下平衡問題，以及共點力合成與分解等。第4頁第一單元│考情分析預(yù)測

在受力分析基礎(chǔ)上，應(yīng)用牛頓運動定律求解力與直線運動結(jié)合實際問題，是牛頓運動定律與直線運動專題考查重點，直線運動規(guī)律應(yīng)用、運動圖象了解和應(yīng)用、牛頓第二定律應(yīng)用(加速度在受力和運動結(jié)合問題中橋梁作用)是考查熱點。曲線運動專題考查重點是運動合成與分解、平拋運動和圓周運動?？蓪侒w運動、圓周運動、直線運動各種運動形式組合，也可與電場、磁場知識綜合，以運動為線索，從力和能量角度進行命題。第5頁第一單元│考情分析預(yù)測

萬有引力與天體運動專題考查熱點是應(yīng)用萬有引力定律處理天體運動和變軌問題?？疾橹攸c包含應(yīng)用萬有引力定律比較不一樣天體圓周運動中線速度、加速度、周期問題，衛(wèi)星發(fā)射和回收變軌過程中相關(guān)物理量改變及功效轉(zhuǎn)化問題。預(yù)測年高考包括運動和力考題主要表現(xiàn)為以下幾個形式：第6頁第一單元│考情分析預(yù)測

1．相關(guān)物體受力分析和平衡條件在生活、生產(chǎn)實際應(yīng)用選擇題；

2．相關(guān)牛頓運動定律與運動結(jié)合選擇題，注意與運動圖象問題結(jié)合；

3.應(yīng)用萬有引力定律處理天體圓周運動和橢圓運動中變軌問題相關(guān)選擇題；

4．拋體運動、圓周運動、直線運動組合情景下運動問題、受力問題與功效問題綜合力學計算題。第7頁專題一

物體平衡

專題一物體平衡第8頁主干知識整合專題一

│主干知識整合

一、幾個常見力比較力種類產(chǎn)生原因或條件作用點大小方向重力因為地球吸引重心G＝mg豎直向下彈力直接接觸、發(fā)生彈性形變接觸面二力平衡或牛頓第二定律；彈簧彈力：F＝kx與引發(fā)形變力方向相反；壓力、支持力垂直于接觸面；繩拉力沿繩指向繩收縮方向第9頁專題一

│主干知識整合

摩擦力接觸面粗糙；存在壓力；相對滑動(或有相對滑動趨勢)接觸面靜摩擦力：0＜Ff≤Ffm滑動摩擦力：Ff＝μFN與接觸面相切，與物體相對滑動或相對滑動趨勢方向相反(與運動方向不一定相反)電場力電場電荷F＝qE(F＝)正電荷受電場力與場強同向，負電荷受電場力與場強反向安培力磁場通電導體F＝BLI(I⊥B)用左手定則判斷(垂直于I、B所決定平面)洛倫茲力磁場運動電荷F＝qvB(v⊥B)用左手定則判斷(垂直于v、B所決定平面)第10頁專題一

│主干知識整合

二、力合成與分解

1．慣用方法：合成法、分解法(按實際力作用效果分解)、正交分解法。

2．協(xié)力與分力關(guān)系：等效替換

3．平行四邊形定則適合用于全部矢量合成和分解，如位移、速度、加速度等。三、共點力作用下物體(或系統(tǒng))平衡

1．平衡狀態(tài)：物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。

2．平衡衡條件：F＝0(正交分解Fx＝0，F(xiàn)y＝0)第11頁專題一

│主干知識整合

四、物體受力分析

1．受力分析步驟

(1)明確研究對象，研究對象能夠是一個點、一個物體或物體系等。

(2)按次序找力：①先分析是否受重力；②分析接觸力：接觸力中先分析彈力，后分析摩擦力。應(yīng)逐一分析研究對象跟其它物體接觸處彈力和摩擦力；③分析電場力、磁場力等。

(3)畫出受力圖，每個力都要標明表示力符號。

(4)預(yù)防多力和漏力：①檢驗畫出每個力能否找到施力物體，假如沒有施力物體，則該力不存在；②檢驗物體在受力分析基礎(chǔ)上，能否使物體處于題目給定運動狀態(tài)(靜止、勻速、變速)。第12頁專題一

│主干知識整合

2．受力分析注意事項①只分析研究對象受到力(即研究對象以外物體對研究對象施加力)，而不分析研究對象對其它物體施加力。②只分析性質(zhì)力，如重力、彈力、摩擦力、電場力(包含靜電力即庫侖力)、磁場力(洛倫茲力和安培力)等，不分析效果力，如向心力等。③分析物體受力時，應(yīng)關(guān)注力產(chǎn)生條件、物體運動狀態(tài)(比如物體平衡、加速與減速)、力反作用力。第13頁關(guān)鍵點熱點探究專題一

│關(guān)鍵點熱點探究?探究點一三力平衡問題

(1)共點力作用下物體平衡條件：物體處于平衡狀態(tài)(靜止或勻速直線運動)時，作用在物體上全部力協(xié)力為零。

(2)三力平衡：假如物體僅受三個力作用而處于平衡狀態(tài)，則其中任意兩個力協(xié)力與第三個力大小相等、方向相反。可依據(jù)平行四邊形定則，利用直角三角形、相同三角形(或正、余弦定理)等知識，采取合成法、分解法、三角形法、正交分解法、封閉三邊形法等方法求解。第14頁專題一│關(guān)鍵點熱點探究例1

[·江蘇卷]

如圖1-1-1所表示，石拱橋正中央有一質(zhì)量為m對稱楔形石塊，側(cè)面與豎直方向夾角為α，重力加速度為g，若接觸面間摩擦力忽略不計，則石塊側(cè)面所受彈力大小為(

)圖1-1-14第15頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究

A

【解析】

以楔形石塊為研究對象，它受到豎直向下重力和垂直側(cè)面斜向上兩個支持力，利用正交分解法可得：2Fsinα＝mg，則F＝，A正確．

【點評】本題是應(yīng)用力合成方法求解三力作用下物體平衡問題，下面變式題則是應(yīng)用分解方法求解三力作用下物體平衡問題．第16頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究變式題

[·安徽卷]一質(zhì)量為m物塊恰好靜止在傾角為θ斜面上．現(xiàn)對物塊施加一個豎直向下恒力F，如圖1-1-2所表示．則物塊(

)A．仍處于靜止狀態(tài)B．沿斜面加速下滑C．受到摩擦力不變D．受到合外力增大圖1-1-2第17頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究第18頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究?探究點二多力平衡問題(1)求解共點力平衡問題普通思緒第19頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究(2)多力平衡問題：假如物體受n個作用力而處于平衡狀態(tài)，則其中任意一個力與其余(n－1)個力協(xié)力大小相等、方向相反。當物體受四個及以上共點力作用而平衡時，普通采取正交分解法求解，即把物體受到各個力沿相互垂直兩個方向分解，當物體處于平衡狀態(tài)時有：Fx合＝0，F(xiàn)y合＝0。假如物體在某一方向上做勻速運動或者靜止，則這個物體在此方向協(xié)力為零。當物體受四個及以上力作用而平衡時也可采取分解法求解，如例2。第20頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究例2如圖1-1-3所表示，A、B為豎直墻壁上等高兩點，AO、BO為長度相等兩根輕繩，CO為一根輕桿，轉(zhuǎn)軸C在AB中點D正下方，AOB在同一水平面上，∠AOB＝90°，∠COD＝60°。若在O點處用輕繩懸掛一個質(zhì)量為m物體，則平衡后繩AO所受拉力大小為(

)圖1-1-3第21頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究第22頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究第23頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究

【點評】選取O點為研究對象進行受力分析，將O點受到不在同一平面多力平衡問題，利用等效替換物理方法，轉(zhuǎn)化為水平面和豎直面內(nèi)平衡問題，并用力分解方法求解，是解答本題有效方法．下面變式則是應(yīng)用正交分解法解平衡問題．第24頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究?探究點三物體組平衡問題求解物體組(連接體)平衡問題方法

1．整體法：選取幾個物體組成整體為研究對象，進行受力分析方法。當只包括系統(tǒng)外力而不包括系統(tǒng)內(nèi)部物體之間內(nèi)力以及整體加速度問題時，通常選取整個系統(tǒng)為研究對象，無須對系統(tǒng)內(nèi)部物體隔離分析。

2．隔離法：把研究對象從周圍物體中隔離出來受力分析方法。當包括系統(tǒng)內(nèi)各物體之間作用力或加速度時，通常選取隔離體為研究對象。隔離法不但能求出其它物體對整體作用力，而且還能求出整體內(nèi)部物體之間作用力。同一題目中，若采取隔離法，往往先用整體法，再用隔離法。第25頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究例3

[·海南卷]

如圖1-1-4所表示，粗糙水平地面上有一斜劈，斜劈上一物塊正在沿斜面以速度v0勻速下滑，斜劈保持靜止，則地面對斜劈摩擦力(

)A．等于零B．不為零，方向向右C．不為零，方向向左D．不為零，v0較大時方向向左，v0較小時方向向右圖1-1-4第26頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究

A取斜劈和物塊組成整體為研究對象，因物塊沿斜面勻速下滑、斜劈靜止，故說明系統(tǒng)水平方向加速度為零，由牛頓第二定律可知，水平方向合外力為零，故地面與斜劈間沒有摩擦力，A選項正確．

【點評】本題也可應(yīng)用隔離法求解，即分別物塊和斜劈進行受力分析，結(jié)合平衡條件和牛頓第三定律求解．物體組整體以共同加速度一起運動和整體處于平衡狀態(tài)情況下均可應(yīng)用整體法解題．物體組各部分運動加速度不一樣時，可應(yīng)用隔離法求解．第27頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究變式題如圖1-1-5所表示，在水平傳送帶上有三個質(zhì)量分別為m1、m2、m3木塊1、2、3,1和2及2和3間分別用原長為L，勁度系數(shù)為k輕彈簧連接起來，木塊與傳送帶間動摩擦因數(shù)為μ，現(xiàn)用水平細繩將木塊1固定在左邊墻上，傳送帶按圖示方向勻速運動，當三個木塊到達平衡后，1、3兩木塊之間距離是(

)A．2L＋μ(m2＋m3)g/kB．2L＋μ(m2＋2m3)g/kC．2L＋μ(m1＋m2＋m3)g/kD．2L＋μm3g/k圖1-1-5第28頁專題一

│關(guān)鍵點熱點探究第29頁專題一

│教師備用習題

【備選理由】帶電體在電場力或磁場力作用下平衡問題，既考查了共點力平衡條件應(yīng)用，又考查了電場或磁場對電荷作用，符合課標考題處理“題量少考點多”問題特點．教師備用習題

1．如圖所表示，將一帶正電小球放置在光滑絕緣斜面上．若A、B圖中加勻強電場E，C、D圖中加勻強磁場B，則小球可能保持靜止是(

)第30頁專題一

│教師備用習題第31頁專題一

│教師備用習題

B

【解析】

A圖中，小球受豎直向下重力和水平向左電場力，這二力協(xié)力斜向左下方，斜面彈力不可能與之平衡，故選項A錯誤．B圖中，小球受豎直向下重力和豎直向上電場力，這二力若等大反向，則能平衡，選項B正確．C、D圖中，小球受豎直向下重力和斜面彈力，磁場對靜止電荷無洛倫茲力作用，不可能平衡，選項CD錯誤．第32頁專題一

│教師備用習題

【備選理由】本題既考查了正交分解法應(yīng)用，又考查了依據(jù)物體受到除彈力以外其它外力，結(jié)合物體運動狀態(tài)，確定是否存在因微小形變引發(fā)彈力．

2.如圖所表示，傾角為30°斜面固定于豎直墻上，一質(zhì)量分布均勻光滑球，在水平推力F作用下靜止在如圖所表示位置，F(xiàn)作用線經(jīng)過球心．設(shè)球所受重力為G，豎直墻對球彈力為FN1，斜面對球彈力為FN2.以下說法正確是