10月高等教育心理學(xué)模擬考試題+參考答案解析

10月高等教育心理學(xué)模擬考試題+參考答案解析一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1.某生知道考試作弊不對，也為此感到羞愧，但還是受到考試名次的誘惑，從而做出作弊行為，這是品德心理結(jié)構(gòu)中的()出現(xiàn)問題A、道德意志B、道德情感C、道德信念D、道德認(rèn)知正確答案：A答案解析：道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程。該生知道作弊不對且羞愧，但仍受誘惑做出作弊行為，說明其道德意志薄弱，不能有效抵制誘惑，克服困難去遵守道德規(guī)范。道德信念是堅(jiān)信道德規(guī)范的正確性并伴有情緒色彩與動力性的觀念；道德認(rèn)知是對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識；道德情感是根據(jù)道德觀念來評價(jià)他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。均不符合題意。2.將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是()A、復(fù)述策略B、時間管理策略C、組織策略D、精細(xì)加工策略正確答案：D答案解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。它通過對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析、加工，如做筆記、提問、生成性學(xué)習(xí)、利用背景知識聯(lián)系實(shí)際等，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶新知識，使新知識與已有知識建立起豐富而牢固的聯(lián)系，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。時間管理策略主要涉及對學(xué)習(xí)時間的合理安排；組織策略側(cè)重于對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸類；復(fù)述策略主要是通過重復(fù)等方式保持信息在短時記憶中，它們均不符合題干描述。3.遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的()A、醒悟階段B、轉(zhuǎn)化階段C、習(xí)得階段D、修正階段正確答案：C答案解析：遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的習(xí)得階段。遵從是個體表面上接受規(guī)范，按照規(guī)范的要求行動，但對規(guī)范的必要性和根據(jù)缺乏認(rèn)識，甚至有抵觸情緒；認(rèn)同是個體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近；內(nèi)化是個體真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點(diǎn)和情感，從而徹底轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度。這三個過程是個體逐漸形成穩(wěn)定態(tài)度與品德的習(xí)得過程。4.注意具有的兩個基本特征是()A、集中性和指向性B、指向性和選擇性C、集中性和選擇性D、指向性和調(diào)節(jié)性正確答案：A5.陳述性知識一般以()形式在頭腦中貯存和表征A、動作B、表象C、命題和命題網(wǎng)絡(luò)D、以上三者正確答案：C答案解析：陳述性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式在頭腦中貯存和表征。命題是知識的最小單元，它一般由一個關(guān)系和一個以上的論題組成。多個命題彼此聯(lián)系組成命題網(wǎng)絡(luò)，能夠更全面、系統(tǒng)地存儲知識。動作主要用于程序性知識的表征；表象可以是陳述性知識表征的一種形式，但不如命題和命題網(wǎng)絡(luò)全面和具有代表性。所以陳述性知識一般以命題和命題網(wǎng)絡(luò)形式在頭腦中貯存和表征。6.適合于一般教育性和輔導(dǎo)性的團(tuán)體學(xué)校心理輔導(dǎo)屬于()性質(zhì)A、發(fā)展性團(tuán)體B、同質(zhì)性團(tuán)體C、治療性團(tuán)體D、封閉性團(tuán)體正確答案：A答案解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)有多種類型，發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)側(cè)重于幫助學(xué)生在成長過程中提升心理品質(zhì)、挖掘潛能、促進(jìn)發(fā)展，適合一般教育性和輔導(dǎo)性的團(tuán)體，旨在讓學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)身心的健康成長，所以選A；同質(zhì)性團(tuán)體強(qiáng)調(diào)成員具有共同特質(zhì)；治療性團(tuán)體主要針對有心理障礙等問題的個體進(jìn)行治療；封閉性團(tuán)體規(guī)定了團(tuán)體的人數(shù)和活動次數(shù)等，不適合一般教育性和輔導(dǎo)性的情境。7.屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是()A、連續(xù)性與階段性B、平衡性與差異性C、方向性與可逆性D、集中性與分散性正確答案：A答案解析：心理發(fā)展具有連續(xù)性與階段性。連續(xù)性是指個體的心理發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，后一階段的發(fā)展總是在前一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共同的典型特點(diǎn)，不同階段之間具有質(zhì)的區(qū)別。平衡性與差異性、方向性與可逆性、集中性與分散性均不是心理發(fā)展的特點(diǎn)。8.面對同一問題情境時，有的學(xué)生能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，想出許多不同類型的答案這體現(xiàn)了創(chuàng)造性的()A、獨(dú)創(chuàng)性B、流暢性C、變通性D、新穎性正確答案：C答案解析：創(chuàng)造性思維具有三個主要特征：流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。流暢性是指個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。獨(dú)創(chuàng)性是指個人面對問題情境時，能獨(dú)具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見。題干中描述學(xué)生能想出許多不同類型的答案，體現(xiàn)的是創(chuàng)造性的變通性。9."以小人之心度君子之腹"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？()A、合理化作用B、投射作用C、壓抑作用D、退化作用正確答案：B答案解析：“以小人之心度君子之腹”是指將自己不好的想法投射到他人身上，屬于投射作用。合理化作用是用看似合理的理由解釋不合理的行為等；壓抑作用是把痛苦的經(jīng)歷等壓抑到潛意識；退化作用是行為等退回到較幼稚的狀態(tài)。所以答案選B。10.力求成功類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪種行為？(??)A、選擇成功概率為50%的任務(wù)B、選擇成功概率為90%的任務(wù)C、選擇成功概率為10%的任務(wù)D、回避成功概率為50%的任務(wù)正確答案：A答案解析：力求成功類型的學(xué)生最有可能選擇有50%把握成功的任務(wù)。這類學(xué)生面對任務(wù)時，往往會選擇中等難度的任務(wù)，因?yàn)樗麄兿Ｍㄟ^完成具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)來獲得成就感。選擇成功概率為90%的任務(wù)，挑戰(zhàn)性過低，難以滿足他們對成就的追求；回避成功概率為50%的任務(wù)不符合他們的特點(diǎn)；選擇成功概率為10%的任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)過高，一般也不是他們的首選。11.在人性的敘述中，認(rèn)為人擁有自覺和自由以做出人生基本的抉擇的是()學(xué)派A、行為主義B、存在主義C、人本主義D、認(rèn)知主義正確答案：B答案解析：存在主義強(qiáng)調(diào)個人的存在、自由選擇和責(zé)任。它認(rèn)為人擁有自覺和自由以做出人生基本的抉擇，每個人要對自己的選擇負(fù)責(zé)。人本主義強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)等；認(rèn)知主義主要關(guān)注認(rèn)知過程；行為主義側(cè)重于可觀察到的行為。所以在人性敘述中，認(rèn)為人擁有自覺和自由以做出人生基本抉擇的是存在主義學(xué)派。12.學(xué)生已有了"四邊形"的知識，現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)"梯形"的相關(guān)知識，這種學(xué)習(xí)屬于()?A、上位學(xué)習(xí)B、符號學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)正確答案：C答案解析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。學(xué)生已有“四邊形”的知識，“梯形”屬于“四邊形”，所以學(xué)習(xí)“梯形”是下位學(xué)習(xí)。13.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現(xiàn)在()A、具體經(jīng)驗(yàn)階段B、觀察分析階段C、積極的驗(yàn)證階段D、重新概括階段正確答案：B答案解析：觀察分析階段是教師反思過程中最集中體現(xiàn)反思的階段。在觀察分析階段，教師會對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的反應(yīng)等進(jìn)行深入細(xì)致的觀察和剖析，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這個過程是反思的核心環(huán)節(jié)，能讓教師真正對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思并找出改進(jìn)方向。而重新概括階段是在觀察分析基礎(chǔ)上對問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉總結(jié)；積極的驗(yàn)證階段是對改進(jìn)措施進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證；具體經(jīng)驗(yàn)階段只是為反思提供了基礎(chǔ)素材。所以反思最集中體現(xiàn)在觀察分析階段。14.在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為()A、從眾行為B、人際交往C、親和行為D、社會行為正確答案：A答案解析：從眾行為是指在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向。社會行為是指個體在社會環(huán)境中的各種行為；人際交往是指人與人之間的交流互動；親和行為主要強(qiáng)調(diào)個體之間的親近、友好傾向等，均不符合題意。15.以下()需要得不到滿足時，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感A、歸屬與愛的需要B、尊重的需要C、生理需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要正確答案：A答案解析：歸屬與愛的需要是指一個人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系。當(dāng)這種需要得不到滿足時，比如長期處于孤獨(dú)、沒有親密人際關(guān)系的狀態(tài)，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感。而自我實(shí)現(xiàn)需要主要強(qiáng)調(diào)發(fā)揮自身潛能實(shí)現(xiàn)理想等；尊重需要包括自尊和受他人尊重等；生理需要是最基本的吃穿住用行等需求，這些需要得不到滿足時，并不直接等同于產(chǎn)生孤獨(dú)感。16.教師在教學(xué)過程中要求學(xué)生即刻接受一切命令，以嚴(yán)厲的紀(jì)律來監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)這種教師領(lǐng)導(dǎo)方式屬于()A、仁慈專斷型B、民主型C、強(qiáng)硬專斷型D、放任自流型正確答案：C答案解析：強(qiáng)硬專斷型的教師，對學(xué)生時時嚴(yán)加監(jiān)視，要求學(xué)生即刻接受一切命令，認(rèn)為表揚(yáng)可能寵壞學(xué)生，所以很少給予表揚(yáng)；他們往往以嚴(yán)厲的紀(jì)律來監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的典型反應(yīng)是屈服，但一開始就不信服和厭惡這種領(lǐng)導(dǎo)。17.義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對于青少年的品德發(fā)展是極為重要的，它們屬于品德的()A、道德行為B、道德情感C、道德認(rèn)識D、道德意志正確答案：B答案解析：品德情感是個人道德意識的構(gòu)成因素，指人們依據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)實(shí)的道德關(guān)系和自己或他人的道德行為等所產(chǎn)生的愛憎好惡等心里體驗(yàn)。義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感都屬于道德情感的范疇。道德行為是在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動；道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程；道德認(rèn)識是對道德現(xiàn)象、道德關(guān)系、道德原則和規(guī)范的認(rèn)識。18.心理輔導(dǎo)教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者這屬于個別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)A、簡述語意B、具體化C、澄清D、提問正確答案：A答案解析：簡述語意是指心理輔導(dǎo)教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者。通過簡述語意，能幫助來訪者更清晰地了解自己的表達(dá)內(nèi)容，使輔導(dǎo)過程更加聚焦和有效。提問主要是通過問題引導(dǎo)來訪者深入思考等；具體化是幫助來訪者明確模糊不清的表述；澄清也是進(jìn)一步明確來訪者話語中的含義。這幾個選項(xiàng)均不符合題干描述的技術(shù)。19.認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是()A、皮亞杰B、弗洛伊德C、格賽爾D、艾里克森正確答案：A20.某課程欲講授有關(guān)鋼的性質(zhì)，在講授該材料之前先提供了一段材料，強(qiáng)調(diào)了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于()教學(xué)策略？A、復(fù)述B、分解性C、變式D、先行組織者正確答案：D答案解析：先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。題干中在講授鋼的性質(zhì)之前先提供關(guān)于金屬和合金異同及利弊等材料，屬于先行組織者教學(xué)策略，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋼的性質(zhì)搭建基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識。二、判斷題（共40題，每題1分，共40分）1.環(huán)境和教育是個體心理發(fā)展的決定因素A、正確B、錯誤正確答案：A2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論認(rèn)為，學(xué)生不是被動地接收信息，而是主動地建構(gòu)知識的意義A、正確B、錯誤正確答案：A3.道德行為是道德認(rèn)識、道德情感和道德意志的外在具體表現(xiàn)，是品德的最重要標(biāo)志A、正確B、錯誤正確答案：A4.個性心理特征影響著個性傾向性及其它心理活動A、正確B、錯誤正確答案：A5.進(jìn)行個人職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于重新認(rèn)識自己的價(jià)值并使其增值A(chǔ)、正確B、錯誤正確答案：A6.動作表征出現(xiàn)在個體成長的早期，隨年齡增加而不再使用動作表征A、正確B、錯誤正確答案：B7.傾聽技術(shù)是心理輔導(dǎo)的核心任務(wù)之一A、正確B、錯誤正確答案：A8.性格是后天形成的，有好壞之分A、正確B、錯誤正確答案：A9.共情又叫做同感或同理心，是設(shè)身處地地從別人的角度去體會并理解別人的感覺、需要、情緒與想法的一種個人特質(zhì)A、正確B、錯誤正確答案：A10.學(xué)校心理健康教育的總目標(biāo)是充分發(fā)揮學(xué)生潛能、激發(fā)其個性得到全面健康的發(fā)展A、正確B、錯誤正確答案：A11.心理學(xué)研究對象的性質(zhì)決定了心理學(xué)是既有自然科學(xué)性質(zhì)，又有社會科學(xué)性質(zhì)的雙重性質(zhì)的科學(xué)A、正確B、錯誤正確答案：A12.將學(xué)業(yè)失敗的原因歸為外在的因素，如運(yùn)氣不好，可以降低失敗帶來的挫折感，因此這種歸因?qū)儆谝环N積極的歸因A、正確B、錯誤正確答案：B13.校園中的"隨大流"就是從眾行為的表現(xiàn)A、正確B、錯誤正確答案：A14.團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理咨詢與治療的形式A、正確B、錯誤正確答案：A15.大學(xué)生品德的形成是輔導(dǎo)員的任務(wù)，與學(xué)科教師無關(guān)A、正確B、錯誤正確答案：B16.健康是一種在身體上、心理上和社會上的一種完好狀態(tài)A、正確B、錯誤正確答案：A17.成為一名高校教師只需要具備較好的語言表達(dá)能力A、正確B、錯誤正確答案：B18.根據(jù)布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)只有在具有結(jié)構(gòu)性的學(xué)習(xí)情境下才會產(chǎn)生A、正確B、錯誤正確答案：A19.品德表現(xiàn)在道德行為之中，所有的道德行為都是品德的表現(xiàn)A、正確B、錯誤正確答案：B20."遠(yuǎn)親不如近鄰"指的是人際關(guān)系受距離因素的影響A、正確B、錯誤正確答案：A21.教師的威信主要是靠客觀條件的改善，否則主觀上再努力也無濟(jì)于事A、正確B、錯誤正確答案：B22.在測驗(yàn)時，先做簡單的題目再做難題，這屬于元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略A、正確B、錯誤正確答案：B23.成熟的道德判斷是成熟的道德行為的必要條件，但不是充分條件A、正確B、錯誤正確答案：A24.人腦是產(chǎn)生心理的器官，它提供了心理產(chǎn)生的可能性，但如果沒有主觀能動性的作用，心理活動就無法產(chǎn)生，因此后者是人心理產(chǎn)生的源泉A、正確B、錯誤正確答案：B25.大學(xué)生品德修養(yǎng)的自律性特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)從"獨(dú)處"、"微處"和"隱處"進(jìn)行修養(yǎng)A、正確B、錯誤正確答案：A26.直覺思維是學(xué)生尋求問題的答案時，從錯誤調(diào)整到正確的認(rèn)知過程A、正確B、錯誤正確答案：B27.熱愛學(xué)生是教師的天職，是做好教育教學(xué)工作的情感基礎(chǔ)A、正