幼兒園語言教育與活動設(shè)計 課件 第五章 幼兒園不同結(jié)構(gòu)化程度語言教育活動的設(shè)計和實施

第五章幼兒園不同結(jié)構(gòu)化程度語言教育活動的設(shè)計和實施第五章幼兒園不同結(jié)構(gòu)化程度語言教育活動的設(shè)計和實施第一節(jié)幼兒園單一科目語言教育活動的設(shè)計和實施第二節(jié)幼兒園整合科目語言教育活動的設(shè)計和實施第三節(jié)幼兒園主題教學(xué)中語言教育活動的設(shè)計和實施第四節(jié)幼兒園方案教學(xué)中語言教育活動的設(shè)計和實施第五節(jié)幼兒園區(qū)角活動中語言教育活動的設(shè)計與實施第一節(jié)幼兒園單一科目語言教育活動

的設(shè)計和實施“單一科目”是指幼兒園語言教育活動中對語言領(lǐng)域某一語音、詞匯、語法等語言概念以及語言表述方法的學(xué)習(xí)。一、幼兒園單一科目語言教育活動設(shè)計與實施的概述（一）幼兒園單一科目語言教育活動存在的問題1.重視核心概念的形式，忽視概念的語用價值2.重視語言概念的掌握，忽視語言能力的培養(yǎng)3.重視活動的高結(jié)構(gòu)，忽視幼兒的個性化語言學(xué)習(xí)4.重視語言概念的學(xué)習(xí)，忽視幼兒的年齡特點和認知特點（二）幼兒園單一科目語言教育活動設(shè)計與實施的要點1.教育活動目標的設(shè)計2.語言核心概念的把握二、幼兒園談話活動的設(shè)計與實施（一）幼兒園談話活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題2.圍繞話題運用已有經(jīng)驗自由交談3.圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容4.教師隱性示范新的談話經(jīng)驗（二）幼兒園談話活動設(shè)計和實施應(yīng)注意的問題1.話題有趣、新鮮,帶有一定的討論性質(zhì)2.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由的語言交往環(huán)境3.教師在談話活動中起間接引導(dǎo)作用（三）幼兒園談話活動的案例與分析案例一：大班談話活動：獨自在家案例二：大班談話活動：快樂的國慶節(jié)三、幼兒園講述活動的設(shè)計與實施（一）幼兒園講述活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)1.充分感知與理解講述對象2.運用已有經(jīng)驗自由講述3.引進并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗（二）正確理解幼兒園語言教育領(lǐng)域談話活動與講述活動的區(qū)別1.當前談話活動與講述活動混淆的主要表現(xiàn)：目標設(shè)置產(chǎn)生混淆內(nèi)容產(chǎn)生混淆對幼兒語言能力要求產(chǎn)生混淆對語言場境要求產(chǎn)生混淆2.幼兒園談話活動和講述活動的區(qū)別語言活動目標不同語言活動內(nèi)容不同語言表達的要求不同憑借物的運用不同（三）幼兒園講述活動的案例與分析案例一：森林音樂會案例二：我認識的安全標志四、幼兒園文學(xué)作品教育活動的設(shè)計與實施（一）幼兒園文學(xué)作品教育活動存在的問題

1.以早期閱讀代替故事教育

2.將兒童文學(xué)作品教育活動等同于讓幼兒吟誦、復(fù)述、背誦等3.缺乏對幼兒文學(xué)作品教學(xué)理論與實踐的研究4.幼兒文學(xué)作品的整體功能挖掘得不夠充分（二）幼兒園文學(xué)作品教育活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)1.學(xué)習(xí)文學(xué)作品內(nèi)容2.理解體驗作品經(jīng)驗3.遷移作品經(jīng)驗4.創(chuàng)造性想象和語言表述（三）幼兒園文學(xué)作品教育活動設(shè)計與實施中應(yīng)注意的問題1.充分挖掘文學(xué)作品教育的整體功能2.在日常生活中滲透文學(xué)作品教育活動3.選用經(jīng)典兒童文學(xué)作品對幼兒進行文學(xué)熏陶4.不斷充實時代感強、符合幼兒欣賞情趣的文學(xué)作品（四）幼兒園文學(xué)作品教育活動的案例與分析小班詩歌欣賞教育活動：小太陽五、幼兒園早期閱讀活動的設(shè)計與實施（一）幼兒園早期閱讀活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)1.閱讀前準備性活動2.幼兒自由閱讀，瀏覽圖書3.師生共同閱讀4.幼兒講述閱讀的主要內(nèi)容第一，幼兒講述的內(nèi)容是他們經(jīng)過思維加工后所理解的圖書的主要內(nèi)容；第二，在講述時要注意幼兒的個別差異。（二）幼兒園早期閱讀活動設(shè)計和實施中應(yīng)注意的問題1.處理好精讀和泛讀的關(guān)系2.分清圖畫書閱讀和看圖講述的區(qū)別3.不要將早期閱讀教學(xué)和幼兒故事教學(xué)活動混為一談（三）幼兒園早期閱讀活動的案例與分析中班早期閱讀活動：葉子小屋六、幼兒園語言游戲活動的設(shè)計與實施（一）幼兒園語言游戲活動設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)幼兒興趣2.交待游戲規(guī)則，明確游戲玩法3.教師指導(dǎo)幼兒游戲4.幼兒自主游戲（二）幼兒語言游戲活動設(shè)計與實施時應(yīng)注意的問題1.語言教育的目標要內(nèi)隱于語言游戲之中2.游戲的規(guī)則就是語言學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容3.游戲活動中逐步擴大游戲的成分（三）幼兒園語言游戲活動的案例與分析小班語言游戲活動：媽媽和娃娃第二節(jié)幼兒園整合科目語言教育活動

的設(shè)計和實施主要特征是“教師教學(xué)，決定內(nèi)容，整合技能和概念”，也是一種高結(jié)構(gòu)化的教育活動?；顒幽繕瞬皇菃我粚W(xué)科，而是兩到三個語言概念或包含兩到三個學(xué)科領(lǐng)域一、幼兒園整合科目語言教育活動

的案例與分析案例一：幼兒園大班語言活動——風(fēng)在哪里二、幼兒園整合科目語言教育活動

設(shè)計和實施的要點（一）圍繞一個文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動有機地進行整合（二）有機整合相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容第三節(jié)幼兒園主題教學(xué)中語言教育

活動的設(shè)計和實施幼兒園主題語言教育活動是一種主題式整合活動，是由一系列主題教育活動組成，它是以主題為核心一、幼兒園主題教學(xué)中語言教育

活動的案例與分析案例：大班主題式語言教育活動：親親水世界二、幼兒園主題教學(xué)中語言教育活動設(shè)計和實施要點（一）應(yīng)該明確主題的總目標（二）活動項目之間應(yīng)當具有連續(xù)性（三）活動組織具有高結(jié)構(gòu)和低結(jié)構(gòu)相結(jié)合的特點第四節(jié)幼兒園方案教學(xué)中語言教育

活動的設(shè)計和實施一、幼兒園方案教學(xué)中語言教育

活動的案例與分析案例：中班方案語言教學(xué)活動：動漫一家親二、幼兒園方案教學(xué)中語言教育活動設(shè)計和實施的要點（一）主題應(yīng)使幼兒感興趣，能開展語言活動（二）給予幼兒的主體性發(fā)展和自主表達以很大的空間第五節(jié)幼兒園區(qū)角語言教育活動

的設(shè)計和實施一、幼兒園區(qū)角活動中語言教育

活動的案例與分析區(qū)角活動有以下明顯的特點：1.創(chuàng)造了更多的交流機會。2.有助于養(yǎng)成良好的傾