雙減之下小學課后服務的價值意蘊與實施

“雙減”之下小學課后服務的價值意蘊與實

施

為了落實“雙減”政策，各地積極出臺課后服務活動的

方案，努力完善服務活動機制以及相關細則，并加大監(jiān)督力

度，且取得了一定成效。然而，從具體的實施情況來看，課

后服務活動在服務形式、服務內容、服務質量等方面還存在

明顯的不足。如果不解決這些問題，就可能使課后服務活動

淪為“鏡中花，水中月”。針對這一情況，班主任應該積極

主動地發(fā)現(xiàn)課后服務活動中的各種問題，并以“對癥下藥”

的方式，突破這些問題產(chǎn)生的干擾，從而提升課后服務活動

的質量，為學生構筑舒適、和諧、豐富的課后服務環(huán)境，使

學生在接受服務的過程中收獲滿滿。

一、小學課后服務活動的價值意蘊

在“雙減”政策不斷推進的背景下，校園課后服務活動

逐漸變得火熱起來。這一活動的主要實施模式就是“5X2”。

所謂“5”，指的是學校每周5天都要開展課后服務。所謂

“2”指的是每天至少開展2個小時。這里的"5”與"2”

不是簡單相加的關系，而是有機融合，相輔相成的關系。在

小學教育教學中，實施“5X2”課后服務活動模式，是對“雙

減”政策的生動演繹與有效落實，也旨在尋求教育的初心、

回歸教育的本質。具體而言，課后服務活動為學生提供了一

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種迥異于課堂學習的全新的教學環(huán)境，更加側重于培養(yǎng)學生

的課外興趣，發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，促進學生快快樂樂地成

長、全面多元地發(fā)展。對此，班主任應該積極主動地以“雙

減”政策為指導，結合學校的特色，把課后服務活動“5X2”

模式落到實處。

二、小學課后服務活動的實施路徑

（一）廣泛宣傳引導，獲得多方支持

“酒香也怕巷子深”。很多事情即便做得再好，缺少了

該有的宣傳，也可能會不為人知?？梢哉f，做好宣傳對于事

物的發(fā)展具有良好的促進作用，就小學課后服務活動而言，

班主任應該積極主動地進行宣傳，使家長都能夠了解課后服

務這一活動、認識到課后服務活動的意義與價值，取得家長

的認可，獲得家長的支持，從而促進家長積極地配合各項工

作。

例如：班主任要對“雙減”政策進行全面研讀，對課后

服務“5X2”模式進行認真分析，利用家訪、家長會等機會,

做好相關政策的宣傳與講解。其次，可以通過朋友圈、校園

網(wǎng)站、微信公眾專、致家長一封信等多種渠道向家長、社會

進行課后服務活動方面的宣傳引導。在這個過程中，班主任

不需要面面俱到地進行宣傳，而是要重點宣傳課后服務活動

的亮點、特點。再次，鼓勵家長提出有關課后服務活動方面

的建議或意見，班主任及時地進行收集、分析、總結。最后，

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抓典型，用案例。利用典型案例進行宣傳，充分彰顯課后服

務活動的典型性，使家長從真實具體的案例中看到課后服務

的價值與意義。

（二）開發(fā)多元項目，豐富服務內容

由于學生在性格脾氣、興趣愛好、學習需求、藝術特長

等多個方面具有差異性，所以課后服務活動的設計不應該單

一單調，而應該體現(xiàn)出豐富性、多元化等特點。因此，班主

任應該立足于學生需求的差異性，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性與

想象力，積極開發(fā)多元化的課后服務項目。

例如：就課后作業(yè)而言，在堅持“課后服務不講新課”

的原則下，依托課后服務活動，對學困生進行作業(yè)上的幫扶、

指導，使他們盡快補上課堂中產(chǎn)生的學習缺口。對學有余力

的優(yōu)秀生進行引導、鼓勵，使他們探索更廣更深的內容。其

次，就社團活動而言，開設足球、繪畫、美術、折紙、閱讀、

象棋等各類社團。這就能滿足不同學生的多樣化的活動需

求，使他們在多彩的活動中增益其所不能。

（三）利用社會資源，拓寬服務渠道

提升課后服務活動的質量還需要拓寬服務渠道。這就需

要把校內活動與社會資源結合起來，發(fā)揮好圖書館、藝術館、

博物館、少年宮、紅色勝地等場所的作用與價值。例如：圍

繞“弘揚愛國情，”這一主題，利用課后服務活動的時間與

機會，開展“參觀紅色勝地”的研學活動，使學生在參觀的

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過程中，觸景生情，睹物思人，傾聽一段段紅色故事，緬懷

一位位革命烈士，抒發(fā)一縷縷愛國之情。

結語：

課后服務活動“5X2”模式，是落實“雙減”政策的應

然產(chǎn)物。在提升小學課后服務活動質量的過程中，班主任扮

演著“執(zhí)行者”的角色，發(fā)揮著“壓艙石”的作用。沒有班

主任的有效執(zhí)行與有序推進，課后服務活動的質量就難以更

上一層樓。班主任應該充分認識到自身責任的重大性，芳積

極主動地進行廣泛的宣傳引導，獲得家庭、社會多方支持；

開發(fā)多元化