雙減政策-9月雙減政策下學(xué)生作業(yè)管理實施方案（經(jīng)典版）

雙減政策一9月雙減政策下學(xué)生作業(yè)管理實施方

案（經(jīng)典版）

在課程設(shè)置標準日趨科學(xué)的今天，作業(yè)問題是學(xué)生最沉重

的課業(yè)負擔，作業(yè)容量大，難度深、題型陳舊、層次不清，缺

少人性化設(shè)計，是作業(yè)問題的集中體現(xiàn)。作為教師決不能把作

業(yè)訓(xùn)練當作是對無效或低效課堂教學(xué)的補充，將盲目的、不加

選擇的布置作業(yè)變成解決課堂教學(xué)效果不佳的“有力武器”。

為了全面貫徹落實“雙減”工作要求，全面貫徹落實“減負”

精神，積極推進教學(xué)改，調(diào)動師生教學(xué)積極性，努力追求高品

質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校實際，特做出本制度。

一、指導(dǎo)思想

為進一步貫徹落實有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公

廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生

作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》為準繩，按照市、區(qū)教體育

局的相關(guān)文件要求，學(xué)校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔為突破口，

以精致化管理為抓手以課堂教學(xué)改為主陣地，以強化德育、提

升自主學(xué)習(xí)能力為重點，深入探索增效的策略方法和途徑，逐

步建立和完善“雙減”的長效機制，推進學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，

穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實施水平。

二、作業(yè)管理目的

進一步促進學(xué)校課堂教學(xué)改，提高課堂教學(xué)及作業(yè)布置質(zhì)

量，改變校園內(nèi)學(xué)科間“內(nèi)卷”狀態(tài)；徹底減輕學(xué)生課業(yè)負擔,

緩解家長焦慮情緒，增強學(xué)生體質(zhì)，豐富校園生活，培養(yǎng)德智

體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。確保一年內(nèi)學(xué)生和家長的負擔有效減

輕，3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

三、作業(yè)布置

（一）不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不

得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載

并打印的作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè)檢查并簽字，

（二）控制作業(yè)總量

課外作業(yè)的科目及數(shù)量要求嚴格執(zhí)行相關(guān)文件的有關(guān)規(guī)定，

每天書面家庭作業(yè)總量不超過1.5小時，政史地生等小科目作

業(yè)盡量在課堂上完成。

（三）教師負責作業(yè)布置質(zhì)量和教會學(xué)生，并保證自己布

置、批改、輔導(dǎo)作業(yè)的行為符合教育相關(guān)規(guī)定。

（四）要嚴格落實“一教一輔”政策和教輔購買與使用的

自愿性原則，教師不得違規(guī)向?qū)W生推薦或指定購買教輔讀物，

禁止用教輔讀物代替學(xué)生作業(yè)。

（五）作業(yè)完成。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面

作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

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（六）提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分

析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),

滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重

復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

（七）各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間，其中語

數(shù)外大科教師尤其要控制自己的作業(yè)量在十五分鐘內(nèi)，整體作

業(yè)量控制在一小時四十分鐘左右。

（八）學(xué)生作業(yè)量的大小、作業(yè)的難易程度應(yīng)適中，應(yīng)根

據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學(xué)生作業(yè)量

大小、難易程度的確定標準為：分層后各層中等學(xué)生能在規(guī)定

時間內(nèi)獨立、正確完成。

（九）語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)

時間，一二年級學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級學(xué)生書

面家庭作業(yè)時間嚴格控制在1小時以內(nèi)。

（十）語文、數(shù)學(xué)、外語三大主科每天留一次作業(yè)，每次

作業(yè)時長約20分鐘；物理、化學(xué)每課留一次作業(yè)，每次作業(yè)時

長約20分鐘；思想品德、歷史、生物、地理每周每留一次作業(yè),

每次作業(yè)時長約15分鐘；其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。初一、

初二、初三各年級課后作業(yè)時間不得超過L5小時。班主任需

掌握本班每天的作業(yè)總量，與各科任教師溝通協(xié)調(diào)好作業(yè)量，

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（四）學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、

鉛筆書寫。

五、作業(yè)的批改

（一）數(shù)學(xué)簿、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本要求教師親自批改；數(shù)學(xué)

口算訓(xùn)練允許學(xué)生互批互改。

（二）老師要作好作業(yè)批改記錄。語文老師大楷、小楷等

典型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內(nèi)容真實、

具體，做為講評依據(jù)。數(shù)學(xué)老師按天記錄。記錄可長可短，無

作業(yè)時說明原因。記錄隨同作業(yè)一同檢查。

（三）學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時反饋、及時講評。對學(xué)

生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予以

個別輔導(dǎo)。對作業(yè)中存在的錯誤要求學(xué)生訂正后，教師要進行

二次批改。

（四）對作文批改要有眉批、尾批，對作文中優(yōu)美語句用

雙線批標出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)生

作業(yè)格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方

面的評價和鼓勵。

（五）及時規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對后進

生作業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯批現(xiàn)象；批改一律用

紅筆，對于學(xué)生錯誤的地方，可以用畫圓圈、劃橫線、打叉等

方式，訂正后的作業(yè)要及時進行二次批改，必須有明顯的復(fù)批

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痕跡，如、、等。同時做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不

得要求家長批改作業(yè)。

（六）復(fù)習(xí)階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教

師批改。

（七）及時批改。所有布置學(xué)生完成的作業(yè)（含課堂作業(yè)

本上的作業(yè)、補充練習(xí)冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須全

部及時、認真精批細改，盡可能的進行學(xué)生面批，做到不漏批、

不拖延。當天課堂作業(yè)，必須當天批改完，做到堂堂清、日日

清。作文必須在下次寫作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批改筆

錄，對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有

針對性。每個學(xué)生都要有錯題集，及時訂正平時各類作業(yè)中出

現(xiàn)的典型錯題，教師要定期檢查。

（八）作業(yè)批改符號使用：作業(yè)批改：對的打“，錯

的打“？”，采用等級+評語的方式進行綜合評定；即A、B、C

加符合學(xué)生實際情況的評語，并標注批改日期。

（九）要認真細致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批

改符號要規(guī)范、統(tǒng)一正確的打“J”，錯誤的打“X”。

（十）教師對作業(yè)做到全批全改禁止學(xué)生自批、互批作業(yè)

行為。

六、學(xué)生相關(guān)要求

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（一）規(guī)定的書面、口頭等課內(nèi)外作業(yè)，都要按時按質(zhì)按

量完成。

（二）各學(xué)科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課、題與題之間空行、

空格等要一致，由各學(xué)科教研組長負責協(xié)調(diào)。

（三）保持書面整潔，書寫必須