XXXX智慧校園建設(shè)方案0410

1 1 11.1.1政策背景 1 1 2 32建設(shè)目標(biāo) 32.1總體建設(shè)目標(biāo) 32.2本期建設(shè)目標(biāo) 32.2.1促融合 32.2.2保安全 42.2.3優(yōu)管理 42.2.4全智能 43建設(shè)內(nèi)容 53.1促融合 53.1.1智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái) 53.2保安全 3.2.1網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)頁(yè)防篡改 3.3優(yōu)管理 3.3.1云桌面 3.3.2成績(jī)分析系統(tǒng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 323.3.3成績(jī)分析系統(tǒng)德育評(píng)價(jià) 343.4全智能 3.4.1人臉識(shí)別考勤系統(tǒng) 373.4.2物聯(lián)網(wǎng) 3.4.4明廚亮灶 7123.4.5腦智能教育 784項(xiàng)目運(yùn)行維護(hù)方案 4.1項(xiàng)目運(yùn)行維護(hù)機(jī)構(gòu) 4.2項(xiàng)目運(yùn)行維護(hù)機(jī)構(gòu) 4.2.1服務(wù)外包 5項(xiàng)目本期的培訓(xùn)工作計(jì)劃 5.1技術(shù)人員培訓(xùn)計(jì)劃 5.2業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)計(jì)劃 5.3人員培訓(xùn)方案 5.3.1培訓(xùn)對(duì)象 5.3.2培訓(xùn)形式 5.3.3培訓(xùn)實(shí)施流程 5.3.4培訓(xùn)教師和教材 6運(yùn)營(yíng)服務(wù) 6.1.1教師信息素養(yǎng)提升 6.1.2主要系統(tǒng)和設(shè)備 916.1.3本期建設(shè)完成指標(biāo) 921《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出到2022年，基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”《XXXX智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》提出按照科學(xué)的校園發(fā)展理念，以新一代信息的資源，實(shí)現(xiàn)人、物、校區(qū)功能系統(tǒng)之間無(wú)縫連適應(yīng)、自優(yōu)化，從而智能識(shí)別師生群體的學(xué)習(xí)、2過多、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、數(shù)據(jù)冗余嚴(yán)重等問題，要認(rèn)證、整合原有系統(tǒng)的基礎(chǔ)平臺(tái)搭建入手，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)投入，先后完成班班通、人人通等項(xiàng)目建設(shè)，積極線網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)虛擬化服務(wù)器、校園監(jiān)控、教室多媒等信息化設(shè)施，保障了校園信息化網(wǎng)絡(luò)、終端、資教育教學(xué)、教學(xué)管理、行政辦公等提供了設(shè)備和通3指導(dǎo)性文件開展，以“三通兩平臺(tái)”指導(dǎo)文息全面感知和互聯(lián)的基礎(chǔ)上，全面整合校內(nèi)外的資為師生建立智能開放的教育教學(xué)環(huán)境，改變師生與覆蓋、數(shù)據(jù)機(jī)房、全新監(jiān)控、校園廣播、校園電視布、統(tǒng)一搜索引擎、統(tǒng)一消息服務(wù)、統(tǒng)一日志服務(wù)傳輸和交換、統(tǒng)一數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、統(tǒng)一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、4合“互聯(lián)網(wǎng)+”教育理念的基本要求。另外，教師辦公和學(xué)生計(jì)算維護(hù)和管理。本期通過人臉考勤，物聯(lián)網(wǎng)，電控鎖信息化設(shè)備的健康狀態(tài)、運(yùn)行情況，有問題提早察567以人人互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為主線，融合空間服資源、應(yīng)用，可為各租戶創(chuàng)建子站，同時(shí)，還提8信息管理、活動(dòng)管理、用戶管理、班級(jí)管理9容，如個(gè)人空間的動(dòng)態(tài)、文章、該用戶的粉絲數(shù)），提供用戶動(dòng)態(tài)管理入口，用戶可在此發(fā)布動(dòng)態(tài)、查看關(guān)注的人/機(jī)構(gòu)發(fā)布的基于一體化“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)和各教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校等私有云部署相當(dāng)于“大腦”，以大數(shù)據(jù)智能安全分析系統(tǒng)（CIS，CyberSecurity類型檢測(cè)，基于動(dòng)態(tài)行為的捕獲和學(xué)習(xí)，可實(shí)現(xiàn)執(zhí)行的動(dòng)作可能包括告警、阻斷、報(bào)表呈現(xiàn)、短信通知等等。執(zhí)行器/采集器包數(shù)據(jù)上移，信息安全多，且容易受到各種網(wǎng)絡(luò)攻擊，從而導(dǎo)致數(shù)業(yè)數(shù)據(jù)中心，無(wú)需擔(dān)心企業(yè)的智力資產(chǎn)泄露高效維護(hù)，降低管理成本功能來保障用戶桌面和數(shù)據(jù)的安全。同時(shí)，當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)應(yīng)用上移，業(yè)務(wù)可靠無(wú)縫切換，移動(dòng)辦公池化設(shè)計(jì)，保障長(zhǎng)期體驗(yàn)態(tài)。一方面，可杜絕病毒木馬的感染；另一方面，云盤存儲(chǔ)，文件隨時(shí)獲取方面，不會(huì)因?yàn)樵诙鄠€(gè)地方拷貝多份數(shù)據(jù)，分不清保障。此外，云文檔提供云端回收站，支持刪除文降溫去噪，節(jié)能減排，綠色低碳本模的PC工作環(huán)境，一年的耗電量是一個(gè)非常驚環(huán)境配套的電源系統(tǒng)、制冷系統(tǒng)的能耗更為驚這包括日常的故障排查、補(bǔ)丁更新、軟件安絡(luò)方式匯聚成數(shù)據(jù)中心整體IT基礎(chǔ)架構(gòu)。另外，在基礎(chǔ)架構(gòu)之上搭載采用接入基礎(chǔ)架構(gòu)的產(chǎn)品和服務(wù)，管理員可以設(shè)置端據(jù)中心性能和容量的線性提升。產(chǎn)品搭載云服務(wù)器+交換機(jī)+存儲(chǔ)器的架構(gòu)融入到標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)器上，極大的l按需建設(shè)l數(shù)據(jù)均衡l穩(wěn)定可靠的健康狀態(tài)，出現(xiàn)異常時(shí)，自動(dòng)告警，發(fā)送郵件多樣化的管理工具供管理員操作，如新增桌面、務(wù)系統(tǒng)等等，出現(xiàn)問題，管理員無(wú)需前往現(xiàn)場(chǎng)，借助云文檔解決方案中的“群組分享”技術(shù)，讓部門同事之間、項(xiàng)目組之間的文檔資料可高效的進(jìn)行便捷分享.角生識(shí)包含校園巡課、德育巡查、班級(jí)評(píng)比三項(xiàng)內(nèi)容。表的產(chǎn)品，存在著替代打卡，效率低下，不通過系統(tǒng)與人臉識(shí)別系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接為學(xué)校宿成漏洞和遺失，也解決了傳統(tǒng)打卡考勤系統(tǒng)“只認(rèn)指紋考勤接觸使用的尷尬情況。體現(xiàn)現(xiàn)代信息化管理手段與互聯(lián)網(wǎng)+作為校園安全防范/教學(xué)質(zhì)量提升輔助手段使其達(dá)到了方便性、高效性人臉檢測(cè)關(guān)鍵點(diǎn)定位區(qū)域截圖人臉特征提取身份比對(duì)識(shí)別2)明確突出了特征學(xué)習(xí)的重要性，也就是說，通過逐層特征變換，將樣本著不同性質(zhì)（文本數(shù)據(jù)、圖表數(shù)據(jù)等）的數(shù)據(jù)集和圖3-4depthwise卷積技術(shù)通過微信端，教職工/學(xué)生可以收到自己刷臉信息，每月刷臉情況統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)可以在后臺(tái)設(shè)置教師/學(xué)生校門進(jìn)出時(shí)間，支持不同專業(yè)/年級(jí)/班級(jí)學(xué)生不同設(shè)定不同場(chǎng)景需抓拍識(shí)別人員信息，例如行政樓只抓拍教師信息/圖書館可統(tǒng)計(jì)學(xué)生上課考勤情況，可根據(jù)學(xué)生名字/學(xué)生學(xué)號(hào)/任課老師/班級(jí)進(jìn)行檢根據(jù)老師檢索考勤記錄:準(zhǔn)文件《智慧校園總體架構(gòu)》GBT36342-2018，對(duì)于智慧校園的總體架構(gòu)及建設(shè)備用電量，降低人工管理成本，有效控制教室、控制等管理的需求，實(shí)現(xiàn)實(shí)效化、精細(xì)化、智能能物聯(lián)系統(tǒng)，雙網(wǎng)設(shè)計(jì)大大提高了系統(tǒng)的可靠性不穩(wěn)定的地方使用也不會(huì)影響系統(tǒng)的主要功能。需求靈活地選擇所需要的功能模塊組裝自己的無(wú)控制網(wǎng)關(guān)、網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)視頻監(jiān)控、各類報(bào)警器設(shè)樣：安裝位置一樣，安裝底盒一樣，線路布置一樣(零火系列開關(guān)底盒內(nèi)需多加一條零線)，配置方法一樣，開關(guān)本身手控功能一樣。配合器大大提高的使用效率，信號(hào)進(jìn)來后中控通設(shè)置）自動(dòng)將信號(hào)送到投影機(jī)顯示（如：筆師插上筆記本后，無(wú)需按任何的按鍵投影機(jī)控的開、正在關(guān)和關(guān)，投影機(jī)的開關(guān)，電腦檢測(cè)（即從控制中心發(fā)投影機(jī)開關(guān)的碼，碼發(fā)出去后就顯示投影的開和但是投影機(jī)有沒有接受到控制碼，或投影機(jī)沒電等禁系統(tǒng)、小區(qū)住宅門禁系統(tǒng)、大樓安保系統(tǒng)以及工人臉門禁一體機(jī)可包括刷人臉、刷卡+人臉等認(rèn)證方式。用戶可根據(jù)自己的人員時(shí)，可控制開門放行；比對(duì)提示為黑名單時(shí)密碼、指紋+人臉+刷卡、指紋+刷卡+密碼、人臉+刷卡+密碼、人臉+指紋+刷卡+監(jiān)管端主要對(duì)象為食藥監(jiān)局等食品主管單位所有統(tǒng)計(jì)均可圖形化展現(xiàn);添加的企業(yè)按照食品、藥品、化妝品、保健品及醫(yī)智能分析和報(bào)警提示，使系統(tǒng)維護(hù)人員快速了解異常情況在線狀態(tài)，當(dāng)攝像機(jī)、編碼器、服務(wù)器、智能設(shè)備專注力課程設(shè)置以理論指導(dǎo)實(shí)踐，按照“了解概念-理解機(jī)制-傳授方法-配l組織專門技術(shù)隊(duì)伍從事運(yùn)維服務(wù)及支持工作，提供全天培訓(xùn)形式包括系統(tǒng)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。對(duì)于本培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)需求溝通培訓(xùn)分析培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案執(zhí)行績(jī)效檢測(cè)與評(píng)估包含個(gè)別子服務(wù)內(nèi)容，例如：教學(xué)理念培訓(xùn)、系統(tǒng)針對(duì)“教研團(tuán)隊(duì)薄弱，教學(xué)水平不高”的實(shí)際從實(shí)際操作及應(yīng)用拓展、模式完善及能力提升、應(yīng)用題研訓(xùn)、講座、集體備課等活動(dòng)開展研訓(xùn)服務(wù)工作互聯(lián)網(wǎng)+條件下提高教學(xué)教研水平，形成一批比較成熟、可活動(dòng)，如：學(xué)校教師數(shù)字資源創(chuàng)新成果展示、區(qū)域“一師一優(yōu)課，一課一名師”量為重點(diǎn)，堅(jiān)持“政府主導(dǎo)，系統(tǒng)規(guī)劃，思路創(chuàng)型”向“優(yōu)質(zhì)型”轉(zhuǎn)變，立足于“培訓(xùn)途徑創(chuàng)新套套套單套套套套套套套套套123456位11111評(píng)價(jià)項(xiàng)環(huán)境建評(píng)價(jià)指1.信息基礎(chǔ)設(shè)體教室3.智慧功能教5.綠色評(píng)價(jià)細(xì)則均出口帶寬達(dá)到10M以上。（2）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)全覆蓋，千兆以上帶寬到樓宇，千兆帶寬到桌面，擁有功能完備的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理平臺(tái)。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)能支持移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)辦公等應(yīng)用。電視臺(tái)和視頻會(huì)議系統(tǒng)。GB50174-2008的規(guī)定，樓層設(shè)備間布局應(yīng)滿足機(jī)柜數(shù)量和維護(hù)需要，并預(yù)留可擴(kuò)展的面積。（1）所有班級(jí)教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學(xué)設(shè)備，能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)功能，滿足教（2）具備智能型物聯(lián)網(wǎng)+控制系統(tǒng)（1）智慧教室數(shù)量不少于學(xué)校所有班級(jí)數(shù)的1/3。利用省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、智能學(xué)科輔助工具、第三方服務(wù)等，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、個(gè)性化教學(xué)等教學(xué)模式變革與創(chuàng)新。擁有支持移動(dòng)學(xué)習(xí)和交流的智能終端及配套設(shè)備，探索智能終端在教學(xué)中的應(yīng)用。模式識(shí)別技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合多種互動(dòng)教學(xué)方式，解決學(xué)情數(shù)據(jù)采集、智能批改、學(xué)情動(dòng)態(tài)診斷與個(gè)性化補(bǔ)救等關(guān)鍵問題。形成課前、課中、課后一體化教學(xué)及評(píng)價(jià)體系。支持面向?qū)W校、教師和學(xué)生提供全方位學(xué)情分析及教學(xué)矯正服務(wù)。利用信息技術(shù)，建有與課程內(nèi)容相配套或具有教育空間、3D打印技術(shù)室等）建有能效監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)設(shè)備進(jìn)行能效監(jiān)控和管理。33228233253完成及對(duì)標(biāo)本期物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)本期桌面云待建待建待建評(píng)價(jià)項(xiàng)評(píng)價(jià)指6.智能安保系1.應(yīng)用服務(wù)融2.校園3.智慧教學(xué)服評(píng)價(jià)細(xì)則（1）學(xué)校配備1套智慧校園安防系統(tǒng)，能夠與當(dāng)?shù)毓膊块T安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。提供對(duì)校園安全信息的收集、匯總、分析，并對(duì)安全隱患發(fā)現(xiàn)、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)進(jìn)園視頻監(jiān)控、入侵報(bào)警、出入控制、電子巡更、電子監(jiān)考、消防報(bào)警、緊急呼叫（求助）報(bào)警、緊急廣播系統(tǒng)的統(tǒng)一管理和控制，覆蓋學(xué)校全部物理空?qǐng)@中的用戶提供統(tǒng)一的電子身份，支持多平臺(tái)、多終端統(tǒng)一的用戶認(rèn)證方式。和權(quán)限，以及自身需求，為其提供個(gè)性化的信息資源和應(yīng)用服務(wù)。件，并提供開放的接口程序，能集成不同架構(gòu)下的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用。用戶、數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)處理上高度融合，實(shí)現(xiàn)用戶、數(shù)據(jù)等互聯(lián)互通。開信息，并為智慧校園應(yīng)用提供統(tǒng)一入口。能的客戶端（3）實(shí)現(xiàn)基于校園應(yīng)用的微信企業(yè)號(hào)或服務(wù)號(hào)管理、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)空間進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。（2）為教師提供同步課程資源、專題性素材、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)(探究)工具、學(xué)科編輯工具（自主研制微課）等多種形式的備課支撐平臺(tái)，能將資源庫(kù)、題庫(kù)有機(jī)集成，支持與多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)融合。（3）應(yīng)用交互式多媒體教學(xué)設(shè)備授課課時(shí)數(shù)與總課時(shí)數(shù)的比例達(dá)到90%以上；應(yīng)用移動(dòng)終端和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室或?qū)W習(xí)體驗(yàn)中心進(jìn)行教學(xué)課時(shí)數(shù)與總課時(shí)數(shù)的比例達(dá)到30%以上。224222622333完成及對(duì)標(biāo)待建待建本期智慧校園平臺(tái)本期智慧校園平臺(tái)本期智慧校園平臺(tái)本期智慧校園平臺(tái)本期智慧校園平臺(tái)本期智慧校園平臺(tái)待建本期智慧校園平臺(tái)待建待建評(píng)價(jià)項(xiàng)評(píng)價(jià)指學(xué)習(xí)服資源服評(píng)價(jià)細(xì)則和教師、教師與教師間的互動(dòng)，為教師提供網(wǎng)絡(luò)研修服務(wù)，進(jìn)行各學(xué)科的教學(xué)研討。（5）利用數(shù)字教務(wù)服務(wù)全面實(shí)現(xiàn)智能化排課、選課、評(píng)課、成績(jī)采集等教務(wù)活動(dòng)，為師生提供查試編排、網(wǎng)絡(luò)考試閱卷、成績(jī)分析評(píng)價(jià)等功能。生開通實(shí)名的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空（2）具備“系統(tǒng)推薦+自主選擇”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在個(gè)性化學(xué)習(xí)包推送，通過在線答題，在線評(píng)分，實(shí)現(xiàn)成績(jī)分析、知識(shí)點(diǎn)診斷、試題解析的功實(shí)現(xiàn)線上課程的二次學(xué)習(xí)與鞏固；節(jié)、知識(shí)點(diǎn)、難度，實(shí)現(xiàn)與線下課程同步練習(xí)；智能練習(xí)實(shí)現(xiàn)根據(jù)學(xué)生薄弱點(diǎn)，自動(dòng)推送學(xué)生練習(xí)的功能同學(xué)習(xí)活動(dòng)的錯(cuò)題，可形成學(xué)生專有的錯(cuò)題庫(kù)，按學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一歸檔管理的功能（1）對(duì)本校教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中生成性信息資源進(jìn)行持續(xù)采集，加工整理，形成具有學(xué)校特色的校本資源庫(kù)（2）充分利用國(guó)家、省、市（縣、區(qū)）各級(jí)教育資源平臺(tái)上的課程資源；引進(jìn)購(gòu)買適用的企業(yè)、機(jī)構(gòu)開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教育資源。對(duì)各種來源的資源進(jìn)行整合歸納，形成由課程資源、主題活動(dòng)資源、試題資源等組成的多元數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)位和精準(zhǔn)推送。321234334444完成及對(duì)標(biāo)待建待建待建本期智慧校園平臺(tái)待建待建待建本期智慧校園平臺(tái)待建待建待建待建評(píng)價(jià)項(xiàng)生發(fā)展評(píng)價(jià)指評(píng)價(jià)服管理服評(píng)價(jià)細(xì)則（5）建立學(xué)校和區(qū)域的教育資源共建共享機(jī)觀的圖表形式顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并可以方便的導(dǎo)出數(shù)據(jù)進(jìn)行傳閱和存檔保存。水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況、興趣特長(zhǎng)愛好等維度建立學(xué)生綜合素質(zhì)管理體系，建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)量規(guī)和觀測(cè)點(diǎn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生（3）提供教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)模板和體系的任務(wù)進(jìn)展情況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計(jì)算評(píng)價(jià)結(jié)果等功能；提供評(píng)價(jià)任務(wù)表、評(píng)價(jià)進(jìn)度表，以及個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果等各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表生成等功能。等新技術(shù)支撐的“智慧校園”綜合管理系統(tǒng)平臺(tái)，融合學(xué)校綜合管理、教育預(yù)測(cè)輔助決策、教與學(xué)的綜合評(píng)價(jià)、分層教學(xué)、走班排課、資源管理、財(cái)務(wù)與裝備管理、家校互聯(lián)、數(shù)字化圖書館多種功能。平臺(tái)，在學(xué)生的考勤管理、收費(fèi)管理、消費(fèi)管理、宿舍管理、家校互動(dòng)、場(chǎng)室管理、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實(shí)現(xiàn)智能化管理。估指標(biāo)體系，能及時(shí)動(dòng)態(tài)提供學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，能為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的決策提供有力的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)支撐的平臺(tái)。具有基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數(shù)據(jù)的教師教學(xué)行為分析功能，為科學(xué)評(píng)定教師教學(xué)工作提供依據(jù)。生活、學(xué)習(xí)的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評(píng)價(jià)信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流協(xié)作、知識(shí)建構(gòu)、作品創(chuàng)作和知及其它終端設(shè)備，并掌握合力選擇技術(shù)工具，探索并解決實(shí)際問題的技能455555523完成及對(duì)標(biāo)待建本期學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)本期德育評(píng)價(jià)待建本期智慧校園平臺(tái)本期“人臉識(shí)別”建設(shè)更加超前待建本期運(yùn)營(yíng)服務(wù)建設(shè)本期運(yùn)營(yíng)服務(wù)建設(shè)評(píng)價(jià)項(xiàng)評(píng)價(jià)指2.教師1.機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)細(xì)則（3）學(xué)生能通過個(gè)人空間進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)資源管理、網(wǎng)絡(luò)交流、在線測(cè)試等各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下，應(yīng)用信息技術(shù)靈活開展自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等。以上的學(xué)生有創(chuàng)客作品。（5）近三年有計(jì)劃組織學(xué)生參加市級(jí)及以上信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（如電腦作品大賽、數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、智能機(jī)器人競(jìng)賽、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)頁(yè)制作、信息技術(shù)奧林匹克等）。術(shù)對(duì)于教育教學(xué)改革的重要意義和作用，善用技術(shù)教學(xué)，善用技術(shù)支持自身專業(yè)發(fā)展。取、加工和集成教學(xué)資源，支持課堂教學(xué)；能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動(dòng)；能利用信息技術(shù)記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理和評(píng)價(jià)。（3）能熟練應(yīng)用個(gè)人空間進(jìn)行教學(xué)資源管理、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù)安排等各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)空間進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。物上發(fā)表數(shù)字化教學(xué)研究成果，有教師參加市級(jí)以上（含市級(jí)）各類教育教學(xué)信息化比賽（評(píng)比）中取得較好的成績(jī)，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)課、說課、課件、論文等。（1）成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的智慧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開工作會(huì)議。每學(xué)年召開2次以上校級(jí)會(huì)議并有記錄。（3）智慧化校園建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃具有整體性、