蚯蚓的選擇教案五年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 教科版

4蚯蚓的選擇（教案）五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教

科版

一、教材分析

本節(jié)課選自五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版，內(nèi)容為“4蚯蚓的選擇:本節(jié)課

旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察蚯蚓的生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的選擇，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力和科學(xué)探究精神。

課程設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.引入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考蚯蚓的生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的選

擇。

2.實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察蚯蚓在不同環(huán)境下的反應(yīng)，如

光照、濕度、溫度等。

3.觀察與記錄：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中記錄蚯蚓的行為，為后續(xù)的討論

和總結(jié)提供依據(jù)。

4.討論與總結(jié)：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)蚯蚓的生活習(xí)性和對(duì)

環(huán)境的選擇。

5.延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)蚯蚓生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)

保意識(shí)。

本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)觀察為主，通過實(shí)際操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)蚯蚓的生活習(xí)

性和對(duì)環(huán)境的選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。同時(shí)，課程設(shè)

計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神，邦助學(xué)生更好地理解和掌握

科學(xué)知識(shí)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：學(xué)生將學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察蚯蚓在不同環(huán)境下的反應(yīng)，

培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生將在實(shí)驗(yàn)過程中分析蚯蚓的行為，培養(yǎng)科學(xué)思維

和分析問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將了解蚯蚓對(duì)環(huán)境的選擇，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)注

生態(tài)環(huán)境的態(tài)度。

4.科學(xué)實(shí)踐：學(xué)生將在實(shí)驗(yàn)中親身體驗(yàn)蚯蚓的生活習(xí)性，培養(yǎng)科學(xué)

實(shí)踐能力。

5.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，

培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課旨在通過實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、

科學(xué)實(shí)踐和科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了一些關(guān)于蚯蚓的基礎(chǔ)知識(shí)，例如蚯蚓

的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些實(shí)驗(yàn)技能，

如使用顯微鏡觀察生物標(biāo)木、進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生物學(xué)科通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)于觀察和實(shí)驗(yàn)類的

學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能

力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)記錄c在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能

傾向于通過實(shí)際操作和觀察來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和合作學(xué)習(xí)O

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，如蚯蚓的捕捉和觀察、實(shí)驗(yàn)

操作的準(zhǔn)確性等。此外，學(xué)生可能在分析和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)遇到困難,

需要教帥的引導(dǎo)和幫助。另外，學(xué)生可能對(duì)蚯蚓的生活習(xí)性和環(huán)境選

擇的理解不夠深入，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者分析表明，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)

驗(yàn)技能，對(duì)生物學(xué)科表現(xiàn)出較高的興趣。然而，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)

據(jù)分析方面可能遇到一些困難，需要教師的指導(dǎo)和支持。教師應(yīng)根據(jù)

學(xué)生的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)

包括五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版“4蚯蚓的選擇”相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，以及

相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和要求。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資

源。這些資源應(yīng)包括蚯蚓的圖片、蚯蚓在不同環(huán)境下的行為展示、蚯

蚓的生活習(xí)性介紹等。通過這些多媒體資源，可以更直觀地展示蚯蚓

的特點(diǎn)和習(xí)性，幫助學(xué)生更好地理解和記2。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)

驗(yàn)器材應(yīng)包括顯微鏡、放大鏡、蚯蚓標(biāo)本、土壤、遮光布、溫度計(jì)等。

實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)確保質(zhì)量可靠，避免在使用過程中發(fā)生意外。同時(shí)，教師

應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前檢查器材的安全性，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)

操作臺(tái)等。教室應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)淖徊季?，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)°例

如，在進(jìn)行小組討論時(shí)，可以將學(xué)生分成小組，并安排他們?cè)谥付ǖ?/p>

討論區(qū)進(jìn)行交流和合作。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以

確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.安全措施：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全的重要性，并

指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用實(shí)驗(yàn)器材。教師應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)器材的安全使用，

避免學(xué)生受到傷害。同時(shí)，教師應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全，避免實(shí)驗(yàn)器

材或?qū)嶒?yàn)材料對(duì)環(huán)境造成污染。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀等。教學(xué)工具

應(yīng)確保能夠正常使用，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生

進(jìn)行互動(dòng)。

7.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備教學(xué)反饋工具，如學(xué)習(xí)單、測試卷等。這些工具

可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT.

視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供蚯蚓的生活習(xí)性

和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的PPT,要求學(xué)生提前了解蚯蚓的基本特征和實(shí)驗(yàn)操作步

驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞蚯蚓的選擇課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究

性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提H"蚯蚓為什么會(huì)在不同的

環(huán)境中表現(xiàn)出不同的行為？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確

保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料閱讀情況和提

交的問題，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蚯蚓的

生活習(xí)性和實(shí)驗(yàn)操作步驟。例如，通過閱讀PPT和文檔，了解蚯蚓的

基本特征和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑

問。例如，在閱讀資料后，思考“蚯蚓為什么會(huì)在不同的環(huán)境中表現(xiàn)

出不同的行為？”等問題，并記錄自己的思考和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平

臺(tái)或老師處。例如，制作思維導(dǎo)圖總結(jié)蚯蚓的生活習(xí)性，并將思維導(dǎo)

圖提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。通過發(fā)布預(yù)習(xí)

資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)蚯蚓的生活習(xí)性和實(shí)驗(yàn)操作

步驟。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)

控。通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確

保預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解蚯蚓的選擇課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過預(yù)習(xí)

資料和問題，幫助學(xué)生提前了解蚯蚓的生活習(xí)性和實(shí)驗(yàn)操作步驟，為

課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過自主學(xué)習(xí)法和信息技

術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出蚯蚓的選擇課題，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過講述蚯蚓在土壤中的重要作用，引出

蚯蚓的選擇課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)蚯蚓生活習(xí)性的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蚯蚓的選擇課題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解,例

如，詳細(xì)講解蚯蚓在不同環(huán)境下的行為和選擇，通過實(shí)例幫助學(xué)生理

解蚯蚓的生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的選擇。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)

踐中掌握蚯蚓的選擇課題。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論蚯蚓

在不同環(huán)境下的行為和選擇，通過角色扮演模擬蚯蚓在不同環(huán)境下的

反應(yīng)，通過實(shí)驗(yàn)觀察蚯蚓在不同環(huán)境下的行為和選擇。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)C例

如，針對(duì)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo),

幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，認(rèn)真聽講

蚯蚓的選擇課題的講解，積極思考老師提出的關(guān)于蚯蚓在不同環(huán)境下

的行為和選擇的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)蚯

蚓的選擇課題的應(yīng)用。例如，積極參與小組討論，討論蚯蚓在不同環(huán)

境下的行為和選擇，通過角色扮演模擬蚯蚓在不同環(huán)境下的反應(yīng)，通

過實(shí)驗(yàn)觀察蚯蚓在不同環(huán)境下的行為和選擇。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論C例

如，針對(duì)在小組討論和實(shí)驗(yàn)中遇到的問題或新的想法，勇敢提問并參

與討論，與同學(xué)和老師一起解決問題和探討新的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蚯蚓的選擇課題。通過講解蚯

蚓在不同環(huán)境下的行為和選擇，幫助學(xué)生理解蚯蚓的生活習(xí)性和對(duì)環(huán)

境的選擇。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握蚯蚓的選擇課題。

通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)蚯蚓的

生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的選擇。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通

能力。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合蚱意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解蚯蚓的選擇課題，掌握蚯蚓的選擇課題。通過詳細(xì)

講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解蚯蚓的生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的選擇,

掌握蚯蚓的選擇課題。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過小組討論

等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教帥活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)蚯蚓的選擇課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效

果。例如，布置觀察蚯蚓在不同環(huán)境下的行為和選擇的作業(yè)，要求學(xué)

生記錄觀察結(jié)果并總結(jié)蚯蚓的生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的選擇。

提供拓展資源：提供與蚯蚓的選擇課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)

站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，提供關(guān)于蚯蚓生活習(xí)性和

環(huán)境選擇的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，及時(shí)批

改學(xué)生的觀察作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，認(rèn)

真完成觀察蚯蚓在不同環(huán)境下的行為和選擇的作業(yè)，通過記錄觀察結(jié)

果和總結(jié)蚯蚓的生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的選擇，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例

如，利用提供的書籍、網(wǎng)站和視頻，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬

知識(shí)視野和思維方式。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，對(duì)自己的觀察作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我

提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作'業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。通過布置課后作業(yè)

和提供拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。通

過反思總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提

出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蚯蚓的選擇課題的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過布置

課后作業(yè)和提供拓展資源，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蚯蚓的生活習(xí)性

和對(duì)環(huán)境的選擇的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我

提升。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促

進(jìn)自我提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蚯蚓的生活習(xí)性》（《自然雜志》）：詳細(xì)介紹蚯蚓的生活習(xí)性和對(duì)

環(huán)境的選擇。

-《蚯蚓在土壤中的作用》（《生態(tài)學(xué)報(bào)》）：探討蚯蚓在土壤中的作用，

如改善土壤結(jié)構(gòu)、促進(jìn)植物生長等。

-《蚯蚓養(yǎng)殖技術(shù)》（《農(nóng)業(yè)科技》）：介紹蚯蚓養(yǎng)殖的基本技術(shù)和方法。

-《蚯蚓與生態(tài)環(huán)境》（《環(huán)境科學(xué)》）：探討蚯蚓對(duì)生態(tài)環(huán)境的影晌和

保護(hù)措施。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察蚯蚓在不同環(huán)境下的行為和選擇，記錄觀察結(jié)果并總結(jié)蚯蚓的

生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的選擇。

-了解蚯蚓在土壤中的作用，如改善土壤結(jié)構(gòu)、促進(jìn)植物生長等，思

考如何保護(hù)蚯蚓和生態(tài)環(huán)境。

-學(xué)習(xí)蚯蚓養(yǎng)殖的基本技術(shù)和方法，嘗試在家中養(yǎng)殖蚯蚓，觀察其生

活習(xí)性和繁殖過程。

-探討蚯蚓對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響和保護(hù)措施，如蚯蚓堆肥的制作和使用,

蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)《4蚯蚓的選擇》這一課時(shí)，我深感學(xué)生的興趣濃厚，積極參

與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，但也暴露出一些需要改進(jìn)的地方。首先，在

課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提供了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生仍然

對(duì)蚯蚓的生活習(xí)性和實(shí)驗(yàn)操作步驟理解不深。這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)資料

的難度和數(shù)量沒有適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，針對(duì)

不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，適當(dāng)調(diào)整預(yù)習(xí)資料的難度和數(shù)量，以滿

足不同學(xué)生的需求。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中存

在一些困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠到位。為

了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的

實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟。