專題10詩歌鑒賞與默寫-原卷版-2023年五年級語文暑假專項（統(tǒng)編版）

專題10詩歌鑒賞與默寫一、詩歌基礎(chǔ)知識（一）定義：詩歌用高度凝練的\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"語言，形象表達(dá)作者豐富情感，集中反映\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"社會生活并具有一定\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。（二）起源：古時候，信息技術(shù)不發(fā)達(dá)，所以人們從這一個地區(qū)到那一個地區(qū)傳遞信息都非常不方便，于是他們將寫好的詩編成歌，而詩歌就從人們的口中傳遞。早期，詩、歌與樂、舞是合為一體的。詩即歌詞，在實際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱，以入樂與否，區(qū)分歌與詩，入樂為歌，不入樂為詩。后來詩、歌、樂、舞各自發(fā)展，獨立成體，詩與歌統(tǒng)稱詩歌。（三）發(fā)展：《\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"詩經(jīng)》→《\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"楚辭》→\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"漢賦→\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"漢樂府詩→魏晉\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"南北朝民歌(代表者：\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"建安七子）→唐詩→宋詞→元曲→明清詩歌→\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"現(xiàn)代詩、\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"新詩（四）古代詩歌分類1、按題材分類：（1）山水田園詩（2）邊塞軍旅詩（3）懷古詠史詩（4）詠物詩（5）送別懷人詩（6）羈旅思鄉(xiāng)詩（7）閨怨詩（8）即事抒懷詩2、按體裁分類：（1）古體詩=1\*GB3①古詩唐以前的詩歌，分為四言古詩，如《詩經(jīng)》；五言古詩，成熟于漢代=2\*GB3②楚辭具有濃郁楚地色彩，如《楚辭》）=3\*GB3③樂府詩樂府是自秦代以來朝廷設(shè)立的管理音樂機(jī)構(gòu)，漢武帝時期大規(guī)模擴(kuò)建，從民間搜集了大量的詩歌，后人統(tǒng)稱為漢樂府。后來樂府成為了一種詩歌體裁。古體詩的發(fā)展軌跡：《\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、\t"https://baike.baidu/item/%E8%AF%97%E6%AD%8C/_blank"新樂府。（2）近體詩=1\*GB3①絕句共4句，分為五言絕句、七言絕句。一句五個字稱五言，七字稱七言。=2\*GB3②律詩共8句，分為五言律詩、七言律詩、排律。一句五個字稱五律,七字稱七律，長篇的律詩稱為排律。排律一般為五言，七言極少，如白居易的《代書詩寄微之》，全詩共100句。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。（3）詞別名長短句、詩余、曲子詞，詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。風(fēng)格主要有婉約派、豪放派。（4）曲又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。由宮調(diào)（曲調(diào)）、曲牌、題目組成。二、鑒賞角度（一）形象分析形象即意象，是作者在詩中選取的熔鑄作者思想感情的事物。故應(yīng)注意詩中選取的事物。古代詩歌常見的意象及其含義1.植物類青草：喻離恨、荒涼。楊花：寫離情。如：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。梧桐：凄涼悲傷的象征，也象征高潔美好的品格。如“寂寞梧桐深院鎖清秋。”丁香：愁思或相思，高貴等落花：時光流逝，時光不再。如：“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！奔t豆：象征愛情或相思。如：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?！睏盍喊涤麟x別，有惜別懷遠(yuǎn)之意。如：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！本栈ǎ撼Ｊ翘袢蛔蕴?、傲然不屈品格的象征。如：“采菊東籬下，悠然見南山?！泵坊ǎ撼３Ｊ菆皂g不拔、高風(fēng)亮節(jié)的品格的象征。如“零落成泥碾作塵，只有香如故。”“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開?！鼻嗨桑核悄秃畼淠荆?jīng)冬不凋，因此常象征孤傲、正直、高潔的品格。如：“大雪壓青松，青松挺且直。”蓮花：古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達(dá)愛情；又由于“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，故被視為處于濁世而仍保持氣節(jié)的高潔之士的象征。2.動物類燕子：春光美好或傷春惜時；思念親友、羈旅情懷馬：比喻志向或漂泊思鄉(xiāng)之情。如：“老驥伏櫪，志在千里猿猴：寫愁緒。如：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！睘貘f：常表現(xiàn)荒涼凄清的氛圍。如：“枯藤老樹昏鴉?！鼻帏B：傳說中西王母的傳信使者。如：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！弊右?guī)（杜鵑、布谷）：常常是凄涼、哀傷、思鄉(xiāng)的象征。如：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！兵櫻悖涸娙顺＝柩闶闱椋脑⑧l(xiāng)愁。如：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。”寒蟬：常常成為詩人自喻清高的載體。同時，一人秋，蟬就命在旦夕，一番秋雨后，蟬便只剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，因此，蟬又有悲涼的意味。3.景物類春雨：喻愁緒、惆悵、人生的挫折。大海：喻愁緒或理想。月亮：寄托思念。如：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”西風(fēng)：寫愁緒。如：“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。”春水：寫愁緒。如：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。流水：常以水喻愁或時光的流逝。如：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”浮云：比喻在外漂泊的游子。如：“浮云游子意，落日故人情。”（二）語言分析1.語音上：音樂之美。2.語義上：精煉、形象、情意之美。3.語法上：語序顛倒，詞語錯位，語句跳躍、成分省略等造成特殊的藝術(shù)效果。4.語言風(fēng)格和意義性：清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、直樸清純、典雅文麗、輕靈飄逸；表層義、深層義（語境義、特殊義）（三）寫作技巧一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析。1.表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有敘述、描寫、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說明等五種。2.修辭手法：夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設(shè)問、反問、對偶、反復(fù)、重章疊唱等。3.表現(xiàn)手法：象征、烘托、對比、想象、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實相生、卒章顯志、明貶實褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、欲揚先抑、以樂景寫哀情等。（四）情感方面1.以抒情為主的古詩文2.以說理為主的古詩文3.以意境為主的古詩文常見情感：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。詩歌鑒賞的解題思路：①讀詩詞的題目，了解這首詩詞主要寫了什么。②讀作者所處的朝代，關(guān)注古詩詞的寫作背景。③讀注釋，了解詩詞中詞語的意思，進(jìn)而理解整首詩詞的意思。④抓住關(guān)鍵詞句，也就是最能表達(dá)作者思想感情的詩詞句。⑤體會詩歌所運用的修辭手法。⑥細(xì)讀古詩詞的最后兩句。一般最后兩句常點明詩歌主旨，閱讀時應(yīng)仔細(xì)讀。一、選擇題1．下列說法不正確的一項是（

）A．《清平樂·村居》表達(dá)了作者對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的贊美與熱愛之情。B．《白樺》展現(xiàn)了白樺的高潔之美，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。C．《繁星》的作者是作家老舍，表達(dá)了對母愛和童真的歌頌。2．下列對《宿新市徐公店》這首詩的理解，有誤的一項是（

）A．從這首詩中的“花落、未成陰、菜花”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是暮春時節(jié)。B．這首詩的作者是唐代詩人楊萬里，這首詩贊美了秋天的田園風(fēng)光，表現(xiàn)出作者對孩子的喜愛之情。C．“急走”“追”這兩個動詞生動形象地刻畫出兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理。3．下列加點字詞解釋不正確的一項是（

）A．相看兩不厭，只有敬亭山。（滿足）。B．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（騎馬）C．籬落疏疏一徑深，梳頭新路未成陰。（樹蔭）D．日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。（經(jīng)過）4．對下列詩句描寫的對象理解錯誤的是（

）。A．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（蝴蝶）B．不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。（梅花）C．相看兩不厭，只有敬亭山。（敬亭山）D．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰忙。（養(yǎng)蜂人）5．下列詩詞中，沒有贊美人物品質(zhì)的是（

）A．俏也不爭春，只把春來報。B．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？C．桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？6．下列詩句中，描述邊塞戰(zhàn)斗場景的有（

）A．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。B．眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。C．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。7．下面詩句中沒有表現(xiàn)人物精神品格的一項是______A．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。C．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。 D．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。8．下面詩句表達(dá)的情感和“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”相同的一項是（

）A．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 B．暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。C．春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。 D．勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。9．下列詩句中表達(dá)送別之情的一項是（

）A．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。B．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。C．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。D．黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。10．下列詩句不是寫春景的一項是（

）A．籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。 B．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。C．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 D．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。11．下列詩詞中描寫夏天景物的一項是（

）A．風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 B．采菊東籬下，悠然見南山。C．桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。 D．梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。12．下面詩句中，描寫邊塞生活的是（

）A．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。B．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。C．出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。D．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。二、填空題13．日積月累①籬落_______，_______?！端扌率行旃辍发赺______，_______愛淺紅？——《江畔獨步尋花》③詩和音樂一樣，_______。——朱光潛④_______，君子以_______。——《周易》14．按要求填空。（1）在楊萬里的詩中，“____________，__________”描繪了兒童在菜花地奔跑嬉戲的生動畫面。（2）他們，是最可愛的人：_______的李白，_______的雨來，_______的黃繼光。他們的精神，激勵我們成長。（3）安安最近學(xué)習(xí)成績不是很理想，媽媽安慰她“__________，________”，只要努力就不算晚。四（1）班接力比賽輸了，軒軒抱怨比賽失利是因為道次不好，隊友沒接好棒，作為他的好朋友，玲玲想用“________，________”提醒他。15．本學(xué)期積累的古詩詞、名言警句中，哪一句讓你有所啟發(fā)？想一想填一填。（1）我在“__________，_________”中領(lǐng)略了鄉(xiāng)村田野的美麗，在“____________，_________”中感受到了鄉(xiāng)村孩童的活潑可愛。（2）我從“____________，___________”中讀出了梅的堅毅之美，從“___________，______________”中讀出了桃花的嬌艷之美。（3）我讀“___________，_____________”，感受到了王昌齡潔身自好的志向和品格；我讀“___________，____________”，感受到了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。（4）打小沒有好好用功導(dǎo)致現(xiàn)在生活不如意的張爺爺一直非常后悔，他總是語重心長地對我說：“__________，______________?！蔽衣犃?，暗下決心好好學(xué)習(xí)。好朋友小明基礎(chǔ)不扎實，對學(xué)習(xí)漸漸失去信心了，我這樣鼓勵他：“_____________，_____________?！蔽颐靼?，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上沒有捷徑可走，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的，正如韓愈所說：“____________，____________?！弊x書也是一個日積月累的過程，正所謂“_____________，______________”，希望大家能堅持日日讀，扎實練好基本功，不斷用知識充實自己。16．積累運用。（1）為了參加學(xué)校的“灣區(qū)少年詩詞大會”海選活動，我認(rèn)真背誦，積極備賽。書中的經(jīng)典詩詞令我著迷，詩人楊萬里描繪的“_______，飛入菜花無處尋”讓我看到了鄉(xiāng)村孩子追逐嬉戲的快樂童年；辛棄疾筆下“_______，______，最喜小兒亡賴，________”讓我感受到孩子們的勤勞能干。杜甫的“______，可愛深紅愛淺紅”則讓我想象到這樣的一副美景：________。（2）英國詩人華茲華斯說：“詩是________，它源于________。”從冰心的詩中，我感受到她對母親的思念和愛意：“天上的風(fēng)雨來了，______；心中的風(fēng)雨來了，_________?！?7．根據(jù)語境填空。（1）王冕詩書畫俱佳，常受到贊揚，但是他卻用《墨梅》中的詩句告訴我們：___________，___________。我們要學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，不斷努力向前，正所謂：“天行健，___________。”（2）作家謝婉瑩，她的筆名“冰心”，就取自王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的“___________，___________”。冰心在《繁星（七一）》中寫下了詩句“這些事，是永不漫滅的回憶：___________，___________，___________?！北磉_(dá)了她對母親的依戀。18．走進(jìn)經(jīng)典?？粗∶髡斐撩杂谟螒蚨膹U了學(xué)習(xí)，我想用本學(xué)期學(xué)的一句“勤學(xué)”的名言來勸告他：“_______，_____”?？粗锢镄燎诟N的農(nóng)民伯伯和高樓塔架上晝夜奔忙的工人叔叔，我想用唐代羅隱的《蜂》的后兩句贊美他們：“__________，________？”想起家鄉(xiāng)的“拾荒校長”吳定富爺爺，想起他省吃儉用，靠撿拾垃圾度日，卻在20余年之中捐助貧困學(xué)生100多萬元，我就想用《墨梅》的后兩句話稱贊他：“_______，________?！泵慨?dāng)和小伙伴在菜花地里奔跑著追趕蝴蝶，蝴蝶唿地不見了的時候，眼前就浮現(xiàn)出了楊萬里《宿新市徐公店》的后兩句詩：“________，_______”。19．請根據(jù)語境補充詩句。楊萬里用動態(tài)描寫表達(dá)兒童的天真稚氣：“____________，飛入菜花無處尋。”王冕詩云“我家洗硯池頭樹，____________”，化用王羲之“臨池學(xué)書，池水盡黑”的典故?！疤一ㄒ淮亻_無主，____________？”杜甫以反問語氣作結(jié)，給人以新奇的美感。毛澤東反陸游《卜算子·詠梅》的寓意，“____________爛漫時，____________?！泵坊ǖ男滦蜗笙笳髁斯伯a(chǎn)黨人的崇高美德。20．根據(jù)提示寫詩句。（1）《示兒》一詩中，臨終前，詩人的遺憾是____________，詩人的遺愿是__________，_____________。（2）《己亥雜詩》中“_____________，____________”是傳誦的名句，詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱切的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，渴望用變革造就一個新世界。21．根據(jù)積累填空（1）每當(dāng)讀到“西塞山前白鷺飛”，我就會想起郭沫若對白鷺的稱贊：那雪白的蓑毛，那_______，增之一分則嫌長，_______，黛之一忽則嫌黑。（2）時間是一把無情的刀，從不隨人而改變，所以我們要自勵自勉珍惜時間：“盛年不重來，________，歲月不待人。（3）七夕節(jié)我們會想到______的動人故事，還會吟誦______寫的古詩名句“七夕今宵看碧霄，__________?！保?）“飛花令”是古人行酒時的一種文字游戲。選取某一個字為主題字，所說的詩句中必須帶有這個字。請以“風(fēng)”字為主題字，行飛花令。宋代詩人林升諷刺醉生夢死的統(tǒng)治者“_______，______?！鼻宕娙她徸哉浔磉_(dá)他的痛心疾首“________，_______?！蹦氵€知道哪些以“風(fēng)”字為主題字的詩：“_______，______?！?2．語言積累。（1）時間最珍貴。古往今來，圣哲先賢留下了無數(shù)“惜時”名言。大詩人陶淵明告誡我們：“___________，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，____________”；抗金名將岳飛大聲疾呼：“_________，白了少年頭，__________?！保?）讀文能壯志?！渡倌曛袊f》，梁啟超認(rèn)為“故今日之責(zé)任，不在他人，_____________”。面對未來，他激情滿懷：“美哉，我__________，___________！壯哉，我_______________，__________”；《蟬》，虞世南用“___________，非是藉秋風(fēng)”表達(dá)高潔清遠(yuǎn)之志。（3）詩文吐真情。陸游的“王師北定中原日，_________________”，傳遞出他渴望收復(fù)失地的心情；“我勸天公重抖擻，__________________”，這句詩則抒發(fā)了龔自珍對杰出人物涌現(xiàn)，改革大潮蕩滌舊勢力的期盼之情；南宋詩人林升借“___________________，直把杭州作汴州?！币痪渑険袅四纤谓y(tǒng)治者茍且偷安的無恥行徑。三、詩詞曲鑒賞課內(nèi)閱讀。這些事——是永不漫滅的回憶：___________的園中，___________的葉下，母親的_____________。23．按課文內(nèi)容填空。24．文段選自冰心的詩集《___________________________》（七一），詩中“這些事”指的是詩人在童年時和________（誰）的美好回憶，體現(xiàn)了詩人_______________________之情。25．“永不漫滅”中的“漫滅”與下列哪個詞語的意思最接近。（

）（只填序號）A．淹沒 B．磨滅 C．埋沒認(rèn)真閱讀短文，按要求回答問題。春天，綠的世界；秋天，丹的天地。綠，是播種的顏色，綠是希望的顏色，又是走向成熟的顏色。到了夏季，綠變得更濃更深。生命在蟬鳴蛙嗓中翕動，生命在熾熱驟雨中爭斗。于是，涼風(fēng)起，秋天到了。楓葉如丹，（

）一樹，（

）一地。丹，是收獲的顏色，丹是成功的顏色，又是孕育著新生命的顏色。綠與丹，（

）著天地。為人間，（

）出五彩斑斕。26．把下列詞語分別填入文中合適的（

）內(nèi)，使文意貫通。鋪滿

演化

打扮

掛滿27．詩中“綠”代表著播種、_________、_________，“丹”代表著_________、成功、__________________。28．對詩中畫橫線的句子理解正確的一項是（

）A．自然界中到處充滿生命。B．生命的價值在于運動。C．生命的成長充滿著奮斗和艱辛。29．這首詩歌頌的是（

）A．生命 B．綠與丹 C．播種與希望 D．收獲與成功閱讀卜算子·詠梅風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。30．這首詞的作者是__________。詞牌名是__________，題目是_____________。31．“她”指__________，運用了__________的修辭手法。32．作者歌頌梅花的高尚品質(zhì)，為什么要多次提到春天？下列分析不正確的是（

）A．“春到”交代了梅花開放的時間，也表明作者對未來充滿信心。B．作者相信“春天”就要到來了，表現(xiàn)出作者堅定的信念和樂觀的精神。C．是為了以梅花的高尚反襯春天的美好。33．作者贊頌了梅花怎樣的品格？_____古詩文閱讀。芙蓉樓送辛漸[唐]______________________________，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，__________________。34．將上面的作者和詩句補充完整。35．根據(jù)詩題可知，本詩所講的故事發(fā)生在________（地點），詩人要“送”的人是________，詩中的“_____”字指的就是這個人。36．這首詩中，詩人用了什么景物來襯托自己的情感？（

）A．蒼茫的江雨和孤峙的楚山 B．漂潑大雨 C．滔天大浪37．“洛陽親友如相問”詩人想說的心里話是什么？（用詩中原句回答）________38．你還知道哪些送別詩句？請寫出連續(xù)的兩句。____________宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。39．這首詩的作者是________代詩人________。40．從詩中的“____”和“_____”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是暮春時節(jié)。41．解釋下列詞語的意思疏疏：______________

陰：______________未：________________

尋：______________42．“________”和“________”這兩個動詞十分形象生動，將兒童追蝶的興奮、歡快的場面刻畫得惟妙惟肖。43．理解古詩，下列說法有誤的一項是（

）A．“籬落”和“一徑深”表明了詩人所描寫的地方是鄉(xiāng)村。B．“樹頭新綠未成陰”寫出了枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂的樣子。C．這首詩由景到人，由靜到動，描繪的畫面十分生動。44．讀了后兩句詩，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？把你想象到的畫面寫下來。_________。45．前兩句寫鄉(xiāng)村景物，是______描寫。后兩句寫兒童追捕蝴蝶，是_____描寫。“急走”與“追”生動地寫出了___________的歡快場面，反映了兒童的___________。46．全詩洋溢著濃郁的_________，流露出詩人對兒童的________之情，對_________的熱愛之情。課內(nèi)閱讀。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。47．下列詞語中的加點字和“四時田園雜興”中的“興”讀音相同的一項是（

）A．興奮 B．振興 C．高興 D．興盛48．“村莊兒女各當(dāng)家”中“兒女”的意思是（

）A．子女 B．指青年男女 C．哥哥和姐姐 D．兒子和女兒49．“童孫未解供耕織”中的“耕”和上句詩中的“____________________”相對應(yīng)，“織”和上句詩中的“_________________”相對應(yīng)，通過所填的這兩個詞語，我們體會到農(nóng)家人_____________________的特點。50．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（

）（多選）A．表達(dá)了對勞動人民的敬重之情。B．表達(dá)了對勞動人民的同情。C．表達(dá)了對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚。D．表達(dá)了對頑皮的農(nóng)村兒童的惋惜和勸誡。課內(nèi)閱讀。清平樂·村居____________，溪上青青草。醉里吳音相媚好____________？____________，中兒正織雞籠。_____________，溪頭臥剝蓮蓬。51．把朝代、作者、詞句補充完整。52．這是一首________。其中，“清平樂”是_________，“樂”讀_______，“__________”是這首作品的題目。53．判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）“溪頭臥剝蓮蓬”中的“剝”讀bāo，是去掉外面的皮或殼的意思。()（2）“亡賴”指的是小兒子頑皮，淘氣，一個“喜”字蘊含著作者對小兒子的喜愛之情。()（3）這里的“臥”字生動傳神，寫出了小兒的無拘無束、天真可愛。()54．這首詞的上闋點明了老兩口________的幽美，精神_______。整首作品共三處寫到_______，把五個人物的__________聯(lián)結(jié)成一幅完整、和諧的畫面。55．這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_________閱讀古詩。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在