新五四制青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

新五四制青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版五四制青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，主要內(nèi)容包括第

一單元到第八單元的內(nèi)容。其中第一單元是《數(shù)的概念》，主要讓學(xué)

生掌握100以內(nèi)的數(shù)的讀寫和運(yùn)算；第二單元是《幾何圖形》，主要

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解平面幾何圖形的基本性質(zhì)；第三單元是《量的計(jì)

量》，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用長(zhǎng)度、面積、體積等計(jì)量單位；第四單

元是《數(shù)的進(jìn)位》，主要讓學(xué)生掌握1000以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位運(yùn)算；第五

單元是《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，主要讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的蹴念和運(yùn)用；第六單

元是《時(shí)間的認(rèn)識(shí)》，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用時(shí)間單位；第七單元是

《統(tǒng)計(jì)圖表》，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；第八單元是

《量的比較》，主要讓學(xué)生掌握比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮等方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握100以內(nèi)的數(shù)的讀寫和運(yùn)算；

2.認(rèn)識(shí)和理解平面幾何圖形的基本性質(zhì)；

3.認(rèn)識(shí)和運(yùn)用長(zhǎng)度、面積、體積等計(jì)量單位；

4.掌握1000以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位運(yùn)算；

5.理解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)用；

6.認(rèn)識(shí)和運(yùn)用時(shí)間單位；

7.認(rèn)識(shí)和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；

8.掌握比較物體大小、長(zhǎng)短、高矮等方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的理解和運(yùn)用，統(tǒng)計(jì)圖表的制作。

2.教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的讀寫和運(yùn)算，幾何圖形的基本性質(zhì)，計(jì)量單位

的使用，進(jìn)位運(yùn)算，時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：黑板、粉筆、課件、統(tǒng)計(jì)圖表模板。

2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子、圓規(guī)、量角器。

五、教學(xué)過(guò)程

1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)日常生活情景，讓學(xué)生接觸和理解分?jǐn)?shù)的

概念。例如，老師拿出一個(gè)蘋果，切成8份，讓學(xué)生描述這個(gè)蘋果的

每一份是多少。

2.例題講解：以分?jǐn)?shù)的加減法為例，講解運(yùn)算規(guī)則和步驟。如

1/4+1/6=5/12o

3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些分?jǐn)?shù)的運(yùn)算題目，鞏固所學(xué)知

識(shí)。

4.幾何圖形的認(rèn)識(shí)：通過(guò)實(shí)物和圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解平面幾

何圖形的基本性質(zhì)，如正方形、長(zhǎng)方形、三角形等。

5.量的計(jì)量：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解長(zhǎng)度、面積、體積等計(jì)

量單位的使用。如用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度，用面積單位測(cè)量平面圖形面

積，用體積單位測(cè)量物體體積。

6.數(shù)的進(jìn)位：講解1000以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位運(yùn)算規(guī)則，讓學(xué)生通過(guò)

練習(xí)掌握進(jìn)位運(yùn)算。

7.時(shí)間的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用時(shí)間單位，如時(shí)、分、秒。通

過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解時(shí)間的流逝和計(jì)算方法。

8.統(tǒng)計(jì)圖表的制作：講解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的制作方法，如條形圖、

折線圖。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表。

六、板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。例如，對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減法，可

以設(shè)計(jì)如下板書：

分?jǐn)?shù)加減法

分子相加（或相減），分母不變

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1/4+1/6

3/81/4

2/5+7/10

一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)為8cni,寬為5cm

一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)為6cm

3.時(shí)間的認(rèn)識(shí)：根據(jù)題目要求，計(jì)算時(shí)間差。

3:20PM到4:30PM經(jīng)過(guò)了多少分鐘？

2:15PM到5:30PM經(jīng)過(guò)了多少小時(shí)?

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：

本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生

掌握了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、時(shí)間的認(rèn)識(shí)等知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)

過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。

同時(shí)，通過(guò)作業(yè)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

拓展延伸：

讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法，幾何圖形的面積計(jì)算，以及

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的理解和運(yùn)用，統(tǒng)計(jì)圖表的制作。

1.分?jǐn)?shù)的理解：分?jǐn)?shù)是表示物體部分與整體關(guān)系的一種數(shù)學(xué)概念。

例如，1/2表示一個(gè)整體被分成兩份，取其中一份。分?jǐn)?shù)的分子表示取

的份數(shù)，分母表示整體被分成的份數(shù)。分?jǐn)?shù)的讀寫方法：先讀分母，

再讀“分之”，讀分子，例如，1/2讀作“一分為二”。

2.分?jǐn)?shù)的運(yùn)用：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則：同分母分?jǐn)?shù)相加（減）

時(shí)，分子相加（減），分母不變；異分母分?jǐn)?shù)相加（減）時(shí)，先通分,

然后分子相加（減），分母不變。例如，1/4+1/6=5/12,3/8

1/4=l/8o

3.統(tǒng)計(jì)圖表的制作：統(tǒng)計(jì)圖表是用來(lái)表示數(shù)據(jù)分布和變化的一種

圖形工具。常用的統(tǒng)計(jì)里表有條形圖、折線圖、餅圖等。制作統(tǒng)計(jì)圖

表的步驟：收集數(shù)據(jù)，然后選擇合適的圖表類型，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制圖表。

例如，制作一個(gè)表示班級(jí)學(xué)生身高分布的條形圖.收集每個(gè)學(xué)生的身

高數(shù)據(jù)，然后選擇條形蟄作為圖表類型，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形圖。

二、教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的讀寫和運(yùn)算，幾何圖形的基本性質(zhì)，計(jì)量單

位的使用，進(jìn)位運(yùn)算，時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

1.數(shù)的讀寫和運(yùn)算：數(shù)的讀寫方法：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀寫方

法讀寫，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分順次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

例如，3.25讀作“三點(diǎn)二五”。小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：整數(shù)部分按照整數(shù)

的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行運(yùn)算，小數(shù)部分按照小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行運(yùn)算。例如,

3.25+1.75=5o

2.幾何圖形的基本性質(zhì)：幾何圖形是用來(lái)描述物體形狀和大小的

一種數(shù)學(xué)概念。常用的幾何圖形有正方形、長(zhǎng)方形、三角形等。幾何

圖形的基本性質(zhì)包括邊長(zhǎng)、角度、面積等。例如.正方形的四條邊相

等，角度為90度；長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，角度不為90度；三角形的三

個(gè)角度之和為180度。

3.計(jì)量單位的使用：計(jì)量單位是用來(lái)表示量的大小的一種度量標(biāo)

準(zhǔn)。常用的計(jì)量單位有長(zhǎng)度單位（如米、厘米）、面積單位（如平方

米、平方厘米）、體積單位（如立方米、立方厘米）等。使用計(jì)量單

位時(shí)，要注意選擇合適的單位，并保持單位的統(tǒng)一。例如，測(cè)量一個(gè)

長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度時(shí)，可以選擇米或厘米作為單位，但不要同時(shí)使用兩者。

4.進(jìn)位運(yùn)算：進(jìn)位運(yùn)算是指在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，當(dāng)某一位的和大

于等于10時(shí)，需要向前一位進(jìn)lo例如，7+6=13,其中3是個(gè)位

數(shù)，1是進(jìn)位到十位數(shù)的值。進(jìn)位運(yùn)算的規(guī)則：從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加，如

果和大于等于10,則向前一位進(jìn)1,個(gè)位數(shù)變?yōu)?,十位數(shù)變?yōu)?。

5.時(shí)間的認(rèn)識(shí)：時(shí)間是一個(gè)連續(xù)不斷流逝的概念，常用的時(shí)間單

位有時(shí)、分、秒。時(shí)間的計(jì)算方法：1小時(shí)=60分鐘，1分鐘二60秒。

例如，3:20PM到4:30PM經(jīng)過(guò)了1小時(shí)10分鐘,2:15PM到5:30PM

經(jīng)過(guò)了3小時(shí)15分鐘。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)、幾何圖形等概念時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔

的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念和

運(yùn)算規(guī)則，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生的記憶。

2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講

解和練習(xí)時(shí)間。在講解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可以設(shè)置一些實(shí)際的例題,

讓學(xué)生跟隨老師一起解答，以加深理解。

3.課堂提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)米檢查學(xué)生

對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在講解幾何圖形的性質(zhì)時(shí),可以讓學(xué)生舉例說(shuō)

明不同圖形的特點(diǎn)，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.情景導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠更好

地理解和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在講解分?jǐn)?shù)的運(yùn)用時(shí)，可以引

入分水果、分配資源等實(shí)際情境，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。

教案反思：

在本節(jié)課中，我通過(guò)清晰的講解、實(shí)際例題的演練以及課堂上的

互動(dòng)提問(wèn)，幫助學(xué)生理解和掌握了分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、幾何圖形的性質(zhì)等知

識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能

力和思維能力