五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 可能性 冀教版

集體備課教案

課題可能性-----列舉的可能結(jié)果課型新授

主備人成員

1.在玩“錘子、剪刀、布”的游戲中，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)

單的隨機(jī)現(xiàn)象和結(jié)果發(fā)生的等可能性。

2.能列出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中的所有可能發(fā)生的結(jié)果，并

教學(xué)目能進(jìn)行交流。

標(biāo)3.在判斷、交流討論簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象可能結(jié)果的過(guò)程中，

能進(jìn)行有條理地思考，能清楚的表達(dá)自己思考的過(guò)程和結(jié)

果。

教學(xué)重能列出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中的所有可能發(fā)生的結(jié)果

點(diǎn)

教學(xué)難能列出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中的所有可能發(fā)生的結(jié)果

點(diǎn)

教學(xué)方

啟發(fā)式

法

教學(xué)準(zhǔn)

紅、黃、藍(lán)球各2個(gè)。袋子1個(gè)。

備

課由t安

共1課時(shí)第1課時(shí)授課時(shí)間

珥

項(xiàng)

預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程二次備課

一、錘子、剪刀、布游戲

1.提出同桌兩人沅“錘子、剪刀、布“游

戲的要求，先討論：自己出布時(shí)，同桌可能

教出什么。然后，同桌兩人玩游戲。

學(xué)

師出示書(shū)中小麗、小花玩"錘子、剪刀、

過(guò)

程布”游戲圖。

師：看到什么了？

生：有兩個(gè)小朋友小麗和小花。

生：他們?cè)谕妗板N子、剪刀、布”的游

戲。

生：小花贏了。

師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這

個(gè)游戲的規(guī)則？

生：我會(huì)玩。它的規(guī)則是：布贏石頭，

剪刀贏布，錘子贏剪刀。

教

學(xué)師：如果同桌兩人玩這個(gè)游戲，想一想,

過(guò)你出布時(shí)，同桌可能出什么？同桌可以討論

程

一下。

生短暫討論后交流。

生：可能是布，也可能是剪刀或錘子。

師：這樣吧，同桌兩人玩一玩。同桌玩

游戲，然后交流。

師：你們出現(xiàn)什么情況了？

生匯報(bào)同桌之間玩的情況。師引導(dǎo)學(xué)生

匯報(bào)不同的結(jié)果。

師：同一個(gè)游戲，出現(xiàn)了幾種不同的可

能結(jié)果，今天我們就來(lái)列舉所有的可能結(jié)

果。

師板書(shū)：列舉可能結(jié)果2.讓學(xué)生觀察

例4(1)中的統(tǒng)計(jì)表，先了解表中內(nèi)容是

怎樣填的，師：請(qǐng)同學(xué)們觀察例4(1)中

的統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)剛才自己的體驗(yàn)，填全小麗

和小花玩時(shí)可能出現(xiàn)的所有結(jié)果。

生填完后交流結(jié)果3.提出要求：把小

麗和小花獲勝時(shí)占的表格涂上不同顏色。交

流結(jié)果。師：請(qǐng)你把小麗和小花獲勝的表格

用不同顏色

涂色。

生涂色，師巡視。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你涂的是哪個(gè)表格？

生交流結(jié)果4.提出兔博士問(wèn)題：你發(fā)

現(xiàn)了什么？想到了。生1：這個(gè)游戲有9中

可能結(jié)果。

生2：小麗、小花都有3次獲勝可能。

生3：她們還都有3次輸?shù)目赡堋?/p>

生4：她們有3次平的可能。

如果下面兩點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有想到師可引導(dǎo)。

（師：9種可能結(jié)果中，小麗、小花都

有3次贏、平和輸?shù)目赡?，你想到了什么？?/p>

生1：小麗、小花贏、平和輸?shù)目赡芙Y(jié)

果是一樣的。

生2：她們的結(jié)果相等，有等可能性。

師：小麗、小花每個(gè)人輸、平、贏的可

能結(jié)果是一樣的，也就是說(shuō)她們輸和贏的可

能性相等。

師板書(shū)：每人3贏3輸?shù)取?/p>

師：出示紅、黃、藍(lán)球各1個(gè)，放入袋

子中。

師：任意從袋子中摸出一球，有幾種可

能結(jié)果？

生：3種，任意摸出1球，可能是紅球,

也可能是黃球或籃球。

師板書(shū)：紅黃藍(lán)

師：從中任意摸出2個(gè)球，可能出現(xiàn)什

么結(jié)果？同桌討論一下。

生討論。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們討論的結(jié)果？

生：也有3種可能°紅球和黃球，紅球

和藍(lán)球，黃球和藍(lán)球。

師板書(shū)：紅黃紅藍(lán)黃藍(lán)

師：還有嗎？你怎么想的？

生說(shuō)的合理即可。

2.在袋子中藍(lán)球各2個(gè)，提問(wèn)：從中

任意摸出2個(gè)，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？小組討

論，列出所以結(jié)果并交流。師：出示紅、黃、

藍(lán)球各2個(gè)放入袋中。

師：如果從中任意摸出2個(gè)球，可能出

現(xiàn)什么結(jié)果？先小組討論，然后把你們的討

論結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。

生討論，填寫(xiě)結(jié)果，師巡視。

師：誰(shuí)來(lái)代表你們小組說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)

果？

生：我們認(rèn)為有6中可能結(jié)果。2紅、

2黃、2藍(lán)、1紅1黃、1紅1藍(lán)、1黃1藍(lán)。

找多名學(xué)生回答。如果回答不全，可由其他

學(xué)生補(bǔ)充。

二、列出摸球結(jié)果

1.教師把紅、黃、藍(lán)球各一個(gè)裝入布袋中，

提出問(wèn)題：從中任意摸出2個(gè)球，可能出現(xiàn)

什么結(jié)果？生討論后交流結(jié)果再填全可能

出現(xiàn)的所有情況。然后全班交流。一、摸球

游戲

判斷體驗(yàn)規(guī)則

1.教師談話(huà)簡(jiǎn)單總結(jié)前面游戲和實(shí)驗(yàn)

學(xué)到的知識(shí)，引出紅紅和亮亮摸球的游戲活

動(dòng)師：

在前面的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)拋硬幣游戲

認(rèn)識(shí)了等可能性，通過(guò)摸棋子的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)

了可能性的大小，今天我們繼續(xù)玩游戲，先

來(lái)玩摸球游戲。

板書(shū)：摸球游戲

師：我們書(shū)中的好朋友紅紅和亮亮一起

來(lái)玩摸球游戲，先看一看紅紅和亮亮是怎樣

玩的，請(qǐng)大家看書(shū)。

2.讓學(xué)生看書(shū)，了解紅紅和亮亮摸球

游戲的內(nèi)容和規(guī)則。學(xué)生讀書(shū)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們想怎樣做摸球游

戲？游戲規(guī)則是什么？

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

?盒子里有2個(gè)紅球和1個(gè)綠球。

?每人摸10次，最后誰(shuí)得分高算誰(shuí)贏。

?游戲規(guī)則是：紅紅摸到紅球得1分，

亮亮摸到綠球得1分。

師：按紅紅說(shuō)的摸球得分規(guī)則玩，猜一

猜，兩個(gè)人玩的結(jié)果會(huì)怎么樣？為什么？

3.提出兔博士的問(wèn)題，讓學(xué)生判斷摸

球的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。學(xué)生猜游

戲的結(jié)果并說(shuō)明理由的過(guò)程，是學(xué)生把可能

性的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。培養(yǎng)公平

的意識(shí)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

?可能紅紅贏，也可能亮亮贏，因?yàn)槊?/p>

到紅球得1分，摸到綠球也得1分。

?肯定是紅紅贏，因?yàn)楹凶永镉?個(gè)紅

球、1個(gè)綠球，紅球多摸到紅球的可能性大。

??????

4.按照紅紅制定的規(guī)則玩游戲。驗(yàn)證

猜測(cè)的結(jié)果，同桌兩人按照這種游戲規(guī)則親

自做一做。師：到底誰(shuí)猜的對(duì)呢？拿出準(zhǔn)備

好的學(xué)具，我們來(lái)驗(yàn)證一下。同桌兩人一組,

每人摸10次，互相記錄摸球的結(jié)果，看看

誰(shuí)會(huì)贏。

學(xué)生進(jìn)行摸球游戲。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的驗(yàn)證結(jié)果？

生：我摸的是紅球，我的分高，我贏了,

所以這個(gè)游戲肯定是紅紅贏。

如果出現(xiàn)摸綠球的分高的情況，讓學(xué)生

了解是極個(gè)別的情況。

師：你怎么想出的這些結(jié)果？

生回答合情合理即可。師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生

思考方法、思考過(guò)程，并指導(dǎo)學(xué)生不多寫(xiě)、

不漏寫(xiě)。

師板書(shū)：2紅、2黃