一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教

案

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案「篇一」

教學(xué)目標

1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。

2.在教學(xué)過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。

教學(xué)重難點

1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)團結(jié)友愛和合作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的

感情。

教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)

教具：電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂器

教學(xué)過程

一、課前導(dǎo)入：

1.請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等

等）請回答。

2.認識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓

二、展示學(xué)習(xí)目標:

三、新授：

1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂器的特

點，教師可適當(dāng)補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。

2.和老師一-起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。

3.看一看，想一想：看通過絡(luò)找到的圖聞資料，駱駝隊行進時是怎樣的？在歡

樂的節(jié)日上舞起獅子的情景乂是怎樣的？扭起秧歌的舞曲乂是多么的歡快呀！如果

讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪？

教師要啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。

4.練一練：學(xué)過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的碰

鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習(xí)，可使學(xué)生有興趣。盡量多

的讓學(xué)生們來練習(xí)，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造

力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。

四。

課后分析三角鐵、X-|XX|

玲鼓XX|XX|

雙響筒、XX|XX|

板Q

第三單元我們都是好朋友

器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案「篇二」

一、教學(xué)內(nèi)容

1-欣賞《中華人民共和國國歌》。

2、欣賞《我愛北京天安門》。

二、教學(xué)目標

1、欣賞《中華人民共和國國歌》，記住國歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽國

歌的’禮儀：肅立致敬，行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3、欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律及其變

奏。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

教師展示幾張圖片并播放《國歌》（我國運動員在奧運會獲得冠軍、學(xué)校舉行

升旗儀式、1997年香港回歸祖國交接儀式的圖片等），請學(xué)生說出播放的樂曲曲

名，引出課題《中華人民共和國國歌》。

（二）新課教學(xué)

1、讀譜知識“三連音”

（1）學(xué)生視唱找出新的知識點“三連音”。

（2）出示課件，講解三連音，并感受作用和特點。一拍里包含三個等長時值

的音，在進行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進行的號角，鏗鏘的軍鼓聲。

（3）練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。

2、教唱歌曲

學(xué)生對于《國歌》比較熟悉，因此重點指出易出錯的地方，并糾正。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）教師彈琴，學(xué)生齊唱。

（3）教師對易出錯的地方進行講解。

注意附點音符和弱起小節(jié)，0處用“嗯”在心里輕唱。

歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了三個“起來”的旋律進行有什么特點？并用手勢表示三個起

來旋律。

（三）表現(xiàn)歌曲

我們要用什么樣的情緒演唱《國歌》最合適呢？啟發(fā)學(xué)生用激昂、壯烈的情緒

來演唱《國歌》。

讓我們來感受一下《國歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷？

【出示課件】播放中國運動員領(lǐng)獎時刻。

（四）欣賞《我愛北京天安門》

1、教師出示《我愛北京天安門》主題旋律譜并范唱。

2、跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。

3、欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》。

（1）教師簡要介紹根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨奏《我愛北京天安門》。

（2）欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》。

（3）教師簡要介紹主奏樂器木琴，伴奏樂器手風(fēng)琴（均出示圖片），提示學(xué)

生注意聽辨木琴、手風(fēng)琴的音色區(qū)別。

（4）完整欣賞，能聽辨出《我愛北京天安門》的主題旋律出現(xiàn)了3次。

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案「篇三」

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂

器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

1、演唱歌曲

2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞一一范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好。的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5：出示打擊樂器，讓學(xué)生認并選擇。

6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門

8：指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。

9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案「篇四」

【教學(xué)內(nèi)容】

表演唱歌曲《快樂的小笛子》

【教學(xué)目標】

1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》，感受音樂帶來的愉

悅心情。

2、在音樂教學(xué)中，全面互動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在歌唱活

動中更好地感受音樂，表現(xiàn)音樂。

3、在聆聽，體驗，演唱，表演等實踐探究活動使學(xué)生愉快地參與到教學(xué)過程

中，激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。

【教學(xué)重點、難點】

1、用清脆有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》，激發(fā)學(xué)生對音樂和大自然的

熱愛之情。

2、創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)造活動。

【教學(xué)教具】

鋼琴，課件，豎笛

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

1、有秩序進教室

2、師生問好歌

二、激趣導(dǎo)入

1、介紹音樂小伙伴

師：歡迎走進音樂課堂，老師帶來了一個音樂小伙伴，這不是一只普通的笛

子，它是一支快樂的小笛子

2、揭示課題

方式：教師吹奏《快樂的小笛子》，師生合作和笛子打招呼

師：今犬我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生和笛子做朋友，同時拉近師生關(guān)系，在不知不覺中揭示課

題，為歌曲學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)】

三、新課講授

1、完整聆聽

(1)初聽歌曲

師：請同學(xué)們邊聽邊看老師做了哪些動作？

(2)再聽歌曲

師：剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作？

(3)復(fù)聽歌曲

師：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。

【設(shè)計意圖：律動教學(xué)是將音樂的學(xué)習(xí)與身體的運動相結(jié)合，用身體各種富有

韻律的動作來表現(xiàn)音樂，以達到培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，從而幫助

學(xué)生理解歌曲內(nèi)容】

2、朗讀第一段歌詞

（1）教師完整示范讀詞

（2）幫助學(xué)生認讀生字

（3）劃分色塊、接讀歌詞

3、學(xué)唱歌曲第一段

（1）完整聆聽第一段

（2）帶領(lǐng)學(xué)生劃旋律線

師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請同學(xué)們拿出手指隨音樂劃劃看

（3）師生接唱

師：剛才同學(xué)們接讀歌詞表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在我們來接唱。

（4）完整演唱

提要求：表情再開心一些，可愛一些，把笑臉叫醒。

【設(shè)計意圖：利用圖形譜教唱歌曲，讓學(xué)生更加自然地、輕松地學(xué)習(xí)音樂、感

悟音樂，從而熱愛音樂。］

4、學(xué)習(xí)歌曲第二段

（1）初聽第二段范唱

師：小笛子聽咱班同學(xué)唱的不僅準確還好聽，所以更開心了，吹得更起勁了，

聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動物？

（2）學(xué)唱第二段

師：第二段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。

（3）完整演唱，及時糾正

5、完整演唱全曲

（1）跟音樂演唱

師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來

（2）教師鋼琴伴奏，學(xué)生表演唱

師：真好聽，老師還想再聽，這一次我們加上動作來表演唱。

四、音樂活動

1、節(jié)奏小笛子

方式：學(xué)生跟著音樂拍拍手，小笛子豎起來，隨音樂的節(jié)奏拍拍手，小笛子橫

下去停止拍手，靜靜聽音樂。

2、歌聲小笛子

方式：小笛子豎起來，隨音樂有精神的邊踏步邊拍手，小笛子橫下來，立即停

止不動。

【設(shè)計意圖：音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動,通過游戲

喚起孩子的好奇心與聯(lián)想，從中感受音樂，學(xué)習(xí)音樂?！?/p>

五、拓展聆聽《牧童短笛》

1、聆聽《牧童短笛》部分

師：看，江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，和老師一起隨著他

們的笛子聲走進山清水秀的大自然吧。

2、拍手，律動感受樂曲

六、課堂小結(jié)

師：今犬我們和快樂的小笛子成了好朋友，希望小朋友們都能快樂的渡過每一

天，和更多的樂器成為好朋友。

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案「篇五」

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《新年好》。

教學(xué)目標：

能背唱歌曲《新年好》，能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風(fēng)

俗、習(xí)慣）。

2.放錄音或CD,讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。

3.教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，

學(xué)唱起來不會感到困難）。

4.在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。

①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌

詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、妲媽、

爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。

②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄

弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單

的評判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動學(xué)生的參與意識。

5.在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。

6.在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案「篇六」

教學(xué)目標

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準備變換動作。

教學(xué)重難點

為歌曲編配打擊樂器伴奏。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

（一）、念歌謠

1、教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學(xué)生說出動

畫片的片名。

2、請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3、請學(xué)生仔細觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一。

XXXXXXX

唐僧騎馬咚得咚

XXXXXX

孫悟空跑得快

XXXXXX

豬八戒鼻子長

4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。

（二）、模仿

（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》

（四）。

課后分析

1、學(xué)生是否積極參加活動。

2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

板書設(shè)計第五單元動畫城

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案「篇七」

教學(xué)目標：

1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感

情。

2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。

3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。

教學(xué)內(nèi)容：唱《玩具兵進行曲》；聽歌曲樂曲片段；動隨音樂走隊形

教材分析：《玩具兵進行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有

較強的進行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。

教學(xué)重點：在音樂聲中讓兒童體驗有朋友的快樂，讓兒童和自己的玩具成為

好朋友，和“大家”成為好朋友

教學(xué)難點：積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。

學(xué)生分析：在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動的特

點。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》

2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？

3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演…演。

4、聽聽《玩具兵的故事》

二、學(xué)習(xí)歌曲:

1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動

2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）

3、學(xué)生跟著音樂走一走，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走,

小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。

4、看書p2,跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）

5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

三、動一動：

1、認識圖形（圓形；方形：

“8”字型；卷心菜形

2、跟著音樂走一走（感受常見的進行曲）

四、復(fù)習(xí)與拓展

1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》

2、說說你認識的好朋友。

3、集體舞

1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手

5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請動作

6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請動作

7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。

五、總結(jié)下課。

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案「篇八」

教學(xué)目標：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。

教學(xué)難點：自編動作參與表演。

教學(xué)準備：錄音機、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《小青蛙》

⑴完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的.叫聲。

⑵聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。

(3)聽樂曲，分別學(xué)做青蛙的動作表演。

2、聆聽《野蜂飛舞》

(1)完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)

的野蜂急促地上下飛舞的形象？

(2)復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出野蜂急促地上卜飛舞的形象，隨著歌曲錄音用

自編的動作表演。

3、編創(chuàng)與活動：

(1)認識鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。

(2)把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？

(3)試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并

有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案「篇九」

一、教材分析：

《國旗國旗真美麗》是蘇教版義務(wù)教育課程標準.實驗教科書《音樂》第一冊

第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首四樂句一段體的兒童歌曲，歌曲的'旋律流暢、親

切，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。本課通

過學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面

加深對國旗的認識，進一步體會作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。

二、教學(xué)目標:

（1）指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》；

（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗的情感，感受作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。

三、教學(xué)重、難點：

重點：用親切、自然的聲音來演唱歌曲。

難點：歌曲最后一個樂句中八分音符的掌握。

四：教法、學(xué)法：

教法：我采用謎語導(dǎo)入法、聽唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法：采用練習(xí)法、實踐

法等，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱方法。

五：教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

1、排好隊聽音樂《我愛北京天安門》律動進教室！

（提醒學(xué)生課本放在凳子上）

2、師生問好！

（二）謎語導(dǎo)入，揭示課題（用時大約3分鐘）

師：“小朋友，你們喜歡猜謎嗎？”

生：喜歡。

師：“今天，老師給大家猜個謎語：“小小紅色四方角，小星繞著大星跑，

說起意義真不少，象征祖國真正好！”

師：“小朋友們可真聰明！”

教師揭示謎底五星紅旗。

師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”

教師、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。

師：“跟著老師讀一讀，《國旗國旗真美麗》”。

師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。

師：”《國旗國旗真美麗》這首歌曲是C大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六

師學(xué)生作曲”。

（三）學(xué)唱歌曲，抒發(fā)學(xué)生真摯情感（用時大約20分鐘）

1、初步聆聽，師范唱，讓學(xué)生說出聽完歌曲后的感受。

師：“首先請小朋友聽老師把這首歌唱一唱，說說聽完歌曲后我們的心情怎

樣？”

教師彈琴范唱歌曲。

生：“很好聽、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、”

2、再次聆聽，請學(xué)生說出歌曲所唱內(nèi)容。

師：“小朋友們回答的真好！我們一起再來聽一聽歌曲里都唱了些什么？”

師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。

生自由回答，“國旗國旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅

云”、“飛上藍天親親您”。

師：“說得真好，歌詞寫得好美，打開課本19頁，我們一起來讀一讀”。

師出示歌詞并帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情地齊讀歌詞。

3、做聽音模唱游戲，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

師：“讀得真棒，接下來老師想和小朋友做個聽音模唱的游戲，小耳朵聽好,

老師看看誰的小耳朵最靈？我在琴上彈一樂句，小朋友用la唱出”。

比如：2/46633|550II

la

師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。

師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。

師：“唱得真好，哪個小朋友愿意單獨起來唱唱？”

學(xué)生唱，老師彈琴。

師：“唱的真棒！還有哪位小朋友想來唱唱？”

學(xué)生唱，老師彈琴。

師：“唱的多好呀！我們再來一條?！?/p>

2/46_536|5-II

la

師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。

師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。

師：“唱得真好，誰愿意起來唱唱？”

學(xué)生唱，老師彈琴。

師：“唱的真不錯！還有哪位小朋友想來唱唱？”

學(xué)生唱，老師彈琴。

師：“唱得好極了，接下來一條要長一點了，有點難度，看看哪個小朋友記憶

力最好？”

2/46_536|5-|523|1—||

La

師彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。

(1)唱立刻請一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。

(2)沒記住，再彈一次。請一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴

聲不斷。

師：“小朋友的記憶力真強！耳朵真靈！剛才我們唱得就是這個譜子，跟老師

來認一認。”

師邊說邊貼出曲譜：

（板書：2/466331550

2/46_536|5-||

2/46_536|5-|523|1—||）

La

師手指黑板上歌譜帶領(lǐng)學(xué)生清唱：“6、5、3,小朋友真聰明，跟老師把這一

句歌譜連起來唱一唱”。

師范唱歌譜學(xué)生模唱。

4、再次聆聽，找出己教樂句。

師：“小朋友唱的可認真了，我們繼續(xù)聽錄音，找一找我們剛才所學(xué)的那一句

在歌譜上的什么位置？看看哪個小朋友眼睛最尖？”

師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生聆聽。

生：“最后一句”。

師：“原來我們黑板上練的是最后一句，它的歌詞是什么呀？”

師邊問邊貼出歌詞。

（板書：飛上藍天，親親您）

生回答。

師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

師：“我們一起來唱一唱?！?/p>

師在黑板前邊手指邊唱出，學(xué)生跟唱。

唱兩遍，學(xué)生跟唱。

請兩個同學(xué)唱唱看，如果唱不準，再多教幾遍，直到唱會。

5、再聽錄音，跟錄音輕聲哼唱全曲。

師：“下面我們聽錄音，請小朋友跟著錄音輕輕哼唱，并且你認為除了“飛上

藍天，親親您”以外，還有哪句比較難唱，把它找出來？”

師播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生聆聽。

生說出難唱樂句。

出示：2/43.2|12|35|6-II

我愿變朵小紅云

師：“小朋友找的都是難點，有小朋友說“我愿變朵小紅云”比較難唱，現(xiàn)在

就讓老師來教你們，這里要注意小圓點的地方，上節(jié)課我們學(xué)過的，叫什么音

符？”

生：“附點音符”

師：“小朋友真聰明！我們把這一句跟老師來唱一唱”。

師彈琴范唱難唱樂句“我愿變朵小紅云”，學(xué)生模唱。

師提醒學(xué)生注意附點節(jié)奏的地方。

最后把“我愿變朵小紅云，飛_1_藍天親親您”連起來唱一唱。

師：“接下來我們用lu來唱唱這首歌”。

師先示范一句，學(xué)生模唱一句。

師：“很好，我們跟琴來唱”。

師彈琴，學(xué)生用］u模唱。

師：“唱得好極了，趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。

師彈琴，學(xué)生跟老師唱歌譜。

師：“唱得真棒！現(xiàn)在我們填詞唱，我唱一句，你們唱一句?！?/p>

師開始完整地邊彈琴邊教唱歌詞，邊唱邊發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

師：“小朋友自己?e歌曲連起來唱一遍，老師看看還有沒有什么問題？”。

師彈琴，學(xué)生跟唱。

師：“唱的不錯！不過在演唱歌曲要注意音量適中，最后兩句要唱得更為親

切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

教師示范唱“飛上藍天，親親您”，教師示范完立刻讓學(xué)生模仿。

師：“我們來輕輕唱一遍，音量不要太強”。

師彈琴，學(xué)生輕輕唱一遍歌曲。

2、師：“唱的真好！這首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的強弱規(guī)律是什么？”

生：“強、弱”（由手、拍腿表示）

師：“對，我們在唱歌的時候要把強弱做出來，聽，老師示范?！?/p>

老師示范強弱，夸張一點。

師：”全體起立，跟著老師的琴聲，把強拍唱出來”。

教師彈琴，學(xué)生起立模唱。

師：“小朋友唱的可帶勁了，坐下！接下來我們邊唱邊拍，在強拍上拍手，弱

拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！”

師邊說邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)兩句。

6、完整演唱歌曲。

師：”剛開始我們說這首歌聽上去很親切，接下來我們在強拍上拍手、弱拍上

拍腿帶著這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我們的表情要微笑”。

師彈琴學(xué)生跟唱。

（四）載歌載舞，形成學(xué)生情感高潮（用時大約15分鐘）

（1）師生接唱。

師：“聽到小朋友唱得這么開心，老師也想和小朋友一起來唱唱，我們來個師

生接唱，那老師唱“國旗國旗”小朋友們接唱“真美麗”，老師唱“金星金星”你

們唱“照大地”我們要帶著自豪的情緒唱出國旗的美麗，挺起胸膛，跟老師來配合

一下”。

教師彈琴，師生接唱。

師：“我們換一下，你們先唱，老師接唱”。

（2）領(lǐng)唱齊唱。

師：“小朋友和老師配合得真好！接下來請兩位小朋友來領(lǐng)唱、其余小朋友

拍手接唱，唱得好的獎勵小紅旗，哪位小朋友愿意上來試試？”

學(xué)生舉手。

師：“真勇敢，你們來，帶好書”。

教師彈琴，學(xué)生領(lǐng)唱齊唱

師：“唱得真棒！獎勵小紅旗！”

(3)師：“同學(xué)們都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特別認真，老師

想問問，我們除了可以用歌聲來表達對國旗的熱愛，還可以想到其他的方式嗎？”

生：“還可以用打擊樂器、舞蹈、動作表演、”。

師：“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動作吧，我自己編了幾個簡單的動

作，你們愿意我學(xué)嗎？”

生：“愿意”。

師：“跟著老師來做做看，看看哪位小朋友學(xué)的最快！做的最好！”

6.教師教學(xué)生動作

(1)第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。

(2)第M句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃

爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。

(3)雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。

(4)雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩

側(cè)，頭隨音樂節(jié)奏晃動三次。

(5)老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。

師播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。

師做動作，學(xué)生跟做，邊唱邊表演。

(4)手拿國旗進行表演。

師出示圖片讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗的情感。

師：“小朋友的動作真優(yōu)美！坐下！這首歌曲的名字叫《國旗國旗真美麗》，

那老師想問問，你們在哪里看到過國旗？”

生回答：校園、天安門、電視上。

師：“說得真好，今天老師給你們帶來了一段天安門上升國旗的錄象，我們一

起來欣賞一下，注意在國歌奏響時，我們要嚴肅，不能動來動去”。

師播放錄象。

師：“當(dāng)國旗升起的那一刻是多么的神圣4自豪??！五星紅旗是我們國家的象

征，它飄揚在天安門廣場、飄揚在奧運會的領(lǐng)講臺上、飄揚在每一個有中國人的地

方，它代表著中國?！?/p>

師邊說邊放圖片。

師：“今天它伴隨著歌聲飄揚到了我們海虞中心小學(xué)，飄揚在我們的手中”。

師邊說邊拿出小紅旗，師分發(fā)紅旗，分好紅旗后，帶著學(xué)生按強弱揮動小紅

旗。

師：“用右手把小紅旗高高地舉起！跟老師來：左、右”。

師帶領(lǐng)學(xué)生揮動小紅旗。

然后自然加入“國旗國旗真美麗、”歌詞唱兩句。

師：“小朋友做得非常好！我們小朋友要象熱愛自己的生命一樣愛國旗，現(xiàn)在

請有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏，沒有小紅旗的小朋友來邊表演

動作邊唱歌，大家在表演的時候要注意我們的歌聲動聽嗎？我們微笑了嗎？我們的

動作好看嗎？就讓我們唱起來、動起來吧！”。

師flash播放《國旗國旗真美麗》，師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國旗國

旗真美麗》，再掀情感高潮。

（五）課堂小結(jié)與延伸（用時大約2分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

師：“演的真好！今天我們學(xué)習(xí)了一首歌皿，它的名字叫、”

教師手指課題學(xué)生大聲說出《國旗國旗真美麗》。

師：“你們知道國旗是什么顏色的？上面的五角星是什么顏色？有幾顆？生回

答

師：“剛才老師給彌們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運會加油了，

你們知道20xx年的奧運會在哪里舉行嗎？”

生：“中國、北京”。

5

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案「篇十」

教學(xué)目標:

1、認知目標：聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，能展開豐富的想象，初步感受音

樂的形象、不同的情緒和速度。

2、能力目標：創(chuàng)設(shè)不同的音樂情境，讓學(xué)生主動給樂曲創(chuàng)編結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生

的音樂想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、情感目標：在潛移默化中對學(xué)生進行熱愛勞動、文明禮貌、團結(jié)合作等品

德教育。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象、聯(lián)想，感受音樂的形象。

教學(xué)難點：組織學(xué)生在音樂實踐活動中為樂曲創(chuàng)編結(jié)尾。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：朋友們，你們好！我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林！

我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原

來是開了一家熊貓百貨商店！(出示熊貓百貨商店模型)請大家隨著音樂走進這片

美麗的大森林，去聽聽大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，

快樂的小熊貓又在干些什么吧！

二、引發(fā)想象，欣賞樂曲

(-)初聽樂曲：

1、放錄音。

2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的，講給你的好朋友聽!

3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好用友告訴你的，講給我們大家

聽！

4、再來一段一段仔細地聽一聽，想一想，看看音樂描寫的是不是我們剛才所

講的那么一回事！

(二)分段欣賞：

1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。

(1)、我們先來聽第一段音樂，想一想早晨的森林是怎么樣的？

(2)、討論：你好像聽到了什么聲音？看到了什么景象？

(3)、指名回答。啟發(fā)學(xué)生用身體的動作來表達感受。

(4)、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，作簡單的：

這段音樂描寫的是大森林的早晨，非常寧靜，空氣很新鮮，太陽慢慢地升起來

了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來了。小動物們都醒來了，樹上鳥窩里的

小鳥眨巴著惺松的小眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲！時間

不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。

(5)、我們再來聽一遍這段音樂，把我們的感受用動作表現(xiàn)出來。

(6)、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣？音樂的速度怎樣？

生：音樂很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。

2、欣賞小熊貓愉快勞動的音樂。

(1)、導(dǎo)言：愛唱歌的小鳥飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上，它

想說：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早?！睕]等小鳥開口，兩只勤勞的

小熊貓?zhí)е俺鰜砹艘灰弧?/p>

(2)、放音樂，出示投影。

師：在小熊貓打水的時候，你好象聽到了什么聲音？

生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。

(3)、師：一路上，我遇見了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來

演一演吧！師生在音樂聲中進行情景對(4)這段音樂聽起來感覺怎樣？速度又變

得怎樣？

生：音樂變得歡快活潑，速度加快了。

(5)、教師：這段音樂用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天

都愉快地勞動，我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的快樂。音樂的情緒很歡快。

(6)、師：我們小熊貓把水抬進了百貨商店，還會干些什么？

生：擦柜臺、掃地、貨物

3、我們完整地再聽一遍音樂，并把它表演出來，好嗎？

三、創(chuàng)造體驗，培養(yǎng)能力

1、開音樂會：

師：小熊貓開了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？

生：到小熊貓的店里去買東西

師：小熊貓的百貨商店開張了，我們先一起來慶祝一下吧!

學(xué)生用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動的音樂演奏。

1、購物：

師：熱鬧的音樂會引來了第一批顧客，誰來買東西呀？

請幾位學(xué)生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。

2、運貨物：

師：我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌，小動物們都要來買東西。每天要運來許多

車的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來吧！搬運貨物時，你會用什么動

作，誰能做一做？

學(xué)生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。

師：小熊貓的商店生意越來越大，各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清，這不，是

誰打來的電話？喂，黃狗經(jīng)理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送

來！哦，狐貍小姐，您好！您預(yù)定的那套晚禮服，我們馬上給您送來，這可是今年

最新最流行的款式，保您稱心如意，您會成為最迷人的森林舞會皇后”

師：這可真把我們忙得團團轉(zhuǎn)，朋友們，你們我送貨，好嗎？你們會開什么車

子？

學(xué)生表演開各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車

師：有的地方很遠，那我們可以怎樣運貨呀？

學(xué)生表演開火車、飛機等。

師：好，我們開始搬運貨物啦！

集體隨音樂表演各種搬運貨物的動作。

四、課堂：

我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地

方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂聲

中蹦蹦跳跳出教室。

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案「篇十一」

教學(xué)目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

重難點

1、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

2、通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》

二、展示學(xué)習(xí)目標:

三、新授：

1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后

告訴老師是什么動物？（放音樂）

2、學(xué)生聽音樂后回答。

師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你

能模仿它走路的動作嗎？

3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇

猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫?yīng){子的，名

字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音

樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

4、聽音樂，學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我一一是一一獅子王！

并要求學(xué)生最后造型定格。

5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片，名字叫一一《獅子王》，很多小

朋友都看過，是嗎？現(xiàn)在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

四：

小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一

首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們問去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給

爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

板書設(shè)計第四單元音樂中的動物

欣賞：《獅王進行曲》

一年級音樂上冊《我今天上學(xué)嘍》教案「篇十二」

教材分析：

《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲

家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗

在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一

段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉

戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)，面對的教學(xué)對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋

友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，

我在課中設(shè)計讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃

厚興趣、又喜歡模仿的特點，我設(shè)計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，

激發(fā)學(xué)生.學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標：

1-通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒一一歡快活潑，并能用語

言、動作等表達對歌曲的感受。

2、通過聆聽、律動啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式，認識并理解圖形譜。

重點：

引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，并能用語言、動作

來表達對歌曲的感受。

難點：

通過聆聽樂曲，感受樂曲的二段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能

看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

聆聽樂曲《口哨與小狗》

師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？

2、播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。

問：誰聽出來了？彌聽到了什么？

生：小狗、小鳥

3、小狗叫聲部分：

（1）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）

誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？

（2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。

4、吹口哨部分:

（1）師：除了小狗，還有什么聲音？

生：小朋友吹口哨，小鳥。

（2）師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的？（口哨）

誰會吹口哨？（學(xué)生模仿）

（3）總結(jié)：其實，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家

喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練

習(xí)的，對嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說不定將來會成為

的口哨大王呢！

（4）揭題：《口哨與小狗》

師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就

叫《口哨與小狗》。

設(shè)計意圖：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時，對吹

口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。

二、初聽樂曲

小游戲。

師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎？請聽好游戲的規(guī)則：

（1）當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候，請女同學(xué)隨著音樂踏步；沒有口哨

時，請男孩子隨著音樂踏步

（2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

聽到口哨聲一一女同學(xué)

沒有口哨聲一一男同學(xué)

小鳥一一飛翔

小狗一一節(jié)奏

2、播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動。

（1）師：剛才女同學(xué)走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男

同學(xué)走了幾次？（1次）是第兒次？（第2次）

（2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比

較相似的，對嗎？

（3）師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣？（開心）你們都想到了什

么？（）你們喜歡小動物嗎？誰家養(yǎng)小狗？平時愛護它嗎？我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己

的好朋友。

設(shè)計意圖：通過游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕

松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。

三、分段聆聽

第一樂段：

（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個三

角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你

們能否聽出來。

（2）聆聽樂曲，學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。

要求：請你們特別關(guān)注一下中間的長音，手勢要表達清楚。

2、第二樂段：

(1)師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，

準備好小手。

(2)播放第二樂段。

(3)師：重復(fù)幾次呀？(4次)也用圖形來表示，可以設(shè)計怎樣的圖形？

(生：)老師設(shè)計了一個最簡單的圖形一一豎線。1111

3、第三樂段：

(1)師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖

形，好嗎？

(2)師：接下去，是誰呀？

(生：小鳥、小狗)

小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？

小鳥小狗???

設(shè)計意圖：通過對音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜

的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。

四、音樂律動

師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？

生：第一段和第三段。

2、師：那第二段呢?

（生：低沉）

為什么？

（生：沒有口哨聲）

3、設(shè)計動作。

師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計怎樣的動作？低沉一點的乂能設(shè)計怎樣的動

作？

4、聽音樂做動作。

要求：第一樂段一一女同學(xué)立起來踏步，反復(fù)時朝反方向走

第二樂段一一男同學(xué)蹲下來踏步，反復(fù)時朝反方向走

第三樂段一一女同學(xué)立起來踏步

小鳥一一飛翔

小狗一一節(jié)奏

結(jié)束句一一定型動作

設(shè)計意圖：通過音樂律動，使學(xué)生能積極參與到音樂實踐活動之中，并進一步

加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

五、教師總結(jié)

師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物，

希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎？2、師生再

見。