譯林版牛津小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案1

譯林版牛津小學(xué)五年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

（2016-2017學(xué)年第一學(xué)期）

【班情學(xué)情分析】

經(jīng)過三年級(jí)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)

習(xí)興趣可能會(huì)開始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。五年級(jí)的學(xué)

牛學(xué)習(xí)比較理性.教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的中要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮仟?jiǎng)?wù)性教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化便

用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)

到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生為聽說讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，

拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

【全冊(cè)教材分析】

新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，注重口語表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在閱讀故事、做做玩玩、唱唱說

說的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流合作能力。英語（五年級(jí)上冊(cè)）共八個(gè)新授單元，每個(gè)新授

單元都有八個(gè)板塊。SI腔ylime借助桶圖和故事情節(jié)，以對(duì)話或語篇的形式呈現(xiàn)單元詞匯、句型和日常用

語。Grammartime是五六年級(jí)新增的板塊，通過直觀易懂的表格和語言提示的方式，對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單

的總結(jié)和歸納。Funtime是句型和詞匯的操練板塊，通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生

用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的能力。Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊，通過趣味小故事幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元

的語言知識(shí)，提高閱讀理解能力，有計(jì)劃地呈現(xiàn)即將出現(xiàn)的知識(shí)。Soundtime是語音教學(xué)板塊，通過范例

單詞和節(jié)奏感較強(qiáng)的歌謠，都助學(xué)生了解字母在單詞中的發(fā)音，本冊(cè)教材還有部分語調(diào)的訓(xùn)練。Songtime

和culturetime在本冊(cè)中替換出現(xiàn)，通過歌曲、激發(fā)興趣，活躍身心：不斷提高語言運(yùn)用能力和人文素

養(yǎng)。Checkouttime是檢測(cè)板塊。通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知

識(shí)。Tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。通過評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，反思前調(diào)

整區(qū)己的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)進(jìn)步與成功。每四個(gè)單元后有?個(gè)綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目Projecto通過形式多樣的

綜合語言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)查、討論、交流和合作，綜合運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)和語言技能。

【教學(xué)總體目標(biāo)】

1.能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

3.能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場(chǎng)

合符合。

4.能在圖片、手勢(shì)，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。

6.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高。

8.能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

9.能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。

【學(xué)期教學(xué)措施】

1.課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，

用英語思維的習(xí)慣。

2.艱據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練,

復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3.多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在

一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)

生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4.在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。

5.詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。

6.逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。

7.適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。

8.語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。

9.列步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。

【教學(xué)進(jìn)度安排】

單元內(nèi)容教時(shí)進(jìn)度

Unit1Goldilocksandthethreebears59/1?9/10

Unit2Anewstudent59/11-9/23

Unit3Ouranimalfriends59/24?10/9

Unit4Hobbies510/10?10/22

Project1Ananimalschool310/23?10/29

期中復(fù)習(xí)610/30-11/12

Unit5Whatdotheydo?511/13?11/25

Unit6Mye-friend511/26?12/4

Unit7Attheweekends512/5?12/17

Unit8AtChristmas512/18-12/30

Project2Ourfriends312/31—1/7

期末復(fù)習(xí)考試81/8?最后

課題UnitlGoldilocksandthethreebears

本單元話題是談?wù)摽陀^存在的人或事物。教學(xué)重點(diǎn)是"therebe+名詞（短語）+地點(diǎn)狀語”

的句型，表示某地有某人或某事物。ihcrcbe句型涉及到可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，教師要提

醒學(xué)生在運(yùn)用時(shí)區(qū)分可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式，從而準(zhǔn)確運(yùn)用be動(dòng)詞的正確形式。在教學(xué)中，

教材

教師可以舊帶新，引出本單元的目標(biāo)介詞詞匯，可以利用圖片、簡(jiǎn)筆畫或?qū)嵨锏冉虒W(xué)用具來

分析

教授方位介詞，還可以利用教室中的物品和場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)情境，教授和操練therebe句型，使學(xué)

生更好地理解句型的結(jié)構(gòu)并自如地運(yùn)用。

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫形容詞hard、soft、hot、cold、afraid等。

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Therebe***in/on/beside/infrontof/between***

教學(xué)

3.了解字母c在單詞中的讀音。

目

標(biāo)

4.了解“茶”和“咖啡”的文化。

5.能正確理解、朗讀storytime和cartoontime.

5.能正確理解、朗讀s:orytime和cartoontime.

教學(xué)1.能正確理解、掌握語篇內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

重

點(diǎn)2.能正確地聽、說、讀、寫Therebe句型描述場(chǎng)所，例如教室、臥室等。

3.能使用形容詞描述物體、感受等。

教學(xué)1.能正確理解、掌握語篇內(nèi)容，并能表演對(duì)話。

戲

點(diǎn)2.能正確地聽、說、讀、寫Therebe句型描述場(chǎng)所。

本單元所學(xué)的therebe句型對(duì)學(xué)生來說并不是很困難，在之前的學(xué)習(xí)中也接觸了一些，

關(guān)鍵是要讓學(xué)生注意到可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)問題，以便讓學(xué)生能正確地運(yùn)用be動(dòng)詞。在教學(xué)

教學(xué)

時(shí)，只要老師多創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，老師好好的引導(dǎo)，學(xué)生就能更好地接受并掌握新知識(shí)。

準(zhǔn)備

在單詞教學(xué)這一塊，單詞afraid等發(fā)音有所難度，只叁讓學(xué)生多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，他們才能

（教師

+更好地將單詞發(fā)對(duì)音。本單元以金發(fā)女孩與三只狗熊的故事內(nèi)容展開，學(xué)生一定很感興趣，

學(xué)起來枳極性要高一些。整個(gè)單元的內(nèi)容教師只要思考一些好的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)起來一定

學(xué)生）

比較輕松、有趣。

Period1

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀故事中出現(xiàn)的詞匯:Goldilocks,bear,forest,house,soup,hard,

soft,afraid,justright,infrontof0

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型：Thereis…Thereare…并理解句型的意思。

教學(xué)3.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語：Whatabeautiful…！Thisistoo…

目

標(biāo)4.學(xué)生能夠閱讀、理解故事，并能夠在理解的基礎(chǔ)上表演出故事。

5.學(xué)生能夠改編故事并試著表演出來。

6.讓學(xué)生體會(huì)到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

6.讓學(xué)生體會(huì)到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

6.讓學(xué)生體會(huì)到閱讀故事的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

1.能夠從整體上閱讀故事并理解故事。

教學(xué)

2.能夠語音語調(diào)正確地朗讀故事、復(fù)述故事。

重點(diǎn)

2.能夠語音語調(diào)止確地朗讀故事、復(fù)述故事。

教學(xué)能夠根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)編劇本并表演。

難點(diǎn)

教學(xué)1.教師準(zhǔn)備：PPT,三副碗勺，熊掌道具，詞匯卡和圖片，板書。

準(zhǔn)備2.學(xué)生準(zhǔn)備：聽5遍Storytime錄音。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：聽5遍Sto叮time錄音。

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)關(guān)注內(nèi)容反思及改迸

板

書

設(shè)

計(jì)

Period2

1.進(jìn)一步鞏固并掌握故事中出現(xiàn)的訶匯：Goldilocks,bear,forest,house,soup,hard,

soft,afraid,justright,infrontof,beside,between。

2.進(jìn)一步鞏固并掌握四會(huì)句型：Thereis???Thereare--

學(xué)

教3.學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用故事中出現(xiàn)的新詞匯。

標(biāo)

目4.學(xué)生能夠熟練掌握Therebe…句型描述某處存在某樣?xùn)|西。

5.學(xué)生能夠理解并掌握Grammartime中Therebe…句型的用法和規(guī)則以及單詞too的用法。

6.學(xué)生能夠完成Funtime中的任務(wù)。

7.讓學(xué)生體會(huì)到親自設(shè)計(jì)家居的樂趣。

7.讓學(xué)生體會(huì)到親自設(shè)計(jì)家居的樂趣。

教學(xué)

對(duì)詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

重點(diǎn)

教學(xué)

根據(jù)所描述的對(duì)象正確運(yùn)用Therebe…句型。

難點(diǎn)

教學(xué)1.教師準(zhǔn)備：PPT,一硬一軟兩個(gè)玩具熊，板書。

準(zhǔn)備2.學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)Stor?time,熟讀、會(huì)復(fù)述，會(huì)合作表演。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：夏習(xí)Storytime,熟讀、會(huì)復(fù)述，會(huì)合作表演。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)Storytime,熟讀、會(huì)復(fù)述，會(huì)合作表演。

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)關(guān)注內(nèi)容反思及改進(jìn)

板

書

設(shè)

計(jì)

Period3

1能.夠聽,懂、會(huì)說、會(huì)讀卡通故事中出現(xiàn)的訶匯：really,then,find,their。

2.能夠流利地表達(dá)ThereisThereare…的意思。

3.能夠理解并掌握Thereare…句型的否定句式Therearen*tany,?,?

4能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語：Really?

5.能夠整體理解并簡(jiǎn)單表演卡通對(duì)話。

教

學(xué)

6.學(xué)生能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撃程幍奈锲贰?/p>

目

標(biāo)

7.學(xué)生能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師的指

導(dǎo)下表演故事。

8.學(xué)生能了解中西方傳統(tǒng)的飲食，并能用英語作簡(jiǎn)單介紹。

9.讓學(xué)生體會(huì)到卡通故事的樂趣，通過了解中西方傳統(tǒng)飲食的區(qū)別增加一些人文知識(shí)。

9.讓學(xué)生體會(huì)到卡通故事的樂趣，通過了解中西方傳統(tǒng)飲食的區(qū)別增加一些人文知識(shí)。

9.讓學(xué)生體會(huì)到卡通故事的樂趣，通過了解中西方傳統(tǒng)飲食的區(qū)別增加一些人文知識(shí)。

教學(xué)能正確理解、朗讀卡通故事，了解中西方傳統(tǒng)的飲食。

重點(diǎn)

教學(xué)1.能正確并且熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撃程幍奈锲贰?/p>

難點(diǎn)2.能用簡(jiǎn)單的英語介紹中西方傳統(tǒng)的飲食。

2.能用簡(jiǎn)單的英語介紹中西方傳統(tǒng)的飲食。

1.教師準(zhǔn)備：PPT,卡通人物頭飾,板書。

教學(xué)

2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)Cartoontime和搜集Culturetime資訊。

準(zhǔn)備

2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)Cartoontime和搜集Culturetime資訊。

老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)關(guān)注內(nèi)容反思及改進(jìn)

板

書

設(shè)

計(jì)

Period4

1.能夠正確、流利、生動(dòng)地講故事Goldilocksandthethreebearso

2.了解字母c在單詞中的發(fā)音。

3.能正確并熟練地運(yùn)用本課詞句談?wù)撃程幍奈锲贰?/p>

教學(xué)4.學(xué)生能夠熟練掌握Therebe…句型描述某處存在某樣?xùn)|西：

目標(biāo)5.學(xué)生能熟練掌握字母c在單詞中的發(fā)音。

6.學(xué)生能夠運(yùn)用較豐富的語言介紹自己的房間。

7.讓學(xué)生體會(huì)到介紹家居的樂趣。

7.讓學(xué)生體會(huì)到介紹家居的樂趣。

能在教師的引導(dǎo)下完成本單元的三項(xiàng)目標(biāo)檢測(cè)，與同學(xué)合作完成自評(píng)和互評(píng)，了解和調(diào)整

教學(xué)

自己的學(xué)習(xí)情況。

重點(diǎn)

致學(xué)

難點(diǎn)能運(yùn)用比較豐富的語言介紹房間并完成相應(yīng)短文的寫作.

。

板書

練習(xí)，

打印的

照片，

房間的

PT,

備：P

師準(zhǔn)

教學(xué)1.教

表演。

會(huì)合作

述，

會(huì)復(fù)

讀、

,熟

ime

ryt

習(xí)Sto

：復(fù)

準(zhǔn)備

學(xué)生

準(zhǔn)備2.

表演。

會(huì)合作

述，

會(huì)復(fù)

讀、

e,熟

tim

to“y

復(fù)習(xí)S

備：

生準(zhǔn)

2.學(xué)

表演。

會(huì)合作

述，

會(huì)復(fù)

讀、

e,熟

tim

to?y

復(fù)習(xí)S

備：

生準(zhǔn)

2.學(xué)

改迸

反思及

容

關(guān)注內(nèi)

動(dòng)

學(xué)生活

動(dòng)

老師活

板

書

設(shè)

計(jì)

5

od

Peri

。

和句型

單詞

元所學(xué)

本單

運(yùn)用

綜合

1.能

。

內(nèi)容

元四會(huì)

本單

掌握

能熟練

2.

教學(xué)

缺。

漏補(bǔ)

，查

面練習(xí)

單元書

完成本

3.

目標(biāo)

達(dá)。

流和表

行交

英語進(jìn)

于用

，敢

任務(wù)

成學(xué)習(xí)

同完

伴共

和同

，能

的能力

主學(xué)習(xí)

鍛煉自

4.

。

表達(dá)