一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案 (一)

一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案最新

一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案最新「篇一」

教學(xué)內(nèi)容：第12課《達(dá)爾文和小松鼠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文

2、理解課文主要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)

物的生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物和保護(hù)小動(dòng)物的情趣。

3、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，理解課文

教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落，體會(huì)達(dá)爾文是如何喜歡小動(dòng)物的。

教學(xué)流程：

一、故事引題，導(dǎo)入新課

1、揭示課題，板書課題：12、達(dá)爾文和小松鼠。

2、課文講了達(dá)爾文和小松鼠之間發(fā)生的什么事？（指優(yōu)秀學(xué)生口述故事或教師

講故事）

3、學(xué)生聽故事，想達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人？

二、自讀課文，識(shí)汜生字讀音

1、借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。

3、自由圈出認(rèn)字表中的生字。

4、同桌檢查讀生字。培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣

5、老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞。（檢查讀生字的形式可以多種多樣：

檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開火車讀、齊讀等）并讓學(xué)生用喜歡的詞語練習(xí)說

話。

6、出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。

7、同桌再次聽讀課文?！醋x的好的就夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)對(duì)方，讀的不太好的地方幫助

同桌指點(diǎn)一下〉

8、指名分段朗讀課文

三、指導(dǎo)朗讀，理解課文

1、教師泛讀課文。學(xué)生再次體會(huì)：達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物、對(duì)大自然的感情怎樣？

2、學(xué)生再次讀課文。（因?yàn)檎n文內(nèi)容較長，要充分放手讓熟讀課文。）

3、小組合作討論：你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物、非常熱愛大自

然的？（在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，相信學(xué)生經(jīng)過合作交流能夠

解決問題）

4、學(xué)生匯報(bào)，全班交流

指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)重點(diǎn)地方尋求問題的答案

(1)第二自然段是重點(diǎn)段，在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)達(dá)爾文之所以愛到

野外去玩，是因?yàn)樗矚g所有的小動(dòng)物，他要探索動(dòng)物世界的奧秘。指導(dǎo)朗讀時(shí),

要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個(gè)詞。

(2)第三自然段中的“看見幾只從未見過的小鳥”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：

達(dá)爾文為什么能這樣確定這兒只小鳥從來未見過呢?那是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，對(duì)樹

林中的所有小鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上每只小鳥

的名字，他天天來和他們約會(huì)、玩耍。

(3)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段，通過多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥時(shí)精

力多么集中、多么專心，讀出小松鼠的活潑、可愛，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。

(4)第五自然段要以讀代講，通過老師的感情朗讀，讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜

歡小動(dòng)物，他是絕對(duì)不會(huì)傷害小松鼠的。

5、多種方法朗讀課文

(1)男女分段讀課文。

(2)分排比賽讀課文。

(3)指名讀，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？〈用這種方法可以體現(xiàn)

同學(xué)間的互相幫助，為每一位同學(xué)有感情朗讀課文打下好的基礎(chǔ)〉

(4)選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。

6、師：剛才大家讀得非常好，聽得非常認(rèn)真，那老師問你們，你們喜歡小動(dòng)

物嗎?你們有沒有像達(dá)爾文那樣認(rèn)真觀察過他們呢?你和小動(dòng)物之間發(fā)生過那些有趣

的事情，說給大家聽聽。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、鞏固認(rèn)字。

2、分析字形，指導(dǎo)生字寫字。

一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案最新「篇二」

設(shè)計(jì)理念

“青蛙”是生活中常見的一種動(dòng)物，孩子們對(duì)它的生活習(xí)性及它對(duì)人類的作用

早有所聞，對(duì)其充滿了興趣?！肚f稼小衛(wèi)兵》這篇韻文，通過簡短的語言告訴我們

青蛙保護(hù)莊稼及我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。在充滿童趣的韻文中，包含了我們要認(rèn)寫的漢

字。我在設(shè)計(jì)本教案中，主要注重了三個(gè)維度即知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)

度與價(jià)值觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在整個(gè)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和與人交流合

作的能力，讓學(xué)生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經(jīng)歷自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過

程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的自信心和良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)正確、規(guī)范地書寫課后的字，感受漢字的形體美。

2、初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，給基本字加偏旁組成新字。

3、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道青蛙是莊稼的好朋友，是有

益的動(dòng)物，我們應(yīng)該保于它。背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字詞卡片、基本字和偏旁卡片、教學(xué)掛圖。

學(xué)生：課前與父母一起查找資料，了解青蛙的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)寫生字。

2、初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)過程

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師：小朋友，我們來做一個(gè)猜謎的游戲吧。

一動(dòng)物水上跳。

大肚子鼓眼睛。

身上披著綠衣裳。

人稱莊稼小衛(wèi)兵。

2、學(xué)生反饋。教師出示掛圖，并板書：莊稼小衛(wèi)兵。

3、教師：“衛(wèi)兵”是什么意思?你在哪兒見過？

4、學(xué)生反饋。教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

5、隨課題認(rèn)寫“衛(wèi)”、“兵”兩字。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，并圈出生字。

2、教師范讀，學(xué)生默讀。

3、同桌互讀生字。

4、教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評(píng)議。

5、開火車讀生字。

6、結(jié)合讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。

7、教師把生字卡“清”、“晴”、“睛”、“情”、“請(qǐng)”貼到黑板上，請(qǐng)

學(xué)生觀察并談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，在小組討論怎樣記住這些字。

8、出示課后“讀一讀”，體會(huì)這些字各自表達(dá)的意思并記住這些字。

9、學(xué)生自由讀“讀一讀”，在讀中記住這些字。

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)生自由讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生勾詞語：天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、好衛(wèi)兵，

并通過提問讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢?怎樣的眼睛

呢？

3、教師引讀課文。教師讀“清清河水”，學(xué)生接“天氣晴”。

4、采用多種形式讀課文，直到讀熟。

5、指名讀，大家評(píng)議。

四、拓展訓(xùn)練

1、小組討論：怎樣保護(hù)青蛙?

2、收集各組意見，教師小結(jié)。

3、請(qǐng)學(xué)生說說自己查找資料的情況，指名談?wù)勀氵€知道我們身邊有哪些有益

的動(dòng)物，它們能幫我們做什么。

4、根據(jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)。重點(diǎn)講不能吃青蛙，并鼓勵(lì)學(xué)生保

護(hù)有益的動(dòng)物。

5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，并練習(xí)背誦。

五、指導(dǎo)寫字

1、出示要寫的字。學(xué)生背“讀一讀”，教師板書：

i一一請(qǐng)（請(qǐng)坐）

?一一清（清水）

i一—情（交情）

日一一晴（晴天）

目一一睛（眼睛）

2、請(qǐng)學(xué)生用這些字組詞語并說話。

3、仔細(xì)觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字。

4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“清”、“眼”。

5、學(xué)生寫字，教師巡回輔導(dǎo)。

六、自主實(shí)踐

找一找，在自己認(rèn)設(shè)的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的?把它

們寫出來，教教其他小朋友，并一起比較它們的音、形、義有什么不同。

一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地四教案最新「篇三」

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字14個(gè)，積累9個(gè)詞語和2句句子。

2、正確朗讀并學(xué)會(huì)講〃望梅止渴〃的故事。

3、理解〃望梅止渴”的含義。

一、揭示課題

1、人渴了要喝水解渴，〃解渴〃又叫一一出示：止渴（讀準(zhǔn)翹舌音，齊讀）

2、今天，我們學(xué)習(xí)的課文講的不是喝水止渴，而是一種特殊的止渴的方式，

叫一一（出示課題，齊讀）

3、〃望〃是什么意思?從字面上看，〃望梅止渴〃是什么意思？

4、讀了課題，你想知道什么？（交流）

誰望梅止渴?為什么望梅止渴?怎樣望梅止渴?結(jié)果？

二、自學(xué)課文

1、出示自學(xué)要求：

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)

⑵同桌交流識(shí)字的方法

（3）思考：誰望梅止渴？

三、學(xué)習(xí)課文

1、誰望梅止渴？自讀第一節(jié)，從哪兩個(gè)詞語看出將士們口很渴？（出示第一節(jié)）

〃燥〃字正音（指名扶、開火車讀、齊讀）〃燥〃就是干。

有什么好辦法記〃燥〃?你在什么情況下會(huì)感到〃口干舌燥〃？

2、將士們?yōu)槭裁磿?huì)〃口干舌燥、嗓子冒煙〃？（再讀第一節(jié)）用〃因?yàn)樗浴ň涫交?/p>

答。（出示句子）（同桌交流、指名交流）

（1）引讀：因?yàn)楫?dāng)時(shí)一一所以將士們一一

將士們口干舌燥、嗓子冒煙，是因?yàn)橐灰?/p>

（2）這時(shí)，將士們最需要的是什么？

3、這里有沒有水能給他們止渴的呢?從下文中哪句話看出？

交流出示：曹操問過向?qū)?，附近根本沒有水，怎么辦？

（1）卡片出示：向?qū)ВR讀詞語）：

（2）出示卡片：根本（齊讀詞語）：本來，從來

（3）將士們個(gè)個(gè)口干舌燥、嗓子冒煙，附近根本沒有水，想想，這樣下去會(huì)有

什么樣的后果？（指名交流）

（4）曹操和你們一樣明白當(dāng)時(shí)處境十分危急，再不解決飲水問題，眼看十萬大

軍就會(huì)葬身荒原，怎么辦？（讀好這句話，讀出焦急的語氣）

4、曹操有沒有想出辦法來為將士們止渴呢?從文中哪個(gè)詞語看出？

學(xué)習(xí)：靈機(jī)一動(dòng)（讀準(zhǔn)后鼻音;開火車讀，齊讀）指事前沒有準(zhǔn)備，臨時(shí)想出辦

法。也可以說一一急中生智（齊讀）

5、曹操靈機(jī)一動(dòng)，想出了什么好辦法呢？自讀第二節(jié)，曹操是怎么做的?怎么

說的？（指名交流）（同桌讀、師生配合讀、齊讀）

6、曹操的辦法究竟好不好呢?我們一起來讀讀第三節(jié)。（出示第三節(jié)，引讀）

⑴出示生字：酸（指名拼讀、開火車讀、齊拼）吃過酸的東西嗎?什么感覺?這

種感覺就叫一一出示卡片：濕潤（齊讀詞語）

（2）填空:

將士們?cè)龋F(xiàn)在干渴的嘴變得濕潤起來。

將士們?cè)痊F(xiàn)在一個(gè)個(gè)打起精神往前趕路，很快走出了荒原。

（聯(lián)系前文，自說;由名答，師引讀）

（3）這就是成語〃望梅止渴〃的來歷。

7、思考：將1?們走出荒原，究竟會(huì)不會(huì)看到梅林?為什么？

交流出示：三國時(shí)期，曹操帶者十萬大軍經(jīng)過一片荒原。

曹操問過向?qū)?，附近根本沒有水，怎么辦？

（1）曹操為小么要說前面有梅林？

⑵將士們走出荒原，沒有看