新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《時(shí)、分、秒》核心素養(yǎng)教案（4課時(shí)）

單元整體設(shè)計(jì)

單元名稱《時(shí)、分、秒》

1.單元教材分析

第一學(xué)段中“常見的量”關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)

識(shí)鐘表》中學(xué)會(huì)了看整時(shí)和半時(shí);在二年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》中會(huì)讀寫幾

時(shí)幾分，初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)針和分針，知道了1時(shí)二60分。這個(gè)單元主要是學(xué)

習(xí)時(shí)間單位〃秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣

容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又

時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式,都十分注意結(jié)

合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求在實(shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)

間的知識(shí)。

編排特點(diǎn)

1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。

主題圖中新年聯(lián)歡晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)。

商場(chǎng)內(nèi)鐘表柜臺(tái)的場(chǎng)景。

上學(xué)路上花費(fèi)時(shí)間的計(jì)算。

學(xué)生的作息時(shí)間。

商場(chǎng)開門、關(guān)門時(shí)間。

調(diào)查50米跑花的時(shí)間等。

2.借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)，1分鐘能做什么，刷牙、整理書包等需要多少時(shí)間。

和所有計(jì)量單位一樣，除了重視單位的換算及相關(guān)計(jì)算以外,要更強(qiáng)調(diào)“觀念”

的建立。

3.注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

單元教學(xué)目標(biāo)

第一學(xué)段中，，常見的量，，關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)看整時(shí)和半時(shí),會(huì)讀寫

幾時(shí)幾分,初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)針和分針，知道了IE寸二60分-這個(gè)單元主要是

學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那

樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間

乂時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此,教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式,都十分注意

結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求在實(shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)

間的知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間

簡(jiǎn)單的計(jì)算：計(jì)量以秒為單位的方法及時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算的多種算法。

2、讓學(xué)生在具體情境和活動(dòng)中對(duì)時(shí)間獲得充分的體驗(yàn)。

3、初步感受時(shí)間的長(zhǎng)短，建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛護(hù)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)秒，會(huì)進(jìn)行單位之間的進(jìn)率換算。

2、能夠正確求經(jīng)過的時(shí)間。

單元主備人：

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題秒的認(rèn)識(shí)課型：新授課課時(shí)：

授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①情境與問題：在信息技術(shù)發(fā)展的今天，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)“秒”已經(jīng)有了一定的

認(rèn)識(shí)，但“秒”究竟是什么？日常常見的1秒究竟是多長(zhǎng)時(shí)間？“秒”有和我們

以前學(xué)的時(shí)間單位一一“時(shí)”和“分”究竟有什么關(guān)聯(lián)？

②知識(shí)與技能：1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、

合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60杪”。

2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60

秒）的時(shí)間觀念。

③思維與表達(dá)：使學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的意識(shí)，會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)一段時(shí)間，

理解時(shí)間的可計(jì)量性。

④交流與反思：學(xué)生能夠使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言直觀的表達(dá)時(shí)叵，建立1分及1秒的時(shí)間

觀念，總結(jié)出60秒就是1分鐘。

思政元素：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

3.教學(xué)準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、小鬧鐘

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)

1.口答。

2.分針走1小格是多少時(shí)間？走一圈呢？

3.時(shí)針從上一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字是多少時(shí)間？

4.1時(shí)等于多少分？

5.說(shuō)出下面鐘面上的時(shí)刻，并寫出來(lái)。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

一、談話引入一、復(fù)習(xí)舊知

教師：同學(xué)們，我們一起來(lái)觀察大家?guī)?.我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有（）

的小鬧鐘，你發(fā)現(xiàn)了什么？和（）。

學(xué)生:有3根針。2.1時(shí)二（）分

教師:它們分別叫什么呀？3.分針走1圈是（）小時(shí),時(shí)針走1

學(xué)生:時(shí)針、分針.....圈是（）小時(shí)。

教師:還有秒針。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)二、探索新知

新的時(shí)間單位一秒。1.秒針是鐘面上最()最()

二、引導(dǎo)自學(xué)的()針。

引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知。2.秒針走1個(gè)小格就是()秒。

1.讓學(xué)生自學(xué)教材第2~3頁(yè)，完成“自3.秒針從12走到1就是()秒。

主學(xué)習(xí)”的相關(guān)練習(xí)。4.1分=()秒

2.組織學(xué)生相互檢測(cè)，交流問題。

3.教師巡視，對(duì)學(xué)生較集中的問題進(jìn)行

適當(dāng)點(diǎn)撥。

活動(dòng)意圖：通過談話引入，使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)秒針，同時(shí)回顧所學(xué)的時(shí)針分針的

知識(shí)，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：質(zhì)疑探究

組織學(xué)生合作探究并展示探究成果。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”,

出示帶有秒針的實(shí)物鐘，讓學(xué)生觀察后提問：鐘面上有幾根針?哪一根針走得

最快？

指出：這根最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時(shí)間是1

秒。我們平時(shí)聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

2、認(rèn)識(shí)分與秒的進(jìn)率。

教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地?fù)軇?dòng)秒針走一圈，讓學(xué)生觀察分

針走了幾個(gè)小格。提問：(1)秒針走一圈走了多少小格?是多少秒？(2)秒針走一圈

分針走了幾小格?是多少分？(3)那么1分是多少秒？

板書：1分=60秒

3、體驗(yàn)1秒時(shí)間有多長(zhǎng)。

(1)教師報(bào)秒數(shù)，讓學(xué)生從1寫到10,看需要用幾秒鐘？(2)你呼吸一次，

用幾秒？

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.教師強(qiáng)調(diào)先獨(dú)立觀察，并完成知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)一:分與秒之間的關(guān)系

觀察鐘表，回答以下問題：

的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生可以從知識(shí)點(diǎn)的操練

(1)鐘表上的秒針走一圈是多少秒？

中認(rèn)識(shí)秒，體驗(yàn)分與秒之間的關(guān)系。秒針走一圈，分針走幾格?說(shuō)明什么？

.組內(nèi)交流自己的觀察結(jié)果，并經(jīng)過討

2(2)電子表上表示秒的數(shù)，走到59后，

論，得出一致的結(jié)果?？匆豢?，表示分的數(shù)有什么變化?說(shuō)明什

3.小組派代表匯報(bào)結(jié)果，其余學(xué)生適當(dāng)么？

補(bǔ)充。

知識(shí)點(diǎn)二:體驗(yàn)1秒

4.教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)歸納總結(jié)：同學(xué)們，我們一起來(lái)玩玩游戲吧。

秒針是鐘面上最長(zhǎng)、最細(xì)的針。

(1)(1)同學(xué)們，請(qǐng)大家跟著秒針的走動(dòng)拍

(2)1分二60秒手，每秒拍一下。

.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)玩游戲，完成知識(shí)點(diǎn)二的

5(2)同學(xué)們，請(qǐng)大家跟著電子表數(shù)數(shù)，每

相關(guān)內(nèi)容。秒數(shù)-一個(gè)數(shù)。

（3）同學(xué)們，請(qǐng)大家閉上眼睛，聽鐘表的

“滴答”聲，跟著拍手，每秒拍一下。

活動(dòng)意圖：通過拍一拍數(shù)一數(shù)想一想的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立秒的時(shí)間觀念

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐應(yīng)用

一、隨堂練習(xí)一一填空。

⑴鐘面上有（）根針，分別是（）、（）、（）o

（2）分針走1小格是（）分，走1大格是（）分。秒針走1小格是（）

秒，走3人格是（）秒,走1圈是（）秒。

（3）1分=（）秒

60秒二（）分

二、拓展練習(xí)

1.在（）里填“>”“<〃或“二”。

1分（）10秒4分（）240秒

60秒（）1分1分15秒（）65秒

2分（）200秒1時(shí)30分（）90分

2.試試1分鐘能做什么，把結(jié)果記錄下來(lái)。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

一、課堂基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練1、學(xué)生口答，集體糾正。

獨(dú)立完成“隨堂練習(xí)”。

2、學(xué)生在題紙上獨(dú)立練習(xí)。

二、課后鞏固作業(yè)

3、請(qǐng)學(xué)生板演，交流，集體訂正。

課后完成"拓展練習(xí)"。

1.解決此類問題的關(guān)鍵在于先將不同

的時(shí)間單位換算成相同的時(shí)間單位，再

進(jìn)行比較。如1分與10秒的人小比較，

因?yàn)?分=60秒，所以1分大于10秒。

如1時(shí)30分與90分的大小比較,因?yàn)?

時(shí)等于60分,所以1時(shí)30分就是90

分，所以兩者相等。

2.巡視，查找問題或特例。

活動(dòng)意圖：通過練習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)，深入理解1時(shí)

=60分，1分=60秒。并通過課外實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化I分鐘、1秒鐘的時(shí)

間觀念。

環(huán)節(jié)四：自我總結(jié)

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：

本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是關(guān)于秒的時(shí)間

觀念的建立，以及個(gè)時(shí)間單位的換算我的問題是:

活動(dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

1、基礎(chǔ)作業(yè)

完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)，

2、鞏固作業(yè)

完成10道關(guān)于時(shí)間的單位換算。

3、提升作業(yè)

撥鐘表，秒針從6走到12,走了幾秒？邊撥邊說(shuō)。

6.板書設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識(shí)

秒是比分更小的時(shí)間＜.

單位鐘面上最細(xì)最長(zhǎng)的針是秒針，秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

1分二60秒

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)之處：

檢查備課組教研組教研室

簽字

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題另的認(rèn)識(shí)練習(xí)課I課型：練習(xí)課I課時(shí)：

授課時(shí)間I第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①情境與問題：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)積極、

愉悅的數(shù)學(xué)感情，教師可實(shí)時(shí)進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。

②知識(shí)與技能：秒產(chǎn)生的意義和秒與分的關(guān)系。

③思維與表達(dá)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，用數(shù)

學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述時(shí)間，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的意識(shí)卻習(xí)慣。

④交流與反思：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓

數(shù)學(xué)問題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)水平。

思政元素：讓學(xué)生有珍惜時(shí)間的理念。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀

念。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

3.教學(xué)準(zhǔn)備：由第2頁(yè)圖片、鐘面一秒的速度等內(nèi)容組成的PPT課件

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1、有些鐘面上有（）根針，又細(xì)又長(zhǎng)的是（?針。

2、秒針走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）

秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單1、學(xué)生口答，集體糾正。

位一一秒，今天我們繼續(xù)一起認(rèn)識(shí)秒。2、學(xué)生在題紙上獨(dú)立練習(xí)。

板書課題：秒的認(rèn)識(shí)3、請(qǐng)學(xué)生板演，交流，集體訂正。

一、自學(xué)指導(dǎo)

（）講述：怎樣完成這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

呢？靠大家自己學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)

同學(xué)們按自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)。

活動(dòng)意圖：通過談話引入，使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)秒針，同時(shí)回顧所學(xué)的時(shí)針分針

的知識(shí)，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：質(zhì)疑探究

再次熟練感知1秒和幾秒

思考：秒針走1小格的時(shí)間是1秒，那么秒針走2小格的時(shí)間是幾秒？走

一大格呢？

理解1分二60秒。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察填寫合適的時(shí)間單位

邊說(shuō)出時(shí)間：1秒，2秒，3秒,”,58秒,我們的睡眠時(shí)間每天應(yīng)該達(dá)到9()

59秒，60秒。脈搏跳10次用了8()

小芳吃飯大約用了25()

我們系紅領(lǐng)巾只需要20()

我們上一節(jié)課的時(shí)間是40()

電飯煲燒飯需要25()

活動(dòng)意圖：通過數(shù)一數(shù)、撥一撥、想一想的活動(dòng)，幫助學(xué)生建立秒的時(shí)間觀念,

從而填上合適的單位。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐應(yīng)用

一、課堂基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練

獨(dú)立完成“隨堂練習(xí)二

學(xué)生做完以后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每道題的想法，最好是舉一反三，明白本題中所

蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)。

1、通過鞏固來(lái)開闊學(xué)生的思維，通過計(jì)算時(shí)間越短跑的越快，在生活中滲透數(shù)

學(xué)的思維。過關(guān)訓(xùn)練(判斷)

(1)時(shí)針從8走到9,經(jīng)過1時(shí)。()

(2)分針從8走到9,經(jīng)過1分。()

(3)秒針從8走到9,經(jīng)過5時(shí)。()

(4)在鐘面上秒針走1圈，分針走1格。()

二、課后鞏固作業(yè)

課后完成“拓展練習(xí)”。

2、課后鞏固(我會(huì)算)

(1)小芳從三樓下到一樓用了12秒，小麗從四樓下到一樓用了24秒，誰(shuí)下樓

時(shí)走得快？

(2)跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒，小麗用15秒。四

人中誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1、課件出示練習(xí)題，指名說(shuō)出錯(cuò)誤的聯(lián)系實(shí)際，穩(wěn)固應(yīng)用。

原因和各算式的意義。1、學(xué)生口答，集體糾正。

2、根據(jù)題意列式計(jì)算。2、學(xué)生在題紙上獨(dú)立練習(xí)。

3、巡視，查找問題或特例。3、請(qǐng)學(xué)生板演，交流，集體訂正。

活動(dòng)意圖：通過練習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)，深入理解1

時(shí)二60分，1分;60秒。并通過課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化I分鐘、1秒鐘

的時(shí)間觀念。

環(huán)節(jié)四：自我總結(jié)

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：

本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是關(guān)于秒的時(shí)

間觀念的建立，從不同角度感受秒。我的問題是：

活動(dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

1、基礎(chǔ)作業(yè)

完成10道分和秒的單位換算。

2、鞏固作業(yè)

完成10道在()里填上合適的單位。

3、提升作業(yè)

撥鐘表，從12開始走到數(shù)字2,時(shí)針、分針、秒針分表走了多少?邊撥邊

說(shuō)。

6.板書設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識(shí)

秒是比分更小的時(shí)間。

單位鐘面上最細(xì)最長(zhǎng)的針是秒針，秒針走1小格的時(shí)間是1秒。

1分=60秒

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)之處：

檢查備課組教研組教研室

簽字

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題時(shí)間的計(jì)算課型：新授課課時(shí)：

授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①情境與問題：借助具體情境，進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，解決有關(guān)的實(shí)際

問題，體會(huì)算法的多樣化.

②知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間

單位的換算。

③思維與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問題，

通過獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問題，掌握解學(xué)何題的基本方法。

④交流與反思：通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

思政元素：加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)

慣。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算，建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型：終點(diǎn)

時(shí)間一起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、鐘表模型。

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：(第一課時(shí))

環(huán)節(jié)一：故事導(dǎo)入

開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時(shí)，熊二用了120分鐘，

熊大說(shuō)它用的時(shí)間少，熊二說(shuō)它的用時(shí)少，它倆誰(shuí)也不甘示弱。同學(xué)們，請(qǐng)你們

當(dāng)裁判，它們倆究竟誰(shuí)用的時(shí)間少，好嗎？

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

(-)單位換算1.學(xué)生獨(dú)立思考后，匯報(bào)：1時(shí)是

1.從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰(shuí)用60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，也就是60

的時(shí)間少？為什么2時(shí)=120分？你是+60=120分c

怎么想的？2.同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)。

2.先獨(dú)立思考，然后與你的同學(xué)交3.180秒=()分，你是怎么

流交流。想的？

4.練一練：3分=()

秒600分=（）時(shí)

你是怎么想的？你又是怎么算的？

活動(dòng)意圖：不斷地追問，使學(xué)生知其然，更知其所以然，不斷地復(fù)述思維的過程，

使學(xué)生思維過程具體化，形成計(jì)算過程，提高學(xué)生的思維能力和計(jì)算能力。

環(huán)節(jié)二：質(zhì)疑探究

時(shí)間計(jì)算

1.9月1H,小明背著書包上學(xué)去了！

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

課件出示（1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走

2.你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信

了15分鐘。

息？（小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分

（2）7:30到7:45分針走了3個(gè)大格，

到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（小明

是15分鐘。

從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？）（3）都是7時(shí)多，直接用45-30算出

3.小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？怎

用了15分鐘。

么解決這個(gè)問題呢？你有什么方法？

先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流你的

想法。

4.小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收

集信息。

5.學(xué)生匯報(bào)，課件出示：

活動(dòng)意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，從而喚醒學(xué)生對(duì)經(jīng)過時(shí)間計(jì)算的生活

經(jīng)驗(yàn)，想出多樣化的解決問題的方法，從方法的多樣化到方法最優(yōu)化，建立簡(jiǎn)單

的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算模型：終點(diǎn)時(shí)間一起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐應(yīng)用

一、填一填。

在O里填上"V”或。

9分O90秒4時(shí)。24分1分15秒。65秒

3時(shí)O200分140秒O2分1時(shí)30分O90分

二、做一做

瀛一做

??---

?在才8：40.我還小

g多久才開門呢？)

一列火車本應(yīng)9：15到達(dá).

現(xiàn)在要眨點(diǎn).25分鐘.什么

時(shí)候能到達(dá)？

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

解決的問題是什么？需要利用的信息有聯(lián)系實(shí)際，穩(wěn)固應(yīng)用。

哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決I、學(xué)生口答，集體糾正。

這個(gè)問題？9:00怎么減8:40呢？9時(shí)相

2、學(xué)生在題冊(cè)上獨(dú)立練習(xí)。

當(dāng)于8時(shí)幾分？8時(shí)60分減8時(shí)40分

3、請(qǐng)學(xué)生板演，交流，集體訂正。

你會(huì)計(jì)算嗎？結(jié)果正確嗎？答語(yǔ)寫完整

了嗎？

活動(dòng)意圖：過習(xí)題梯度的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的單位換算和時(shí)間計(jì)

算的方法，進(jìn)一步建立簡(jiǎn)單的模型。

環(huán)節(jié)四)自我總結(jié)

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng):

課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：

今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

我的問題是：

活動(dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力

5.作業(yè)設(shè)計(jì)

1、基礎(chǔ)作業(yè)

完成同步練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

2、鞏固作業(yè)

完成10道經(jīng)過時(shí)間的練習(xí)。

3、提升作業(yè)

撥鐘表，7:20到7:55分針走了多少分鐘？邊撥邊說(shuō)。

6.板書設(shè)計(jì)

經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算

1時(shí)=60分1分;60秒2時(shí)=120分3分=()秒

7.教學(xué)反思與改進(jìn)

成功之處：

不足之處：

改進(jìn)之處：

檢查備課組教研組教研室

簽字

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題底理與復(fù)習(xí)I課型：練習(xí)課I課時(shí)：

授課時(shí)間I第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：一

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

①情境與問題：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)積極、愉

悅的數(shù)學(xué)感情，教師可實(shí)時(shí)進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。

②知識(shí)與技能：建立計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間一起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過的時(shí)間。

③思維與表達(dá)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，用數(shù)學(xué)

語(yǔ)言來(lái)描述時(shí)間，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

④交流與反思：關(guān)注學(xué)生H勺生活經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓數(shù)

學(xué)問題生活化，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)水平。

思政元素：重復(fù)是學(xué)習(xí)之母一一狄慈根

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間

觀念。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透解決問題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與

解答、回顧與反思。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、鐘表模型。

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）

環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)

一、復(fù)習(xí)舊知

（1）鐘面上有3根針，它們是（）、（）-.（）,其中走得最快的是

（）,走得最慢的是（），時(shí)針最（），秒針最（）

（2）鐘面上有（）個(gè)數(shù)字，（）個(gè)大格，（）個(gè)小格；每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是

（）個(gè)大格，也就是（）個(gè)小格。

（3）時(shí)針走1大格是（）小時(shí)；分針走1大格是（）分鐘，走1小格是（）

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

出示古詩(shī)：“一寸光陰一寸金，寸金難1、學(xué)生口答，集體糾正。

買寸光陰?！苯涣鳎哼@是一首描述2.這是寫珍惜時(shí)間的詩(shī)句，光陰就是時(shí)

什么的古詩(shī)？你是怎么知道的？間。

活動(dòng)意圖：通過談話引入，使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)秒針，同時(shí)回顧所學(xué)的時(shí)針分針的

知識(shí)，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：質(zhì)疑探究

(1)時(shí)針在9和10之間,分針指向7,時(shí)間是()時(shí)()分。

(2)時(shí)針分針重合時(shí)是()時(shí)。

(3)時(shí)針分針成一條直線時(shí)是()時(shí)。

(4)鐘面上時(shí)針和分針正好成直角的時(shí)間是()時(shí)、()時(shí)。

教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：

1.強(qiáng)調(diào)先獨(dú)立觀察，并完成知識(shí)點(diǎn)的1.分針走1大格是5分鐘，分針走向7

相關(guān)內(nèi)容。就是求7個(gè)5是多少()時(shí)針不到10就

2.學(xué)生可以從知識(shí)點(diǎn)的操練中認(rèn)識(shí)是9時(shí)。

秒，體驗(yàn)分與秒之間的關(guān)系。

2.利用鐘表模型練習(xí)，通過實(shí)踐動(dòng)手

3.組內(nèi)交流自己的觀察結(jié)果，并經(jīng)過

記住重合、一條直線、直角的時(shí)刻。

討論，得出一致的結(jié)果。

活動(dòng)意圖：讓學(xué)生自主探究算法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們真正成為學(xué)習(xí)

的主人。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐應(yīng)用

一、課堂基礎(chǔ)過關(guān)訓(xùn)練

1時(shí)?二()分1分=(