小學(xué)語文人教四年級上冊第三組《爬山虎的腳》教案

10爬山虎的腳

授課

課題爬山虎的腳課型講讀課文2課時

時間

1.認(rèn)識“均、柄、蝸”等5個生字，會寫“操、占、嫩”等12個生字。正確讀寫

“引人注意、均勻、重疊、空隙”等詞語。

教學(xué)2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。

目標(biāo)

3.通過對“描寫爬山虎葉子”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心

觀察周圍事物的能力。

教學(xué)整體感知課文內(nèi)容，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。

重點(diǎn)

教學(xué)學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。

難點(diǎn)

第一課時（課件出示1）

1.掌握本課生字詞。

教學(xué)

2.整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。

目標(biāo)

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

導(dǎo)入

剛看到課文題目，你或許認(rèn)為爬山虎是一只老虎，其【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興

（）分

鐘實(shí)爬山虎是一種植物。（課件出示2）（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生趣，并從中了解到植物

觀察。（教師板書:爬山虎的腳）的特點(diǎn)?！?/p>

爬山虎：一種攀爬在墻壁上的供觀賞的植物，也叫巴

山虎、地錦、常春藤、屬葡萄科。高攀的落葉藤本植物，

卷須前端有吸盤。夏季開花，花蕊小，黃綠色。產(chǎn)于我國

各地，日本和朝鮮半島也有。莖和根可以入藥。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1.請大家用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，注意:

（1）圈出課文的生字新詞多讀幾遍。

a.分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶

出示生字“均、柄、蝸、曲、萎”（課件出示3）“曲”

是多音字，讀好和qii;“萎”是上形下聲。

b.書寫指導(dǎo)。

出示生字“虎、操、占、嫩、舒、、順、均、疊、隙、

莖、柄、萎、瞧、固”（課件出示4）

新課

指導(dǎo)書寫：“操”的最后一筆捺要舒展；“嫩”三部分

教學(xué)都要窄長，束字中間是一扁口、不要寫成下框、末筆捺變

（）為一點(diǎn)；“均”的最后一筆是提；“疊”上窄下寬，中間是

分鐘?、橫要長、上邊沒點(diǎn)，且字稍扁、里邊是兩橫；“隙”

右邊三部分要扁，上邊小字中間一豎不帶鉤，下邊小字豎

要帶鉤；“瞧”筆畫多要寫緊湊，目字要窄，右上邊有一

點(diǎn)、下邊是四橫不能少。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢.

（2）課文每個自然段分別寫了爬山虎的什么？

2.檢查交流：

（1）請學(xué)生自薦領(lǐng)讀詞語。（課件出示5）

嫩綠舒服均勻重疊空隙拂過

葉柄緊貼蛟龍枯萎牢固蝸牛

（2）交流每個自然段寫了什么？

全文共5個自然段，可以分為三步分。

第一部分（第1自然段）：講爬山虎的生長位置。

第二部分（第2自然段）：講爬山虎葉子的特點(diǎn)。

第三部分（第3?5自然段）：主要講爬山虎腳的特點(diǎn),【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生歸

具體寫了它是怎樣一步一步往上爬的。納總結(jié)，從而理清課文

脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容?！?/p>

三、自主探究，理解第一段

1.全班齊讀，思考：這兩句話從哪些方面介紹了爬山

虎？

2.填空。（課件出示6）

爬山虎生長的特殊環(huán)境是

爬山虎生長的特點(diǎn)是。

3.指導(dǎo)朗讀。

四、課堂小結(jié)，留有思考

課堂小結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖：回味全

及拓展延

今天，我們了解了爬山虎生長的特殊位“墻二爬山虎

文，提出問題，為深入

伸（）

是爬墻成片生長的，那么它是怎樣爬墻的呢？我們下節(jié)課

分鐘學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備?！?/p>

繼續(xù)學(xué)習(xí)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

?、在加點(diǎn)字的正確讀音后面畫“

蝸牛(wowd)均勻(junjun)枯菱(w6iwei)

二、看拼音寫漢字。

caochangshufulaogundnyd

()()()()

三、按要求寫出近義詞和反義詞。

1.（近義詞）彎曲一一牢固一-

2.（反義詞）均勻一一引人注意

【答案】

一、woVjunVwciV

二、操場舒服牢固嫩葉

二、1.崎嶇堅(jiān)固2.雜亂視而不見

第二課時

1.有感情地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)。

教學(xué)

2.學(xué)習(xí)作者觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的能力。

目標(biāo)

教具課件、兩株爬山虎

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺寫的【設(shè)計(jì)意圖：回顧.上節(jié)

（）分《爬山虎的腳》這篇課文，并從課文第1自然段中，課的知識，引起學(xué)生的

鐘知道了爬山虎的生長特點(diǎn)。興趣?！?/p>

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。大聲齊讀課題。

二、研讀第2自然段

L教師范讀課文，學(xué)生思考作者是從哪幾個方面

介紹爬山虎的？（教師板書：位置顏色樣子）

2.學(xué)生交流，教師歸納出本篇課文的兩個探究點(diǎn)

（多媒體顯示）：（課件出示8）

a.爬山虎葉子生長的位置：____________o

b.剛長出來的葉子的顏色：____________0

c.長大了葉子的顏色：__________C

d.葉子的樣子：__________o

（教師板書：墻上嫩紅嫩綠朝下、均勻、

新課不留一點(diǎn)空隙）

教學(xué)

3.指導(dǎo)朗讀：讀出美感來。

（）

三、研讀第3、4、5自然段，交流體會。

分鐘

【設(shè)計(jì)意圖：提出問

1.請同學(xué)們繼續(xù)默讀文中第3、4、5自然段，思

題，讓大家一起討論，

考：爬山虎的腳有什么獨(dú)到之處？

解決問題，有助于理解

2.匯報交流。課文門

師：首先我們一起交流第3自然段。你讀懂了什

么？

（1）結(jié)合插圖（課件出示9）,爬山虎的腳的樣

子很獨(dú)特。

a.出示文中的句子。（課件出示10）

“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反

面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。

細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的」

師：如果你也學(xué)著葉圣陶爺爺此時也在觀察爬山

虎的腳，你發(fā)現(xiàn)作者是從哪些方面觀察爬山虎的腳

的？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是從位置、數(shù)量、形狀、顏

色上來具體描寫的。運(yùn)用比喻句顯得更生動、形象。）

b:用自己的語言來描述爬山虎腳的樣子。

（教師板書：莖上如新葉細(xì)絲像觸角）

C：過渡：來，我們邊跟著畫面邊讀這段話，同

學(xué)們讀橫線上的句子。

d：出示畫面：指導(dǎo)朗讀這個句子，加深體會。（老

師引讀）

小結(jié)：這就是爬山虎的腳的樣子很獨(dú)特之處。你

們知道爬山虎更獨(dú)特之處是什么嗎？

（2）爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。（課件

出示11）

a：問：爬山虎是怎樣往上爬的？

b：“這樣”是指什么？學(xué)生復(fù)述自己畫的句子。

再聯(lián)系前文學(xué)過的第2自然段，你的眼前仿佛出現(xiàn)了。

【設(shè)計(jì)意圖：通過朗

讀……

讀，感受爬山虎腳的

想看到爬山虎一腳一腳往上爬的情景嗎？（請

c：美?！?/p>

你睜大眼睛來看）

d：自由朗讀描寫爬山虎向上爬的句子，并用自

己喜歡的符號標(biāo)出描寫爬山虎腳的動作的詞句"（教

師板書：觸、變成、巴住、拉、貼）

小結(jié)：原來爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，

有一股不斷向上的攀爬勁呀！

生齊讀。

指導(dǎo)朗讀：注意動詞稍微讀重點(diǎn)。

在這里，葉圣陶爺爺還教給了我們一種介紹事物

的方法，那就是拿我們熟悉的事物來作比較。

師：老師上課前在校園的東墻邊采集了兩根爬山

虎，你來說說從它們的顏色去觀察可以推斷什么？老

師這里有道作業(yè)練習(xí)，需要大家去探索。小組結(jié)合文

章第五自然段的內(nèi)容自由討論。

（3）爬山虎“腳巴在墻上相當(dāng)牢固工（課件出

示12）

小結(jié)：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”課

外讓我們到校園的東墻邊，去看看爬山虎是不是真的

像葉圣陶爺爺寫的那樣，也學(xué)著葉圣陶爺爺一樣用一

雙慧眼，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？

四、聯(lián)系生活，感悟方法。

1你.要向葉圣陶爺爺習(xí)什么？（留心細(xì)致地觀察

周圍的事物）

2.總結(jié)。羅丹也說過：“這個世界不是缺少美，

而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉熳屛覀冇靡浑p慧眼，

去觀察，去發(fā)現(xiàn)。

五、積累運(yùn)用，提升語言。（課件出示13）

課堂小結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖：有助于學(xué)

及拓展延1.有感情地朗讀課文，抄寫優(yōu)美的詞句。

會運(yùn)用抓住事物特征，

伸

2.課外練筆。把意思寫清楚的寫作

()

方法。】

分鐘請你仔細(xì)觀察一種攀爬植物（如：葡萄、牽牛花

等），仿照課文寫一寫，內(nèi)容要具體，語言要通順。

爬山虎的腳

位置顏色樣子

葉墻上嫩紅嫩綠朝下均勻不留一點(diǎn)空隙

板書

內(nèi)容C莖上如新葉細(xì)絲像觸角

腳.

X.

爬觸、變成、巴住、拉、貼（牢固）

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、比一比，組詞語。

隙（）嫩（）舒（）莖（）

占（）瞧（）柄（）疊（）

二、說出下列句子運(yùn)用的修辭方法。

1.每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（）

我會仿寫：______________________________________

2.微風(fēng)中柳樹正在向人們展示那美麗的腰肢。

我會仿寫：______________________________________

三、我會填。

嫩綠的嫩紅的

爬山虎剛長出來的葉子是,不幾天葉子長大，就變成

【答案】

一、空隙占有嫩綠瞧見舒展葉柄莖葉重疊

二、1.比喻句彎彎的月亮像小船。

2.擬人句鳥兒們在歡快地歌唱。

三、嫩紅的；嫩綠的

教學(xué)反思

1.本課的教學(xué)讓我收獲頗多，首先我從中感受到要充分信任學(xué)生，把課堂和自主權(quán)

還給學(xué)生，把讀書和說話權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的閱讀、感悟、思考、質(zhì)疑、解疑，這

樣既可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又讓學(xué)生改變被動學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，真正成為學(xué)習(xí)的主

人。與此同時，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再進(jìn)

行相應(yīng)的小練筆，使課文中的觀察和寫作知識實(shí)現(xiàn)遷移，獲得了良好的教學(xué)效果。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，激發(fā)他們的興趣，我以與學(xué)生親切談話、課

題質(zhì)疑的形式激發(fā)他們探究的欲望。請小老師帶讀生字，讓他們選擇自己喜歡的自然段，

可以和小伙伴一起學(xué)習(xí)，給他們充分讀、思考的時間，都體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)思想,

突出了學(xué)生的主體地位，讓他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

3.再現(xiàn)過程，突破難點(diǎn)。爬山虎腳的位置、樣子、顏色以及它是怎么一步一步往上爬

的？這是學(xué)生理解的難點(diǎn)。我在學(xué)生自己讀、畫、議的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)時機(jī)恰當(dāng)?shù)爻鍪九郎?/p>

虎腳的位置、顏色、樣子和它向上爬的過程，這些形象直觀的畫面，學(xué)生很輕松地理解了

難點(diǎn)，達(dá)到了水到渠成的效果。

【教材分析】

本篇課文的主要意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察植物的方法，并能夠運(yùn)用學(xué)到的觀察方法指

導(dǎo)自巳的觀察實(shí)踐，提高學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中把事物寫具體的能力；二是配合本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn),

讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。

這篇課文按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，首先介紹爬山虎生長的地方；其次介紹爬

山虎葉子的特點(diǎn)；最后重點(diǎn)介紹爬山虎“腳”的特點(diǎn)。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要學(xué)習(xí)作者

的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生深入、細(xì)致地觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)，去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章

來。

課文先講爬山虎長在什么地方，然后介紹爬山虎葉子的特點(diǎn)，最后介紹爬山虎腳的特點(diǎn)。課文

的重點(diǎn)是講爬山虎腳的特點(diǎn)。文中用三個廣I然段講了三層意思：先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講

它怎樣在墻上爬，最后講它必須“觸著墻”才能生存。

【作者介紹】

葉圣陶：中國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家和社會活動家。名紹鈞，江蘇蘇州人。早年曾做

過小學(xué)教師，后從事文學(xué)創(chuàng)作，建國后任中央人民政府出版總署副署長兼編審局局長，教育部副部

長兼人民出版社社長和總編，中央文史研究館館長等職。曾出版童話集《稻草人》，小說集《隔膜》、

《火災(zāi)》等。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語文教育論集》等著作。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

爬山虎：乂叫“常春藤”“地錦”“巴山虎”。多年生落葉藤本。它的莖如不攀援在別的物體上

就無法向上生長。爬山虎的莖上有卷須，卷須生有許多分枝，每根分枝上的末端都有吸盤，能夠附

著在濡壁上、大樹上或巖石上。爬山虎附著在墻壁上非常牢固，不用大力氣，很難將它的莖扯下來。

爬山虎的生長速度快，如在墻邊栽一棵，它的莖很快蔓延到整個墻壁。葉片多但不重疊，能充分利

用陽光。葉形變化很大，基部或花枝上的葉是掌狀復(fù)葉，幼枝上的葉是單葉或三裂。冬季落葉，春

季重新萌發(fā)生長，秋天葉色變?yōu)辄S色或紅色。5月一6月開花，9月一10月結(jié)果，漿果藍(lán)色。爬山

虎有爬墻的本領(lǐng)，來自于它卷須上的吸盤，就像壁虎的腳一樣，只要砸到房屋的墻壁，不管墻壁表

面有多光滑，吸盤都能牢牢地吸附在上面，爬上十幾米的墻壁，直到屋頂。人們利用爬山虎的爬墻

本領(lǐng)，只要在房子四周種上爬山虎，用不了幾年，它就會爬滿整個墻面，等于給房子穿上了一件綠

色外衣。夏天，住在這種穿上綠色外衣的屋內(nèi)，會比普通房子涼快得多，因?yàn)榕郎交⒃趬γ嫔闲纬?/p>

濃陰，既美化了環(huán)境，又能降低墻面的溫度，是城市里常用的綠化好材料。

期牛：一種軟體動物。有黃褐色的殼，有螺旋紋，吃草本（如蔬菜等）植物的表皮，危害農(nóng)業(yè)。

蝸牛的觸角像細(xì)絲，成枝狀。

蛟龍：古代傳說中的一種生活在水中的龍，能興風(fēng)作浪，發(fā)洪水。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、看拼音，寫詞語。

coochongkuweiyebing