小學(xué)一年級奧數(shù)舉一反三c版精校版帶解題復(fù)習(xí)資料

1、數(shù)一數(shù)

小摯友，你上學(xué)以前，爸爸媽媽確定教你數(shù)過數(shù)，如：數(shù)一數(shù)你家共有

幾口人、數(shù)蘋果、數(shù)糖果、數(shù)手指頭等等。我們在數(shù)物體個(gè)數(shù)是，下面就

讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

經(jīng)典例題數(shù)一數(shù)，下面的物體各有多少個(gè)？

解題策略數(shù)物體時(shí)，小摯友們要留意每個(gè)物體都要數(shù)到，并且只數(shù)1

次，可以邊數(shù)邊作記號，數(shù)到最終一個(gè)物體所對應(yīng)的個(gè)數(shù)，就是結(jié)果。

(1)(3)(8)(6)

畫龍點(diǎn)睛通過剛才的數(shù)數(shù)我們發(fā)覺，在數(shù)物體個(gè)數(shù)是，要從1起先數(shù)，

1,2,3,4,5,6,7,8….每個(gè)物體都要數(shù)到，最終一個(gè)物體對對應(yīng)的數(shù)，就

是數(shù)物體的結(jié)果。在數(shù)數(shù)時(shí)，千萬別重復(fù)數(shù)，也不能漏數(shù)。

舉一反三

1、看圖寫數(shù)

()顆星()個(gè)手指頭()朵花

2、畫出魚缸里缺少的魚。

375

融會(huì)貫穿

3、看數(shù)字接著接著畫。

9△△△

4☆☆☆

8□□□□□

2、數(shù)的排列

小摯友,你確定知道：1,2,3,4,5和5,4,3,2,1的排列方法

是不一樣的。1，2,3,4,5是按從小到大的方式排列的，而5,4,3,2,

1則相反，是從大到小排列的。數(shù)字的排列方式不同會(huì)引起不一樣的結(jié)果,

讓我們一起來探討有關(guān)數(shù)的排列的學(xué)問吧。

經(jīng)典例題視察下面每行數(shù)字，找找它們排列的規(guī)律

(1)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

(2)1,3,5,7,9,11,13,15,17,19.

(3)2,4,6,8,10,12,14,16,18,20.

(4)1,4,7,10,13,16,19,22,25.

(5)5,10,15,20,25,30,35,40,45.

解題策略在解題時(shí)，我們可以先找一找每一行的數(shù)前后之間有什么

大小變更，再想一想它們的排列規(guī)律是什么。

畫龍點(diǎn)睛通過以上的學(xué)習(xí)，你可以發(fā)覺了，同樣的數(shù)字，在很多

時(shí)候都有不同的排列方式。排列的方式不同，在不同的狀況下，結(jié)果也不

同。我們要依據(jù)不同題目的標(biāo)準(zhǔn)和要求來推斷。要留意的是，在同一道題

目中，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是不變的。

舉一反三

1、每張卡片中都有規(guī)律地排著一行數(shù)，請你把左右兩邊規(guī)律相同的卡

片用線連起來。

2、從1起先，每隔六個(gè)數(shù)寫出一個(gè)自然數(shù)，共寫出十個(gè)數(shù)來。

3、有四盞燈籠，每盞燈籠上都寫著四行數(shù)字，其中有一行數(shù)字的排列

規(guī)律與其他三行不同，你能找出來嗎?

融會(huì)貫穿

4、下面各組數(shù)中，交換哪兩個(gè)數(shù)字的位置，數(shù)的排列依次就正確了？

(1)1、2、5、4、3__________________________

(2)29、28、27、25、26

(3)64、67、66、65、68

3、比多比少

小摯友，給你幾行圖或幾個(gè)數(shù)，你能比較出它們誰多一些，誰少一些,

誰比誰躲，誰比誰少嗎？接下來，咱們就來試試吧！

經(jīng)典例題說說有幾顆☆,幾個(gè)△,比一比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？

解題策略比較多少時(shí)，把一顆☆對著一個(gè)△,一一對應(yīng)，比下來，

沒有多余的☆，也沒有多余的△,說明☆和△同樣多。

畫龍點(diǎn)睛在比較物體數(shù)量多少時(shí)，小摯友們要細(xì)致視察，細(xì)致比較,

把要比較的物體一個(gè)對著一個(gè)比，誰有多出來的部分，就是誰多一些；假

如沒有多出來的部分，就說明她們同樣多。

舉一反三

1、把圖中上、下同樣多的物品用線連起來。

2、數(shù)一數(shù)各圖形的個(gè)數(shù)，在下面的方框中畫點(diǎn)表示。

3、畫O與△同樣多畫口比☆多1個(gè)

融會(huì)貫穿

比5大，比9小的數(shù)有。

4、移多補(bǔ)少

信任小摯友們都喜愛搭積木吧，有很多數(shù)學(xué)學(xué)問都是在嬉戲中學(xué)到

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了按數(shù)的排列依次來數(shù)數(shù)。但是，有很多時(shí)候，數(shù)的排

列并不是按1,2,3,4……這樣的依次排列的，如：1,3,5,7,9……,

我們發(fā)覺它們其實(shí)是依據(jù)確定的規(guī)律排列起來的。下面我們就一起來找那

律填空。

經(jīng)典例題□里應(yīng)填什么數(shù)？

解題策略從圖中看到，只知道3個(gè)小摯友舉的數(shù)，分別是18、16

和10,先看相鄰的兩個(gè)數(shù)，18比16多2,也就是后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)

數(shù)少2,依據(jù)這個(gè)規(guī)律，第五個(gè)小摯友恰好舉的是10,則找的規(guī)律是符合

這列數(shù)的排列。依據(jù)這個(gè)規(guī)律，□內(nèi)依次填入的數(shù)是14、12和8。

畫龍點(diǎn)睛依據(jù)規(guī)律填空時(shí)，通常須要我們細(xì)致視察給出的條件。可

以通過先比較前后兩個(gè)數(shù)之間有什么變更規(guī)律，再依據(jù)規(guī)律得出后面所要

填入的數(shù)。假如相鄰兩個(gè)數(shù)之間的規(guī)律不明顯，我們還可以間隔一個(gè)（或

兩個(gè)）數(shù)來找尋規(guī)律°

還有很多時(shí)候，須耍我們依據(jù)規(guī)律在圖形、方格中填數(shù)。這種情形比視

察一列數(shù)來的困難，數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系不是很明顯。既要視察每個(gè)圖形中

數(shù)的排列規(guī)律，又要視察一組圖形中相同位置上數(shù)的排列規(guī)律，這樣才能

正確地填空。

通過上面的學(xué)習(xí)，你確定能知道我們在這一講的起先中提到的那組數(shù)：

1,3,5,7,9……,后面接下去應(yīng)當(dāng)是哪些數(shù)了吧。

舉一反三

1、(1)2,4,6,(),10,12；

(2)1,2,4,7,(),16,22,29；

(3)1,2,3,5,(),(),21o

2、視察下圖，兔子和蘿卜中的“？”處分別填幾？

3、看看下面的數(shù)字塔里有什么規(guī)律，在空格內(nèi)填入正確的數(shù)。

融會(huì)貫穿

4、找規(guī)律填出空缺的數(shù)。

6、規(guī)律畫圖

小摯友，當(dāng)你看到??！隹??！隹?。■口……你會(huì)有什么發(fā)覺？

在平常的生活中，我們常常看到一些美麗美麗的圖案，有些圖案我們可以

發(fā)覺它們之間是有某種聯(lián)系的。發(fā)覺圖案之間的聯(lián)系，駕馭圖案之間的變

更規(guī)律對我們小摯友來說也是一種思維的熬煉。駕馭了這種實(shí)力能幫助我

們更好地來那建畫圖C

經(jīng)典例題“？”處的圖形是怎樣的？

解題策略視察后發(fā)覺每一行的三個(gè)小圖形都相同，不同的是排列

依次，從第一行到其次行，每個(gè)圖形都往右移動(dòng)一位，第一行最左邊的圖

形到了其次行的最右邊，所以“？”處應(yīng)當(dāng)填其次行的第一個(gè)圖形。

畫龍點(diǎn)睛在進(jìn)行規(guī)律畫圖時(shí)，應(yīng)當(dāng)先細(xì)致視察前面已經(jīng)出現(xiàn)的圖

形，看看前而那些圖形之間有怎樣的排列規(guī)律，然后再接著往下畫。

在幾幅圖形中進(jìn)行規(guī)律面圖時(shí)，要留意圖形之間的變更規(guī)律是不是一

樣，然后再依據(jù)規(guī)律畫出圖形。

在填圖時(shí)，要留意到前面已經(jīng)排列好的圖形，找出已知圖形的方向、

顏色、位置等變更規(guī)律，再來畫圖。

舉一反三

1、下面的圖形是有確定的排列規(guī)律的，請你畫出所缺少的圖形。

△O☆

O☆△

☆O

2、先看一看下面各行圖形的排列規(guī)律，再在空格處畫上合適的圖形。

3、在下面的每行圖形中，涂色部分是按確定方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。請按規(guī)律在

最終一個(gè)圖形中涂上顏色。

融會(huì)貫穿

小摯友，在幼兒園里你們就學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)吧？數(shù)數(shù)時(shí)，我們一般從1起

先數(shù)起，一個(gè)一個(gè)數(shù)，從1,2,3,4……始終數(shù)到10,或者更多。依據(jù)

數(shù)排列的規(guī)律，你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？讓我們一起來教一教。

經(jīng)典例題“數(shù)一數(shù)，下圖一共有多少個(gè)“☆”？

解題策略從圖中可以看出，這些“☆”的排列是有規(guī)律的。

方法1可以分層數(shù)，1+3+5+7+9+6+10+14+17=72（個(gè)）。

方法2先按“實(shí)心”三角形計(jì)算：再削減“空白三角形”中“☆”的

個(gè)數(shù):

(1+3+5+7+9+11+13+15+17)—(5+3+1)=72(個(gè))。

畫龍點(diǎn)睛在數(shù)數(shù)時(shí)，我們通常要依據(jù)數(shù)的排列方式來數(shù)。數(shù)數(shù)時(shí)

既不能漏掉一個(gè)數(shù)，也不能重復(fù)多數(shù)，只有這樣，才能保證數(shù)的正確。

在數(shù)廣10時(shí)，我們通常是一個(gè)一個(gè)數(shù)；在數(shù)比較大或比較多的數(shù)時(shí)、

我們還可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)數(shù)。

此外，我們還可以通過數(shù)數(shù)知道一些物體的個(gè)數(shù)，并用數(shù)字來表示這

些物體的數(shù)量，這同樣須要我們細(xì)致地?cái)?shù)、正確地?cái)?shù)。

能夠正確地?cái)?shù)數(shù)，是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。你駕馭了嗎？

舉一反三

1、張老師打算了一份發(fā)言稿，可是不當(dāng)心被風(fēng)吹到了地上。撿起來發(fā)

覺還缺了2張，你知道是哪2張嗎？

2、把同樣多的物體用線來起來。

3、下面圖中共有幾個(gè)水果？把數(shù)量多的那種水果涂上顏色。

融會(huì)貫穿

4、細(xì)致視察下圖，數(shù)一數(shù)各種形態(tài)的積木分別有幾塊，將數(shù)字填入表

內(nèi)。

8、幾和第幾

小摯友放學(xué)排隊(duì)，一隊(duì)有9個(gè)小摯友。從前向后數(shù)，小斌排在第9個(gè)。

在這里，“9個(gè)”是指物體的個(gè)數(shù)，而“第9個(gè)”是指物體排列的次序，也

就是物體在什么位置。所以“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”是不同的，我們一起來

了解有關(guān)“幾和第幾”的學(xué)問。

經(jīng)典例題細(xì)致數(shù)一數(shù)，下面一共有幾個(gè)小動(dòng)物？小狗、小虎和小

馬分別排在第幾個(gè)？

解題策略通過看圖，可以數(shù)出一共有7個(gè)小動(dòng)物。要知道小狗、

小虎和小馬的詳細(xì)位置，先要明確數(shù)的方向。假如從左向右數(shù)，小狗在1

個(gè)，小虎在第4個(gè)，而小馬在第6個(gè)；假如從右向左數(shù)，則小馬在第2個(gè),

小虎還是第4個(gè)，而小狗是第7個(gè)。

畫龍點(diǎn)睛從上面的例題中，信任大家更加明確了“幾和第幾”是

不同的意思?！皫住北硎镜臄?shù)量，而“第幾”表示的是詳細(xì)的位置。小摯

友們確定要嚴(yán)格區(qū)分。

在數(shù)第幾時(shí)，關(guān)鍵是弄清數(shù)數(shù)的依次，特殊是弄清數(shù)數(shù)的起先是哪里,

這樣從排頭逐一數(shù)起，就可以知道每個(gè)物體的詳細(xì)位置了。

當(dāng)排列的方向和依次非常明顯時(shí)，我們很簡潔就能確定；而當(dāng)排列的

方向和依次不明確時(shí)，我們既可以從左邊數(shù)起，也可以從右邊數(shù)起。這樣

一個(gè)物體在同一隊(duì)列中就可能有了不同的排列次序，因?yàn)?，不同的起點(diǎn)就

有不同的結(jié)果。

舉一反三

1、(1)把左邊E朵花圈起來。

(2)從左面起，把第5朵花涂顏色。

2、數(shù)一數(shù)，一共有幾張數(shù)字卡片？數(shù)字卡片8從左邊數(shù)起排在第幾

個(gè)？數(shù)字卡片幾從右邊數(shù)起排在第4個(gè)？

3、停車場里整齊地停著一排汽車。有一輛公交車從左邊數(shù)起時(shí)排在第

5,從右邊數(shù)起排在第3,現(xiàn)在停車場里一共停著幾輛車？

融會(huì)貫穿

4、架子上放著一排球，從左往右數(shù)，籃球是第5個(gè)，籃球左邊還有幾

個(gè)球？從右往左數(shù)，足球是第6個(gè)。這里一共有幾個(gè)球？

9、比輕重

小丁和小名一起來到學(xué)校衛(wèi)生室稱體重，小丁是36公斤，小名是34

公斤。你知道他們兩個(gè)誰更重一些呢？大家確定都會(huì)說小丁更重一些。在

生活中，信任你也確定遇到過這樣的問題。下面我們就一起來出輕重

經(jīng)典例題爸爸買來四種水果，放在天平上稱，狀況如下。細(xì)致比一比，

哪種水果最輕？哪種水果

解題策略用天平比較水果的重量，哪邊低表示這邊水果就重，哪邊高表

示野果就輕。從鼠嫌口道梨第晶飛IB知勺穢視匕挑重；嶗

兩個(gè)圖得出梨和蘋果都比桃重；從圖C知道香蕉和蘋果一樣重；從圖D知

道梨比香蕉重；從這兩個(gè)圖得出梨比蘋果重。所以四種水果中，梨最重,

桃最輕。

畫龍點(diǎn)睛在比較輕重的時(shí)候，有時(shí)候我們可以干脆比較出物體之間

的輕重關(guān)系，有的時(shí)候須要借助別的物體來進(jìn)行比較。如：依據(jù)下圖你能

比較出被子和圓盒哪個(gè)更重？

從圖中可以知道，杯子的重量相當(dāng)于?4個(gè)小木塊的重量，而圓盒的重量相

當(dāng)于6個(gè)小木塊的重量。所以，圓盒比杯子重。

假如是比較幾個(gè)物體之間的輕重關(guān)系，則我們可以從其中一個(gè)條件入

手，比較出它們的輕重關(guān)系，再逐一與其它條件相比，最終依據(jù)輕重關(guān)系

排列出來。

舉一反三

1、看圖視察，在最重的物體下面打“J”，在最輕的物體下面打“0”。

2、看圖視察，在最重的物體旁邊打“J”，在最輕的物體旁邊打“0”。

3、下面這些水果，哪種最重？哪種最輕？

融會(huì)貫穿

4、細(xì)致視察下圖，在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

10、比長短

假如你手中有3支不一樣長短的鉛筆，要你比較出它們之間的長短關(guān)

系，你會(huì)怎么做呢？假如你從家到學(xué)校有兩條不一樣長短的路可以走，你

會(huì)選擇走哪條路呢？在生活中，常常會(huì)遇到這樣的問題。要解決這些問題,

須要我們小摯友駕馭笈長短的方法。

經(jīng)典例題小猴去拿桃子，走哪條路途最短？哪條最長？

解題策略在這樣的方格紙中比較三條線的長短，我們可以用數(shù)格子

邊的方法推斷。占格子邊多的線比較長；相反，占格子邊少的線就比較短。

第一條線占8條格子邊，其次條線占12條格子邊，而第三條線占14條格

子邊。

所以走第一條路途最短，走第三條路途最長。

畫龍點(diǎn)睛在比較長短的時(shí)候，有的時(shí)候我們可以把須要比較的物

體一端對齊，干脆比較。如比較幾支鉛筆的長短、比較幾根小棒的長短。

信任大家都有過這樣的體驗(yàn)。

還有很多時(shí)候，比較長短須要借助別的工具來比較，例如剛才例題中

的方格圖就是常用的一項(xiàng)工具。我們在借助方格圖比較長短時(shí)，一般以

一個(gè)方格的長度為單位。分別數(shù)出每條線段所占的格數(shù)，所占的格數(shù)越多,

這條線段越長。

在借助方格圖比較長短時(shí)，還會(huì)遇到含有斜線段的線段，我們同樣可

以用數(shù)方格的方法。但要留意：當(dāng)兩條線段所占的方格數(shù)相同時(shí)，含有斜

線段越多的那條線段越長。

舉一反三

1、哪支鉛筆最長？

2、在下面每組的三條線段中，哪條最長？哪條最短？

3、每只猴子都想去拿桃子，哪只猴子所走的路最近？

融會(huì)貫穿

4、三只兔子在奔跑的快慢相同的狀況下，哪只兔子最先吃到蘿卜？

11、找方位

在課堂上，當(dāng)老師要你站起來發(fā)言時(shí)，你面對的黑板就在你的前面；

而背朝的墻面就在你的后面；抬頭看到的天花板就在你的上面；腳踩的地

板就在你的下而。通常，你們握鉛筆的手就是右手，另外一個(gè)手就是左手。

早上太陽從東方升起，傍晚太陽從西方落下。春天大雁從南方飛往北

方。

這些都是表示方位的詞語，它們和我們的生活有很親密的聯(lián)系。我們

可以依據(jù)這些詞語來找方改。

經(jīng)典例題有四個(gè)好摯友住在同一幢四層樓房里，小偉住在小亞的樓

上，小丁丁住在小亞的樓下，小丁丁住在小西的樓上。則誰住在最下

面，是笫幾層？誰住在最上面，是第幾層？

解題策略依據(jù)題意，可以將“小偉住在小亞的樓上”換成“小偉

住得比小亞高”，將“小丁丁住在小亞的樓下，小丁丁住在小西的樓上”

換成“小亞住得比小丁丁高，小丁丁住得比小西高”，則依據(jù)從高到低的

依次，小西住在最下面，上第一層，小偉住在最上面，是第四層。

畫龍點(diǎn)睛從上面的過程中，我們可以知道：在解題過程中先確定

其中一個(gè)人的位置，然后依據(jù)他們之間的關(guān)系逐步推斷出其他人的位置。

下面我們再來看一題：

左圖是一個(gè)方向標(biāo)記，意思是說“上北下南左西右東二小紅

*從甲地起先走，先向北走了一段路，再向東走了一段路，然后向

南走了一段路才到了乙地，小紅走的線路應(yīng)當(dāng),(鼠21一|

依據(jù)題意和“上北下南左西右東”的方向規(guī)則，我崛也確定遂靜圖③甲

為②。

舉一反三

1、大象的午餐放在它的四周。

水桶放在它的（）邊;

蘋果放在它的（）邊;

香蕉放在它的（）邊;

干草放在它的（）邊。

2、小明、小亞、小影、小彬一起賽跑。小彬緊跟著小影的后面，小明

跑在小影的前面，小亞也跑在小影的前面，而且跑在小明的后面。請問跑

在最前面的是誰？跑在最終面的又是誰？

3、下而是兒童公園的導(dǎo)游圖。請看圖回答各游玩項(xiàng)目所在的方位。

花壇的正北面是（)

花壇的正西面是（),

飛毯在登月火箭的（)

面，

溜冰場在碰碰車的（)

面,

滑梯的正南面是（）

融會(huì)貫穿

4、“希望”小學(xué)的小紅同學(xué)，給小明寫信介紹學(xué)校的狀況：“一進(jìn)校門

迎面就會(huì)看到高高的旗桿，我們面對著朝陽和國旗實(shí)行升旗儀式。校門（面

對著校門）的左邊是我們的教學(xué)大樓，教學(xué)樓

的對面是我們學(xué)校的宣揚(yáng)欄……”你能在下圖

中指出“校門”、“國旗”、“教學(xué)樓”、“宣揚(yáng)欄”的位置嗎？

12、一半與總數(shù)

一些物體分成同樣多的兩份，其中一份就是原來總數(shù)的一半。反過來,

假如知道了一半是多少，就能求出原來的總數(shù)。一半與總數(shù)之間的關(guān)系是

數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，讓我們一起來看一些這方面的例子。

經(jīng)典例題媽媽帶回來一些草莓，小小吃了一半后，還剩下6個(gè)草

莓，你知道媽媽帶回來幾個(gè)草售？

解題策略媽媽帶回來一些草毒（如下圖所示）

吃了一半，說明還剩下的6個(gè)與吃掉的草莓?dāng)?shù)是同樣多的，也就是吃掉的

也是6個(gè)草莓。因此，原來一共有6+6=12個(gè)草莓。

解：6+6=12（個(gè)）

答：媽媽帶回來12個(gè)草莓。

畫龍點(diǎn)睛一些物體分成同樣多的兩份，其中一份就是總數(shù)的一半。

無論我們知道哪一半是多少，我們就能知道另一半也是這么多。只要把這

個(gè)一半的數(shù)重復(fù)相加，就能求出原來的總數(shù)。

舉一反三

1、胖胖有一些鉛筆，送給表弟5支后，還剩下一半，胖胖原來有幾支

鉛筆？

2、明明有4張卡通畫報(bào)，明明的畫報(bào)數(shù)是亮亮的一半，亮亮的畫報(bào)數(shù)

是宏宏的一半，宏宏有幾張卡通畫報(bào)？

3、張老師有3條連衣裙，張老師的裙子數(shù)是王老師的一半。張老見j和

王老師一共有幾條連衣裙？

融會(huì)貫穿

4、爸爸買了一些巧克力，分給哥哥和弟弟吃。哥哥吃了4顆，弟弟吃了6

顆，正好都吃了各自的一半。爸爸買回來多少顆巧克力？

13、數(shù)數(shù)方塊

積木方塊假如放在一起，怎樣才能一個(gè)一個(gè)地全都數(shù)出來呢？這里有

個(gè)小隱私。小摯友們，咱們一起去探秘吧！

經(jīng)典例題數(shù)數(shù)下面的圖形中有幾塊積木塊？

解題策略這隊(duì)積木塊是由錢后兩個(gè)部分組成，前面一個(gè)積木塊，后面5

個(gè)積木塊，可以這樣想：先放5塊，再在前面放1塊。

總塊數(shù)5+1=6（塊）

畫龍點(diǎn)睛數(shù)積木塊的時(shí)候，可以一層一層地?cái)?shù)，或一排一排地?cái)?shù)；也

可以先數(shù)看得見的枳木方塊，在數(shù)看不望見的積木方塊，這樣才能一個(gè)不

漏地?cái)?shù)出來。在看圖數(shù)積木的時(shí)候，要運(yùn)用上面數(shù)積木的方法細(xì)心視察，

細(xì)致思索，正確數(shù)出它們的塊數(shù)。

舉一反三

1、數(shù)一數(shù)，下面的圖形中有幾塊積木塊？

2、數(shù)數(shù)下而圖形中有幾個(gè)積木方塊？

融會(huì)貫穿下面每幅圖中最少再堆幾塊小方塊，正好堆成一個(gè)正方體。

14、填填數(shù)字

////

填數(shù)是一反Ik能使頭腦敏捷、發(fā)展智力的趣味活動(dòng)。他

可以提高你的運(yùn)算實(shí)力，促使你主動(dòng)地去思索問題，解決問題。

經(jīng)典例題下面每條線上都有三個(gè)O,三個(gè)O里的數(shù)加起來都等于16,

請你在空。里填上合適的數(shù)。

1、4-5—2、-1一7

3、8——34、4—6

解題策略因?yàn)槊織l線上三個(gè)O里的數(shù)的和都等于16,在每一小題中，可

以用16減去連個(gè)已知加數(shù)，求出。里的數(shù)。

1、16-4-5=72、16-1-7=8

3、16-8-3=54、16-6=6

畫龍點(diǎn)睛解決此類題型時(shí)，確定要留意題目要求，題意要明白才進(jìn)行解

決，切勿拿著題就起先做，在明白題目要求后在視察算式特點(diǎn)，找尋突破

點(diǎn)。

舉一反三

1、填上數(shù)，使橫行、豎行的三個(gè)數(shù)相加都得10.

6

23

2、在。里填上數(shù)，使每條線上的三個(gè)數(shù)的和都等于15.

3

4——5

融會(huì)貫穿

3、把,7四個(gè)數(shù)填在下面的空格中，使橫行、豎行三個(gè)數(shù)相加的和都等于

15.

5

15、圖形算式

我們常常會(huì)看到這樣的題目：（）+6=10.假如我們把（）用^^

。等圖形來代替，讓我們求出圖形鎖表示的數(shù)，這就是圖形算式。今日就

讓我們一起走入圖形算式的王國吧！

經(jīng)典例題看算式填空，圖形各表示幾?

O一口二84+口=60=()口二()

解題策略因?yàn)?+0=6,所以口二2,有因?yàn)?-口=0-2=8,所以0=10。

畫龍點(diǎn)睛在一個(gè)活一組圖形算式中，首先要知道不同的圖形表示不同

的數(shù)，相同的圖形表示同一個(gè)數(shù)。解題時(shí)，我們要細(xì)致視察，合理推斷，

弄清各圖形之間的關(guān)系?？梢詮囊粋€(gè)算式中推理出某個(gè)圖形代表幾，再將

這個(gè)結(jié)果代入其它圖形求得其它圖形代表幾。

舉一反三

1、☆+0+0=90+0+0+☆=10

2、A+O=llA-O=7

3、

△+△+△+□+□=9

融會(huì)貫穿

3、☆+□+0=18

☆+口=13

☆-□=7

16、比多少

小摯友，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了認(rèn)數(shù)，知道了3比2多1,9比12少3。假

如有???和◎◎◎◎◎,則你們確定也知道◎比?多2個(gè)。在生活中我

們常常遇到一些須要比較多少的數(shù)學(xué)問題，須要比較的可能是數(shù)字，也可

能是詳細(xì)的物體。在比較的過程中也藏著很多數(shù)學(xué)學(xué)問呢，讓我們一起來

學(xué)習(xí)比多少。

經(jīng)典例題有兩堆蘋果，第一堆有4個(gè)，其次堆有10個(gè)，從其次堆中拿

幾個(gè)蘋果放入第一堆，使兩堆的蘋果個(gè)數(shù)相同？

第一堆其次堆

解題策略要求出從其次堆中拿幾個(gè)蘋果放入第一堆，使兩堆蘋果個(gè)數(shù)相

同，必需先要知道其次堆比第一堆多幾個(gè)蘋果。10-4二6（個(gè)），則能把這多

的6個(gè)蘋果都給第一堆嗎？確定不行，不然第一堆蘋果會(huì)比其次堆多了。

只能從多的6個(gè)蘋果中拿出一半放入第一堆中，兩堆蘋果個(gè)數(shù)就相同了。

10-4=6（個(gè)），6+2=3（個(gè)）。

畫龍點(diǎn)睛在比較多少的時(shí)候，一般我們可以把須要比較多少的物

體一一對應(yīng)起來，然后看哪一種物體有多余，這個(gè)物體就比較多。

須要留意的是：在比較時(shí)要細(xì)致理解題目的意思。很多時(shí)候在比較時(shí)，

物體的形態(tài)、長度、方向和位置等發(fā)生了變更，而事實(shí)上物體的總量并沒

有變更。剛才的例題就是一個(gè)很好的例子。

舉一反三

1、比一比、填一填。（填“多”、“少”或“同樣多”）

2、在下面三組圖形中，每組圖形的個(gè)數(shù)是不是一樣多？

3、下面三個(gè)容器一樣大，它們各裝了一部分水。假如在三個(gè)容器里放

入同樣多的鹽，哪個(gè)容器里的鹽水最淡？

融會(huì)貫穿

4、用小方塊分別堆成下面的圖形，哪個(gè)圖形所用的小方塊最多？

17、火柴棒擺算式

小摯友們，火柴棒還能擺加、減法算式呢，這里面也蘊(yùn)含著很多

好玩的數(shù)學(xué)問題。開動(dòng)你們的小腦袋，我們一起來思索吧！

經(jīng)典例題移動(dòng)一根火柴棒，使等式成立。

解題策略左邊結(jié)果是15,右邊結(jié)果是11,所以通過火柴棒的移

動(dòng)，使左邊與右邊相等，我們可以把“14”十位上的“1”移動(dòng)另一個(gè)

加數(shù)“1”上，使“1”變成“7”，等式成立。

1、畫龍點(diǎn)睛用火柴棒可以擺成數(shù)字、運(yùn)算符號和算式，還可以拼

成形態(tài)各異的美麗圖案。解決這些問題最常用的方法是視察，即依

據(jù)算式或數(shù)字的特點(diǎn)和數(shù)目要求移動(dòng)、去掉和填上火柴棒成了另一

個(gè)數(shù)，變更運(yùn)算符號，使算式成立。常見的火柴棒變更方法如下：1、

去掉一根火柴，數(shù)和運(yùn)算符號的變更有六種：（1）7變更為1；（2）

“+”變成“一”或“1”；（3）“4”變?yōu)椤?”；（4）“一”變成“+”；

（5）“二"變?yōu)?一“；（6）10可變?yōu)?.

2、添上一根火柴棒，數(shù)和運(yùn)算符號的變更也有六種：（1）7變成2、

17或71；(2)“+”變成4；(3)“一”變成“+”；(4)4變成14

或41；(5)1變成11或7；(6)10變成110、101或70.

3、移動(dòng)一根火柴棒有兩種變更：(1)7+4-1=10中，把減數(shù)1添上

一根火柴變?yōu)?1；(2)原來的差10去掉一根火柴棒變?yōu)?.

舉一反三

1、下面這個(gè)算式是成立的，請你移動(dòng)一根火柴棒，仍能得到一個(gè)正確

的算式。

2、下面兩道算式都不正確，你能在每一題上只移動(dòng)一根火柴棒，使它

們的結(jié)果都是11嗎？

融會(huì)貫穿

3、如圖是9根火柴棒擺成的3個(gè)正三角形，請你只移動(dòng)3根火柴棒，

使圖中出現(xiàn)5個(gè)正三角形。

4、如圖是用12根火柴棒拼成的6個(gè)正三角形。

(1)移動(dòng)2根火柴棒，變成5個(gè)正三角形；(2)再移動(dòng)2根火柴棒,

變成4個(gè)正三角形；

(2)再移動(dòng)2根火柴，變成3個(gè)正三角形；(4)再移動(dòng)2根火柴棒,

變成2個(gè)正三角形。

18、由一半知總數(shù)

有一些物體分成相等的兩份，其中的一份就是總數(shù)的一半。由總數(shù)我

們可以知道它的一半是幾。比如10個(gè)橘子，分成2等份，一份是5,則

10的一半就是5,反過來，只要知道其中的一半是多少，那我們就可以由

一半推知總數(shù)是多少。

經(jīng)典例題媽媽買回來一些蛋糕，吃掉一半后還剩下8塊。問媽媽一共買

了多少塊？

解題策略依據(jù)題意，我們先畫一張示意圖，如下圖：耍求蛋糕的總個(gè)

數(shù)，首先要知道吃掉的塊數(shù)和剩下的塊數(shù)。剩下的有8塊，依據(jù)吃掉的是

總數(shù)的一半，可知，吃掉的應(yīng)和剩下的同樣多，也是8塊。這樣，我們把

吃掉的塊數(shù)和剩下的塊數(shù)合起來就可求出原來蛋糕的塊數(shù)。

吃掉的剩下的

總數(shù)的一半

畫龍點(diǎn)睛解決此類題，首先得明確知道總數(shù)二一半+一半，在解決問題時(shí)

讀懂題意，依據(jù)問題找到已知條件，是告知你總數(shù)還是份數(shù)。畫圖的方法

是解決此類問題常用的解題策略，通過已知條件畫出相應(yīng)的示意圖，就能

達(dá)到事半功倍的效果。

舉一反三

1、明明有一些鉛筆，一半給力了小軍他自己還剩下5枝，你知道明明原來

一共有幾枝鉛筆？

2、爺爺今年64歲，爸爸年齡是爺爺年齡的一半，我的年齡是爸爸年齡一

半的一半，你知道我今年多大了？

3、商店里有橡皮9塊,鉛筆的一半是4枝，商店里橡皮和鉛筆一共有多少？

融會(huì)貫穿

4、張明有童話書、科幻書，故事書如下圖安排，其中童話書有6本，問

他一共有多少本書?

童話書

故事書

科幻書

19、數(shù)的大小排列

我們已經(jīng)相識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，知道數(shù)是有大小的，數(shù)的大小比較可以

用或“二”表示。接下來，咱們就一起來比一比吧！

經(jīng)典例題把下面的數(shù)按從大到小的依次排列，并用連接起來。

52、34、58、24、62、31、18、44

解題策略題中的數(shù)都是兩位數(shù)，比較兩位數(shù)大小的方法是：先看十位

上的數(shù)字，十位上的數(shù)大，那這個(gè)兩位數(shù)就大；假如十位上的數(shù)相同，再

比較個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，那這個(gè)數(shù)就大；在比較得過程中不能遺

漏。

62>58>52>44>34>31>24>18

畫龍點(diǎn)睛比較數(shù)的大小，首先要明確題意，是從大到小還是從小到大。

在計(jì)較過程中可作上相應(yīng)的標(biāo)記一面漏掉或重復(fù)。數(shù)的大小比較方法分為

兩種：1、位數(shù)數(shù)位相同時(shí)，從最高位比起，若相同比較下一位，直到比

較出大小為止。2、位數(shù)不同時(shí)，誰的位數(shù)多這個(gè)數(shù)就大，反之則小。

舉一反三

1、下面是小明家人的年齡，請將它們從大到小排列，并用“>”連接起來。

爺爺78歲、小明12歲、叔叔32歲、奶奶75歲、爸爸40歲、姑姑30

歲、媽媽36歲

2、想一想，下面()里可以填什么數(shù)？

(1)23+()<28(2)12+7<()<24+2

3、寫出全部十位上是6的兩位數(shù)，并按從大到小的依次排列。

融會(huì)貫穿

4、把23、24、25填入。里，使圖中所示的不等式成立。

20、按規(guī)律填數(shù)

小摯友們，數(shù)學(xué)世界里奧妙無窮，里面有很多的隱私等待著我們?nèi)ヌ?/p>

討。敢挑戰(zhàn)嗎？'s!

經(jīng)典例題依據(jù)規(guī)律填數(shù)。

3f6-9-口一露->□—

解題策略按箭頭的方向，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多3,即前一個(gè)數(shù)，加3

等于它后面的一個(gè)數(shù)。9+3=1215+3=1818+3=2121+3=24。所以，

分別填12、18、21、24o

畫龍點(diǎn)睛做按規(guī)律填數(shù)的題目，我們小摯友須要運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問，細(xì)致

地視察、細(xì)致地思索，從不同的角度去分析、去探討，就確定能發(fā)覺其中

的規(guī)律。學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些規(guī)律，可以解決生活中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展我們的

思維。

舉一反三

1、找規(guī)律，在（）里填數(shù)。

2,5,8,(),14,17,(),()

1,5,9,(),17,(),()

2、下面的空格中應(yīng)填什么數(shù)?

1610

974659

3、先找規(guī)律，再在“？”處填上數(shù)。

211245??36

191043239

融會(huì)貫穿

4、找出規(guī)律,填出空缺的數(shù)。

491015162122

278131425

21、單數(shù)和雙數(shù)（一）

我們已經(jīng)相識(shí)的數(shù)0、1、2、3、4……可以分為兩類：一類是雙數(shù),

特點(diǎn)是末尾數(shù)字是2、4、6、8、0；一類是單數(shù)，特點(diǎn)是末尾數(shù)字是1、3、

5、7、9o今日就讓我們走入它們的世界去探尋奇妙吧!

經(jīng)典例題下面有10個(gè)數(shù)，請你把他們分一分。

181711

26301332雙數(shù)

342579單數(shù)

解題策略分清雙數(shù)和單數(shù)，只要看這個(gè)數(shù)的個(gè)位。個(gè)位上是1、

3、5、7、9的就是單數(shù)，個(gè)位上是2、4、6、8、。的是雙數(shù)。

181711

26301332—18、26、30、32、34雙數(shù)

342579-17、11、13、25、79單數(shù)

畫龍點(diǎn)睛在推斷單雙數(shù)時(shí)，除了要了解單雙數(shù)的特點(diǎn)，單數(shù)和雙

數(shù)還有以下的特點(diǎn)：

單數(shù)+單數(shù)=雙數(shù)單數(shù)+雙數(shù)二單數(shù)

雙數(shù)+雙數(shù)=雙數(shù)單數(shù)-單數(shù)二雙數(shù)

單數(shù)-雙數(shù)二單數(shù)雙數(shù)-雙數(shù)二雙數(shù)

雙數(shù)-單數(shù)二單數(shù)

舉一反三

1、按要求寫數(shù)。

（1）十位上是3的單數(shù)；（2）十位上是3的雙數(shù)

2、1、2、3、4、5的和是單數(shù)還是雙數(shù)？

3、想一想（）里可以填哪些數(shù)？

（）-4二單數(shù)

20+（）=單數(shù)

5+（）二雙數(shù)

（）-5二單數(shù)

融會(huì)貫穿

4、把5本連環(huán)畫分給2個(gè)小摯友，假如其中一人分得的本數(shù)是雙數(shù)，另

一個(gè)人分得的本數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?

22、單數(shù)和雙數(shù)（二）

像開并燈、翻硬幣……這樣的事情，是我們生活中常見的事情?，你

知道嗎？在這里面也藏著隱私哦！

經(jīng)典例題傍晚，天慢慢暗下來。媽媽讓小弟去開燈，原來拉一次

開關(guān)燈就應(yīng)當(dāng)亮的，但調(diào)皮的小弟連拉了5次開關(guān)。請你猜猜，燈是亮的

還是不亮？

解題策略要知道燈是亮的還是不亮，我們先來畫一張表就知道了。

開關(guān)次數(shù)12345??????

燈亮不亮亮不亮亮

視察上表便能找出規(guī)律：拉單數(shù)次，燈亮；拉雙數(shù)次，燈不亮。所

以，小弟連拉了5次開關(guān)，5是單數(shù)，燈是亮著的。

畫龍點(diǎn)睛在做這樣類型題時(shí)，操作次數(shù)是雙數(shù)，狀況就和原來相

同；假如是單數(shù)，狀況和原來相反。畫圖列表的方法也是解決此類題常用

的一種方法，通過列舉我們很簡潔發(fā)覺規(guī)律，從而解決問題。

舉一反三

1、一只小鴨在小河的兩岸之間來回地游。從一岸游到另一岸就叫游

一次。請問：

（1）假如小鴨最初在左岸，來回游若干次之后，它又回到了左岸，

則這只小鴨游的次數(shù)是單數(shù)是是雙數(shù)？

（2）假如小鴨最初在右岸，來回游了99次，小鴨到了左岸還是右

岸？

2、4個(gè)老摯友久別重逢，相互握手，每兩個(gè)人都相互握了一次手,

你知道他們握手的總次數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?

融會(huì)貫穿

3、3+5+7+9+……+99的和是單數(shù)還是雙數(shù)？

23、數(shù)數(shù)圖形

小摯友，數(shù)圖形能夠幫助我們進(jìn)一步鞏固已學(xué)過的圖形，相識(shí)他們

的特征，并培育我們的視察實(shí)力。咱們一起來數(shù)數(shù)吧！

經(jīng)典例題數(shù)一數(shù)，下圖中有幾條線段？

ABCDEF

I_____I------------1-----------------1-------1--------------1

解題策略兩點(diǎn)間的直線部分是一天線段，數(shù)時(shí)可以這樣進(jìn)行：從

A點(diǎn)動(dòng)身的線段有、、、、共5條；從B點(diǎn)動(dòng)身的線段有、、、共4條；從C點(diǎn)

動(dòng)身的線段有、、共3條；從D點(diǎn)動(dòng)身的線段有、共2條；從E點(diǎn)動(dòng)身的

線段有1條?？倵l數(shù)有5+4+3+2+1=15

畫龍點(diǎn)睛在數(shù)線段、角、三角形時(shí)，要細(xì)致視察，有條理地?cái)?shù)，

比如以誰開頭的有哪些；先橫著數(shù)再豎著數(shù)；先數(shù)大的再數(shù)小的，先數(shù)單

獨(dú)的再數(shù)拼成的等等，要做到既不重復(fù)又不遺漏。

舉一反三

1、數(shù)一數(shù)，圖中共有幾個(gè)角？

2、數(shù)一數(shù)，下面圖中有多少個(gè)三角形？

融會(huì)貫穿

3、數(shù)一數(shù)，下面圖中有幾個(gè)正方形？

24、簡潔推斷

小摯友，相當(dāng)小判官嗎？走，跟我去進(jìn)行問題推斷吧!

經(jīng)典例題小明、小亮和小剛在一起比誰的畫片多。比完后,

小明說:“我比小剛多J

小亮說：“我比小明少J

小剛說：“我比小亮多J

畫片最多的是誰？最少的是誰？

解題策略我們先把三個(gè)小摯友的話進(jìn)行整理，得出：小明比小剛多，小

亮比小明少，小剛比小亮多。其次句：小亮比小明少可以說成小明比小亮

多，這樣，依據(jù)前兩句可以知道，小明的畫片最多。第三局：小剛比小亮

多，這樣，小剛的畫片其次多，小亮的畫片最少。所以，畫片最多的是小

明，最少的是小亮。

畫龍點(diǎn)睛在推斷的過程中，我們先要細(xì)致視察，留意其中的每一個(gè)微

小的信息提示，進(jìn)行分析，通過幾句話的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行推理推斷，可以先得

出其中一個(gè)結(jié)論在進(jìn)行推理，從而推斷出最終的結(jié)果，必要時(shí)可進(jìn)行畫圖

或者列表分析。

舉一反三

1、三個(gè)小摯友比短跑。請你想一想，誰最快？誰最慢？

(1)小麗說：“我比小軍慢J

(2)小強(qiáng)說：“我比小麗快」

(3)小軍說：“我比小強(qiáng)慢」

2、張叔叔、王叔叔和陳叔叔，一人當(dāng)醫(yī)生，一人做工人，一人是老師。

張叔叔說：“我不是老師J

王叔說說：“我正在和張叔叔一起聽當(dāng)醫(yī)生的叔叔講保健學(xué)問?！?/p>

你知道他們?nèi)说穆殬I(yè)分別是什么嗎?

3、老師吧紅、黃、藍(lán)三種顏色的花分別給三個(gè)小摯友。

小林說：“我拿的不是紅花」

小剛說：“我拿的不是藍(lán)花J

小明說：“我望見老師把紅花和黃花給了前面兩個(gè)小摯友」

請你說一說這三個(gè)小摯友分別拿到了什么顏色的花。

融會(huì)貫穿

4、小猴、小兔、小熊和小狗四個(gè)小動(dòng)物排著隊(duì)一起去上學(xué)，小狗排在

第三個(gè)，小兔緊跟在小熊的后面走。這四個(gè)小動(dòng)物是怎樣排的？請

你依次寫出來。

25、智求數(shù)字

在數(shù)學(xué)中解決問題的很多方法，很多途徑，有的問題換一種思索方

法或許就變得很簡潔。今日咱們就用這種方法去探討問題吧！

經(jīng)典例題想一想，每個(gè)字母代表什么數(shù)？

7A

-B3

25

解題策略這一道減法算式，先看個(gè)位，一個(gè)數(shù)（A代表的數(shù)）減

去3的差是5,可以推算出8；再看十位，7減去一個(gè)數(shù)（B代表的數(shù)）差是

2,可以推算出5.所以85

畫龍點(diǎn)睛在解決這樣問題時(shí)，須要用反向思維去思索題目，細(xì)致

視察每位上的數(shù)字，先找尋最先確定的數(shù)，代入算式中進(jìn)行推理，從而得

出最終的結(jié)果。

舉一反三

1、依據(jù)所給算式，請推算出每個(gè)圖形各代表哪一個(gè)數(shù)？

□5

+20

49

2、把1、2、3、4、5、6六個(gè)數(shù)填入方框中，使每條線上的和等于9,三

個(gè)角上的數(shù)各是多少？

56

4

3、填上合適的數(shù)，使每條邊上的三個(gè)數(shù)相加為150

9

84

融會(huì)貫穿

4、小馬虎在做兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，看錯(cuò)了一個(gè)加數(shù)；把個(gè)位上的1看成

了7,把十位上的4看成了6,結(jié)果得出的和是88.請問正確的結(jié)果是多少？

26、好玩的人民幣

信任小摯友們都卻爸爸媽媽一起去逛過超市吧，購物時(shí)咱們都會(huì)用人

民幣付錢，今日咱們就一起來探討有關(guān)人民幣的問題吧！

經(jīng)典例題買一本《趣味數(shù)學(xué)》的書要5元4角，可以怎樣付錢？

解題策略因?yàn)槿嗣駧诺拿嬷涤泻芏喾N，所以付5元4角的方法不止

一種，但在實(shí)際付款時(shí)應(yīng)依據(jù)自己帶的錢選擇一種較簡便的方法。

第一種方法：5元紙幣一張，2角紙幣2張

其次種方法：5元紙幣一張，1角硬幣4枚

第三種方法：2元紙幣二張，1元紙幣1張，2角紙幣2張

畫龍點(diǎn)睛用人民幣去買自己所須要的物品時(shí)生活中最常見的數(shù)學(xué)問題。

在買物品時(shí);應(yīng)依據(jù)自己帶的錢的多少和面值，依據(jù)自己的實(shí)際狀況去付

錢。另外，付錢的方法很多，要選擇最簡潔的付法。

舉一反三

1、小春帶了1張5元紙幣，4張2元紙幣和8枚1元的硬幣，現(xiàn)在他

要買8元錢一本的字典。問他有多少種付錢的方法。

2、買肉要付6元5角，下面有三種付錢的方法，你認(rèn)為哪種付錢的方

法最簡便？

(1)6張1元，5個(gè)1角

(2)3張2元，2個(gè)2角，1個(gè)1角

(3)1張5元，1張1元，1個(gè)5角

3、王奶奶有1張5角，5張2角和5張1角錢，她要打算1元錢乘公共汽

車，有幾種拿法？

融會(huì)貫穿

4、小麗有1枚1元、1枚5角、3枚2角、1枚5分、2枚2分、1枚1分

的硬幣，要買下面一種物品，她該怎樣付錢？

1元6角1元8角5角6分

融會(huì)貫穿

27、好玩的人民幣(二)

小摯友已經(jīng)知道人民的單位有元、角、分。讓我們再一起來探究有關(guān)

人民幣的問題吧！

經(jīng)典例題小明和小華去書店各買了一本同樣的故事書，每本6元。

小明給了營業(yè)員阿姨2張紙幣，小華付了3張紙幣，阿姨說他倆付的錢都

正好。你知道，他倆是怎樣付錢的？

解題策略人民幣中紙幣的面值有1元、2元、5元的等等。一本書6

元錢，我們知道：1元+5元二6元；2元+2元+2元=6元，所以，小明給了

營業(yè)員阿姨1張5元和1張1元的，小華付了3張2元的。

畫龍點(diǎn)睛在解決實(shí)際問題時(shí)，要分析各數(shù)量之間的關(guān)系，合理正確

的運(yùn)算。我們在解答數(shù)學(xué)問題時(shí)，不僅要獲得正確的答案，更重要的要學(xué)

會(huì)探究，從而使我們的思維活躍，頭腦更聰慧。

舉一反三

1、買一條毛巾要付5元6角，可以怎樣付錢？

2、商店的餅干某天搞促銷，原價(jià)4元一袋，現(xiàn)在4元可以買兩袋。

要買4袋餅干，只要付多少元？

3、李老師有10元錢，正好可以買一支鋼筆和兩本練習(xí)本。假如只

買一支鋼筆，還剩4元錢。你知道一本練習(xí)本需多少錢嗎？

融會(huì)貫穿

4、小紅和小華一起去買書，他們想買一本連環(huán)畫。小紅帶的錢差1

元4角，小華帶的錢差1元6角，兩人的錢合起來，剛好買這本書，

則買這本書須要多少錢？他們各帶了多少錢？

28、算式謎

小摯友，你知道算式謎嗎？算式謎是在能夠嫻熟進(jìn)行加減法計(jì)算的基礎(chǔ)上

進(jìn)行的一種數(shù)學(xué)嬉戲。今日就讓我們一起走進(jìn)算式謎的王國吧！

經(jīng)典例題依據(jù)所給算式，請推算出每個(gè)圖形各代表哪一個(gè)數(shù)？

□6

+2☆

98

解題策略可以用減法解這道題。第一個(gè)加數(shù)個(gè)位上是6,與其次個(gè)加數(shù)

個(gè)位上的☆互換位置，就變成了口☆+26=98,可見口☆是一個(gè)加數(shù)，26是

另一個(gè)加數(shù)，和是98,所以用減法就可求出口☆了。

解答:98-26=72,0=7,82

畫龍點(diǎn)睛解決此類題時(shí)要留意兩點(diǎn)：（1）哪一位上兩數(shù)相加后變小，說

明滿十了，兩數(shù)相減不夠，需從前一位借1;（2）遇到加減混合的，不確

定非要依據(jù)從上到下的依次，哪一步能干脆推算就先算哪一步。

舉一反三

1、依據(jù)所給算式，推算出每個(gè)漢字各代表哪一個(gè)數(shù)？

3通

+師7

89

2、下面的方框里填什么數(shù)？

8□

-□3

56

3、猜一猜，每個(gè)算式中的漢字代表的數(shù)是兒?

學(xué)習(xí)

+學(xué)習(xí)

愛8

-愛

62

融會(huì)貫穿

4、下面的每個(gè)漢字各表示兒？

數(shù)2

-3數(shù)

學(xué)4

+44

88

29、智填運(yùn)算符號

小摯友們，數(shù)學(xué)王國里的運(yùn)算符號有很多，不過，今日咱們用“+”

”來玩?zhèn)€數(shù)學(xué)嬉戲吧！

經(jīng)典例題在下面的算式中添上“+”或“-”，使算式成立。

30506=280309=14

解題策略30506=2,等號右邊是2,8-6-2,因?yàn)?+5=8,所以正確的

答案是3+5-6=2o80309=14,等號右邊是14,5+9=14或23-9=14,因

為8-3二5,所以正確答案是8-3+9=14.

畫龍點(diǎn)睛智填運(yùn)算符號就是有計(jì)算的結(jié)果和數(shù)，要求在數(shù)字之間填運(yùn)

算符號。填符號時(shí)應(yīng)從結(jié)果動(dòng)身，逆向推理。只要你大膽第去探究，確定

能奇妙地完成算式。留意在填好符號后，重新計(jì)算一下，看看算式是否正

確。

舉一反三

1、在下面的算式中添上或“-”，使算式成立。

(1)60504=7(2)60504=5

2、在下面數(shù)字之間