四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2.4探索與發(fā)現(xiàn)二三角形邊的關(guān)系教案北師大版

Page2三角形邊的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容教材第27、28頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、量一量、算一算等試驗(yàn)活動(dòng)，探究并發(fā)覺(jué)三角形隨意兩邊的和大于第三邊。2、應(yīng)用發(fā)覺(jué)的結(jié)論，來(lái)推斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角形。實(shí)力目標(biāo)在試驗(yàn)過(guò)程中，培育學(xué)生自主探究、合作溝通的實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)探究并發(fā)覺(jué)三角形隨意兩邊的和大于第三邊。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用發(fā)覺(jué)的結(jié)論，來(lái)推斷指定長(zhǎng)度的三條線段，能否組成三角形。教學(xué)方法實(shí)踐操作法、遷移類推法、發(fā)覺(jué)法。教學(xué)過(guò)程一、情境引入導(dǎo)課1、出示郵局、清泉村、杏云村三處位置。點(diǎn)擊鼠標(biāo)連成三角形。小明要從郵局到杏云村，走哪條路近？2、同理出示圖：小明從A點(diǎn)到C點(diǎn)走哪條路近？3．引出問(wèn)題：三角形隨意兩條邊長(zhǎng)度和肯定比第三邊大嗎？二、合作探究1、用小木棒擺三角形，下面哪組能擺成？哪組擺不成？與同伴溝通。第一組：3厘米、5厘米、6厘米其次組：3厘米、4厘米、6厘米第三組：3厘米、3厘米、6厘米第四組：3厘米、2厘米、6厘米小組活動(dòng)，老師巡察，適當(dāng)指導(dǎo)。匯報(bào)溝通。2、小組探討：同樣是用三根小棒來(lái)擺三角形，為什么有的能擺成，有的擺不成呢？視察、比較一下這幾組試驗(yàn)結(jié)論，你能發(fā)覺(jué)三角形三邊之間有什么關(guān)系嗎？3、全班溝通。（1）怎樣的三根小棒能擺成三角形呢？各小組派代表匯報(bào)一下你們組的發(fā)覺(jué)。（2）這邊的各小組小棒為什么不能擺成三角形呢？（強(qiáng)調(diào)“隨意兩邊的和”）4、老師小結(jié)。三角形隨意兩邊的和大于第三邊。三、鞏固練習(xí)1、出示幾組數(shù)據(jù)。（1）1cm、1cm、2cm（2）2cm、2cm、1cm比比看，哪組數(shù)據(jù)可圍成三角形，為什么？2、獨(dú)立完成P28練一練第1題。說(shuō)說(shuō)：為什么只需把兩個(gè)小一些的數(shù)相加同較大數(shù)干脆比一次，就可以推斷是否能圍成三角形。四、全課小結(jié)1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2、在推斷三根線段能否圍成三角形時(shí)要留意什么？五、布置作業(yè)課本28