32 語(yǔ)言文字運(yùn)用 句式變換、仿用句式【知識(shí)精研】高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)精講課堂（新高考）-2025年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題精講精練

語(yǔ)言文字運(yùn)用2025年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)精講精練（新高考通用）語(yǔ)言文字運(yùn)用32語(yǔ)言文字運(yùn)用句式變換、仿用句式回顧高考.明確考情知識(shí)導(dǎo)圖·考點(diǎn)梳理01考點(diǎn)一：

句式變換1.長(zhǎng)短句變換、2.整散句變換、3.重組句子4.語(yǔ)體變換、5.常式句與變式句變換02考點(diǎn)二：

仿用句式題型1.給定材料式仿寫(xiě)題型2.嵌入式仿寫(xiě)題型3.話(huà)題式仿寫(xiě)題型4.對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)題型5.自由式仿寫(xiě)回顧高考.明確考情年份卷別體裁選材考點(diǎn)2024新課標(biāo)Ⅰ卷說(shuō)明文

正確運(yùn)用修辭和仿寫(xiě)句子（主觀(guān)題，4分）正確使用詞語(yǔ)（主觀(guān)題，3分）辨析并修改病句（主觀(guān)題，4分）、補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句（主觀(guān)題，4分）、語(yǔ)義的理解（主觀(guān)題，3分）新課標(biāo)Ⅱ卷散文

變換句式（主觀(guān)題，4分）賞析句子的表達(dá)效果（主觀(guān)題，5分）說(shuō)明文

辨析并修改病句（主觀(guān)題，6分）詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的用法（客觀(guān)題，3分）補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句（主觀(guān)題，4分）2023新課標(biāo)Ⅰ卷說(shuō)明文超強(qiáng)記憶力補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句（主觀(guān)題，4分），辨析并修改病句（主觀(guān)題，6分）小說(shuō)《駱駝祥子》（節(jié)選）重疊形式的語(yǔ)法意義、語(yǔ)義的理解（主觀(guān)題，3分），分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用（主觀(guān)題，4分），語(yǔ)義的理解（主觀(guān)題，3分）新課標(biāo)Ⅱ卷散文騰沖皮影戲正確使用詞語(yǔ)（主觀(guān)題，2分），賞析句子的表達(dá)效果（主觀(guān)題，5分）說(shuō)明文使用耳機(jī)要適度理解詞語(yǔ)的意義和用法（客觀(guān)題，3分），補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句（主觀(guān)題，6分），辨析并修改病句（主觀(guān)題，4分）命題規(guī)律1.選文特點(diǎn)：選文類(lèi)型豐富，有文學(xué)經(jīng)典、社會(huì)熱點(diǎn)材料，也有與科技發(fā)展、傳統(tǒng)文化、生活常識(shí)等相關(guān)的語(yǔ)段。2.題型特點(diǎn)：題型富于變化。一般隨文命制兩道題到三道題，2024新課標(biāo)1卷、2023年全國(guó)甲卷出現(xiàn)了一拖五的新形式。主觀(guān)題與客觀(guān)題題型不固定，近年來(lái)主觀(guān)題越來(lái)越多。2023年兩套新課標(biāo)卷中也只有一道客觀(guān)題。備考策略1.關(guān)注基本的讀寫(xiě)能力。語(yǔ)言文字運(yùn)用題的考查，歸根到底是對(duì)語(yǔ)言基本素養(yǎng)的考查，所以平時(shí)要特別注重對(duì)詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)言表達(dá)連貫、辨析并修改病句等語(yǔ)言文字運(yùn)用題的訓(xùn)練。注意語(yǔ)言表達(dá)方面的積累和訓(xùn)練，就能在考試時(shí)做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。2.加強(qiáng)基本考點(diǎn)的訓(xùn)練。對(duì)于常見(jiàn)的考點(diǎn)，掌握必備知識(shí)，并通過(guò)訓(xùn)練，形成基本的答題能力。特別是?？碱}型，要注重規(guī)范訓(xùn)練，提升應(yīng)對(duì)能力。如仿寫(xiě)題，其要求是形式上句子結(jié)構(gòu)要一致，內(nèi)容上要根據(jù)情境，圍繞核心話(huà)題展開(kāi)仿寫(xiě)，注意上下文的連貫。3.注意在情境中思考。語(yǔ)言文字運(yùn)用題所選語(yǔ)段是一個(gè)完整的語(yǔ)境，題目也是因文設(shè)題。因此，一定要從語(yǔ)段的整體情境去思考答題。4.提升新題型的應(yīng)變能力。語(yǔ)言文字運(yùn)用題是高考新題型的試驗(yàn)田，命題者常常會(huì)在此題中創(chuàng)設(shè)新題型，如2021全國(guó)新高考Ⅰ卷中，在考查修辭手法的表達(dá)效果的同時(shí)，還考了修辭手法的構(gòu)成；2022年全國(guó)新高考Ⅰ卷以主觀(guān)填空題的形式考查成語(yǔ)的運(yùn)用。這些都是考查形式的創(chuàng)新。平時(shí)，要注意新題型的訓(xùn)練，這樣才能提升解答新題型的能力。知識(shí)導(dǎo)圖.考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一：

句式變換考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀1.考查頻率高。變換句式是高考熱點(diǎn)，全國(guó)卷或地方卷經(jīng)?？疾?。2.題型穩(wěn)定。以考查長(zhǎng)句變短句或短句變長(zhǎng)句為主，但是近幾年也出現(xiàn)了結(jié)合句子表達(dá)效果考查句式變換、常式句與變式句變換的題型。通常是在語(yǔ)段中考查，設(shè)置主觀(guān)題，要求考生根據(jù)語(yǔ)境變換句式；綜合性較強(qiáng)，有時(shí)和壓縮語(yǔ)段、擴(kuò)展語(yǔ)句等考點(diǎn)結(jié)合在一起考查。復(fù)習(xí)任務(wù)1.熟悉常見(jiàn)句式的特點(diǎn)和表達(dá)效果，掌握常見(jiàn)句式變換的步驟和方法。2.重點(diǎn)掌握長(zhǎng)短句變換的答題要點(diǎn)。知識(shí)積累常見(jiàn)句式1.從結(jié)構(gòu)角度分句式解說(shuō)例句復(fù)句復(fù)句是由兩個(gè)以上的單句作為分句，按照一定的邏輯關(guān)系構(gòu)成的。如果牛老師不能去，那就讓王老師去吧。長(zhǎng)句定義：長(zhǎng)句是使用詞語(yǔ)多、形體長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。它只有一套句子成分。特點(diǎn):表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。（右側(cè)例句的主干是“居家養(yǎng)老服務(wù)是養(yǎng)老服務(wù)模式”，其他內(nèi)容都是它的修飾語(yǔ)）居家養(yǎng)老服務(wù)是一種以家庭為基礎(chǔ)，以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托，為居家的老年人提供家政服務(wù)和精神慰藉等，為滿(mǎn)足居住在家的老年人的社會(huì)化服務(wù)需求的養(yǎng)老服務(wù)模式。短句定義：短句是使用詞語(yǔ)少、句式短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的單句。特點(diǎn):表意靈活，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。（右側(cè)三個(gè)句子都是短句。這些短句組合起來(lái)表達(dá)的內(nèi)容與前面長(zhǎng)句表達(dá)的內(nèi)容是相同的）①居家養(yǎng)老服務(wù)可為居家的老年人提供家政服務(wù)和精神慰藉等。②居家養(yǎng)老服務(wù)主要是為了滿(mǎn)足居住在家的老年人的社會(huì)化服務(wù)需求。③居家養(yǎng)老服務(wù)是一種以家庭為基礎(chǔ)，以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托的養(yǎng)老服務(wù)模式。整句結(jié)構(gòu)相同或相似、長(zhǎng)短大體相同的一組句子。特點(diǎn)：形式整齊，音節(jié)和諧。最高的不是天空，是我們的要求；最遠(yuǎn)的不是天邊，而是永不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；最廣的不是海洋，是人們的胸懷；最美的不是天上的彩虹，而是我們的心靈。散句結(jié)構(gòu)不同、長(zhǎng)短不齊的一組句子。特點(diǎn)：活潑自然，富有變化，無(wú)單調(diào)、呆板之感。天空不是最高的，最高的是我們的要求；最遠(yuǎn)的不是天邊，而是永不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)；最廣的不是海洋，是人們的胸懷；我們的心靈是最美的，而不是天上的彩虹。2.根據(jù)表達(dá)習(xí)慣劃分句子句式解說(shuō)例句常式句句子成分按一般次序排成的句子。我不買(mǎi)新衣服了。變式句句子成分打破一般次序，排列次序較特殊的句子。新衣服，我不買(mǎi)了。3.根據(jù)主語(yǔ)與謂語(yǔ)的關(guān)系劃分句子句式解說(shuō)例句主動(dòng)句主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者（施動(dòng)者）的句子叫主動(dòng)句。我們關(guān)上了窗戶(hù)。提示：這個(gè)句子中施動(dòng)者是“我們”，受動(dòng)者是“窗戶(hù)”，“關(guān)上”是施動(dòng)者發(fā)出的行為、動(dòng)作。主動(dòng)句著重說(shuō)明施動(dòng)者發(fā)出什么動(dòng)作、行為，其中“把”字句又強(qiáng)調(diào)動(dòng)作、行為對(duì)受動(dòng)者的處置或影響。我們把窗戶(hù)關(guān)上了。提示：強(qiáng)調(diào)對(duì)受動(dòng)者“窗戶(hù)”的處置。被動(dòng)句主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者（受動(dòng)者）的句子。窗戶(hù)被我們關(guān)上了。技法點(diǎn)撥1、長(zhǎng)短句變換長(zhǎng)句變短句就是把長(zhǎng)句中的修飾成分拆分成短句，變換后的短句必須中心明確，內(nèi)容完整，語(yǔ)意連貫。短句變長(zhǎng)句則要求變換后的長(zhǎng)句只能是單句，只能有一套句子成分，且必須保證其內(nèi)容完整，語(yǔ)意連貫。1、請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱(chēng)為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過(guò)。

[答案]（示例）整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)：第一步在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射導(dǎo)彈，第二步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射?！窘馕觥康谝徊剑禾崛≈鞲烧麄€(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。第二步：梳理枝葉，拆分組合根據(jù)上下文意思，把“規(guī)劃”的三個(gè)長(zhǎng)定語(yǔ)“先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射”“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境”“最后進(jìn)行潛艇發(fā)射”改寫(xiě)成三個(gè)短句。第三步：復(fù)指置換檢查這三個(gè)短句是否有邏輯順序問(wèn)題，是否需要添加必要的主語(yǔ)或必要的銜接詞語(yǔ)等，進(jìn)行最后的調(diào)整。2、不改變?cè)?，?duì)④句畫(huà)橫線(xiàn)的部分進(jìn)行改寫(xiě)，使之與④句的后半部分結(jié)構(gòu)基本一致。將改寫(xiě)后的答案寫(xiě)在下面。（3分）①城市建設(shè)理念不斷升級(jí)，北京開(kāi)始全面推進(jìn)“無(wú)界公園”建設(shè)。②目前，已有近百個(gè)公園拆除了圍墻、護(hù)欄，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放管理。③圍欄拆除后，園內(nèi)風(fēng)光同城市街道景觀(guān)融為一體。④無(wú)界公園讓城市在高樓林立的同時(shí)，擁有了更多自然的光影，讓節(jié)奏匆促的城市擁有了更多休閑的空間。

[答案]讓高樓林立的城市擁有了更多自然的光影。【解析】第一步：確定主干陳述對(duì)象是“無(wú)界公園”。根據(jù)句子內(nèi)容把“（無(wú)界公園）讓……”確定為主干。第二步：合并枝葉④句的后半部分“讓節(jié)奏匆促的城市擁有了更多休閑的空間”，結(jié)構(gòu)為“讓……的城市擁有了更多……”；再看前半部分，可以抽取出“高樓林立”作“城市”的定語(yǔ)，修改為“讓高樓林立的城市擁有了更多自然的光影”。第三步：整合答案適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，整合語(yǔ)句，按一定順序調(diào)整句序，組合成連貫的句子。檢查語(yǔ)意是否有變化。（2025·吉林延邊·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。夏天正熱烈的時(shí)候，去尋找荷花的我意外撞見(jiàn)一塊傍河且旁有小土丘作假山的美麗的草地。假山上絲竹環(huán)繞，綠草如茵，花開(kāi)數(shù)朵，蟲(chóng)鳴其間，自得其樂(lè)。1．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

[答案]我去尋找荷花，意外撞見(jiàn)一塊美麗的草地。草地傍河，旁邊有小土丘作假山。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之長(zhǎng)句變短句的能力。首先提取句子主干：我意外撞見(jiàn)一塊美麗的草地。再把修飾成分單獨(dú)成句：“去尋找荷花”作定語(yǔ)修飾“我”，可改為主謂句“我去尋找荷花”；“一塊傍河且旁有小土丘作假山”作定語(yǔ)修飾“草地”，可改為兩個(gè)主謂句“草地傍河”“草地旁邊有小土丘作假山”。按照事理邏輯整合以上內(nèi)容，去掉重復(fù)部分，得出答案：我去尋找荷花，意外撞見(jiàn)一塊美麗的草地。草地傍河，旁邊有小土丘作假山。（2025·北京·一模）閱讀材料，完成小題。明代園林繪畫(huà)在融合宋畫(huà)的寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)和西方的再現(xiàn)技法的基礎(chǔ)上，形成既非復(fù)古、亦非西化的特殊風(fēng)格。2．請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

[答案]示例：明代園林繪畫(huà)具有一種特殊風(fēng)格，這種風(fēng)格既非復(fù)古，亦非西化。它由兩種畫(huà)法融合而成：一是宋畫(huà)的寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)，一是西方的再現(xiàn)技法。【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。將文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，首先找出畫(huà)線(xiàn)句子的主干，即“明代園林繪畫(huà)”“形成”“特殊風(fēng)格”。然后將句中的修飾成分“融合宋畫(huà)的寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)和西方的再現(xiàn)技法”“既非復(fù)古、亦非西化”提取出來(lái)，單獨(dú)成句，按照引入風(fēng)格、介紹特點(diǎn)、形成風(fēng)格的畫(huà)法的邏輯順序，組成連貫的短句即可。修改后的句子：明代園林繪畫(huà)具有一種特殊風(fēng)格，這種風(fēng)格既非復(fù)古，亦非西化。它由兩種畫(huà)法融合而成：一是宋畫(huà)的寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)，一是西方的再現(xiàn)技法。（2025·重慶·一模）閱讀下面的文字，完成各題。但以疑古思維否定宋玉作品的著作權(quán)的觀(guān)點(diǎn)的被否定過(guò)程也是中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)走向成熟的過(guò)程。3．請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線(xiàn)的長(zhǎng)句改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？筛淖冋Z(yǔ)序，可少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。首先，“以疑古思維否定宋玉作品著作權(quán)的觀(guān)點(diǎn)”成分完整可單獨(dú)成句。其次，“后來(lái)又被否定”是指前文“疑古思維否定宋玉作品著作權(quán)的觀(guān)點(diǎn)”被否定了，句子主干是“觀(guān)點(diǎn)被否定”，可提煉成“這一觀(guān)點(diǎn)后來(lái)又被否定”。然后，“……觀(guān)點(diǎn)的被否定過(guò)程也是中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)走向成熟的過(guò)程”主謂賓完整，依據(jù)前文“……觀(guān)點(diǎn)的被否定過(guò)程”就是一個(gè)“否定之否定的過(guò)程”，因此這句話(huà)可說(shuō)成“這個(gè)否定之否定的過(guò)程，也是中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)走向成熟的過(guò)程”。最后，將以上內(nèi)容整理成答案即可。[答案]示例：明代園林繪畫(huà)具有一種特殊風(fēng)格，這種風(fēng)格既非復(fù)古，亦非西化。它由兩種畫(huà)法融合而成：一是宋畫(huà)的寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)，一是西方的再現(xiàn)技法。（2025·山東·二模）請(qǐng)將下面長(zhǎng)句改寫(xiě)成4個(gè)語(yǔ)意連貫的短句，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?、人們至今還清楚地記得解放軍戰(zhàn)士在泥石流滾滾而下的情況下及時(shí)把大洼村的百姓從險(xiǎn)境中搶救出來(lái)的場(chǎng)面。

[答案]①人們至今還清楚地記得那個(gè)場(chǎng)面。②泥石流滾滾而下。③解放軍戰(zhàn)士在這種情況下及時(shí)進(jìn)行搶救。④他們把大洼村的百姓從險(xiǎn)境中搶救了出來(lái)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。這是一道長(zhǎng)句變短句的題目，解題關(guān)鍵在于將長(zhǎng)句中的修飾成分和主要內(nèi)容進(jìn)行合理拆分，使其變成幾個(gè)獨(dú)立的短句，且保持句子之間的邏輯連貫性。首先確定句子的核心主干“人們至今還清楚地記得那個(gè)場(chǎng)面”，這是一個(gè)獨(dú)立的短句，作為第一個(gè)句子。接著分析長(zhǎng)句中的修飾成分“解放軍戰(zhàn)士在泥石流滾滾而下的情況下及時(shí)把大洼村的百姓從險(xiǎn)境中搶救出來(lái)”，將其拆分成幾個(gè)短句：“泥石流滾滾而下”，描述了當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)情境，作為第二個(gè)句子。“解放軍戰(zhàn)士在這種情況下及時(shí)進(jìn)行搶救”，突出了戰(zhàn)士們的行動(dòng)，作為第三個(gè)句子?！八麄儼汛笸荽宓陌傩諒碾U(xiǎn)境中搶救了出來(lái)”，明確了搶救的對(duì)象和結(jié)果，作為第四個(gè)句子。除了答案示例，還可以改寫(xiě)為：①②泥石流滾滾而下，②解放軍戰(zhàn)士在這種情況下及時(shí)進(jìn)行搶救，③他們把大洼村的百姓從險(xiǎn)境中搶救了出來(lái)，④人們至今還清楚地記得那個(gè)場(chǎng)面。5、第④段畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是一個(gè)長(zhǎng)句，適合書(shū)面表達(dá)。請(qǐng)將其改為四個(gè)短句，用于導(dǎo)游向游客口頭介紹“幌子”，要求含有遞進(jìn)關(guān)系，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。④不只是廣告畫(huà)，幌子也是營(yíng)銷(xiāo)的好創(chuàng)意?；献樱ㄓ置巴印保┦侵袊?guó)古代店鋪門(mén)前懸掛的體現(xiàn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)、彰顯商業(yè)民俗的招牌。“水村山郭酒旗風(fēng)”，就是“幌子”的形象展現(xiàn)。

[答案]幌子又叫做“望子”，是懸掛在店鋪門(mén)口的各種招牌，它不僅體現(xiàn)了中國(guó)古代店鋪的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，也彰顯了商業(yè)民俗。

【解析】本題考查學(xué)生變換句式的能力。此句在具體改寫(xiě)的時(shí)候有兩個(gè)具體的要求，一是“用于導(dǎo)游向游客口頭介紹‘幌子’”，即“幌子”是陳述的對(duì)象；二是要求含有遞進(jìn)關(guān)系，在具體改寫(xiě)的時(shí)候要關(guān)注句間關(guān)系，理清邏輯順序。首先，括號(hào)中內(nèi)容介紹幌子“又名望子”改變句式時(shí)，不能丟掉關(guān)鍵信息，故在改句中應(yīng)單獨(dú)成句：幌子又名“望子”；然后分析其它成分，“是中國(guó)古代店鋪門(mén)前懸掛的體現(xiàn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)、彰顯商業(yè)民俗的招牌”，是懸掛在古代店鋪門(mén)前的“招牌”，可以作為句子的主干；“體現(xiàn)了中國(guó)古代店鋪的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)”“彰顯商業(yè)民俗”是“幌子”的特點(diǎn)，放在主干句之后分說(shuō)，且用表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行連接。技法點(diǎn)撥2.整散句變換散句變整句，就是對(duì)散句進(jìn)行綜合分析，找出各分句的相似點(diǎn)，從而歸類(lèi)劃一變?yōu)榕疟染浠蚱渌Y(jié)構(gòu)一致的句子。整句變散句，就是對(duì)排比句或其他結(jié)構(gòu)一致的整句，進(jìn)行綜合分析，劃分成結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都不相同的分句，從而變?yōu)樯⒕洹！鄙⒕渥冋涞摹耙缓侠砣嗤表樞蚝侠戆凑涨昂筮B貫的原則，先對(duì)要求變更的部分進(jìn)行排序。順序要符合生活常理，也要符合文段的表達(dá)需要。結(jié)構(gòu)相同把結(jié)構(gòu)不同的短語(yǔ)或句子改寫(xiě)成結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)或句子?？梢赃x擇要求變更部分中的一句作為基準(zhǔn)句，再把其他句子改寫(xiě)成與基準(zhǔn)句句式、結(jié)構(gòu)一致的句子。字?jǐn)?shù)相同可以增刪個(gè)別字詞，使各個(gè)分句的字?jǐn)?shù)盡量一致。語(yǔ)氣相同語(yǔ)氣調(diào)整一致，音韻和諧，但不可改變?cè)?。?）散句變整句“三步驟”1、

用排比的修辭手法，改寫(xiě)下面畫(huà)線(xiàn)部分。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，與上文語(yǔ)意連貫，不改變?cè)?。長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。

[答案]（示例）如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；若墨池，供我筆走龍蛇。【解析】第一步：定參照句畫(huà)線(xiàn)部分的內(nèi)容沒(méi)有明確的較合適的參照句，可自行創(chuàng)設(shè)參照句，如可將“如明鏡，讓我映照容顏”確定為參照句。第二步：仿參照句參照句句式為“如……，讓……”，要將其他分句改為類(lèi)似句式的句子，構(gòu)成排比句，即“似……，助……；若……，供……”。第三步：理順檢查適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，整合語(yǔ)句，檢查語(yǔ)意是否有變化。（2）整句變散句“三步驟”2、將下面的整句改為散句，可適當(dāng)改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)?。盡管他們來(lái)自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識(shí)，盡管他們的性格有所不同，但共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連在一起。

[答案]（示例）盡管他們來(lái)自不同的地區(qū)，彼此素不相識(shí)，性格也有所不同，但共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連在一起?！窘馕觥康谝徊剑豪斫饩湟?，分析句式首先確定這句話(huà)的中心句是“共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連在一起”；然后分析句式，該句中，三個(gè)“盡管他們……”連用，構(gòu)成排比句。第二步：刪除重復(fù)，合并同類(lèi)刪除重復(fù)短語(yǔ)“盡管他們”，提取同類(lèi)短語(yǔ)“來(lái)自不同的地區(qū)”“彼此素不相識(shí)”“性格有所不同”。第三步：檢查答案，修改完善人檢查合并部分，看語(yǔ)意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生句式變換的能力。①原句包含兩個(gè)方面：一是科學(xué)揭示自然規(guī)律，二是人們從新視角探討神話(huà)中的科學(xué)思想。②改寫(xiě)時(shí)以“我們”/“科技的進(jìn)步”為統(tǒng)一主語(yǔ)，通過(guò)“如今通過(guò)科學(xué)”這一狀語(yǔ)將兩個(gè)分句串聯(lián)起來(lái)。第一分句可寫(xiě)成“我們?nèi)缃裢ㄟ^(guò)科學(xué)能揭示出一些自然現(xiàn)象背后的規(guī)律”/“科學(xué)的進(jìn)步讓我們通過(guò)科學(xué)揭示出一些自然現(xiàn)象背后的規(guī)律”強(qiáng)調(diào)科學(xué)的認(rèn)知功能；，第二分句，“從新的視角”作狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)“探討”，即“人們開(kāi)始從新的視角探討古代神話(huà)中蘊(yùn)含的科學(xué)思想”/“（科學(xué)的進(jìn)步）讓人們開(kāi)始從新的視角探討古代神話(huà)中蘊(yùn)含的科學(xué)思想”則轉(zhuǎn)向文化解讀層面。③兩個(gè)分句在主語(yǔ)一致的基礎(chǔ)上，通過(guò)“揭示”與“探討”兩個(gè)動(dòng)詞形成邏輯遞進(jìn)，既保持了原意，又使句子結(jié)構(gòu)更加緊湊、對(duì)稱(chēng)，符合整句的要求。（2025·浙江嘉興·一模）閱讀下面的文字，完成各題。在神話(huà)中，神、仙、妖的故事充滿(mǎn)了歷史的厚重感，也為后代留下一筆文化遺產(chǎn)，成為人們思考生命奧密的重要契機(jī)。科學(xué)的進(jìn)步讓我們更深入理解世界；一些自然現(xiàn)象背后的規(guī)律如今通過(guò)科學(xué)得以揭示，從新的視角，人們開(kāi)始探討古代神話(huà)中蘊(yùn)含的科學(xué)思想。

1、請(qǐng)把畫(huà)波浪線(xiàn)的句子改為整句，可以調(diào)整語(yǔ)序，適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)狻?/p>

【答案】示例一：我們?nèi)缃裢ㄟ^(guò)科學(xué)能揭示出一些自然現(xiàn)象背后的規(guī)律，人們開(kāi)始從新的視角探討古代神話(huà)中蘊(yùn)含的科學(xué)思想。示例二：科學(xué)的進(jìn)步讓我們通過(guò)科學(xué)揭示出一些自然現(xiàn)象背后的規(guī)律，（科學(xué)的進(jìn)步）讓人們開(kāi)始從新的視角探討古代神話(huà)中蘊(yùn)含的科學(xué)思想。閱讀下面的文字，完成下面小題。桑基魚(yú)塘造就了這片土地的繁盛，它使其成為絲綢之府、魚(yú)米之鄉(xiāng)，它也同時(shí)留下了“兩利俱全，十倍未稼”和“蘇湖熟，天下足”的美譽(yù)。2、請(qǐng)把文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子改成整句?？梢陨倭吭鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

【答案】“兩利俱全，十倍禾稼”的?；~(yú)塘造就了這方土地的繁盛，成就了絲綢之府、魚(yú)米之鄉(xiāng)的燦爛歷史，也成就了“蘇湖熟，天下足”的美譽(yù)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析句子變換的能力。整句的特點(diǎn)是句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，首先找出畫(huà)線(xiàn)句中能夠構(gòu)成整句的內(nèi)容，“造就了”“使其成為”“留下了……美譽(yù)”，這些都在說(shuō)“桑基魚(yú)塘”的作用，可把主語(yǔ)單獨(dú)提取出來(lái)，用一個(gè)引用句修飾，變成：“兩利俱全，十倍禾稼”的?；~(yú)塘。然后把謂語(yǔ)修改成結(jié)構(gòu)類(lèi)似的詞語(yǔ)，如“造就了”“成就了”，則其作用修改成：造就了這方土地的繁盛，成就了絲綢之府、魚(yú)米之鄉(xiāng)的燦爛歷史，也成就了“蘇湖熟，天下足”的美譽(yù)。技法點(diǎn)撥3.重組句子重組句子，就是根據(jù)題目的要求，在不改變句子原意的條件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象（即原句的主語(yǔ)），對(duì)句子進(jìn)行重新組合。重組句子題通常是以“以……開(kāi)頭／以……為主語(yǔ)／以……作為陳述對(duì)象”為題干，要求考生重新組合材料。重組句子“兩要點(diǎn)”要點(diǎn)1：抓大意。分析原句的句式特點(diǎn)，把握大體意思。重組句子的原則是變換后的句子要保持原意。要點(diǎn)2：抓文脈。弄清新的陳述對(duì)象或開(kāi)頭的詞語(yǔ)在原句中的位置和作用，厘清思路。以新的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，與短句群中某一句子結(jié)合在一起，作重組后的句子的主干。把其他短句化為主干句的修飾、限制成分。1、句子重組“三步驟”1、以“地上的獅、虎”為開(kāi)頭，重組下面的句子?？蛇m當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能增減信息。天鵝在水中為王，是憑著足以締造太平世界的美德，如高尚、仁厚等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱(chēng)雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。

【答案】（示例）地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱(chēng)雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾；而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著足以締造太平世界的美德，如高尚、仁厚等?！窘馕觥康谝徊剑鹤x語(yǔ)句，析特點(diǎn)該句是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句，前后分句之間構(gòu)成對(duì)比?！暗厣系莫{、虎”“空中的鷹、鷲”與“天鵝”并列，“就不是這樣”說(shuō)明它們的情況不同。第二步：依要求，變句式將原句的兩個(gè)并列分句位置互換，并將“就不是這樣”置于“天鵝”之后。第三步：看答案，細(xì)驗(yàn)證檢查答案，確保以“地上的獅、虎”為開(kāi)頭，并保持原意。1、用“馬克思”作為句子的開(kāi)頭，將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成由四個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家馬克思是一位同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用如椽巨筆把天賦演繹到極致的天才。

針對(duì)訓(xùn)練【答案】馬克思是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。他也是一位天才。他同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)。他善于用如椽巨筆把天賦演繹到極致。【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句的方法可以是：一提主干；二剝離修飾、限制成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)），使其單獨(dú)成句；三是整合信息，調(diào)整句序，合理表達(dá)。首先，先找到句子的主干成分“馬克思是一位天才”；其次，將定語(yǔ)“無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家”提出來(lái)，因?yàn)樗砻髁笋R克思的身份地位，單獨(dú)成句，變換成句子“馬克思是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家”；然后把修飾成分“同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用如椽巨筆把天賦演繹到極致”分成兩句，此句中含有“接受”“善于”兩個(gè)動(dòng)詞，并用“而”連接，因此分句時(shí)可從此入手，依據(jù)這兩個(gè)動(dòng)詞和連接詞“而”，我們可以把這個(gè)修飾成分拆分成兩個(gè)獨(dú)立的短句“他同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)”“他善于用如椽巨筆把天賦演繹到極致”。最后，調(diào)整語(yǔ)序，得出答案：馬克思是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。他也是一位天才。他同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)。他善于用如椽巨筆把天賦演繹到極致。2、（2025·山東濰坊·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展已是大勢(shì)所趨，不可阻擋。通過(guò)扔掉智能手機(jī)、一味拒絕新興技術(shù)的方式來(lái)緩解信息焦慮，無(wú)疑是因噎廢食。我們能做的應(yīng)是學(xué)會(huì)和數(shù)字技術(shù)共處，在實(shí)踐運(yùn)用中趨利避害，讓數(shù)字技術(shù)“為我所用”。請(qǐng)以“數(shù)字技術(shù)”為主語(yǔ)改寫(xiě)畫(huà)橫線(xiàn)的句子。要求：運(yùn)用暗喻的修辭手法，比喻貼切，表達(dá)流暢，保持原意，不超過(guò)30個(gè)字。

【答案】數(shù)字技術(shù)已成為不可阻擋的時(shí)代洪流。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式和正確使用修辭手法的能力。以“洪流”暗喻技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，既保留原句“大勢(shì)所趨，不可阻擋”的核心語(yǔ)義，又符合暗喻“本體+喻體”的修辭要求，且字?jǐn)?shù)控制得當(dāng)。3、請(qǐng)以“雨”字開(kāi)頭，重組文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，使之成為一個(gè)長(zhǎng)句，敘述雨的形成?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。追溯固體塵埃的來(lái)源，才知道它出身“高貴”，它是已經(jīng)衰老的星球爆炸的碎片，含結(jié)晶水。但這些水都被封閉在巖石之中，它不失時(shí)機(jī)地在高溫作用下離析出來(lái)，便成了水蒸氣。水蒸氣上升成為大塊集云，云成為雨。這一場(chǎng)原始大雨，下了不知多少年。

[答案]（示例）雨是衰老星球爆炸碎片中被封閉的水在高溫作用下離析變成的水蒸氣上升成為大塊集云后形成的?！窘馕觥拷忸}時(shí)，先從幾個(gè)句子中找準(zhǔn)句子主干，再分析句子間的關(guān)系，把其他句子作為修飾成分添加進(jìn)主干句。4、（2025·天津南開(kāi)·一模）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

世界上天、海、星星，山、雪花和樹(shù)木最美麗。樹(shù)沒(méi)有姿態(tài)，它只是生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得幾個(gè)人圍抱不住，它長(zhǎng)得參天，但它并不稱(chēng)雄，并不得意揚(yáng)揚(yáng)。當(dāng)小鳥(niǎo)兒在它的枝頭嘰嘰喳喳、跳來(lái)跳去的時(shí)候，鳥(niǎo)兒是那樣聰明、活潑、可愛(ài)，而傻大個(gè)子的樹(shù)卻自慚形穢，默默不語(yǔ)。(1)為了引發(fā)讀者思考，瞬間調(diào)動(dòng)讀者的注意力，請(qǐng)改寫(xiě)語(yǔ)段首句。

[答案]世界上什么最美麗？天、海、星星，山、雪花和樹(shù)木?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生變換句式的能力。在各種句式中，設(shè)問(wèn)句是為了引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，故意先提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。因此，我們可以將原句改寫(xiě)為設(shè)問(wèn)句，以契合“引發(fā)讀者思考，瞬間調(diào)動(dòng)讀者的注意力”的題目要求。原句“世界上天、海、星星，山、雪花和樹(shù)木最美麗”是一個(gè)簡(jiǎn)單的陳述句，直接陳述了作者認(rèn)為世界上最美麗的事物。為了將其改寫(xiě)為設(shè)問(wèn)句，需要做兩步操作：第一步，將陳述句的主干部分提取出來(lái)，形成一個(gè)問(wèn)題：“世界上什么最美麗？”這個(gè)問(wèn)題直接對(duì)應(yīng)了原句的主題，即詢(xún)問(wèn)世界上最美麗的事物是什么。第二步，將原句的剩余部分作為問(wèn)題的答案：“天、海、星星，山、雪花和樹(shù)木?！边@樣，讀者在閱讀問(wèn)題時(shí)，會(huì)立即在答案中找到對(duì)應(yīng)的解答，形成了一種互動(dòng)和思考的過(guò)程。(2)為了語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，請(qǐng)改寫(xiě)語(yǔ)段首句。

[答案]世界上最美麗的難道不是天、海、星星，山、雪花和樹(shù)木嗎？【解析】本題考查學(xué)生變換句式的能力。在各種句式中，反問(wèn)句是一種修辭手法，通過(guò)用疑問(wèn)的句式表達(dá)肯定的觀(guān)點(diǎn)，以增強(qiáng)語(yǔ)氣，使句子更加具有說(shuō)服力和感染力。因此，我們可以將原句改寫(xiě)為反問(wèn)句，以契合“語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量”的題目要求。原句“世界上天、海、星星，山、雪花和樹(shù)木最美麗”是一個(gè)陳述句，明確表達(dá)了作者認(rèn)為世界上最美麗的事物。為了將其改寫(xiě)為反問(wèn)句，我們需要做以下操作：首先，我們需要將陳述句中的肯定觀(guān)點(diǎn)用疑問(wèn)的方式表達(dá)出來(lái)。在原句中，“最美麗”是肯定的觀(guān)點(diǎn)，我們可以通過(guò)添加疑問(wèn)詞“難道”和否定詞“不是”來(lái)將其轉(zhuǎn)化為疑問(wèn)句式：“世界上最美麗的難道不是天、海、星星，山、雪花和樹(shù)木嗎？”技法點(diǎn)撥4、語(yǔ)體變換語(yǔ)體的變換指口語(yǔ)語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體的變換，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)因?yàn)檫m用的范疇不同而呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。口語(yǔ)在用詞上多為生活化語(yǔ)匯，句式多為短句，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，活潑、自然；書(shū)面語(yǔ)在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語(yǔ)匯，句式較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，嚴(yán)謹(jǐn)、周密。無(wú)論是口語(yǔ)變換為書(shū)面語(yǔ)，還是書(shū)面語(yǔ)變換為口語(yǔ)，變換后的句子必須符合各自的語(yǔ)體特點(diǎn)。另外，廣播稿、演講稿中不宜使用會(huì)引起誤解的同音詞。1、假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字中的畫(huà)線(xiàn)部分。不得改變?cè)?。不超過(guò)80字。蔚藍(lán)的天空中萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的鵝卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。

[答案]（示例）一條小溪嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像鵝蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有精神啦！【解析】第一步“根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字中的畫(huà)線(xiàn)部分”中“少兒聽(tīng)眾”是關(guān)鍵點(diǎn)，適合“少兒聽(tīng)眾”的內(nèi)容必須具有口語(yǔ)色彩。第二步不適合少兒聽(tīng)眾的詞語(yǔ)有“潺潺流過(guò)”“清晰可見(jiàn)”“長(zhǎng)髯老者”“清瘦”“炯炯有神”等。第三步轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)色彩較濃的適合少兒聽(tīng)眾的語(yǔ)句，如將“潺潺流過(guò)”改為“嘩啦啦地流著”，將“長(zhǎng)髯老者”改為“胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的老爺爺”等。技法點(diǎn)撥5、常式句與變式句變換

常見(jiàn)的變式句有主謂倒裝句、狀語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分，它們之間的變換主要是句子的結(jié)構(gòu)和句中詞語(yǔ)位置的變換。1、朱自清的《荷塘月色》一文中有一個(gè)變式句，請(qǐng)寫(xiě)出它的常式句，并比較其表達(dá)效果的不同。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。

【答案】（1）常式句：樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)沒(méi)精打采的路燈光，是渴睡人的眼。（2）這個(gè)變式句，屬于定語(yǔ)后置類(lèi)型。變換了句子的結(jié)構(gòu)和順序后，把“沒(méi)精打采”后置，強(qiáng)調(diào)夜深人靜，也強(qiáng)調(diào)文中“我”的百無(wú)聊賴(lài)。常式句單純描摹景物，沒(méi)有變式句的表達(dá)效果?！窘馕觥康谝徊筋}干考查的側(cè)重點(diǎn)是“比較其表達(dá)效果的不同”。這個(gè)句子的大意是“路燈光沒(méi)精打采的”。第二步句子的常規(guī)形式，是定語(yǔ)“沒(méi)精打采”在被修飾成分“路燈光”之前。變式句強(qiáng)調(diào)“沒(méi)精打采”。第三步把修飾語(yǔ)“沒(méi)精打采”放到正常位置上，它沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，只是在單純地描摹景物。讀起來(lái)反而不那么上口，有一種拖沓冗長(zhǎng)之感。定語(yǔ)“沒(méi)精打采”單獨(dú)拿出來(lái)，是為了強(qiáng)調(diào)夜深人靜，也是為了強(qiáng)調(diào)文中“我”的百無(wú)聊賴(lài)，表達(dá)效果更好?？键c(diǎn)二：

仿用句式考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀1.考查頻率較低。仿用句式是常規(guī)考點(diǎn)，但是近兩年單獨(dú)考查的頻率低。2.題型穩(wěn)定。以嵌入式仿寫(xiě)、給定材料式仿寫(xiě)為主，近幾年通常是在語(yǔ)段中考查。復(fù)習(xí)任務(wù)1.了解各種句式的特點(diǎn)，提升仿用句子的能力。2.掌握句子仿寫(xiě)的要求和仿寫(xiě)要領(lǐng)。題型1：給定材料式仿寫(xiě)1、仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話(huà)，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分）諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康墾田拓海開(kāi)天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)

[答案]（示例）墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開(kāi)天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神?！窘馕觥康谝徊?審題：①審題干。題干要求“續(xù)寫(xiě)三句話(huà)”“內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同”，沒(méi)有修辭手法的要求。②審例句：例句的結(jié)構(gòu)為四字短語(yǔ)+四字短語(yǔ)+六字短語(yǔ)+“中國(guó)人民具有偉大的”+二字詞語(yǔ)+“精神”。例句從“諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河”中概括出“中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神”。③審給定材料：“奮斗”“團(tuán)結(jié)”“夢(mèng)想”是中國(guó)人民的偉大精神。將表現(xiàn)內(nèi)容一致的關(guān)鍵短語(yǔ)放在一起：“奮斗”精神對(duì)應(yīng)的是“墾田拓?！薄翱篂?zāi)治水”“脫貧困奔小康”；“團(tuán)結(jié)”精神對(duì)應(yīng)的是“守望相助”“同舟共濟(jì)”“御外侮衛(wèi)家國(guó)”；“夢(mèng)想”精神對(duì)應(yīng)的是“開(kāi)天辟地”“逐日奔月”“建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興”。第二步:仿寫(xiě)：理順“表現(xiàn)內(nèi)容”與“精神”的關(guān)系，注意要符合邏輯事理。根據(jù)句式整齊、語(yǔ)言表達(dá)連貫的原則調(diào)整短語(yǔ)順序。參照所給示例，整合語(yǔ)句加以表述。第三步:檢查：從句式和內(nèi)容方面進(jìn)行檢查。句式上，是否與示例的形式一致；內(nèi)容上，“奮斗”精神、“團(tuán)結(jié)”精神、“夢(mèng)想”精神與其內(nèi)容是否對(duì)應(yīng)正確。2、仿照文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，選用下列材料中的詞語(yǔ)，在文中括號(hào)①②處補(bǔ)寫(xiě)兩句話(huà)，要求符合語(yǔ)境，前后銜接，句式整齊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順。面對(duì)名勝古跡，我常低回于歷代的題詠之前，幻覺(jué)祖先的魂魄（①），（②），在頓挫轉(zhuǎn)折的點(diǎn)捺之中向我手語(yǔ)，幻覺(jué)歷史就躲在那后面隱隱地向我題詞，有時(shí)是楷書(shū)的端莊，有時(shí)是行書(shū)的從容，而有時(shí)，是草書(shū)的狂放。材料：吶喊述說(shuō)泄密低語(yǔ)篆隸之間濃淡之中俯仰之間行楷之中流暢雅正繁復(fù)艱深神秘難認(rèn)飛揚(yáng)靈動(dòng)

[答案]（示例）①在神秘難認(rèn)的篆隸之間向我泄密②在流暢雅正的行楷之中向我訴說(shuō)?！窘馕觥拷Y(jié)合“在頓挫轉(zhuǎn)折的點(diǎn)捺之中向我手語(yǔ)”可知“頓挫轉(zhuǎn)折”修飾“點(diǎn)捺”，那么材料所給的第三組的并列結(jié)構(gòu)短語(yǔ)需要修飾第二組的偏正短語(yǔ)。篆書(shū)具有神秘難認(rèn)的特點(diǎn)，“神秘難認(rèn)”可以修飾“篆隸”，“流暢雅正”可以修飾“行楷”。再看第一組的四個(gè)詞語(yǔ)，可以選“泄密”與“神秘難認(rèn)”搭配?！傲鲿逞耪迸c“吶喊”“泄密”搭配都不太恰當(dāng)，用“述說(shuō)”“低語(yǔ)”均可。所以“泄密”“篆隸之間”“神秘難認(rèn)”可組成句子，“述說(shuō)”（或“低語(yǔ)”）“行楷之中”“流暢雅正”可合為一句，最后結(jié)合“在頓挫轉(zhuǎn)折的點(diǎn)捺之中向我手語(yǔ)”的句式特點(diǎn)可以得出答案。題型2：嵌入式仿寫(xiě)1、請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處仿照上句補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。（3分）事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)?！诙唤處熓橇硪环N講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿?dòng)詞?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，

，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！?/p>

[答案]（示例）柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子【解析】第一步：明確要求：審清題干，題干中沒(méi)有要求運(yùn)用某種修辭手法，只要求仿照上句補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容正確貼切。第二步：理清結(jié)構(gòu)：分析橫線(xiàn)前面的句子可知，其句子結(jié)構(gòu)是“……里有……的句子”。根據(jù)前文內(nèi)容可知，這里老師在講“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子”是關(guān)于“釜”的例子。第三步：展開(kāi)聯(lián)想：此處需要一個(gè)古代詩(shī)歌或者成語(yǔ)中關(guān)于“舟”的例子，按照“釜”的例子的寫(xiě)法，展開(kāi)聯(lián)想，仿照上句的內(nèi)容和句式，組織答案。第四步：檢驗(yàn)仿句：把仿句放進(jìn)語(yǔ)境，通讀整個(gè)語(yǔ)段，檢驗(yàn)其與上下文內(nèi)容是否一致，前后是否搭配，結(jié)構(gòu)是否符合上句的句式特點(diǎn)。2、仿照畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句，在括號(hào)內(nèi)另寫(xiě)兩個(gè)句子，與畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句構(gòu)成排比句。擷取團(tuán)泊湖中的一朵浪花，你可以感受到自然的律動(dòng)；（

）；（

）。而循著綠色的召喚，環(huán)湖穿行或蕩游湖中，你更恰似置于綠色林海之中，這里的每一朵浪花、每一把泥土、每一片蘆葦，乃至每一塊濕地、每一處園林，都散發(fā)著獨(dú)特的風(fēng)韻與神奇。

[答案]（示例）撈起團(tuán)泊湖中的一把泥土，你能夠體會(huì)到生命的流轉(zhuǎn)握著團(tuán)泊湖中的一棵蘆葦，你可以領(lǐng)略到四季的愉悅。【解析】?jī)?nèi)容方面。該段描述的主體是“團(tuán)泊湖”；結(jié)構(gòu)方面，可先從畫(huà)線(xiàn)句中抽取出句子的結(jié)構(gòu)，即“動(dòng)詞+‘團(tuán)泊湖中的’+‘一’+量詞+名詞，你+能愿動(dòng)詞+動(dòng)詞+名詞+‘的’+動(dòng)詞或形容詞”。畫(huà)線(xiàn)句是針對(duì)團(tuán)泊湖的湖水展開(kāi)的，仿寫(xiě)時(shí)可以轉(zhuǎn)換思路，從河岸的植物、泥沙等角度展開(kāi)。題型3：話(huà)題式仿寫(xiě)1、請(qǐng)仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，自選話(huà)題，再寫(xiě)一組句子。要求內(nèi)容貼切，句式與所給句子相同。

一盞燈，亮在臨街的落地窗后，驅(qū)散車(chē)水馬龍的喧囂；一些人，坐在木質(zhì)的書(shū)桌前，盡享書(shū)海泛舟的靜謐……這樣的溫情場(chǎng)景，出現(xiàn)在街頭巷尾的城市書(shū)房中。一盞燈，像一團(tuán)火焰，溫暖著城市書(shū)房；像一彎月亮，照亮人們前進(jìn)的道路。我們期待著，在城市中亮起更多這樣的燈，幫助我們走向無(wú)邊無(wú)際的精神遠(yuǎn)方。

[答案]（示例1）一本書(shū)，像一扇窗戶(hù)，蘊(yùn)藏著人間美景；像一把鑰匙，開(kāi)啟人們智慧的大門(mén)。（示例2）一條河，像一條玉帶，裝飾著大地萬(wàn)物；像一趟列車(chē)，帶走人們綿長(zhǎng)的記憶。（示例3）一封信，像一輪明月，寄托著柔柔的思念；像一位摯友，承載人們美好的情感。（示例4）一首歌，像一劑良藥，治愈著萬(wàn)千患者；像一縷陽(yáng)光，驅(qū)散人們心中的陰霾?！窘馕觥康谝徊剑簩忣}：①審表述內(nèi)容。主題：“燈”的作用。②審句式特點(diǎn)。畫(huà)線(xiàn)句由兩個(gè)分句組成：句式上，畫(huà)線(xiàn)句選擇一個(gè)事物作本體，采用兩組“像……，+動(dòng)賓短語(yǔ)”的句子形式來(lái)描述本體。③審修辭手法。運(yùn)用比喻，比喻句的本體“燈”與喻體“火焰”“月亮”之間具有相似性，句子中動(dòng)詞的選用與前面的喻體相銜接，內(nèi)容貼切。第二步：仿寫(xiě)：進(jìn)行相似或相關(guān)聯(lián)想，從自然物中選擇描寫(xiě)的對(duì)象，如“書(shū)”“河”“信”等，確定新話(huà)題。第三步：檢查：從句式特點(diǎn)、表述內(nèi)容、修辭手法、情感基調(diào)等方面進(jìn)行檢查。2、仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，使之構(gòu)成排比句，且要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例：生活是歌，只要把它吟唱出來(lái)，就能詮釋我們；生活是畫(huà)，只要把它掛在眼前，就能打動(dòng)我們；生活是詩(shī)，只要把它藏于心里，就能滋養(yǎng)我們。