專(zhuān)題13記敘文閱讀-原卷版-2023年五年級(jí)語(yǔ)文暑假專(zhuān)項(xiàng)（統(tǒng)編版）

專(zhuān)題13記敘文閱讀一、概括主要內(nèi)容寫(xiě)人記事：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。寫(xiě)景狀物：寫(xiě)了什么景（物）的什么特點(diǎn)。二、把握文章中心文章的中心思想是作者寫(xiě)文章的目的。具體是作者通過(guò)文章的主要內(nèi)容贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，抒發(fā)什么情感，說(shuō)明什么道理等等?！敉ǔＳ幸韵氯N情況：贊美品質(zhì)、告訴道理、抒發(fā)情感。1.寫(xiě)人記事類(lèi)的一般是在贊美文中人物的精神品質(zhì)或借事喻理；2.寫(xiě)景主要體現(xiàn)景的秀麗迷人，表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)和贊美；3.寫(xiě)物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫(xiě)物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此類(lèi)文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話(huà)，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解詞句的含義所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫(xiě)的方法來(lái)完成。含義一般包括表層和深層。1.表面意義：字面含義、在文中指什么內(nèi)容（答題時(shí)，逐一分析詞句的含義，即寫(xiě)了什么內(nèi)容）。2.深層含義：即引申義、比喻義、象征義（答題時(shí)，聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）。四、分析句段作用1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念2.文中：承上啟下，總結(jié)上文，引起下文3.文末：點(diǎn)明主題，深化主題；首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)全文，點(diǎn)明中心句子作用除了要回答結(jié)構(gòu)作用，還要從內(nèi)容上進(jìn)行解釋?zhuān)?，表達(dá)了作者的思想感情等作用。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。五、修辭手法的運(yùn)用和作用1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考4.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性【答題格式】運(yùn)用了……手法，寫(xiě)出了……特點(diǎn)，表達(dá)了……情感。六、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)1.擴(kuò)充關(guān)鍵字例：這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們?！叭鐗?mèng)初醒”中的“如”是像的意思，“夢(mèng)”是做夢(mèng)的意思，“初”是開(kāi)始，“醒”是頭腦由迷糊而清楚，那么這個(gè)詞連起來(lái)的意思就是像是剛從做夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)2.代入法例：我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，一上一下八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而歸。讀上下文，就不難解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)了。“望而卻步”說(shuō)的是這么高的山，這么多的石階，讓人望了不敢向前了；“半途而歸”說(shuō)的是因?yàn)樯礁呤A多，有人走到一半就停步不再向前了3.近（反）義詞代換法例：這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍微有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。文中需要理解的詞語(yǔ)，可以通過(guò)找它的近義詞或反義詞來(lái)解釋?zhuān)靶邼钡姆戳x詞是“大方”，“羞澀”的近義詞既是不大方4.語(yǔ)境分析法例：A、吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他?！盉、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？漢語(yǔ)中有許多一詞多意的現(xiàn)象，同一詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的意思各不相同。A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相對(duì)；B句中“死”是不可更改的意思七、寫(xiě)作順序與記敘順序?qū)懽黜樞蚝陀洈ⅲ〝⑹拢╉樞虿⒉坏韧?xiě)作順序是指文章的結(jié)構(gòu)安排，即作者的行文思路，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么；記敘順序是指作者敘述事件發(fā)生過(guò)程的前后次序，只針對(duì)記事類(lèi)的文章。（一）寫(xiě)作順序1.時(shí)間先后順序。

寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景時(shí)，常見(jiàn)的是以時(shí)間的先后為順序記敘。2.地點(diǎn)變換的順序。常用于寫(xiě)游記、參觀(guān)記、活動(dòng)。3.事情發(fā)展的順序，其實(shí)就是記敘順序中的“順敘”，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě)。4.按不同內(nèi)容的類(lèi)別順序。按事物的性質(zhì)把內(nèi)容分為若干類(lèi)別，然后按照分類(lèi)順序記敘。這種方法常用于寫(xiě)帶有說(shuō)明性的文章和狀物的文章。5.總述與分述的順序。一般有三種先總后分、先分后總、總分總。（二）記敘順序敘述順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。1.順敘（時(shí)間順序、事情發(fā)展順序）順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。判定時(shí)要抓關(guān)鍵詞，順敘一般從時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換、程序的推進(jìn)判定。好處：層次清楚，脈絡(luò)清晰。2.倒敘開(kāi)頭一般先寫(xiě)結(jié)果，或是對(duì)眼前事物的回憶；開(kāi)始敘述時(shí)，一般會(huì)有一兩個(gè)句子來(lái)提示；追述部分仍然按照時(shí)間或事物發(fā)展的先后順序來(lái)寫(xiě)。好處：（1）內(nèi)容上：交代了......內(nèi)容+情感；（2）結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；使情節(jié)曲折，有波瀾。3.插敘它一定不會(huì)出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或是結(jié)尾，一般是對(duì)上面兩種敘述方式的一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明。以過(guò)渡句為特征，又以過(guò)渡句回到之前的敘述方法。中心事件敘述中斷的部分基本是插敘內(nèi)容。好處：（1）內(nèi)容上：補(bǔ)充交代了......內(nèi)容、原因，使文章內(nèi)容豐富/人物形象豐滿(mǎn)。（2）結(jié)構(gòu)上：承接、照應(yīng)......內(nèi)容；引起下文；為下文中......情節(jié)做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。4.補(bǔ)敘補(bǔ)敘也叫追敘，是行文中用兩三句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。好處：（1）內(nèi)容上：補(bǔ)充……情節(jié)（內(nèi)容）。（2）結(jié)構(gòu)上：有助于更好地表達(dá)主題；使文章結(jié)構(gòu)完整；突出人物形象?！锊鍞⑴c補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末?！镒⒁猓喝绻}目問(wèn)某段的作用或是否能刪除某段時(shí)，要先識(shí)別此段落是否有倒敘或插敘的內(nèi)容。八、標(biāo)題相關(guān)考點(diǎn)（一）分析標(biāo)題的作用【設(shè)問(wèn)形式】①本文標(biāo)題有什么作用？②分析標(biāo)題的妙處。③文章為什么以××為題？【答題格式】①結(jié)構(gòu)作用+②內(nèi)容作用+③表達(dá)效果【解題思路】角度作用內(nèi)容概括文章……內(nèi)容；交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)）；點(diǎn)明記敘對(duì)象或人物等。結(jié)構(gòu)貫穿全文的線(xiàn)索或感情線(xiàn)索。主旨點(diǎn)明（暗示、突出、凸顯）文章……主題；寄托……感情；奠定全文……感情基調(diào)。手法設(shè)置懸念，吸引讀者；運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法。效果引發(fā)讀者的閱讀興趣；引人深思；渲染氣氛、營(yíng)造氛圍；富有詩(shī)情畫(huà)意等。（二）理解標(biāo)題的含義【設(shè)問(wèn)形式】①分析本文標(biāo)題的含義。②分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。③談?wù)勀銓?duì)××標(biāo)題的理解。【答題格式】①表層含義：圍繞標(biāo)題，概括寫(xiě)了……內(nèi)容。②深層含義：表現(xiàn)了……主題。①表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容。（答題時(shí)，逐一分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，即寫(xiě)了什么內(nèi)容。）②深層含義：引申義、比喻義、象征義。（答題時(shí)，整體分析題目表現(xiàn)的主題思想。）（三）給文章加標(biāo)題技巧：找文章的線(xiàn)索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感九、歸納段意的方法1.摘句歸納法。就是從段落中摘錄能反應(yīng)全段主要內(nèi)容文中現(xiàn)成句子作為段意。2.合并歸納法。一個(gè)段落的幾層意思是并列的，概括段意時(shí)，就必須把幾個(gè)并列的意思合并起來(lái)進(jìn)行概括。3.取主舍次法。取主要內(nèi)容，舍次要內(nèi)容。4.提問(wèn)整理法。一個(gè)段落有作者敘述的主要意思和要說(shuō)明的主要問(wèn)題。閱讀時(shí)，要采用自問(wèn)自答的方式進(jìn)行思考，找出作者要敘述的主要意思和說(shuō)明的主要問(wèn)題，把它們整理成段意。十、描寫(xiě)方法及作用1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)◆肖像（外貌）描寫(xiě)：（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）交代了人物XX身份，地位，處境，經(jīng)歷以及心理狀態(tài)，思想性格等情況◆語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的XX心理并反應(yīng)了人物的XX性格特征或X精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展◆心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)2.環(huán)境描寫(xiě)◆自然環(huán)境（描寫(xiě)自然景觀(guān)如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景）作用：①本身的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染××環(huán)境氣氛。②對(duì)人物的作用：烘托人物的心情、心理、情感等；襯托人物的精神、性格、品質(zhì)等。③對(duì)情節(jié)的作用：為下文......情節(jié)作鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。④對(duì)主題的作用：揭示或深化了文章的主旨?！羯鐣?huì)環(huán)境（描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)ㄊ覂?nèi)）的布局、陳設(shè)）作用：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀(guān)念和社會(huì)關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。答題格式：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)了××樣的環(huán)境......（結(jié)合語(yǔ)段，具體分析涉及到的作用）十一、分析人物形象1.將人物的形象特點(diǎn)填在橫線(xiàn)上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵字詞句，必要時(shí)加以概括。2.從某個(gè)句子中可以看出某人有什么特點(diǎn)。方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、側(cè)面烘托等）來(lái)分析人物特點(diǎn)，概括出某種人物的品質(zhì)。3.某人的做法你認(rèn)同嗎。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際◆解題思路：一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！舸痤}格式：xx是一個(gè)________的人，從____________________可以看出。十二、談體會(huì)、啟示、見(jiàn)解等要注意觀(guān)點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問(wèn)題。按總分總的順序答題：1.指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。2.結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由。3.所以我們應(yīng)該怎樣做。十三、方法總結(jié)第一、先讀題后讀文。讀題時(shí)要注意從題干中找出“題眼”（即答案關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有目標(biāo)性。第二、讀文時(shí)，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。第三、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。第四、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀。船長(zhǎng)的勇氣（節(jié)選）①幾十年的時(shí)間飛快地過(guò)去了②我乘船到歐洲去。這是當(dāng)時(shí)最好的一艘船，它曾經(jīng)在大西洋遠(yuǎn)航過(guò)。在開(kāi)始的絕大部分航程里，天氣好極了，可是后來(lái)，天公不作美，我們遇上了一場(chǎng)罕見(jiàn)的風(fēng)暴，它足以使任何一位有豐富經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)都束手無(wú)策。所有的桅桿全斷了，船就像是一片在煮沸的鍋里上下翻騰的菜葉，更糟糕的是，船還漏了，水不斷地從船體上的一個(gè)大窟窿里涌出來(lái)。水泵一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，可水仍然越積越多。舵幾乎失去了作用。水手們?nèi)求w格強(qiáng)壯、意志堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，大副、二副也都是經(jīng)驗(yàn)豐富的一流海員，但是他們?nèi)冀^望了，一個(gè)個(gè)離開(kāi)了崗位，決定聽(tīng)天由命。③（A）剛才一直在研究海圖的船長(zhǎng)，這時(shí)神態(tài)自若地走了過(guò)來(lái)?？纯词虑榫烤乖愕搅耸裁吹夭健＿^(guò)了一會(huì)兒，他鎮(zhèn)定地命令水手們回到自己的崗位上去。在船長(zhǎng)堅(jiān)定的信念面前，那些強(qiáng)壯的水手不由得為之所折服。④船長(zhǎng)在經(jīng)過(guò)我面前的時(shí)候，我問(wèn)他，船是否還有得救的希望。他仔細(xì)地看了看我，說(shuō)：“（B）有希望，先生！只要還有一英寸甲板露在水面上，那就有希望。”他轉(zhuǎn)過(guò)臉去，對(duì)所有圍在身邊的乘客說(shuō)：“______________?！雹菰?，我們都已經(jīng)絕望了，然而在船長(zhǎng)不屈不撓的精神的鼓舞下，水手和旅客們又重新振作起來(lái)，同舟共濟(jì)，奮力搶救，而且比原來(lái)干得更猛。⑥他終于指揮著船安全到達(dá)了利物浦港。乘客們下船時(shí)，船長(zhǎng)一動(dòng)不動(dòng)地站在漸漸下沉的船上，頻頻向乘客們點(diǎn)著頭，接受他們的祝賀。當(dāng)我經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，他拉住了我的手，問(wèn)：“普萊斯頓法官，您不記得我了？”我想了想，遺憾地?fù)u了搖頭。⑦“三十多年前，在辛辛那提州，您曾經(jīng)跟著一個(gè)男孩去買(mǎi)書(shū)，他多次碰了壁卻從未放棄。這個(gè)男孩您還記得起來(lái)嗎？”⑧“哦，不錯(cuò)，我記得很牢，他的名字叫威廉·哈特雷?！雹帷拔揖褪峭す乩?。”船長(zhǎng)說(shuō)，“上帝保佑您！”⑩“上帝也保佑您，哈特雷船長(zhǎng)，”我說(shuō)，“是您三十多年前買(mǎi)書(shū)的勇氣拯救了我們?nèi)娜耍　?．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。束手無(wú)策：________________不屈不撓：________________2．細(xì)讀文章，走近人物。A句主要是對(duì)船長(zhǎng)的_______描寫(xiě)，讓我們感受到船長(zhǎng)內(nèi)心的_______________。B句是一處_______描寫(xiě)，從中可以看出哈雷船長(zhǎng)_______的精神。3．下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的是哪一項(xiàng)（

）A．“它足以使任何一位有經(jīng)驗(yàn)的船長(zhǎng)束手無(wú)策”為下文與表現(xiàn)船長(zhǎng)的勇氣的內(nèi)容埋下伏筆B．罕見(jiàn)的風(fēng)暴導(dǎo)致桅桿全斷，船艙漏水，突出了船上人員面臨的問(wèn)題的嚴(yán)重性。C．文章通過(guò)對(duì)體格健壯，經(jīng)驗(yàn)豐富的水手，海員們的描寫(xiě)反襯出船長(zhǎng)的勇氣。D．哈特雷船長(zhǎng)僅憑自己多年的經(jīng)驗(yàn)就解決了問(wèn)題。4．讀了第⑥自然段，提一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題，并試著解決。問(wèn)題：____________________解決：____________________5．根據(jù)上下文的意思結(jié)合語(yǔ)境，將船長(zhǎng)的話(huà)補(bǔ)充完整。6．讀完全文，相信你對(duì)“勇氣”有了更深的感悟，請(qǐng)照樣子再寫(xiě)一個(gè)句子表達(dá)你的理解。示例：勇氣，是你奮力前行的翅膀，有了它，即使困難重重，終會(huì)柳暗花明到達(dá)成功的彼岸。勇氣，是____________，有了它，即使_________________，終會(huì)______________。閱讀。①桑桑的異想天開(kāi)或者做出一些出人意料的古怪的行為，是一貫的。②桑桑想到了自己有個(gè)好住處，而他的鴿子卻沒(méi)有——他的許多鴿子還只能鉆墻洞過(guò)夜或孵小鴿子，他心里就起了憐憫，決心要改善鴿子們的住處。當(dāng)那天父親與母親都不在家時(shí)，他叫來(lái)了阿恕與朱小鼓他們幾個(gè)，將家中的碗柜里的碗碟之類(lèi)的東西統(tǒng)統(tǒng)收拾出來(lái)扔在墻角里，然后將這個(gè)碗柜抬了出來(lái)，根據(jù)他想象中的一個(gè)高級(jí)鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓他們一起動(dòng)手，用鋸子與斧頭對(duì)它大加改造。四條腿沒(méi)有必要，鋸了。玻璃門(mén)沒(méi)有必要，敲了。那碗柜本有四層，但每一層都大而無(wú)當(dāng)。桑桑就讓阿恕從家里偷來(lái)幾塊板子，將每一層分成了三檔。桑桑算了一下，一層三戶(hù)“人家”，四層共能安排十二戶(hù)“人家”，覺(jué)得自己為鴿子們做了一件大好事，心里覺(jué)得很高尚，自己被自己感動(dòng)了。當(dāng)太陽(yáng)落下，霞光染紅草房子時(shí)，這個(gè)大鴿籠已在他和阿恕他們的數(shù)次努力之后，穩(wěn)穩(wěn)地掛在了墻上。晚上，母親望著一個(gè)殘廢的碗柜，高高地掛在西墻上成了鴿子們的新家時(shí)，將桑桑拖到家中，關(guān)起門(mén)來(lái)一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的揍。③但桑桑不長(zhǎng)記性，僅僅相隔十幾天，他又舊病復(fù)發(fā)。那天，他在河邊玩耍，見(jiàn)有漁船在河上用網(wǎng)打魚(yú)，每一網(wǎng)都能打出魚(yú)蝦來(lái)，就在心里希望自己也有一張網(wǎng)。但家里卻并無(wú)一張網(wǎng)。桑桑心里癢癢的，覺(jué)得自己非有一張網(wǎng)不可。他在屋里屋外轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帳。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它卻分明是一張很不錯(cuò)的網(wǎng)。他三下兩下就將蚊帳扯了下來(lái)，然后找來(lái)一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又叫來(lái)阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打魚(yú)去了。河兩岸的人都到河邊上來(lái)看，問(wèn)：“桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑?；卮穑骸坝梦脦??！鄙ＩＰ睦锵耄何也挥梦脦び帜苡檬裁茨兀?jī)砂兜娜硕紭?lè)。女教師溫幼菊擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)：“桑桑，你又要挨打了?！鄙ＩＭ蝗灰庾R(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，但在兩岸那么多有趣的目光注視下，他卻還是很興奮地沉浸在打魚(yú)的快樂(lè)與沖動(dòng)里。中午，母親見(jiàn)到竹籃里有兩三斤魚(yú)蝦，問(wèn)：“哪來(lái)的魚(yú)蝦？”桑桑說(shuō)：“是我打的?！薄澳愦虻?？”“我打的?！薄澳阌檬裁创虻?？”“我就這么打的唄?！蹦赣H忙著要做飯，沒(méi)心思去仔細(xì)考查。中午，一家人高高興興地吃著魚(yú)蝦，吃著吃著，母親又起了疑心：“桑桑，你用什么打來(lái)的魚(yú)蝦？”桑桑借著嘴里正吃著一只大紅蝦，故意支支吾吾地說(shuō)不清。但母親放下筷子不吃，等他將那只蝦吃完了，又問(wèn)：“到底用什么打來(lái)的魚(yú)蝦？”桑桑一手托著飯碗，一手抓著筷子，想離開(kāi)桌子，但母親用不可違抗的口氣說(shuō)：“你先別走。你說(shuō)，你用什么打的魚(yú)蝦？”桑桑退到了墻角里。小妹妹柳柳坐在椅子上，一邊有滋有味地嚼著蝦，一邊高興地不住地?cái)[動(dòng)著雙腿，一邊朝桑?？粗骸案绺缬镁W(wǎng)打的魚(yú)?！蹦赣H問(wèn)：“他哪來(lái)的網(wǎng)？”柳柳說(shuō)：“用蚊帳做的唄。”母親放下手中的碗筷，走到房間里去。過(guò)不多一會(huì)兒，母親又走了出來(lái)，對(duì)著拔腿已跑的桑桑的后背罵了一聲。但母親并沒(méi)有追打。晚上，桑桑回來(lái)后，母親也沒(méi)有打他。母親對(duì)他的懲罰是：將他的蚊帳摘掉了。而摘掉蚊帳的結(jié)果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是紅包，左眼紅腫得發(fā)亮。（選自曹文軒《草房子》）7．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（1）異想天開(kāi)：______________（2）憐憫：___________________8．桑桑的“異想天開(kāi)”主要表現(xiàn)在兩件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。第一件事：_________________第二件事：________________9．“但桑桑不長(zhǎng)記性，僅僅相隔十幾天，他又舊病復(fù)發(fā)?！边@句話(huà)在文中起到了______________的作用。這里的“不長(zhǎng)記性”在文中指___________，“舊病復(fù)發(fā)”指______________。10．讀一讀描寫(xiě)桑桑語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的句子，哪一個(gè)句子給你留下了深刻的印象？畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。11．根據(jù)你對(duì)桑桑的了解，猜一猜，他還會(huì)做哪些“異想天開(kāi)”的事情？結(jié)果會(huì)如何？至少寫(xiě)出兩件。____________________課內(nèi)閱讀：《記金華的雙龍洞》（選段）①在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì

jì）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒yǎngwò（

）在小船里，自以為從后腦到j(luò)iānbèi（

），到túnbù（

），到j(luò)iǎogēn（

），沒(méi)有一處不貼（tiē

tēi）著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似（sìshì）乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦（chāc?。﹤亲?。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。12．關(guān)于這篇課文的作者、體裁，正確的是（

）A．葉圣陶

游記 B．巴金

隨筆 C．老舍

小說(shuō) D．馮驥才

童話(huà)13．根據(jù)拼音，寫(xiě)出文中缺少的詞語(yǔ)。14．給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。15．根據(jù)本文的順序，補(bǔ)充下面的路線(xiàn)圖。并說(shuō)說(shuō)本選段寫(xiě)得是什么位置。路上→洞口→()→()→出洞___________________________________________16．作者怎樣寫(xiě)出這個(gè)“空隙”十分狹??？__________________________________________17．讀文中劃線(xiàn)的句子，想一想在下面的環(huán)境中，你有什么感受？試著把自己的感受寫(xiě)出來(lái)（注意加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。我一個(gè)人走在漆黑的小路上，感覺(jué)到____________________我登上山頂，真是“一覽眾山小”啊，我感覺(jué)到__________________________閱讀。小藍(lán)裙的故事①多年以前，一個(gè)小鎮(zhèn)的小學(xué)來(lái)了一位新老師。開(kāi)學(xué)時(shí)，老師就向同學(xué)們宣布，這個(gè)學(xué)期誰(shuí)最努力，對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)最多，老師會(huì)親自做一件“禮物”送給她。②學(xué)期結(jié)束時(shí)，有位小女孩得獎(jiǎng)，老師就做了一條小藍(lán)裙子送給了她。③小女孩很高興地跑回家，把小藍(lán)裙拿給媽媽看，媽媽卻覺(jué)得有些不對(duì)勁。原來(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。④于是媽媽替小女孩梳洗，給她換上干凈的衣服。哇，好一個(gè)漂亮的小公主！小女孩像變了一個(gè)人似的。小女孩和媽媽都很高興。⑤過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又覺(jué)得不對(duì)勁了。原來(lái)，平時(shí)不注重整理，家里亂糟糟的，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。于是母女倆一同收拾屋子，一個(gè)下午的工夫，家里煥然一新。⑥傍晚，爸爸回家，一進(jìn)門(mén)就急著往外走，以為進(jìn)錯(cuò)門(mén)了。第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)，于是決定整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。⑦鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺(jué)得自己住的地方不對(duì)勁。一個(gè)月后，一條整齊清潔的街道出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上。18．聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。協(xié)調(diào)：__________________________________煥然一新：_________________________________19．這篇短文以____________為線(xiàn)索。主要講了老師獎(jiǎng)勵(lì)給小女孩_____________，于是出現(xiàn)了一系列的_____________。為了協(xié)調(diào)，城鎮(zhèn)上發(fā)生了一系列________________。20．小藍(lán)裙帶來(lái)了哪些變化？嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。小姑娘更漂亮了

、_________________、_________________、_________________21．為什么小藍(lán)裙的出現(xiàn)會(huì)讓這個(gè)城鎮(zhèn)發(fā)生這么大的變化？_____________________________________22．這個(gè)城鎮(zhèn)后來(lái)還會(huì)有什么地方“不協(xié)調(diào)”，又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)。___________________________________23．這篇文章蘊(yùn)含的道理，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開(kāi)始的。B．如果我們每個(gè)人都要求自己與美的事物一致的話(huà)，我們就能創(chuàng)造美。C．獎(jiǎng)勵(lì)肯定能帶來(lái)意想不到的收獲。D．改變往往是從細(xì)微之處開(kāi)始的。從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步影響來(lái)影響別人。短文一老貓（節(jié)選）季羨林①十四年前，我養(yǎng)的第一只貓，就是這個(gè)虎子。它剛到我家來(lái)的時(shí)候，比老鼠大不了多少，蜷曲在狹窄的窗臺(tái)上，活動(dòng)的空間好像富富有余。它并沒(méi)有什么特點(diǎn)，只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀(guān)。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。②它脾氣也確實(shí)暴烈如虎。它從來(lái)不怕任何人。誰(shuí)要想打它，不管是用雞毛撣子，還是用竹竿，它從不回避，而是向前進(jìn)攻，聲色俱厲。得罪過(guò)它的人，它永世不忘。我的外孫打過(guò)一次，從此結(jié)仇。只要他到我家來(lái)，隔著玻璃窗子，一見(jiàn)人影，它就做好準(zhǔn)備，向前進(jìn)攻，爪牙并舉，吼聲震耳。他沒(méi)有辦法，在家中走動(dòng)，都要手持竹竿，以防萬(wàn)一，否則寸步難行。有一次，一位老同志來(lái)看我，他顯然是非常喜歡貓的。一見(jiàn)虎子，嘴里連聲說(shuō)著：“我身上有貓味，貓不會(huì)咬我的。”他伸手想去撫摩它，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我們虎子不懂什么貓味，回頭就是一口。這位老同志大驚失色?？傊搅撕髞?lái)，虎子無(wú)人不咬，只有我們家三個(gè)主人除外，它的“咬聲”頗能聳人聽(tīng)聞了。③但是，要說(shuō)這就是虎子的全面，那也是不正確的。除了暴烈咬人以外，它還有另外一面，這就是溫柔敦厚的一面。④我舉一個(gè)小例子。虎子來(lái)我們家以后的第三年，我又要了一只小貓。這是一只混種的波斯貓，渾身雪白，毛很長(zhǎng)，但在額頭上有一小片黑黃相間的花紋。我們家人管這只貓叫洋貓，起名咪咪；虎子則被尊為土貓。這只貓的脾氣同虎子完全相反：膽小、怕人，從來(lái)沒(méi)有咬過(guò)人。只有在外面跑的時(shí)候，才露出一點(diǎn)兒野性。它只要有機(jī)會(huì)溜出大門(mén)，但見(jiàn)它長(zhǎng)毛尾巴一擺，像一溜煙似地立即竄入小山的樹(shù)叢中，半天不回家。這兩只貓并沒(méi)有血緣關(guān)系。但是，不知道是由于什么原因，一進(jìn)門(mén)，虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒。我在吃飯的時(shí)候，有時(shí)丟點(diǎn)兒雞骨頭、魚(yú)刺，這等于貓們的燕窩、魚(yú)翅。但是，虎子卻只蹲在旁邊，瞅著咪咪吃，從來(lái)不同它爭(zhēng)食。有時(shí)還“咪噢”上兩聲，好像是在說(shuō)：“吃吧，孩子!安安靜靜地吃吧!”有時(shí)候，不管是春夏還是秋冬，虎子會(huì)從西邊的小山上逮一些小動(dòng)物，麻雀、蚱蜢、蟬、蛐蛐之類(lèi)，用嘴叼著，蹲在家門(mén)口，嘴里發(fā)出一種怪聲。這是貓語(yǔ)，屋里的咪咪，不管是睡還是醒，聳耳一聽(tīng)，立即跑到門(mén)后，饞涎欲滴，等著吃母親帶來(lái)的佳肴，大快朵頤。我們家人看到這樣母子親愛(ài)的情景，都由衷地感動(dòng)，一致把虎子稱(chēng)做“義貓”。24．聯(lián)系上下文寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。大驚失色：____饞涎欲滴：____25．短文中雖然寫(xiě)道：老貓并沒(méi)有什么特點(diǎn)。但是作者還是寫(xiě)了老貓_____和______的兩面。26．作者圍繞“虎子就把咪咪看作是自己的親生女兒”寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)你用列小標(biāo)題的方式概括出來(lái)，_______和_______。27．作家對(duì)老貓的感情是________。從哪些關(guān)鍵語(yǔ)句中看出的，找一句寫(xiě)下來(lái)。____________28．想象一下：虎子從樹(shù)上捉蟬的過(guò)程，寫(xiě)一組有連續(xù)的動(dòng)作的句子。____________課外閱讀。成全善良①那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。因?yàn)槭请p休日，等公交車(chē)的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。②那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車(chē)。車(chē)上早就人滿(mǎn)為患，這時(shí)一個(gè)姑娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了！③那個(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的，讓我看得很疑惑。④公交車(chē)開(kāi)始加速，突然一下子急剎車(chē)，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。⑤醫(yī)院很快就到了。那位老人下車(chē)時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車(chē)，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話(huà)，問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我聽(tīng)到了下面這段對(duì)話(huà)：⑥“爸，傷口痛了吧？”⑦“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”⑧“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”⑨“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮……”⑩我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車(chē)上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車(chē)上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全姑娘的善良。?成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！29．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。看望——()

痛楚——()30．聯(lián)系上下文想一想，“車(chē)上早就人滿(mǎn)為患”的意思是（

）A．車(chē)上的人剛好坐滿(mǎn)。 B．車(chē)上的人特別多。C．因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車(chē)上人特別多。31．說(shuō)一說(shuō)文章講了一件什么事？______________32．文中哪句話(huà)可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦？用波浪線(xiàn)畫(huà)出相應(yīng)的句子。33．文中女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛(ài)？用橫線(xiàn)畫(huà)出相應(yīng)的句子。34．文中第三自然段中畫(huà)雙橫線(xiàn)的句子說(shuō)“讓我看得很疑惑?！焙笪闹械牡哪木湓?huà)解答了這個(gè)疑惑？把這句話(huà)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。_________________35．讀文章最后一自然段，畫(huà)橫線(xiàn)的句子中，前一個(gè)“善良”指的是()的善良，后一個(gè)“善良”指的是()的善良。（填序號(hào)）A．讓座女孩

B．老人

C．女兒

D．作者36．讀完本文，說(shuō)一說(shuō)文章對(duì)你的學(xué)習(xí)或生活有哪些啟示？_________________閱讀。陪伴①我十五歲那年，非常迷戀音樂(lè)。我和同學(xué)想組織一個(gè)樂(lè)隊(duì)，話(huà)筒、樂(lè)器都有了，唯獨(dú)缺個(gè)音箱。我跟爸爸開(kāi)口要錢(qián)買(mǎi)音箱。爸爸說(shuō)：“兒子，很抱歉，我們沒(méi)有多余的錢(qián)，咱們自己做吧。”②自己做？我滿(mǎn)心疑惑，但也別無(wú)選擇。此后，爸爸犧牲所有的閑暇（xiá）時(shí)間和我一起做音箱。我們一起挑選木材，購(gòu)買(mǎi)喇叭和蒙在音箱上的編織材料，甚至膠水也是跑了好幾家商店才買(mǎi)到的。（

），音箱做好了，我們的樂(lè)隊(duì)可以參加學(xué)校的比賽了。但我心底始終有個(gè)疑問(wèn)揮之不去：花在材料上的錢(qián)足夠買(mǎi)一個(gè)音箱了，為什么還要自己做呢？③比賽的日子到了。當(dāng)我去后臺(tái)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)者們陸續(xù)來(lái)查看我的家當(dāng)。我和爸爸自制的音箱引起了他們的注意。有個(gè)同學(xué)問(wèn)：“什么牌子的？自己做的嗎？”我窘（jiǒng）得無(wú)言以對(duì)，只好坦白：“是的，我爸爸和我一起做的。”出乎我的意料，他竟然十分羨慕地說(shuō)：“唉！我爸爸從來(lái)不和我一起做這些事?！雹軇偛诺木狡阮D時(shí)煙消云散，我感到無(wú)比自豪和幸福：我有一個(gè)多么了不起的爸爸，為了讓我美夢(mèng)成真，他無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己寶貴的時(shí)間和精力。⑤我的樂(lè)隊(duì)最終沒(méi)能獲獎(jiǎng)，因?yàn)樽灾埔粝涞男Ч皇呛芾硐?。但我并沒(méi)有感到太多的沮喪，我知道自己已經(jīng)獲得了另一種“勝利”。⑥長(zhǎng)大后我提起這件事，爸爸說(shuō)：“我并不是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)音箱。我只是_________________?！钡拇_，爸爸給了我金錢(qián)難以替代的真情。這就是我全部的“家當(dāng)”。⑦今天，我似乎還能清晰地回想起那自制音箱的形狀，聞到它散發(fā)的膠水味兒，聽(tīng)到它傳出的第一個(gè)音符……37．聯(lián)系上文，第②自然段括號(hào)中應(yīng)填寫(xiě)的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（

）A．但是 B．可是 C．終于 D．于是38．在第③—④自然段中，“我”的內(nèi)心情感發(fā)生了變化。“我”窘迫是因?yàn)椤拔摇钡囊粝涫亲灾频?，沒(méi)有牌子；后來(lái)“我”出乎意料是因?yàn)開(kāi)___________；“我”感到自豪和幸福是因?yàn)開(kāi)_____________。39．“家當(dāng)”的意思是家產(chǎn)。在第③自然段中“家當(dāng)”指的是______________；在第⑥自然段中“家當(dāng)”指的是_____________。40．第④自然段“剛才的窘迫頓時(shí)煙消云散”中的“頓時(shí)”一詞形象地寫(xiě)出了_______________。41．對(duì)第⑤自然段中“我知道自己已經(jīng)獲得了另一種‘勝利’”理解最準(zhǔn)確的是（

）A．“我”明白了“勝利”的真正意義就是在競(jìng)爭(zhēng)中打敗了對(duì)方。B．“我”體會(huì)到了我的成長(zhǎng)有父親的陪伴，這遠(yuǎn)比比賽的勝利更為重要。C．爸爸和“我”一起制作的音箱讓同學(xué)們十分羨慕，所以我勝利了。42．聯(lián)系上下文，把第⑥自然段爸爸的話(huà)在文中橫線(xiàn)處補(bǔ)充完整。43．短文①—⑤自然段記敘了“我”十五歲那年的一件事，請(qǐng)把這部分的主要內(nèi)容寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。_____________________________________________讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。高尚的心靈①早晨，我進(jìn)教室的時(shí)候，老師還沒(méi)有來(lái)。有三四個(gè)人正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西——就是那個(gè)一只胳膊已經(jīng)殘廢、母親賣(mài)野菜的孩子。他們用尺子捅他，拿栗子殼擲他的臉，學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子，把他比畫(huà)成死亡的怪物?？寺逦饕粋€(gè)人坐在凳子邊上，漲紅了臉，一會(huì)兒看看這個(gè)，一會(huì)兒看看那個(gè)，好像在向他們求饒。那幾個(gè)人見(jiàn)他這樣，越發(fā)起勁了。克洛西面紅耳赤，氣得發(fā)起抖來(lái)。忽然那個(gè)一臉無(wú)賴(lài)相的弗蘭諦跳到桌子上扮起克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子，同學(xué)們看了哄堂大笑起來(lái)?？寺逦鳉鈽O了，從桌上抓起墨水瓶，朝弗蘭諦扔過(guò)去，弗蘭諦閃在一邊，墨水瓶打在正走進(jìn)來(lái)的老師身上。②大家趕緊逃回到自己座位上，嚇得不敢出聲。老師變了臉色，走到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“誰(shuí)？”③沒(méi)有人回答。④老師提高了聲音，又問(wèn)：“誰(shuí)？”⑤這時(shí)卡隆突然站起來(lái)，毅然地說(shuō)：“是我！”⑥老師看了看他，又望了望發(fā)呆的同學(xué)們，平靜地說(shuō)：“不是你！”⑦等了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“不會(huì)處罰，扔墨水瓶的人站起來(lái)！”⑧克洛西站起來(lái)，哭著說(shuō)：“他們打我，欺負(fù)我，我氣昏了，就……”⑨“坐下。欺負(fù)他的人站起來(lái)?！雹饽撬膫€(gè)人站起來(lái)，低著頭，不敢看老師，更不敢看同學(xué)們。?“你們欺負(fù)了無(wú)辜的孩子，侮辱了弱者！你們做了一件最可恥的事?！?說(shuō)完，老師從講臺(tái)上下來(lái)，走到卡隆跟前，捧起他的頭，注視著他的眼睛說(shuō)：“你的心靈是高尚的！”44．說(shuō)說(shuō)這篇短文的主要內(nèi)容。______________________45．細(xì)讀短文，理解下面的語(yǔ)句。（1）克洛西面紅耳赤，氣得發(fā)起抖來(lái)。（“面紅耳赤”是什么意思？你體會(huì)到克洛西怎樣的心情？）___________________（2）這時(shí)卡隆突然站起來(lái)，毅然地說(shuō)：“是我！”（從帶點(diǎn)詞中你體會(huì)到卡隆怎樣的品質(zhì)？為什么？）_________________________（3）那四個(gè)人站起來(lái)，低著頭，不敢看老師，更不敢看同學(xué)們。（他們?yōu)槭裁吹椭^不敢看老師和同學(xué)們？此時(shí)他們可能心里在想什么？）________________________46．短文第1自然段三次寫(xiě)到克洛西的情緒。讀劃“”的句子，聯(lián)系上下文，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，把克洛西生氣的神情寫(xiě)得更具體生動(dòng)?？寺逦鳉鈽O了，_____________________________47．題目《高尚的心靈》指的是誰(shuí)的心靈？為什么說(shuō)他的心靈是高尚的？________________________________閱讀短文，回答問(wèn)題。顫抖的羽毛金波①記得是在小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里流行踢毽子的游戲。我踢毽子的技巧在班上屬于中等，所以我決心要在制作毽子上超過(guò)別人。②我家養(yǎng)了一只大公雞，它尾巴上的翎毛在陽(yáng)光照耀下變換著不同的色彩。我要用它的翎毛為自己制作一只漂亮的毽子。③這一天，我約了幾個(gè)要好的同學(xué)，我們擺好了包圍圈，慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎早已預(yù)感到了危險(xiǎn)，它伸長(zhǎng)了脖子，豎起了羽毛，好像要和我們決斗一場(chǎng)。當(dāng)我們撲向它的時(shí)候，它騰空而起，從我們的頭頂飛了過(guò)去，逃出了包圍圈。④我們?cè)俅螖[開(kāi)了陣芬。當(dāng)我們慢慢地縮小包國(guó)圈的時(shí)候，那只公雞還想像第一次那樣騰空飛起。但是我們一窩蜂似地?fù)淞松先ィK于擒住了它，七手八腳地拔著它的翎毛。⑤公雞“咯略”地叫著，它再也忍受不住疼痛，竟然使出了那么大的力氣，一下子就掙脫了我們，又一次騰空飛起來(lái)。大概是因?yàn)樗臎_勁過(guò)猛，竟然沖進(jìn)了一個(gè)很深、很大的蓄水池。我們找來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，想讓它攀著爬上來(lái)。誰(shuí)知它一見(jiàn)我們的竹竿，以為我們要打它，嚇得逃到了池子的另一個(gè)角落。我們又找來(lái)一根繩子，系上一個(gè)活扣兒，打算套住公雞的脖子把它拽上來(lái)?？墒俏覀儎偘牙K子放下去，它就嚇得撲騰起來(lái)。⑥我們?cè)谛睦锇蛋笛肭笾侵淮蠊u，請(qǐng)它飛上來(lái)，保證不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我們眨著不信任的眼睛。⑦那只大公雞在水里泡了很久，渾身的羽毛都濕透了。它有氣無(wú)力地閉上了眼睛，眼看著就要被淹死了。它再也無(wú)力反抗了，我們找來(lái)一根鐵鉤子才都悄悄地走了。把它打撈上來(lái)。它躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，微微喘著氣。同學(xué)們見(jiàn)它要死了，很害怕，⑧我獨(dú)自一人守護(hù)著我的公雞，給它端來(lái)食物和水，可是它連眼晴都不睜。⑨第二天一早，我懷著惴惴不安的心情，帶著新制作的毽子來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們都圍了上來(lái)，紛紛夸獎(jiǎng)我的毽子最漂亮。⑩可我望著手中的毽子，感覺(jué)到它在瑟瑟地顫抖著。?后來(lái)，我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來(lái)。我總覺(jué)得對(duì)不起它，所以每天放學(xué)總是約上那幾個(gè)要好的同學(xué)，去郊外草地上給大公雞捉螞蚱。開(kāi)始它總是躲著我，好像對(duì)我很有戒備心，不肯湊上來(lái)吃我喂的螞蚱。漸漸地，它又恢復(fù)了對(duì)我的信任，一見(jiàn)到我放學(xué)回家，就“咯咯”地叫著跑過(guò)來(lái)。我總是很偏愛(ài)它，常常單獨(dú)喂它一些好吃的。?但是，我從來(lái)沒(méi)有讓它看見(jiàn)過(guò)我那只漂亮的毽子。48．參照下面的表述，用小標(biāo)題的形式，梳理文章的故事脈絡(luò)。()→包圍公雞，拔毛制鍵→()→為雞捉蟲(chóng)，彌補(bǔ)虧欠49．為了逃過(guò)作者和小伙伴們的抓捕，公雞一次次“騰空飛起”，它的心里在想什么呢？請(qǐng)你關(guān)注第3、4、5自然段中的三處“騰空飛起”，從下面三項(xiàng)心理活動(dòng)中，選擇合適的內(nèi)容。第三自然段：_____第四自然段：_________第五自然段：_________A．再不飛起來(lái)，我的毛都要被拔光了B．想抓住我？哼，沒(méi)門(mén)。C．就用剛才那招，趕緊逃。50．“我”的動(dòng)作行為中，也藏著豐富的心情變化，結(jié)合下表中的關(guān)鍵詞句，寫(xiě)出“我”的心情。51．聯(lián)系文章“可我望著手中的鍵子，感覺(jué)到它在瑟瑟地顫抖著”，展開(kāi)想象。望著手中的鍵子，“我”的腦海中不由得浮現(xiàn)出__________的情景。望著手中的鍵子，它瑟瑟顫抖著，它似乎在向我訴說(shuō)_________。52．你覺(jué)得最后大公雞會(huì)原涼“我”嗎？為什么？從這件事中你獲得了什么啟示？___________53．讀了文章，有人提出為什么用“顫抖的羽毛”而不用“美麗的羽毛”作題目，對(duì)此，同學(xué)們開(kāi)了一場(chǎng)討論會(huì)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的理解把同學(xué)們的理由補(bǔ)充完整。小林說(shuō)：我是從公雞的角度來(lái)理解的，_____________。小許說(shuō)：我是從“我”的角度來(lái)理解的，__________。小文說(shuō)：我在生活中也遇到過(guò)這樣的經(jīng)歷，__________。閱讀短文，完成問(wèn)題。小鳥(niǎo)和守林老人一①起初，鳥(niǎo)兒們非常驚訝：怎么來(lái)了個(gè)白胡子？是捕鳥(niǎo)的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗，可沒(méi)帶獵槍。老人在樹(shù)林里搭了一間小屋，住了下來(lái)。②奇怪，鳥(niǎo)兒們用品亮的小眼睛彼此詢(xún)問(wèn)著，用它們?yōu)鯂?guó)的語(yǔ)言爭(zhēng)論著。二③不過(guò)，很快，鳥(niǎo)兒們發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)好，是它們天堂的保護(hù)神。④那天，來(lái)了一伙偷砍樹(shù)木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。（熱烈

激烈）的爭(zhēng)吵，黑狗的狂吠聲中，老人展開(kāi)一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。⑤那伙人走了，老人輕輕撫摸受傷的樹(shù)干，撫摸流出樹(shù)脂的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，四只雛鳥(niǎo)顫抖在老人手里。輕輕地老人把烏窩安放在樹(shù)枝上，又捉來(lái)幾只樹(shù)蟲(chóng)，（安慰

護(hù)衛(wèi)）受驚的雛鳥(niǎo)……三⑥老人取得了鳥(niǎo)兒的信任，鳥(niǎo)兒們開(kāi)始（拜訪(fǎng)

采訪(fǎng)）老人的小屋，嘰嘰喳喳，翻譯出來(lái)就是：“你好！你好！”⑦老人呵呵笑著，用飯粒和愛(ài)撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥(niǎo)，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的禮物，接著又是一顆，又是一顆……這一夜，老人睡得很好。四⑧森林里的小樹(shù)，長(zhǎng)成大樹(shù)了；林子里的小鳥(niǎo)，一只一只長(zhǎng)大了；老人也更老了。一天，老人的孩子們來(lái)到了森林小屋，他們要接老人回家了。⑨誰(shuí)也沒(méi)邀誰(shuí)，鳥(niǎo)兒們都來(lái)了。成百上千的鳥(niǎo)兒，在林中小屋上盤(pán)旋。鳥(niǎo)兒們銜來(lái)無(wú)數(shù)的花瓣，無(wú)數(shù)的綠葉。伴著陽(yáng)光，樹(shù)林里下了一場(chǎng)花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉，掩蓋了林中小屋，灑滿(mǎn)了彎彎的山路。吳然（有刪改）54．用/線(xiàn)劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。55．文中老人在鳥(niǎo)兒心里是______，是______，在偷砍樹(shù)木人的眼中是一尊________。56．讀第⑦自然段，“老人睡得很好”是因?yàn)椋?/p>

）A．吃了鳥(niǎo)兒送的草莓 B．沒(méi)有鳥(niǎo)兒打擾 C．感受到鳥(niǎo)兒的信任與愛(ài)戴57．認(rèn)真讀短文，給第二、三、四部分列出小標(biāo)題。第一部分：進(jìn)駐山林

第二部分：____________第三部分：_____________

第四部分：____________58．文中兩次寫(xiě)到鳥(niǎo)兒銜東西，表達(dá)了鳥(niǎo)兒對(duì)老人怎樣的情感呢？第一次銜來(lái)__________，表達(dá)鳥(niǎo)兒對(duì)老人______________第二次銜來(lái)__________，表達(dá)鳥(niǎo)兒對(duì)老人______________59．有人來(lái)偷砍樹(shù)木時(shí)，老人是怎樣做的？請(qǐng)用“_______”勾畫(huà)出來(lái)。你從中感受到怎樣的品質(zhì)？閱讀下面短文，完成下面小題_________①逢到夏天，我們都?xì)g迎下雨。②只要雨點(diǎn)一停，我們就跑到院子里，或者外面低洼處去。剛下的雨水并不涼，赤著腳踏在里面，皮膚上會(huì)有一種快感。彼此高興地踐踏著，你濺了我一身，我濺了你一臉。偶然失腳滑倒了，沾了滿(mǎn)身的泥，引得旁人一陣哄笑。③拾蟬、捉青蛙也是雨后有味的事情。蟬經(jīng)了雨，被沖到地上，伏在草叢里不能飛，很容易拾到。青蛙平時(shí)難得到岸上來(lái)，雨后大概因?yàn)榭旎畹木壒?，多?shù)蹲在草叢里呱呱地叫著。它們非常機(jī)警，跳躍也極靈活，一聽(tīng)見(jiàn)聲響就急忙跳進(jìn)水中。所以我們得輕輕地走近，眼快手準(zhǔn)，出其不意地把它抓住。有時(shí)腳踏不穩(wěn)，被苔滑倒，沾了一身泥水；等爬起來(lái)，青蛙早就溜走了。④雨后釣魚(yú)，那就更有趣了。鏡子一樣平的河水澄清碧綠，有時(shí)起一些細(xì)碎的波紋。……我們一面下釣，一面玩賞這種畫(huà)境，快活得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我們對(duì)于釣魚(yú)并不在行。有時(shí)看見(jiàn)浮子動(dòng)了，急忙提起，卻一無(wú)所獲；有時(shí)提起得遲了，被魚(yú)兒自吃了餌去；有時(shí)魚(yú)兒已經(jīng)上了鉤，卻因提起的方法不對(duì)，重又落進(jìn)河里，然而有時(shí)也會(huì)釣到很大的魚(yú)，我們就唱著喊著跑回家。⑤夏天雨后的日子，是我們快樂(lè)的時(shí)光！

（作者葉圣陶）60．哪一項(xiàng)不是我們?cè)谙奶斓挠旰笞龅氖虑?？（）A．赤腳踏水 B．拾蟬、捉青蛙 C．雨后釣魚(yú) D．下河游泳61．哪一項(xiàng)不是我認(rèn)為雨后釣魚(yú)有趣的原因？（）A．邊釣邊賞景 B．釣魚(yú)有挑戰(zhàn) C．釣魚(yú)水平高 D．有時(shí)釣到大魚(yú)62．“拾蟬、捉青蛙也是雨后有味的事情”，“有味”的意思是什么？A．有美味 B．有氣味 C．有趣味 D．有韻味63．第二自然段中“引得旁人一陣哄笑”，這是怎樣的笑？（）A．嘲弄的笑 B．譏諷的笑 C．贊許的笑 D．快樂(lè)的笑64．哪一項(xiàng)不是劃“______”的句子所要表達(dá)的情感？（）A．快活 B．期待 C．陶醉 D．擔(dān)憂(yōu)65．下面哪一個(gè)選項(xiàng)作為這篇文章的題目最合適？（）A．雨后拾蟬 B．捉青蛙的快樂(lè) C．雨后釣魚(yú) D．夏天的雨后66．我們對(duì)于釣魚(yú)并不在行，經(jīng)常釣不到魚(yú)，為什么還是覺(jué)得很快活呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解___。67．生活中你會(huì)玩什么有趣的游戲？請(qǐng)仿照劃波浪線(xiàn)的句子，用“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”的句式寫(xiě)一寫(xiě)這項(xiàng)游戲的快樂(lè)。玩“________”游戲是非常有意思的，有時(shí)_____；有時(shí)________；有時(shí)________。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的選文，然后完成題目。乘著小馬車(chē)慢慢抵達(dá)①夏天的烈日下，拜倫走在路上，心里正盤(pán)算著退學(xué)。②這時(shí)，一輛汽車(chē)呼嘯著從他身邊疾馳而過(guò)。路邊的鳥(niǎo)因?yàn)槭荏@，尖叫著一飛而起。拜倫的心在沮喪中忽然一亮：一輛汽車(chē)，如果飛速無(wú)疑可以到達(dá)目的地，倘若慢一點(diǎn)也可以到達(dá)，倘若是輛小馬車(chē)呢？他的腦海中出現(xiàn)了童話(huà)中的小馬車(chē)，一顛一顛地駛進(jìn)了城堡。③拜倫從小就是個(gè)笨孩子。10歲時(shí)，幾乎不能辨識(shí)課本上的字，這在教育學(xué)上叫做“功能性文盲”?？墒?，他是個(gè)要強(qiáng)的孩子。在母親的鼓勵(lì)下，他借助一種特殊的學(xué)習(xí)用具，用超越常人十倍的努力，完成了從小學(xué)到高中的學(xué)業(yè)，考入了夢(mèng)寐以求的俄亥俄州威斯利亞大學(xué)。④可是接下來(lái)的大學(xué)時(shí)光，給了拜倫當(dāng)頭一棒，讓他感到自己又重回到小學(xué)四年級(jí)?？荚嚥患案窈蛧?yán)重的口吃，讓拜倫多次產(chǎn)生放棄學(xué)業(yè)的念頭。那些可敬的老師，給了拜倫無(wú)私的幫助：雷曼老師每周花四個(gè)小時(shí)，幫助拜倫閱讀和寫(xiě)作，并且告訴他，一個(gè)人永遠(yuǎn)不要低估自己的能力；艾迪老師幫助他矯正口吃，教會(huì)他將一支圓珠筆含在口中練習(xí)說(shuō)話(huà)，給他提供實(shí)習(xí)主持人的機(jī)會(huì)。⑤畢業(yè)后，被稱(chēng)為“笨驢”的拜倫，從地方媒體開(kāi)始干起，一步一個(gè)腳印，終于成為美國(guó)哥倫比亞廣播公司《新聞60分》節(jié)目的主持人。在一系列重大時(shí)間的報(bào)道中，他成績(jī)斐然，贏(yíng)得廣泛贊譽(yù)；六次獲得地區(qū)艾美獎(jiǎng)，四次獲得全美聯(lián)合新聞獎(jiǎng)，還奪得全美黑人新聞工作者協(xié)會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。⑥拜倫抵達(dá)目標(biāo)的速度，不像別人那樣坐著飛快的汽車(chē)飛奔而去。他是坐著童話(huà)中的小馬車(chē)，方向明確，目標(biāo)堅(jiān)定，不畏艱難，百倍努力，慢慢抵達(dá)。68．下列詞語(yǔ)指的是什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（1）城堡：______

（2）當(dāng)頭一棒：______69．“那些可敬的老師，給了拜倫無(wú)私的幫助”，老師們給拜倫什么樣的幫助？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。______________________________________________________________________________70．下列對(duì)短文最后一段理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．拜倫抵達(dá)目標(biāo)的速度，不像別人那樣快。B．拜倫雖然笨，但他用超常的努力，向著目標(biāo)前進(jìn)，雖然進(jìn)步慢，但最終獲得成功。C．拜倫小時(shí)候特別喜歡坐童話(huà)中的那種小馬車(chē)。71．閱讀短文，判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打上“√”，錯(cuò)的打上“×”。（1）拜倫小時(shí)候比較聰明，高中畢業(yè)后考入了夢(mèng)寐以求的俄亥俄州威斯利亞大學(xué)。()（2）拜倫為了矯正口吃，將一支圓珠筆含在口中練習(xí)說(shuō)話(huà)。

()（3）飛馳而過(guò)的汽車(chē)給了拜倫啟示，如果慢一點(diǎn)，也能到達(dá)目的地。

()72．被稱(chēng)為“笨驢”的拜倫后來(lái)多次獲獎(jiǎng)。在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，主持人要他談?wù)劔@獎(jiǎng)的感受，他可能會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你結(jié)合他的童年經(jīng)歷為他寫(xiě)一段獲獎(jiǎng)感言吧。____________________________________課外閱讀感恩①一直以來(lái)，“感恩”在我心中是“感謝恩人”的概念。“恩人”，就是對(duì)自己有大恩大德的人。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意思。②那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳里就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子，在餐桌上埋頭寫(xiě)著什么。在就餐的時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過(guò)去。在這些孩子的應(yīng)允下，我坐在他們的旁邊。③盡管我是個(gè)外國(guó)人，可他們還是跟我落落大方地談了起來(lái)，三個(gè)孩子中戴眼鏡的男孩是哥哥，十一二歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話(huà)中我了解到，他們和母親是暫時(shí)住在這家酒店里的，因?yàn)樗麄冋诎峒?，新房還未安頓好。④當(dāng)我問(wèn)他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，哥哥回答說(shuō)正在寫(xiě)感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解。“寫(xiě)給誰(shuí)的？”“給媽媽。”我心中的這三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫(xiě)感謝信？我愣了一陣后追問(wèn)道：疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生，“為什么？”我又問(wèn)道?！拔覀兠刻於紝?xiě)，這是我們每日必做的功課?！焙⒆踊卮鸬?。哪有每天都寫(xiě)感謝信的？真是不可思議?、菸覝愡^(guò)去看了一眼他們手上的那沓紙，哥哥在紙上寫(xiě)了有八九行字，妹妹寫(xiě)了五六行，小弟弟只寫(xiě)了兩三行，再細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫(xiě)著“路邊的野花開(kāi)得真漂亮?！薄白蛱斐缘谋人_餅很香?！薄白蛱鞁寢尳o我講了一個(gè)很有意思的故事?！敝?lèi)的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震，原來(lái)這就是他們寫(xiě)給媽媽的感謝信呀！它不是專(zhuān)門(mén)感謝媽媽給他們幫了多大的忙，而是記錄下他們幼小心靈中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴。啊，我終于明白了：感恩不只感謝父母的關(guān)愛(ài)，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對(duì)天天享受到的一點(diǎn)一滴的美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動(dòng)中?。?3．聯(lián)系上下文，解釋下列的詞語(yǔ)。大恩大德：____________落落大方：____________74．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。______________________75．文中畫(huà)“”的句子部分抓住人物的_________和_________進(jìn)行描寫(xiě)，從中可以讀出這是三個(gè)______的孩子。76．文中說(shuō)：“我悟出了感恩的另一層意思”，這另一層意思是什么呢？______________________77．對(duì)自己在美國(guó)遇到的這件事，作者的心理有哪些變化？（請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)回答）好奇——()——()——心頭一震78．我們?cè)谏钪袘?yīng)該“感恩”的太多太多。讀了此文，你最想表達(dá)感恩之情的是哪些人和事，為什么？_______________________閱讀短文，回答小題。爸爸的田野①記得小時(shí)候，每天清晨爸爸牽著小毛驢去往田野的情景。②小毛驢走在小路上，身上馱著兩個(gè)大木桶，木桶里裝著爸爸要去播撒的種子。收工的時(shí)候，小毛驢還會(huì)馱回兩大桶清涼的泉水。那時(shí)候，每天，爸爸高大的身影和小毛驢小小的蹄印，都印在通向田野的那條彎彎曲曲的小路上。③爸爸常說(shuō)：“小石頭，你知道嗎？早起的小鳥(niǎo)才有蟲(chóng)兒吃呢！”我牢牢地記住了爸爸的話(huà)，每天也早早起來(lái)，幫媽媽喂雞、搬柴草、打掃院子。④有時(shí)候，爸爸會(huì)帶我到田野里去。我知道，這是爸爸的田野。田野上留下了爸爸辛勞的汗水和最美好的期盼。⑤莊稼成熟的時(shí)候，成群成群的白嘴鴉和禾花雀，會(huì)從遠(yuǎn)處飛過(guò)來(lái)。它們也知道，收獲的季節(jié)快要到了。金色的田野上，站著一些小小的稻草人。這是爸爸親手扎起的稻草人。它們?cè)谥凶o(hù)著爸爸用汗水澆灌出來(lái)的金色的谷子……太陽(yáng)快要落山了，小稻草人還忠實(shí)地站在田野上，好像在互相叮囑說(shuō)：“再守守吧，快要到收獲的時(shí)候了，白嘴鵝們說(shuō)不定還會(huì)趁著黑夜來(lái)偷食呢！”⑥農(nóng)閑的時(shí)候，爸爸坐在門(mén)前的竹椅上，挑選了三根木棍，把木棍用釘子頂起來(lái)，釘成一個(gè)“干”字型的風(fēng)車(chē)架子，再把用彩紙做好的風(fēng)車(chē)裴到風(fēng)車(chē)架上。風(fēng)一吹，美麗的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)啊，啊……這是爸爸做的風(fēng)車(chē)！全村最好看、最特別、最結(jié)實(shí)的風(fēng)車(chē)！后來(lái)我才懂得，爸爸為我做的，不僅僅是風(fēng)車(chē)，更是一個(gè)父親對(duì)自己孩子深深的愛(ài)和最美好的希望……⑦黃昏的星星，從大山的那邊上升起來(lái)了。一顆顆藍(lán)色的星星，照亮了從村莊通向山外的小路。不知從什么時(shí)候