《幼兒生活活動保育》電子教案-6-1.幼兒盥洗前保育4教時

1/4教案課程領域幼兒生活活動保育學習指導【執(zhí)教者】課題學習任務六、幼兒盥洗保育——學習活動1幼兒盥洗前保育教學對象【班級】課時4課程性質理實一體教學地點【？樓？室】教材及出版單位《幼兒生活活動保育》華東師范大學出版社教學日期年月日教學目標知識1.能講解幼兒盥洗保育任務。2能概述保育員、教師的盥洗前保育工作職責及各年齡幼兒盥洗前的行為要求。能力3.能分析保教老師盥洗前保育的履職情況。4.能小組合作模擬對幼兒進行盥洗前的安全教育。5.能小組合作模擬進行幼兒盥洗前準備的規(guī)范操作，并總結操作小竅門。態(tài)度6.認同幼兒盥洗前準備的保教價值，積極參加幼兒盥洗前準備的學習活動，并不斷反思改進，提升操作效益。教學重點、難點教學重點：幼兒盥洗前保育任務要求與方法教學難點：幼兒盥洗環(huán)境創(chuàng)設的規(guī)范操作教學資源1．多媒體設備與資源：多媒體設備、盥洗環(huán)境創(chuàng)設案例視頻、幼兒盥洗環(huán)境創(chuàng)設規(guī)范操作視頻、幼兒盥洗前安全教育視頻。2.操作材料和設備：毛巾（1塊/人）、肥皂（1塊/組）或洗手液（1瓶/組）、洗手池（可模擬，1個/組）、清潔抹布（2塊/組）、拖把（1把/組）、模擬幼兒盥洗室1間。3.展示用材料：A3彩色紙（小白板）1張(塊)/組、水筆若干、磁鐵若干。教學方法模擬教學法、案例分析法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計目的任務呈現(xiàn)1.呈現(xiàn)活動任務幼兒盥洗前準備2.提出本課學習目標求小組合作，自主學習，深入思考，規(guī)范操作，追求操作效率。聽取教師任務布置和本課要達成的目標明確本次活動的學習任務及要求。任務分析1.引導學生思考分析(1)組織學生根據(jù)已有實習經驗和身邊資料，說明盥洗保育對于幼兒身心健康成長的重要意義。(2)歸納幼兒盥洗保育任務，并據(jù)此分析案例中保育員履行盥洗保育職責情況。(3)集體交流在盥洗前保育工作中，保育員與教師分別應承擔的保育職責以及不同年齡幼兒盥洗常規(guī)。2.傾聽并評價學生回答、小結1.小組合作分析，集體交流(1)分析盥洗保育對于幼兒身心健康成長的重要意義。(2)交流盥洗保育任務解讀，據(jù)此分析案例中保育員履行盥洗保育職責情況，并向全班交流。(3)集體交流在盥洗前保育工作中，保育員與教師分別應承擔的保育職責以及不同年齡幼兒盥洗常規(guī)。2.傾聽教師點評、小結。引導學生理解幼兒盥洗保育的價值，明確盥洗保育任務和保育員應履行的盥洗保育職責，明確在盥洗前保育中教師與保育員應該承擔的不同責任以及不同年齡班幼兒盥洗常規(guī)要求。任務實施1.任務布置1——幼兒盥洗環(huán)境創(chuàng)設(1)布置任務：請小組合作模擬進行幼兒盥洗前準備的規(guī)范操作(清潔消毒洗臉盆、毛巾，準備毛巾和洗手液等)，爾后向全班展示，同時展示交流各自的操作感悟(2)巡視、答疑(3)評析各組操作(4)小結1.完成任務1——創(chuàng)設幼兒盥洗環(huán)境(1)小組合作模擬進行盥洗前準備的規(guī)范操作(清潔消毒洗臉盆、洗毛巾和洗手，準備盥洗用品)，并記錄操作感悟。(2)向全班展示交流上述操作(3)傾聽師生評價，小結，記錄下各組操作經驗(5)按照教師同學的意見，改正錯誤，重新進行規(guī)范操作通過討論交流和實踐，明確幼兒盥洗前準備的工作內容，梳理規(guī)范操作要求及其操作感悟，并通過自我糾錯，充分掌握盥洗環(huán)境創(chuàng)設的操作要求。2.布置任務2——幼兒盥洗前安全教育(1)布置任務：請學生小組合作，選擇某個年齡班，模擬針對某方面安全問題進行幼兒盥洗前安全教育，并寫下表演感悟。(2)巡視、(3)評價、小結學生的回答2.完成任務2——幼兒盥洗前安全教育(1)先學習身邊資料（教材視頻、教材文字，參考書及網上資源資料）,后小組合作模擬表演盥洗前安全教育(2)向全班展示(3)傾聽教師評價引導學生注意重視盥洗前的安全教育，注意培養(yǎng)幼兒的安全意識。4.布置任務4——探尋幼兒盥洗前準備的教育資源(1)布置任務：請學生小組合作找一找，寫一寫幼兒盥洗前準備的教育資源。(2)評價、小結學生的回答。4.完成任務4——探尋幼兒盥洗前準備的教育資源(1)小組合作尋找并分享盥洗前準備的教育資源。(2)向全班交流。(3)傾聽教師評價。引導學生發(fā)現(xiàn)盥洗前準備中蘊含豐富的教育資源，并懂得盥洗保育豐富的內涵及其對于幼兒健康成長的重要價值。5.布置任務5——探尋幼兒盥洗前準備的美(1)布置任務：請學生小組合作找一找盥洗前準備的美。(2)評價、小結學生的回答5.完成任務5——探尋幼兒盥洗前準備的美(1)小組合作尋找并講解盥洗前準備的美(2)傾聽教師評價引導學生注意發(fā)現(xiàn)盥洗前保育工作的美，從中體驗盥洗保育工作的價值與美好。任務評價1.聽取各組代表的自我評價和組際評價。2.評價各小組合作情況及思考問題收集信息的情況，提出今后改進建議。1.自我評價、組際評價完成任務情況2.聽取教師的點評幫助學生反思小組合作完成學習任務情況和學習方法掌握情況。鞏固、總結1.組織學生通過手機完成本學習活動的書后練習題。2.點評學習檢測情況。3.聽取并完善學生的總結。1.通過手機完成練習題。2.聽取教師點評。3.總結本活動收獲及疑慮。通過歸納總結，幫助學生完整掌握盥洗時保育的工作要求與方法課后作業(yè)1.查找有關資料，歸納不注重盥洗會對幼兒造成的影響。2.精選一個幼兒盥洗前教育的成功案例，或者幼兒文學作品等，然后一起分享。3.回憶在以往的保育實習中，自身在盥洗前準備工作方面存在的問題及其對幼兒健康成長的不利影響。4.小組合作模擬制作一份家長園地海報，以向家長介紹幼兒盥洗習慣與幼兒身心發(fā)展的關系，爭取家園合作，使家長重視幼兒的盥洗行為?！镆韵聲梢詭椭愀钊氲貙W習本次活動內容，更好地完成作業(yè)：·《幼兒園保育工作手冊》，梁雅珠、陳欣欣主編，人民教育出