小學四年級上冊數(shù)學教學計劃

小學四年級上冊數(shù)學教學計劃

小學四年級上冊數(shù)學教學計劃「篇一」

一、學情分析：

四（1）、四（2）這兩個班的孩子上學期末考試成績不夠均衡，有部分學生學

習態(tài)度不夠端正，學習基礎(chǔ)比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生

不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課主要要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興

趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)

學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、本冊教材的教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三

位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計

圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，

會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的

應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

3、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。.

4、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、

除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，

整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除兒百幾十數(shù)。

5、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線，會用

直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在H

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,

能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題

中的應(yīng)用。

五、教學的具體措施：

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學

注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學

和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收

獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信

心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地

關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。

6、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有

機結(jié)合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人

掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

六、教學課時安排：

第一單元大數(shù)的認識12課時第1—5周

第二單元公頃和平方千米2課時第6周

第三單元角的度量4課時第7-8周

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)6課時第9-11周

第五單元平行四邊形和梯形6課時第12—13周

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法17課時第14―16周

第七單元條形統(tǒng)計圖3課時第17-18周

第八單元數(shù)學廣角一一優(yōu)化3課時第19周

第九單元總復(fù)習4課

時第20周

小學四年級上冊數(shù)學教學計劃「篇二」

一、教學目的任務(wù):

（思想教育、“雙基”教學、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、方法指導(dǎo)、習慣形成及培

優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差的目標）

這一冊教材的教學目標是，讓學生自主探究、合作，從而使學生：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，

會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的

應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、

除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘?位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘?位數(shù)，整十數(shù)除

整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形

和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

二、情況分析

1、班級概況：

四年級是在20xx年新組建的，現(xiàn)有人數(shù)為43人，其中男同學28人，女同學

15人。大多數(shù)學生來自莊沖村，淳河村，唐沖村、秦咀村等，這些學生中有父母

離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。

小學數(shù)學四年級上冊學期教學工作計劃

2、知識掌握情況。

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正

方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由

于部分學生.對于乘除知次掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生

在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待

提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真

分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用

題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶

來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了

一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困生連乘除

法的'計算都有困難。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征

從學習習慣、興趣、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學

課學習興趣較濃厚，能校正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心

投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強，班級學生之間

競爭意識濃：接受新知浜的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活

躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀

的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力

易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學生上課注意力分散，思想開小差，學習

日的性不夠明確，對實施課堂教學有一定難度。

從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭

意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡

激勵。

4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

(1)優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應(yīng)用題

能認真而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數(shù)學學習興趣很濃厚，能較好遵

守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作，他們思維活躍，

發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業(yè)及時認

真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成

績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導(dǎo)。

(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學習認

真，作業(yè)態(tài)度好。

(3)班中的后進生，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學習的

自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興

趣。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠；有的

是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成

績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是

智力低下，接受能力差。

小學數(shù)學四年級.上冊學期教學工作計劃

(4)縱觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與

討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學生的個別差異，

由于班中學生數(shù)多，個別學生的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分

挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

5、其他因素:

學生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數(shù)家庭

貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不

當，家校配合不夠，并對“減負，推素”存有認識偏差。

三、教材簡析：(教材知識結(jié)構(gòu)體系、重點、難點、德育滲透點等)

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)

的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學

實踐活動等。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四

邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩

位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部

教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌

握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學

習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合

理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則

運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本

技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單

元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學

活動，讓學生進一步認設(shè)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯

形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及

圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩

種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并

學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的

乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另i方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學

內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想

方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際

問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、

欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的

綜合應(yīng)用一“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究

活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際

應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

在教材的安排上，體現(xiàn)出新課程的理念：

小學數(shù)學四年級上冊學期教學工作計劃

1、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法

中，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時

的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質(zhì)后，用定律和性質(zhì)進行簡便運

算，讓學生學會靈活運用各種計算方法。

2、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識。在多位數(shù)

的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎(chǔ)，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位

數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的認識。

3、突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中，引導(dǎo)學生在積累

大量加減計算和解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，對學過的知識進行整理概括，對加減法進行

定義，闡明加法的運算定律及加減法的關(guān)系，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)展

學生的思維。

4、重視知識的形成過程，注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽

象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內(nèi)容是學習整數(shù)的最后階段，在學生積累

了大量感性認識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、

概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關(guān)系、加法和乘法的運算定律、商不

變性質(zhì)等，在運用中加深了認識，從而培養(yǎng)學生的學習能力。

5、要注意聯(lián)系學生的生活實際，重視學生的實踐活動。要注意聯(lián)系學生的實

際，重視引導(dǎo)學生通過實踐操作活動，讓學生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力，提高探究能

力。

6、突出開放性，注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上，允許學生

選用自己認為合適的方法，靈活運用，不做硬性規(guī)定，應(yīng)用題鼓勵學生用多種方法

進行解答。帶*號的練習題和思考題，作為學有余力學生的練習補充，以進一步提

高他們學習數(shù)學的興趣和能力，拓寬學生思考的空間，增強學生思考的主動性，促

進學生個性的發(fā)展。

四、改進教學工作的措施：

（教學內(nèi)容、教學方法、教學思想、轉(zhuǎn)差、減輕過重的學業(yè)負擔）

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施

互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬

松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師

作好參謀，當好后勤，作學生的服務(wù)員。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生

的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題，使他們

有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學

知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題

時，結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)

力。

3、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水

平，適當設(shè)計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

小學數(shù)學四年級上冊學期教學，作計劃

（1）、加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應(yīng)用題方

面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓練，如根據(jù)

條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析

數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，

采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求”下要保底，上不封頂”

即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。

把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

（3）、重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交

流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結(jié)合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成

聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教

學；改革課堂問答方式，實施參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比

解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問

題，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指

導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動

積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6、作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學

生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)

課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能

力。此外，采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平，分層設(shè)

計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作

業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對?學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)

調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互

溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵?/p>

部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

小學四年級上冊數(shù)學教學計劃「篇三」

一、班情分析

本班共有學生62名，女生24人，男生38人，大多數(shù)學生來自農(nóng)村，家庭教

育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績參差不齊，本班學生的班底可以，學習主動性不強，理

解能力也較差。班級中學生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2,不及格學生和盤桓

在60分左右的學生也有不少。由于學生的理解能力差、計算力較弱，本學期我的

教學重點的抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提

向。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的

除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實

踐活動等。

三、教學目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，

會根據(jù)要求用“四舍五人”法求?個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在口常生活中的

應(yīng)用，進'步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的

乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除

幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形

和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的應(yīng)用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合

運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

四、教學重點和難點

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四

邊形和梯形的認識。

五、教學措施：

1、以《標準》為依據(jù)，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知

識。

2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體

驗，獲得對知識的理解。

3、教學內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。

4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式，在探索交流中注重拓寬思路、

挖掘多種方法。

5、數(shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握

基本算法，努力提高計算能力，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣。

6、重視估算能力的培養(yǎng)。

7、注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

8、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導(dǎo)。

六、教學時間

1.大數(shù)的認識11課時

1億有多大1課時

2.角的度量5課時

3.三位數(shù)乘三位數(shù)9課時

口算乘法2課時

筆算乘法7課時

4.平行四邊形和梯形6課時

5.除數(shù)是兩位數(shù)的除法15課時

口算除法2課時

筆算除法12課時

整理和復(fù)習1課時

6.統(tǒng)計3課時

你寄過賀卡嗎1課時

7.數(shù)學廣角4課時

8.總復(fù)習5課時

小學四年級上冊數(shù)學教學計劃「篇四」

小學新人教版四年級上冊數(shù)學教學的工作計劃

小學新人教版四年級上冊數(shù)學教學的工作計劃

一、教學目標：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“白萬”“千萬”“億”“十億”“白億”“干

億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，

會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的

應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、

除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除

整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別：認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形

和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

二、班級情況分析：

四（5）班共有學生51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，良好的學

習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能夠很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣也比較

高，對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應(yīng)，也深深認識到數(shù)學知識無處不在。

但由干學牛來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。

個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨意講話，缺少主

動參與的意識和習慣，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的

同時，還要端正學生學習的態(tài)度，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，

才能堅定學生.學好數(shù)學的信心，增強學生?的.意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)

的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學

實踐活動等。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四

邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

四、改進教學工作的措施：

1、創(chuàng)社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維點擊，學生

的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、引導(dǎo)學生獨立思考，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運

用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

4、創(chuàng)社問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次

的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

6、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

7、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。

五、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間

一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。

各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如卜，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈

活掌握。

一、大數(shù)的認識（11課時）

1億有多大？1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1.口算乘法2課時左右

2.筆算乘法7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1.口算除法2課時左右

2.筆算除法12課時左右

整理和復(fù)習1課時

六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？1課時

七、數(shù)學廣角（4課時）

八、總復(fù)習（5課時）

小學四年級上冊數(shù)學教學計劃「篇五」

小學四年級的上冊數(shù)學教學計劃范文

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、

線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

1、第一單元&”認設(shè)更大的數(shù)&”。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的

基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識

近似數(shù)及其作用。

2、第三單元&“乘法&”。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一

些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3、第五單元&“除法。木單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)

內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、

時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4、第七單元&“生活中的負數(shù)。本單元主要是使學生認識生活中一些常見

的‘負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

5、第二單元&“線與角&”。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的

認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元&“圖形的變換&”。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活

中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述

基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、

平移，可以設(shè)計出一個美麗圖案。

7、第六單元&“方向與位置&”。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)

對表示某一點的位置，艱據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段

中，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學

習打下了基礎(chǔ)。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間

觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。

8、第八單元&“統(tǒng)計&”o本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條

形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。

二、學情分析

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過

渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，己經(jīng)會用歸納概括的方

法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了

良好的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，師

生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握

較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思

維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因

材施教"

小學四年級上冊數(shù)學教學計劃「篇六」

王云

一、班級情況分析

1、知識掌握情況

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形的面

積與周長弄不清。在計算方面，學生的差別比較大，只有極少數(shù)學生對于U算，能

做到脫口而出，但由于打部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度

和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部

分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不

夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提

高。這對學期的教學帶來了一定困難。

2、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃

厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成

作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不

好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，

有些學生在課堂上不止芻己不能專心發(fā)影響周圍的同學。而有些學生課堂上卻不愿

開口，發(fā)言不積極。這個學期有效開本學期要努力的方

向。

一、本學期本課程教學目標要求和任務(wù)

（一）知識與技能：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百

億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以

上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在口常

生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、

除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除

整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線：掌握平行四邊形

和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)

實生活中的作用。

（二）過程與方法

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學

在日常?；钪械淖饔茫醪叫纬删C合運用數(shù)學知識解決問題的能力°

2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點:

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四

邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，

能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題

中的應(yīng)用。

三、教學措施

1、在教學中，以升本理念為指針：高度尊重學生，充分信任學生，一切依靠學

生，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng)，增

強學生.將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)

學的熱愛。

4、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

四、課時安排（見教學進度表）

小學四年級上冊數(shù)學教學計劃「篇七」

一、學情分析

四年級學生己經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過

渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方

法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了

良好的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法。大

部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學

知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需

要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

二、教學內(nèi)容及分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與

角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

1.笫一單元“認識更大的數(shù)”，是在笫一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進

一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其

作用。

2.第三單元“乘法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估

計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3.第五單元“除法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，

速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4.第七單元“生活中的負數(shù)”，主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對

此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

5.第二單元“線與角”,內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂

線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

6.第四單元“圖形的變換”，是在第一學段學生初步感受了生活中的平移與旋

轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形的基礎(chǔ)上，通過具體實例的展

示，使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個美麗圖案。

7.第六單元“方向與位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，

根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經(jīng)認識了8個

方向和簡單的路線等知一:只，而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高

學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。

8.第八單元“統(tǒng)計”，內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)

計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。

三、教學目標

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗

大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確

讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù)，

能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決

??些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運

用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，

理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變

化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中

括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4.認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的

平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有

連線中線段最短;理解平角、周角；會用量角器量（面）指定度數(shù)的角。

6.經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖

形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋

轉(zhuǎn)的過程。

7.能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距

離表示物體的位置。

8.體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;

理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；認識單

式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)

計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

四、教學重難點

教學重點：大數(shù)讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養(yǎng)，估算能力的培

養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：筆算除法，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

五、教學措施

1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程，感受成功的

體驗。

3.引導(dǎo)學生揭示知設(shè)間的聯(lián)系，探?規(guī)律。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體

差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導(dǎo)學生在實踐中學會學習。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6.注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

小學四年級上冊數(shù)學教學計劃「篇八」

一、班級情況。

四（3）班有45名學生，該班的學生整體來看思維活躍，優(yōu)生面廣，但是有幾

個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養(yǎng)成不愛動腦的習慣。新轉(zhuǎn)來1名同

學，從第一周的情況來看，上課好動，要搞小動作。

四（4）班有49名學生。該班的學生相對比較樸實，比較聽老師的話，但整體

思維不活躍，有個別的學生基礎(chǔ)較差，比較調(diào)皮。從整體來看，中等生和差生較

多，優(yōu)生較少。

兩個班的情況雖不盡相同。但孩子們在經(jīng)過三年的學習生活后，大部分學生養(yǎng)

成了較好的學習習慣?；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的

習慣也逐漸養(yǎng)成。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續(xù)做好中

等生的轉(zhuǎn)化工作。

二、本冊教材的內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法笫七單

元生活中的負數(shù)

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計

三、教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)：

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體

驗大數(shù)的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。

并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表

示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，

能對更大的數(shù)進行估計。

5、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的

計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

6、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方

法進行估算。

7、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程，并會運

用乘法運算定律進行簡便運算。

8、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地

進行計算。

9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單

的問題。

10、結(jié)合具體情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

11、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

12、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則

混合運算。

13、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的

問題。

（二）空間與圖形：

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直

線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線

和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；會

用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在

方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

5、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，

并能設(shè)計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。