湖北省咸寧市2015-2016學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試題

湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)2015-2016學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試題（請(qǐng)將正確答案填寫(xiě)在答題卡上）一、積累與運(yùn)用(24分)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)()A.確鑿(záo) 瞬息(sùn) 亙古(ɡèn) 魅力(mèi)B.腦髓(suí) 赫然(hè) 含蓄(xù) 污穢(huì)C.驪歌(lí) 收斂(liǎn) 熾痛(chì) 祈禱(dǎo)D.懊悔(ào) 沮喪(jǔ) 躊躇(chóu) 訕笑(shān)2.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并在方格內(nèi)改正。(4分)人聲鼎沸鋒芒必露婦儒皆知可歌可泣兀兀窮年鍥而不舍一返既往義憤填鷹錯(cuò)別字改正3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.這個(gè)案件很復(fù)雜，真可謂撲朔迷離。B.他炯炯有神地彈奏著雄渾激昂的《命運(yùn)交響曲》。C.周恩來(lái)總理之所以被譽(yù)為“人民的總理”，是因?yàn)樗米约旱囊簧忈屃恕熬瞎M瘁，死而后已”的內(nèi)涵。D.幾年沒(méi)見(jiàn)，調(diào)皮搗蛋的小軍變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、《聞一多先生的說(shuō)和做》：用了夾敘夾議的方法記述了聞一多先生的事跡，表現(xiàn)出他說(shuō)做統(tǒng)一，表里如一的高尚人格，贊揚(yáng)了他為國(guó)家、為民主的獻(xiàn)身精神。B、《未選擇的路》一文中作者重點(diǎn)寫(xiě)自己選擇了很少留下旅人足跡的路，以表現(xiàn)自己不隨波逐流，勇于向困難挑戰(zhàn)的獨(dú)立人格。C、《福樓拜家的星期天》一篇法國(guó)著名作家福樓拜的經(jīng)典短篇小說(shuō)，作者抓住四位作家在肖像和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地描寫(xiě)他們的肖像、行動(dòng)和語(yǔ)言。表現(xiàn)作者樂(lè)觀、積極、向上的生活態(tài)度和創(chuàng)作熱情。D、《音樂(lè)巨人貝多芬》敘述了貝多芬的生活狀況及精神狀態(tài)，展現(xiàn)了他內(nèi)心世界，贊頌了他獨(dú)特的氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。5.用詩(shī)文原句填空。（5分)(1)山際見(jiàn)來(lái)煙，__________________。(吳均《山中雜詩(shī)》)(2)，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)(3)獨(dú)坐幽篁里，_______________。(王維《竹里館》)(4)峨眉山月半輪秋，____________________。(李白《峨眉山月歌》)(5)故園東望路漫漫，。(岑參《逢入京使》)6、班級(jí)開(kāi)展“黃河之旅”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，（6分)【古之黃河】面對(duì)黃河，唐朝大詩(shī)人李白曾吟詠道：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一組與黃河有關(guān)的古詩(shī)句(含上下句)(2分)，【近之黃河】閱讀下面兩則材料，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中的“黃河”的理解。(2分)材料一1948年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨地對(duì)身邊的衛(wèi)士們說(shuō)道：“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”材料二現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的《黃河頌》一詩(shī)中寫(xiě)道：“啊!黃河!你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!”【今之黃河】2011年3月12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機(jī)關(guān)干部來(lái)到黃河大堤，植樹(shù)種草，綠化大堤。為號(hào)召社會(huì)各界廣泛關(guān)注和積極參與這一活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。(2分)二、閱讀理解（一）閱讀下文，完成7～11題（13分）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)有啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。《從百草園到三味書(shū)屋》7、本段寫(xiě)景的重點(diǎn)是什么？（用原文中一句話來(lái)回答）（2分）8、這段景物描寫(xiě)扣住了景物各自的特點(diǎn)。描寫(xiě)菜畦、桑葚，突出了它們的，描寫(xiě)皂莢樹(shù)，石井欄，突出了它們的；描寫(xiě)蟋蟀、油蛉，突出了它們的；描寫(xiě)覆盆子則突出了它的味道。（3分）9、描寫(xiě)泥墻根一帶的趣味敘述了四件事，請(qǐng)概括這四件事，（每件事不超過(guò)6個(gè)字）（4分）①②③④10、哪一句運(yùn)用了聯(lián)想手法？（2分）11、這段文字所表達(dá)的中心是：（2分）A百草園的動(dòng)物五彩繽紛B百草園的生活豐富多彩C百草園的自然景物豐富多彩D百草園的各個(gè)角落美麗如畫(huà)（二）閱讀下文，完成12～16題。(16分)評(píng)語(yǔ)①那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單。回家時(shí)我和六七個(gè)沒(méi)帶書(shū)包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。②“老師給你們什么評(píng)語(yǔ)？”阿益問(wèn)?！斑€沒(méi)看，不知道?！卑ㄎ?，好幾個(gè)人都這么說(shuō)。反正不會(huì)是什么好話，我心想。③“來(lái)猜我的是什么?！卑⒁嫦崎_(kāi)成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語(yǔ)的最后一個(gè)字：“馬”。④“害群之馬？”我說(shuō)。⑤“沒(méi)那么糟！”阿益掀開(kāi)成績(jī)單。⑥我剛剛看錯(cuò)了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。⑦“你的呢？”他們問(wèn)。我也翻開(kāi)一小角，露出評(píng)語(yǔ)最后兩字：“用功”。“上一個(gè)字是‘不’吧！”大家起哄說(shuō)，“不用功?！雹辔以俜_(kāi)一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個(gè)好評(píng)語(yǔ)。我高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門(mén)口，才翻開(kāi)看整句評(píng)語(yǔ)：活潑又用功。⑨活潑，我當(dāng)之無(wú)愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了？我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺(jué)得我用功？難道老師在開(kāi)玩笑？⑩整個(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語(yǔ)，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是《無(wú)敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫(xiě)作業(yè)。?開(kāi)學(xué)后，即使成績(jī)單繳回給了老師，那句評(píng)語(yǔ)還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開(kāi)始專心上課、寫(xiě)作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽……?一學(xué)期過(guò)去了。放暑假的前一天，從老師手中接過(guò)成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開(kāi)成績(jī)單內(nèi)頁(yè)，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評(píng)語(yǔ)“活潑又用功”的旁邊。?回家的路上，阿益接過(guò)我的成績(jī)單，說(shuō)：“我這學(xué)期的評(píng)語(yǔ)跟你上學(xué)期的一樣！”?“活潑又用功？”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說(shuō)：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無(wú)意的挖苦，丟還我成績(jī)單。?我這才仔細(xì)看清楚，原來(lái)墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴著我整個(gè)學(xué)期的旋律變得荒腔走板。?十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我用快干墨水工整書(shū)寫(xiě)，學(xué)生不必透過(guò)誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。?學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語(yǔ)”，寫(xiě)成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過(guò)以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。12.本文按照時(shí)間順序?qū)懥藘刹糠謨?nèi)容，請(qǐng)概括。(4分)(1)小學(xué)三年級(jí)時(shí)，

_________________________________________________；(2)十多年后，

_______________________________________________。13.第⑧段畫(huà)線句運(yùn)用了句式？該句反映了“我”當(dāng)時(shí)和的心理。(3分)14.第?段畫(huà)線句富有語(yǔ)言表現(xiàn)力。請(qǐng)選擇一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.本文給我們多方面的啟示，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A.寫(xiě)字端正清楚很重要。B.誤會(huì)往往能助人進(jìn)步。C.經(jīng)歷是一筆人生財(cái)富。D.鼓勵(lì)欣賞會(huì)給人力量。16.本文標(biāo)題“評(píng)語(yǔ)”不可以改為“誤讀”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下列文言文完成17-21題（17分）初,權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》17、本文選自，這是一部由司馬光主持編篡的通史。本文注重以來(lái)表現(xiàn)人物。（3分）18、解釋文中加點(diǎn)字（6分）⑴孰若孤（）⑵邪（）⑶遂拜蒙母（）⑷即更刮目相看（）(5)治經(jīng)()(6)見(jiàn)往事耳()19、翻譯句子（4分）⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?、剖縿e三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！20、文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)？（2分）21、魯肅與呂蒙結(jié)友正面表現(xiàn)出什么？側(cè)面又表現(xiàn)出什么？（2分）三、寫(xiě)作（50分）：22、從下面兩個(gè)文題中任選一題寫(xiě)作文。（一）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作，做得細(xì)膩，做得純粹，樂(lè)此不疲，頭發(fā)做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)诮邮苣笎?ài)的