2024年高中教學(xué)計(jì)劃 (一)

2024年高中教學(xué)計(jì)劃

中學(xué)教學(xué)安排1

一、學(xué)期教學(xué)總體思路

仔細(xì)實(shí)行學(xué)校教務(wù)處對學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求；強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)探討，提高全組老師的教

研水平和教學(xué)實(shí)力，開展好備課組的集體備課活動(dòng)

對于學(xué)生用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的試題來考核評價(jià)學(xué)生，漠視了學(xué)生的特性和發(fā)展?jié)撃堋Ｋ赃@個(gè)

學(xué)期我依據(jù)學(xué)生的特性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的心理結(jié)構(gòu)，都有自己的智力強(qiáng)項(xiàng)、智力特點(diǎn),

都有自己學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)了有效的課時(shí)教學(xué)方案，以最大限度地提高課堂教學(xué)的效率，從而實(shí)現(xiàn)課

堂教學(xué)方式的最優(yōu)化。在課堂教學(xué)中能盡量多的創(chuàng)制有效牲互動(dòng)的教學(xué)平臺從而使每一個(gè)學(xué)生

對每一節(jié)課都有所駕馭，學(xué)了這節(jié)課也能自己做一些題目，并且好的學(xué)生也有自己的發(fā)揮余地。

通過章節(jié)測試（難度要低，每個(gè)學(xué)生都能得到較高的成果）使他們認(rèn)為自己也能學(xué)好數(shù)學(xué),

從而更有效的提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1.雙基要求（基本要求和對部分學(xué)生的較高要求）：

在基礎(chǔ)學(xué)問方面讓學(xué)生駕馭高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出

來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能根據(jù)肯定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能運(yùn)用計(jì)

數(shù)器及簡潔的推理、畫圖。

2.力培育（通過雙基教學(xué)要發(fā)展學(xué)生哪些實(shí)力）：

能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)；會(huì)依據(jù)法則、公式正確

的進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并能依據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑；會(huì)提出、分析和解決簡潔的.帶有

實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行溝通，形成數(shù)學(xué)的意思；從而通過獨(dú)

立思索，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺和提出問題，進(jìn)行探究和探討。

3.想教化（使學(xué)生受到哪些思想教化

培育高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、信念和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)看法，勇于探究創(chuàng)新的精神，

及觀賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并懂的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀點(diǎn)；教學(xué)中普遍存在的對立

統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)改變、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。

三、通過探討性學(xué)習(xí)課題：

《測量的實(shí)習(xí)課題》《面積與體積的實(shí)習(xí)課題》從而達(dá)到：

1.學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用的數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題。從而提高解決實(shí)際問題的實(shí)力；

2.相識數(shù)學(xué)學(xué)問在生產(chǎn)、生活實(shí)際中所發(fā)揮的作用；培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的爰好；培育

創(chuàng)新精神和應(yīng)用實(shí)力。

中學(xué)教學(xué)安排2

一、教學(xué)目標(biāo)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出7~9年級作文訓(xùn)練的要求：

1.寫作時(shí)考慮不同的目的和對象。

2.寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)。

3.多角度地視察生活,發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4.依據(jù)表達(dá)的中心，僻恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理支配內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達(dá)自

己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

5.寫記敘文，做到內(nèi)容詳細(xì)；寫簡潔的說明文，做到明白清晰；寫簡潔的爭論文，努力做到

有理有據(jù)；依據(jù)生活須要，寫日常應(yīng)用文。

6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能依據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合志向象，進(jìn)行擴(kuò)

寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。

7.有獨(dú)立完成寫作的意識，注意寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)

節(jié)。

8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人

溝通寫作心得，相互評改作文，以共享感受，溝通見解。

9.能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

10.作文每學(xué)年不少于14次其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

綜合語文課本詳細(xì)要求九年級畢業(yè)班學(xué)生的寫作和口語交際方面達(dá)到以下要求：

第一單元：這一單元主要引導(dǎo)學(xué)生相識土地兩個(gè)方面的意義：一個(gè)是物質(zhì)層面上的土地，這

是我們每天都要接觸到的，是人類活動(dòng)的舞臺，是人類賴以生存的基礎(chǔ)；其次個(gè)層面是文化層面

上的土地，人類所創(chuàng)建的一切藝術(shù)形式都不行避開的要涉及土地這個(gè)主題，因此，土地就被給予

了各種各樣的意義。古希臘神話中，土地被稱為大地母親，她是力氣的源泉，在各國統(tǒng)治者眼中，

土地是權(quán)力的象征"普天之下，莫非王土"，天地越多，意味著權(quán)力也越大，而對于一國的人民，

天地就意味這自由和華蜜，因此，面對夕睞的侵略，他們寸土必爭，所以,要了解土地的歷史和

現(xiàn)狀，了解土地爰護(hù)對于人類可持續(xù)發(fā)展的意義。要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上，深層理解文化意義上的

土地，綻開詩意的想象，以土地為話題，寫一篇抒情性的文章或一首小詩。

其次單元：本單元要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步走近小說，要求能用一般話復(fù)述小說情節(jié)，介紹小說人

物，了解小說的各種描寫手法：肖像描寫、動(dòng)作描寫、勇于冒險(xiǎn)、心理描寫及景物描寫等。肖像

描寫要寫出人物的外貌特征，展示人物的內(nèi)心世界；動(dòng)作描寫要生動(dòng)、詳細(xì)、細(xì)致，要完整的描

繪每一動(dòng)作的前因和后果，表現(xiàn)動(dòng)作的發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)束的過程，使讀者獲得如臨其境、如見

其人的印象。語言描寫要能顯示人物的身份、職業(yè)、地位、經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人物的‘思想感情，

反映人物心理活動(dòng)，要性格化，切忌八股調(diào)，學(xué)生腔。心理描寫、內(nèi)心獨(dú)白、動(dòng)作示意、景物烘

托、心理概述、心理描寫要實(shí)事求是，恰如其分，不行主觀臆造，包括無限制的擴(kuò)大，要與其它

描寫有機(jī)結(jié)合起來。在了解小說的基礎(chǔ)上，依據(jù)個(gè)人的愛好和特長，自擬題目，選取一個(gè)與小說

有關(guān)的話題，寫一篇作文。第三單元：本單元指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，在實(shí)際生活中學(xué)

習(xí)語文，應(yīng)用語文。在社區(qū)活動(dòng)中培育學(xué)生的社交實(shí)力，梃立社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自評自改

作文?！睂W(xué)生寫作文，老師改作文"，一貫如此，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位。老師的責(zé)任在于教會(huì)

學(xué)生自己修改習(xí)作，而不是越俎代庖，代替學(xué)生修改。當(dāng)然，老師批改學(xué)生的習(xí)作是必要的，但

只是為學(xué)生自改作文示范，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以老師的批改為例學(xué)習(xí)修改文章的基本方法和要領(lǐng)，最終

自改習(xí)作。另外，還可以要求學(xué)生相互修改習(xí)作，以收到取長補(bǔ)短、共同提高的效果。

這次習(xí)作，絕不上都是些應(yīng)用文，例如：調(diào)查報(bào)告、公約、倡議書等，不妨廣泛聽取社區(qū)群

眾

看法,讓他們來作個(gè)評價(jià)，這有助于學(xué)生提高對寫作的本質(zhì)和意義的相識，也可以增加他們

的社會(huì)責(zé)任感。

第四單元：這一單元是通過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，使

學(xué)生在真、善、美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美妙事物

的摯爰之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的主動(dòng)樂觀的看法和對美妙將來的憧憬與追求。開展一次語文與音

樂的聯(lián)誼活動(dòng),選好一個(gè)角度，寫一篇作文。

第五單元：在過去很長的歷史時(shí)間里，孔子都具有無比崇高的地位。孟子呢，干脆繼承和發(fā)

揚(yáng)了孔子的思想，老師上一向孔、孟并稱?？鬃?、孟子離我們的時(shí)代已經(jīng)非常久遠(yuǎn)，然而，他們

那杰出的才智和宏大的人格，仍舊給我們以有益的啟迪。讓學(xué)生比較全面的了解孔子和孟子，對

他們的思想和主見有初步的相識，并從中吸取養(yǎng)分，以孔子或孟子的某一句名言為題，寫一篇爭

論文。

第六單元："輕輕地我走了，正如我輕輕地來"，三年的時(shí)間已靜靜過去，相聚猶在昨天,

分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆永?，數(shù)不清校內(nèi)里留下多少快樂。而今新頭不免涌起縷縷悵惘。

但人的一生必定要走過很多"驛站"每一個(gè)"驛站"既以為著結(jié)束，更是一段新征程的起先。

請局初中三年來的學(xué)習(xí)和生活狀況，寫一篇總結(jié)。總結(jié)不能光排列現(xiàn)象，而要擅長概括那些帶規(guī)

律性的東西，也不要空泛的發(fā)爭論，而要舉出能說明閱歷教訓(xùn)的事例，把觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一遠(yuǎn)來,

總結(jié)的材料要真實(shí)，不夸大，不縮小，語言要精確、簡潔、平實(shí)，對于狀況的敘述要概括、簡明。

二、基本狀況分析

通過期末考試及平常的作文訓(xùn)練，了解到學(xué)生的作文狀況大致如下：

一部分學(xué)生底子較好，寫作實(shí)力較強(qiáng)，基本駕馭了寫作技巧，作文能圍繞一個(gè)中心話題，有

詳細(xì)的任務(wù)和事務(wù)，作文層次清晰，條理清楚，書寫美觀，并能夠生動(dòng)I貼切的運(yùn)用比方、擬人

和排比等修辭手法講究肯定的文采和技巧。但也存在肯定的問題一是部分同學(xué)審題立意不清，

句意表達(dá)不完整，"茶壺里煮餃子"，心中有話說不出來，條理混亂，缺乏中心。二是惡性循環(huán)

的公式化協(xié)作比較嚴(yán)峻。有分同學(xué)的作文，受到一些盈利性作文刊物的影響，總是開頭有一

大段離題的渲染，中間一截空洞的口號，最終幾句決心。三是寫作為所欲為。既不打草稿，也不

打腹稿，更不列提綱。個(gè)別學(xué)生作文完全沒有章法，想到哪里就寫到哪里。四是個(gè)別同學(xué)的書寫

馬虎，錯(cuò)別字又多。五是文體錯(cuò)誤，往往把應(yīng)用文寫成記敘文，或者把說明文寫成記敘文。

三、詳細(xì)措施

1、培育學(xué)生的視察實(shí)力。"巧婦難為無米之炊"。沒有寫作材料是無論如何寫不出文章來

的。協(xié)作素材從何而來？一靠積累，二靠視察。視察，不只要用眼睛看，還要用耳朵聽，用鼻子

聞，用舌頭嘗，用手摸，用腳踩，用皮膚接觸，動(dòng)用各種感官干脆感知，廣泛伸展到各個(gè)領(lǐng)域里

去，捕獲事物的特征和事物之間的朕系，從而了解到大千世界，積累素材.這就要求學(xué)生要在家

庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中廣泛而深化的視察,去分析、去體驗(yàn)，才有可能寫好文章。

2、培育審題的構(gòu)思實(shí)力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何選材、剪裁、謀篇、布局、連接過渡，運(yùn)用表現(xiàn)

手法，乃至于遣詞造句，甚至文體、語氣、格式、款式等。

3、培育學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力，運(yùn)用豐富多彩的詞語和千變?nèi)f化的句式，運(yùn)用比方、說明、

爭論、描寫、抒情等各種各樣的協(xié)作技法，運(yùn)用各種各樣的修辭手法來組織一篇文章，因此，在

平常聯(lián)系中要留意這些方面的訓(xùn)練。

4、培育學(xué)生的聯(lián)想實(shí)力，使文章生動(dòng)活潑，厚實(shí)有力。寫作時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想，才能

浮想連翩，文思泉涌，筆底生花。

5、組織學(xué)生探討，提高相識，明確目的，端正看法，寫好作文。

6、培育學(xué)生良好的習(xí)慣，從實(shí)際動(dòng)身，言之有物，實(shí)事求是，培育學(xué)生良好的文風(fēng)。

7、有安排、有步驟地作好作前指導(dǎo)和作后的講評，通過指導(dǎo)和講評，提高學(xué)生的作文水平。

8、精改作文，挖掘?qū)W生作文中的優(yōu)點(diǎn)。

9、對作文水平不高的司學(xué)不挖苦諷刺，耐性指導(dǎo)。

10、閱讀教學(xué)緊密結(jié)合作文實(shí)踐，多寫模擬性的作文，多作口頭作文，熬煉沒一位學(xué)生的

口頭表達(dá)實(shí)力。

四、教學(xué)設(shè)想

1、變更封閉式作文教學(xué)模式，努力探究，進(jìn)行開放性作文教學(xué)，結(jié)合課文，多指導(dǎo)進(jìn)行協(xié)

作訓(xùn)練。

2、仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生互批作文。

3、多寫多練，抽樣檢直。

4、課后要求每位學(xué)生每周寫好三篇隨筆，組織語文活動(dòng)小組，每四~六位同學(xué)一組，選出

優(yōu)秀的作文，張貼出來,讓大家雙摩學(xué)習(xí).

五、寫作內(nèi)容與時(shí)間支配

1、以"土地"為話題，寫抒情性的文章或小詩。

2、選取與小說有關(guān)的話題，寫作文。

3、寫作應(yīng)用文。

4、在"語文與音樂聯(lián)誼”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選取角度，寫作文。

5、以孔子或孟子的一句名言為話題，寫爭論文。

6、就初中三年的學(xué)習(xí)和生活狀況寫一篇總結(jié)。

7~8、自由作文。

中學(xué)教學(xué)安排3

轉(zhuǎn)瞬20xx其次個(gè)新學(xué)期即將到來，為了在這個(gè)學(xué)期的工作安排更好地實(shí)施，現(xiàn)將本學(xué)期的

教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，

注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際，不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立

足社會(huì)所須要的必備的基^學(xué)問、基本技能和基本實(shí)力，著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)

的意識和實(shí)力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本狀況分析

1、基本狀況：高二(16)班和高二(13)班。這兩個(gè)班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中，高

二(16)班為理科自主招生班，學(xué)生為年級前100名學(xué)生組成，基礎(chǔ)好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好較為深厚。

我覺得這個(gè)班的數(shù)學(xué)成果以及整體水平狀況還不錯(cuò)。分析緣由：這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛深厚，有

良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神，同時(shí)有一批思維相當(dāng)敏捷的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生甚至常常

找我要題做，對這個(gè)班的教學(xué)我力爭給他們精選題，選好題，盡量不奢侈學(xué)生的時(shí)間.

高二(13)班是精英班，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，整體還不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生自覺性差，自我限

制實(shí)力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培育其自覺性;有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念不足，

學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性不夠，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿意完成老師所布置的任務(wù)，對于敏捷運(yùn)用學(xué)問

分析問題、解決問題的實(shí)力還不夠強(qiáng)，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問題，在選例題時(shí)盡量選中等難

度題目，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其詳細(xì)目標(biāo)

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概

念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作

用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),但僉教學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力。

3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的實(shí)力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實(shí)力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)

學(xué)問的實(shí)力。

4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

四、教法分析

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)

能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)

的親切感，以達(dá)到培育其愛好的目的。

2、通過"視察"，"思索"，"探究"等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)

慣.

五、教學(xué)措施

1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是

教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成果的主要途徑。

①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體探討，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典

型例題、練習(xí)題。

②加大課堂教改力度，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教

學(xué)要大力培育學(xué)生自主探究的精神，逐步形成學(xué)問體系，提高實(shí)力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的'數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成果。

2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭實(shí)力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力

手段。

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)實(shí)力，特殊是自主實(shí)力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練,

不斷提高解題實(shí)力，使他們的數(shù)學(xué)成果更上一層樓。

②加強(qiáng)對雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導(dǎo)雙差

生，通過個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成果有肯定的進(jìn)步。

3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成果，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做

好分析,并指導(dǎo)學(xué)生。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段:數(shù)學(xué)必修5;其次學(xué)段：理科2-1.

另完成選修4-5,和選修4-4的教學(xué)任務(wù)，保證完成教學(xué)任務(wù)。

中學(xué)教學(xué)安排4

中學(xué)學(xué)期教學(xué)安排

一、教學(xué)思想

語文教學(xué)旨在培育學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解、駕馭并運(yùn)用祖國語言文字的實(shí)力。學(xué)

生通過必修5及選修模塊（《論語選讀》）的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高整體素養(yǎng)，為高考打下堅(jiān)實(shí)基

礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本狀況分析

經(jīng)過高一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對中學(xué)語文的基本結(jié)構(gòu)有了較深化的相識，并已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的

文言文以及運(yùn)用和解決相關(guān)作文問題的基本思路與方法。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，分析和

理解的實(shí)力比較差，對基本的學(xué)問點(diǎn)沒有理解或理解不夠深化，特殊是個(gè)把部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較

差，缺乏基本的理解實(shí)力和教學(xué)思想，這在肯定程度上制約著語文學(xué)習(xí)的發(fā)展。缺乏綜合分析和

解決問題的實(shí)力和基本的合作探究實(shí)力，更不用說是動(dòng)腦筋作文章了。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺

性，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是部分男生，學(xué)習(xí)上比較貪玩，癡迷于一些課外愛好，比如

部分學(xué)生愛好打籃球，以至于占用了大部分課余時(shí)間甚至學(xué)習(xí)時(shí)間，今后要仔細(xì)訂正。不習(xí)慣合

作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)不知道與別人溝通。總體狀況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。

而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操勞，須要老師和家長隨時(shí)提示?？傊?，在

學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還須要花功夫來培育。

部分學(xué)生學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，不思進(jìn)取，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，但

學(xué)習(xí)效果很不明顯，學(xué)習(xí)成果總是不志向，久而久之，產(chǎn)生了思想上的壓力，慢慢對學(xué)習(xí)失去信

念。對這部分學(xué)生更重要的是在教學(xué)中幫助他們克服這些障礙，重新樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

三、教材分析

本學(xué)期有必修五和《論語》選讀兩本，必修五從說明文、詩歌、散文、古代文體記敘文這幾

種文體動(dòng)身，進(jìn)一步培育學(xué)生聽、說、讀、寫和正確地理解

1、必修模塊間的勾連打通，要想了解必修五在全套必修教材中的位置，首先應(yīng)了解全套必

修教材的內(nèi)容。

從縱向看，必修一的四個(gè)單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞、古代記敘散文、寫人記事散文和新聞與報(bào)

告文學(xué)。整冊書以敘事為主，留意了初中學(xué)連接，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因而在寫作訓(xùn)練中側(cè)重

訓(xùn)練記敘文。必修二的四個(gè)單元分別為寫景狀物散文、先秦至南北朝詩歌、寫景記游散文和演講

辭，以抒情為主，兼有與記敘的融合，因而寫作訓(xùn)練則是以抒情為主，兼顧記敘。其中第四單元

的演講辭正好與下一冊書中的爭論文寫作相勾連。

必修三、必修四重點(diǎn)是表達(dá)溝通，同時(shí)學(xué)習(xí)爭論文寫作。

必修五是對前面四冊書的整體總結(jié)。以必修五的文言文為例，四篇文章《報(bào)任安》、《項(xiàng)脊

軒志》、《逍遙游》、《陳情表》,文體不盡相同，朝代跨越很大，是對前四冊書的一個(gè)回顧。

在表達(dá)溝通方面，不再側(cè)重于文體的訓(xùn)練，而是在文章的深刻、充溢、有文采、新奇上下功夫,

體現(xiàn)了中學(xué)寫作訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

2、閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應(yīng)、總結(jié)和提升，下面詳細(xì)談?wù)劚緝詴c前四冊

書的聯(lián)系。

小說單元第一次出現(xiàn)在必修三、四，學(xué)習(xí)了具有代表性的三篇中外小說。其次個(gè)小說單元依

舊持續(xù)了必修三的選文思路：首先是與《林黛玉進(jìn)賈府》呼應(yīng)的節(jié)選自中國古典文學(xué)四大名著之

一的《林教頭風(fēng)雪山神廟》，其次是與《老人與?！穼?yīng)的外國文學(xué)名著《裝在套子里的人》，

最終是中國現(xiàn)代文學(xué)作品《邊城》，雖與《祝愿》風(fēng)格迥異，卻都屬名家名篇，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史

上有著和亍動(dòng)搖的地位?！读主煊襁M(jìn)賈府》主要呈現(xiàn)出人物群像及不同的出場方式，《林教頭風(fēng)

雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細(xì)微環(huán)節(jié)、細(xì)膩的心理轉(zhuǎn)變過程和自然環(huán)境的重要作用。

《老人和?！吠ㄟ^人物大量的內(nèi)心獨(dú)白展示對于人生成敗的主題相識，《裝在套子里的人》則從

特別的“這一個(gè)"推廣到普適的人性.《祝愿》以一個(gè)找不到兇手的悲劇人物揭示社會(huì)意義，《邊

城》則通過在和善、純真的人群中出現(xiàn)的不和諧的愛情悲劇提出更深層面的思索。從內(nèi)容及課后

"研討與練習(xí)”的設(shè)置中。

3、認(rèn)清必修五與配套讀本、選修教材連接時(shí)的承上啟下的重要地位

必修五作為必修教材的“終結(jié)者”及選修教材的連接者，擔(dān)當(dāng)著"授人以漁"的重要使命,

所以在必修五的講授中，建議在每單元引入讀本上的相應(yīng)文章，為學(xué)生鋪路搭橋，點(diǎn)撥引導(dǎo)，令

其學(xué)會(huì)自主有效的閱讀方法，并將此種方法運(yùn)用于選修教材的學(xué)習(xí)中，以實(shí)現(xiàn)"教是為了不教”

的授課目的。以小說單元為例，本冊讀本《寶貴的塵土》設(shè)置了三個(gè)對應(yīng)單元：歷史投影、泥土

芳香、拷問靈魂。其中《群英會(huì)蔣干中計(jì)》可與《林教頭風(fēng)雪山神廟》比照閱讀。卡夫卡的《變

形記》可以讓學(xué)生對《裝在套子里的人》中所運(yùn)用的象征、夸張、變形等手法有更深的.相識。

選修教材是必修教材的拓展和提高著重從文學(xué)鑒賞角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名家名篇,

各類文本相對集中的編排有助于感知文體特征，將作家作品貫串起來，獲得更為全面的相識。文

學(xué)作品是多種元素的復(fù)合體，在詳細(xì)閱讀和理解運(yùn)用中，在必修教材中學(xué)到的方法完全可以打通

運(yùn)用，還應(yīng)激勵(lì)自主探究，獲得多元的、開放性的解讀方式。

必修五在語文教學(xué)中要解決的主要問題

1、建構(gòu)各類文體的學(xué)司體系

必修五涉及到中外小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、自然科學(xué)小論文四類文體，老師

在教學(xué)中肯定要有整體建構(gòu)的意識，引領(lǐng)學(xué)生將從必修教材中獲得的學(xué)問梳理成網(wǎng)絡(luò)體系。

2、必修五為必修到選修過渡打下基礎(chǔ)

必修五在必修教材和選修教材中肩負(fù)著承上啟下的作月，一方面，要對必修教材學(xué)問進(jìn)行梳

理歸納；另一方面又要將必修教材中學(xué)過的方法進(jìn)行存儲，以便遷移至選修教材，為以后的學(xué)習(xí)

nr基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

（一）、轉(zhuǎn)變思想觀念，面對全體學(xué)生，面對全體學(xué)生是素養(yǎng)教化的第一要義，是實(shí)行教化

方針的前提條件。一個(gè)老師必需相識到每一個(gè)學(xué)生都是受教化的主體，每一個(gè)學(xué)生都是可以教化

成才的對象。

1、語文教學(xué)無差生

面對全體學(xué)生必定涉及"差生"問題相當(dāng)一部分老師總是根據(jù)學(xué)生考試成果的好壞把學(xué)生

分成若干層次，那些考試成果不好的，天經(jīng)地義的被劃為“差生"之列。而事實(shí)上，經(jīng)過十幾年

的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本實(shí)力，都有自己的閃光之處。有人擅長遣詞造

句，有人擅長布局謀篇,有人長于書面表達(dá),有人擅長口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可

言，有的只是語文實(shí)力處于不同層次上的一個(gè)群體，語文教學(xué)無差生。根據(jù)布魯姆的教化理論，

只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間，他們都會(huì)在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)

變會(huì)帶來全新的教學(xué)方法，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

愛好是最好的老師，很難設(shè)想一個(gè)對語文不感愛好的老師會(huì)教好語文，一個(gè)對語文毫無愛好

的學(xué)生能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面對全

體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出敏捷多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新奇、恰切的教法,讓學(xué)生始

終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹勝利教化的原則，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到勝利的喜悅。因

材施教，對不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一起先可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大

多數(shù)學(xué)生堅(jiān)決學(xué)好的信念，讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師確定性評價(jià)的開心。

3、授之以"漁"，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展

"最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問"，幫助學(xué)生駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在學(xué)問的海

洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文"觀，要放眼社會(huì)，放眼生

活，到處留心皆學(xué)問，平常讓學(xué)生堅(jiān)持"多讀、多聽、多想、多寫、多說"的"五多"做法，并

嚴(yán)格要求這樣學(xué)生進(jìn)入中學(xué)之后普遍能夠快速駕馭語文學(xué)習(xí)規(guī)律形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，

進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得志向的成果。

總之，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教化的主體，每一個(gè)學(xué)生都

能享受到勝利的喜悅，每一個(gè)學(xué)生的實(shí)力都能得到充分的發(fā)展。

（二）、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高學(xué)生語文綜合實(shí)力。教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要通過教

學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，要想培育高素養(yǎng)的人才，老師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課老師要

講出特性，講出風(fēng)格,講出精彩,講出意蘊(yùn)，為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界，給

學(xué)生以思索和啟迪，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語文老師充分相識到教材特

點(diǎn),整體把握教材，敏捷運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學(xué)生語文綜合實(shí)力。在教材運(yùn)

用上，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來，從學(xué)生的實(shí)際狀

況入手，對教材進(jìn)行肯定的取舍，既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率，收到了較好的效果。

《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸實(shí)正是他畢生追求一憧憬平

民化、回來自然——這一宏大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中外馳名，學(xué)

生樂于閱讀，但僅此一篇又怎能滿意學(xué)生求知的渴望，我在講解課文的基礎(chǔ)上，又給學(xué)生補(bǔ)充了

莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的

契訶夫作以比較，這樣既滿意了學(xué)生劇烈的求知欲望，又三富了學(xué)生內(nèi)心世界。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

9月份：《物種起源》緒論、《人類基因組安排及其意義》、《南州六月荔枝丹》《斑紋》

《景泰藍(lán)的制作》、《陳情表》、項(xiàng)脊軒志》

10月份：《長亭送別》、，《羅密歐與朱麗葉》、〈報(bào)任安書》、《漁父》、《記念劉和

珍君》、《寫作指導(dǎo)一學(xué)會(huì)分析》

11月份：〈逍遙游）、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》、《克己復(fù)禮》

12月教學(xué)安排：《知其不行為而為之》、《仁者愛人》、《君子之風(fēng)》、《周而不比》、

《誨人不倦》、《高山仰止》、《沂水春風(fēng)》、《中庸之道》

1月份：期末復(fù)習(xí)

中學(xué)學(xué)期教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

為了使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，

以滿意個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的須要。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力。

2、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實(shí)際問題）的實(shí)力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的

實(shí)力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的實(shí)力

3、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出

推斷。

4、提高學(xué)習(xí)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

二、學(xué)情分析

1、基本狀況：班共人，男生人，女生人；本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生

約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。

2、我所執(zhí)教的215班均屬普高班，學(xué)生自覺性差，自我限制實(shí)力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)

提示學(xué)生，培育其自覺性。同時(shí)，由于初中課改的緣由，中學(xué)教材與初中教材連接力度不夠，需

在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能

注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，駕馭一人學(xué)問點(diǎn)。

三、教材分析

我們采納的教材是人教版必修教材，本冊教材共分兩章：第四章《三角函數(shù)》和第五章《平

面對量》。三角函數(shù)的主要內(nèi)容有：隨意角的三角函數(shù)概念、弧度制、同角三角函數(shù)間的關(guān)系、

誘導(dǎo)公式、兩角和與差的三角函數(shù)、二倍角的三角函數(shù)以及三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)、已知三角函

數(shù)值求角等。難點(diǎn)是弧度制的概念、綜合運(yùn)用本章公式進(jìn)行簡潔三角函數(shù)式的化簡及恒等式的證

明周期函數(shù)的概念，函數(shù)y=Asin(u)x+(p)的圖象與正弦曲線的關(guān)系。平面對量主要內(nèi)容是向

量及其運(yùn)算和解斜三角形，向量的幾何表示和坐標(biāo)表示、向量的線性運(yùn)算，平面對量的數(shù)量積,

平面兩點(diǎn)間的距離公式線段的定比分點(diǎn)和中點(diǎn)坐標(biāo)公式產(chǎn)移公式解斜三角形是本章的重點(diǎn)，

而向量運(yùn)算法則的理解和運(yùn)用，已知兩邊和其中一邊的對角解斜三角形等是本章的難點(diǎn)。

四、教法分析

在教學(xué)過程中盡量做到以下幾個(gè)方面：

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)

能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)

的親切感，引發(fā)學(xué)生"看個(gè)原委"的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其愛好的目的。

2、通過"視察"，"思索"，"探究"等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)

慣。

五、教學(xué)及輔導(dǎo)措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑

樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性；留意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;留

意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生思索.

3、加強(qiáng)培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力就解決實(shí)際問題的實(shí)力，以及培育提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，

養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣,進(jìn)行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)

鍵和基本方法，注意提高學(xué)生分析問題的實(shí)力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用實(shí)力的培育。

六、優(yōu)、差生名單及輔導(dǎo)措施

1、對于優(yōu)生：學(xué)生自愿成立愛好小組，愛好小組可以在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己不定期的

開展活動(dòng)，圍繞數(shù)學(xué)競賽拓展他們的學(xué)問面，加深對所學(xué)學(xué)問的理解和應(yīng)用，在原有基礎(chǔ)上，穩(wěn)

定班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鐘的尖子學(xué)生，進(jìn)一步培育他們自主學(xué)習(xí)的意識。

2、對于待發(fā)展生：對于成果較差的學(xué)生，針對他們的基礎(chǔ)差異和特性差異，耐性細(xì)致的進(jìn)

行個(gè)別輔導(dǎo)，有問題隨時(shí)解決，并多予以激勵(lì)。在作業(yè)中體現(xiàn)分層。盡量做到因材施教。

中學(xué)學(xué)期教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想：

新中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,

在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢，確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步提

升，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。對我們老師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)

遇。只有仔細(xì)探討,深化思索，努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程須要。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我們要

本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，主動(dòng)摸索和總結(jié)

教學(xué)規(guī)律，提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知實(shí)力和求知爰好，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代

不同歷史時(shí)期。本書內(nèi)容可分為四個(gè)方面：

(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點(diǎn)；

(2)重大的政治事務(wù)；

(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物；

(4)重要的歷史現(xiàn)象，

通過了解這些歷史內(nèi)容，我們能夠正確相識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會(huì)發(fā)展

的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會(huì)發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果；通過對歷史的回顧，還

能更醒悟的把握當(dāng)今中國和世界政治特點(diǎn)及將來走向。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)覺學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)

習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作"副科"，特別不重視。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、過程與方法：

學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度

來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作

用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與說明；

2、情感看法與價(jià)值觀：

理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義

政治文明建設(shè)而奮斗的人生志向。

五、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施：

(-)重點(diǎn)工作：

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注意基礎(chǔ)學(xué)問、培育學(xué)生愛好.

(2)細(xì)心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來打算，注意教學(xué)設(shè)計(jì)的探究。

(3)留意教學(xué)方法的攻進(jìn)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問的同時(shí)，更能駕馭學(xué)習(xí)方法。

(二)詳細(xì)措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。

中學(xué)學(xué)生的思想相識水平相較于初中生來說，已經(jīng)起先發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的實(shí)力大幅

提升。但是由于終歸高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性

分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培育他們對于事務(wù)本質(zhì)和事務(wù)規(guī)律

的相識和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，協(xié)助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事

務(wù)的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到以下幾點(diǎn)：

(1)每堂課均實(shí)行1+2+1的模式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終3-5

分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。

(2)每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

3、培育學(xué)生的理性思維和探討實(shí)力

(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的學(xué)問體系，培育他們的概括總結(jié)實(shí)力。

(2)課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培育他們的應(yīng)考意識。

(3)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬學(xué)問面，培育他們的聯(lián)系實(shí)

力

六、教學(xué)方法：

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高了學(xué)生

的思維實(shí)力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展.使學(xué)生既從"點(diǎn)"

上拓展，有能對所學(xué)學(xué)問點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其困難的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷

史上多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟

很多歷史的真諦。

中學(xué)教學(xué)安排5

一、學(xué)生分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了中學(xué)學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對我的教學(xué)風(fēng)格適

應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成果，但也存在肯定的不

足。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對學(xué)問的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)

致考試只能取得七非常左右的成果而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中肯定要做得分層教學(xué)，因

材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容

《中國近現(xiàn)代史》下冊。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生駕馭重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷

史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢，相識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、在教學(xué)過程中，留意培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的實(shí)力、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力、運(yùn)用歷史資料的

實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維實(shí)力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。

3、對學(xué)生進(jìn)行國情教化和愛國主義教化，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹

立民族的自尊心和自信念。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識，增加主動(dòng)參加國際活動(dòng)和國際競爭的

意識。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法。注意基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的培育，

及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建

性。

2、提高課堂效率：細(xì)心設(shè)計(jì)，精講多練。留意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教化觀

念變更教學(xué)方法合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際制定適合本級學(xué)生實(shí)際的教學(xué)

方案。

3、留意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事務(wù)、人物的小學(xué)問，拓寬學(xué)生學(xué)

問面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，力爭使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最終3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測當(dāng)節(jié)學(xué)

習(xí)狀況。做到日日清。

每周一次小考，以填空題的.形式考察本周的基礎(chǔ)學(xué)問,做到周周清。

每月一次月考，以會(huì)考高考題的形式培育學(xué)生的解題實(shí)力，查漏補(bǔ)缺。做到月月清。

5.在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生

在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。

6、充分發(fā)揮個(gè)人自身無勢在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)切幫助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，

讓學(xué)生在暖和安定的環(huán)境中健康地成長。

五、教學(xué)進(jìn)度

將依據(jù)歷史備課組支配的課時(shí)和內(nèi)容策劃

中學(xué)教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

中學(xué)階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段.

為讓學(xué)生駕馭中學(xué)語文的特點(diǎn)，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，酷愛語文，全身心地投入到語文學(xué)

習(xí)之中，學(xué)得學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語文的基本功，培育語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定

基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下安排。

二、總體目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。

（一）積累與整合。圍繞所選取的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據(jù)自己

的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步構(gòu)成富有特性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，駕馭學(xué)習(xí)語文

的基本方法，能依據(jù)須要，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。透過對語文學(xué)問、潛力、

學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

（二）感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。

具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會(huì)大自然和人生的多

姿多彩，激發(fā)珍爰自然、酷愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。透過閱讀和

鑒賞，深化酷愛祖國語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情

趣，提高道德修養(yǎng)。

（三）思索與領(lǐng)悟。依據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本綻開對話。

透過閱讀和思索，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步構(gòu)成自己的思想、行

為準(zhǔn)則，樹立主動(dòng)向上的人生志向，增加為民族振興而努力的使命感和社會(huì)職責(zé)感。養(yǎng)成獨(dú)立思

索、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行溝通和思想碰撞，在相互

切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

（四）應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運(yùn)用祖國語言文字。在

語文應(yīng)用中開闊視野，初步相識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，依據(jù)須要和可能，在自己寵爰的領(lǐng)

域有所發(fā)展.增加文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生

活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，主動(dòng)參加先進(jìn)文化的傳播和溝通。注意跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)

的范圍，透過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用潛力。

（五）發(fā)覺與創(chuàng)新。留意視察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)

覺問題，培育探究意識和發(fā)覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的爰好和激情，敢于探異

求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地

閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗(yàn)和發(fā)覺。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代作

品的資料和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，

不斷提高探究潛力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

三、新教材的特點(diǎn)

（一）教科書高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一，必修二。

（二）必修教材的基本框架:每冊教材共分四個(gè)主題。分別指向中學(xué)生不同的思想、情感層面。

四、詳細(xì)措施：

（一）主動(dòng)探討課改實(shí)施方法

高一全部的語文老師都是課改成員。全部成員都要仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神實(shí)

質(zhì)。充分落實(shí)校內(nèi)的"導(dǎo)引自主生態(tài)課堂"，充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有安排、有步驟

地探討每個(gè)單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。

（二）主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點(diǎn)

和須要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提

高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們激勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，主動(dòng)

參加探討，擅長傾聽、吸納他人的看法，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和共享。為了變更過于強(qiáng)調(diào)

理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的'質(zhì)量?？蓮娜齻€(gè)方面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)

和疑難問題收集制;二是落實(shí)課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溝通和表達(dá)的時(shí)

空空間;三是組織語文學(xué)習(xí)愛好小組，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)開展合作探究式學(xué)習(xí)。

（三）多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上支配的閱讀資料外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參與課

外閱讀，同時(shí)要求學(xué)生做好摘記（摘抄或剪貼），寫讀后感、讀書心q導(dǎo)、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，能夠

提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料，到達(dá)既開闊學(xué)生的視野

又積累資料的目的。

（四）變更寫作的方式，提倡自主寫作

作文教學(xué)，我們能夠嘗試以下操作程序：

L編寫個(gè)人作品集。要求每個(gè)學(xué)生，從高一入學(xué)時(shí)起先，就為編個(gè)人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個(gè)好聽的名字；

②每周完成1000字的練筆，練筆的時(shí)間、資料自定；

③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等；

④為自己的作品集寫一篇序言；

⑤每十周就編一個(gè)小集子。一個(gè)學(xué)期編一個(gè)大集子。

中學(xué)三年就有個(gè)人作品集6本。高三下學(xué)期期中，選編一個(gè)《個(gè)人作品集精選》。這樣，

到中學(xué)畢業(yè)時(shí)，每個(gè)學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本。

2、選編班級作品集。以班為單位，選編《XXX班學(xué)生優(yōu)秀作品集》（或者取個(gè)更好嚀的名

稱）。

3、選編年級作品集。以年級為單位，選編《XXX年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》。

4、選編征文作品集.在每年老師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五?一節(jié)、哥限等節(jié)日或長假時(shí)間，舉

辦征文活動(dòng)，然后選編《XXX征文獲獎(jiǎng)作品集》。

5、舉辦學(xué)生個(gè)人作品展。在每學(xué)年其次學(xué)期開學(xué)其次周，以年級為單位，舉辦"XXX年級

學(xué)生個(gè)人作品展"。時(shí)間為一周，地點(diǎn)待定。參與展出的作品是該年級全體學(xué)生的個(gè)人作品集。

無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學(xué)生的作品都務(wù)必參與展覽。按一、二、三、四、五等評定學(xué)生

個(gè)人作品集的等級，嘉獎(jiǎng)獲得前三個(gè)等級的學(xué)生。組織各班學(xué)生輪番參觀、閱讀，每班參觀時(shí)間

為1節(jié)課。

為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組全部成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，

在群眾備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，同心同德，努力探究并

走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課。

中學(xué)教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和年級的指導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹新課程改革的精神三動(dòng)落實(shí)學(xué)校教學(xué)安排。以學(xué)生為本，

培育學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生在情感、看法、價(jià)值觀和一般實(shí)力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)

生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)內(nèi)容：完成化學(xué)《必修1》

2、學(xué)生情感與看法：對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚爰好，駕馭學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法

3、學(xué)生實(shí)力：具備肯定自學(xué)實(shí)力、視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、探究實(shí)力、計(jì)算實(shí)力

4、完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù)，在大型考試中,獲得志向的優(yōu)秀率、及格率

三、詳細(xì)措施

1、深化學(xué)習(xí)新課改，努力實(shí)現(xiàn)"兩個(gè)轉(zhuǎn)變"

接著學(xué)習(xí)新課改，探討新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟新課改的精神，把握住其精髓，并將理論朕系實(shí)際，

在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)貫徹新課改的精神。實(shí)現(xiàn)老師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變居

高臨下為同等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨(dú)角戲?yàn)楣餐瑓⒓?，變重結(jié)果為重過程，變被動(dòng)學(xué)

習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建鮮活、和諧、高效課堂。

2、仔細(xì)落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為

嚴(yán)格落實(shí)"備、教、批、改、輔”等教學(xué)各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理限制教學(xué)深廣度，按

部就班；上課富有激情，多采納啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力和探究

精神；剛好布置適量、有A對性的作業(yè),一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學(xué)檢測，落實(shí)

好作業(yè)批改和講解；耐性輔導(dǎo)，注意全體和個(gè)體相結(jié)合，培優(yōu)扶困。

3、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法，培育自學(xué)實(shí)力

為了培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力，必需使學(xué)生駕馭科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法，為此，我們要做好學(xué)法指導(dǎo)。

利用年級廣播對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法講座，同時(shí)我們老師也要在平常教學(xué)中，向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法和一

些技巧，方法如：比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。

4、力口強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)

化學(xué)試驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要組成部分，它是我們探究化學(xué)世界有效途徑，充分利用化學(xué)試驗(yàn)

教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛好，引導(dǎo)學(xué)生深化思索、探究，順當(dāng)駕馭相關(guān)學(xué)問。為了彌補(bǔ)干脆做試驗(yàn)的

一些缺點(diǎn)，有些試驗(yàn)可以通過播放試驗(yàn)視頻來教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)

試驗(yàn)室,動(dòng)手做一些常規(guī)的試驗(yàn)。