2024年部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案

2024年部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材

的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我收集整理的

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞、能用"有時(shí)候..…有時(shí)候…?.在??…

在.?…在.....在.?…”來(lái)描述自己的日常生活、

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫、

3、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神、

4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣、

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞、

2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣、

課前準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件、（教師）

2、制作生字詞卡片、（學(xué)生）

課時(shí)分配：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、識(shí)字加油站：

1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激理識(shí)字、

學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組采用不

同行式進(jìn)行熟讀這些字詞、

2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀.

3、識(shí)字游戲"開火車’、

二、字詞句運(yùn)用、

1、讀一讀：

迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭

2、在小組內(nèi)演一演、

3、每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示、

4、句子練習(xí)、

(1)學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子、

(2)同桌互相用"有時(shí)候.....有時(shí)候.....在..…在.....在..…在…"來(lái)說(shuō)一句話、

(3)請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說(shuō)句子、

三、書寫提示、

1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么、

2、請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫的過(guò)程中遇到的‘問題、

3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)、

4、進(jìn)行全班評(píng)比、

第二課時(shí)

一、日積月累：《梅花》

（一）介紹詩(shī)人，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們了解王安石嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀他寫的詩(shī)？一（學(xué)生齊

讀課題）

（二）讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意：

1、學(xué)生初讀古詩(shī)、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀古詩(shī)，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不

懂的地方打一個(gè)問號(hào)、

2、檢直交流、

（三）誦讀全詩(shī),感悟詩(shī)情：

1、教師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)、

2、多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗(yàn),力求讀出感情、

3、指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好！

4、引導(dǎo)背誦：這么美的詩(shī)大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？

自由練背，同桌互相背，多媒體配樂有感情的背、

二、我爰閱讀：分不清是鴨還是霞

1、讀一讀、

分不清是鴨還是霞（繞口令）

天空飄著一片前，水上游來(lái)一群鴨、

霞是五彩霞，鴨是麻花鴨、

麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨、

樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞、

2、小組內(nèi)賽一賽：看誰(shuí)能最先背下來(lái)、

第三課時(shí)

快樂讀書吧：

1、讀讀材料、

2、給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者、

3、小組同學(xué)交流讀書的好處、

4、小組同學(xué)交流書從哪里來(lái)、

5、討論如何建立班級(jí)"快樂讀書吧”、

三、教師小結(jié)，布置作業(yè)、

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案2

寫話內(nèi)容

語(yǔ)文園地一的寫一寫，要求學(xué)生把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。這是本冊(cè)教材安排的第一次

匕俄正式的寫話練習(xí)，也是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的寫話訓(xùn)練。

設(shè)計(jì)理念

1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，

寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。因此，本次寫話練習(xí)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生寫話的

興趣放在第T立，引導(dǎo)學(xué)生把自己說(shuō)的話加以整理寫下來(lái)。

2.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還特別強(qiáng)調(diào)：為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和

自信心，注重培養(yǎng)思考、表現(xiàn)的能力。此次寫話訓(xùn)練適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序,后動(dòng)筆,

寫好后鼓勵(lì)學(xué)生讀一讀，與伙伴分享寫話的輕松與快樂。

教學(xué)過(guò)程

一、以歌激趣

1.唱《滴哩滴哩》和《4嗎小鳥》。

2.導(dǎo)語(yǔ)：老師從同學(xué)們美麗動(dòng)聽的歌聲中聽出，同學(xué)們對(duì)春天又有了新的發(fā)現(xiàn)和驚喜（板

書：春天里的發(fā)現(xiàn)）。大家應(yīng)該為自己的新發(fā)現(xiàn)而快樂，請(qǐng)大家為自己鼓掌吧！你們?cè)敢獍炎约?/p>

的新發(fā)現(xiàn)和快樂寫下來(lái)告訴更多的人嗎？

二、以畫引說(shuō)

1.請(qǐng)學(xué)生自主在剛才發(fā)下去的白紙上把這次課前師生田野踏春活動(dòng)或自己在其他活動(dòng)中新

發(fā)現(xiàn)的春天景物畫下來(lái)，看誰(shuí)畫得最多。（畫一種為合格，畫兩種為良好，畫三種為優(yōu)秀，畫四

種以上當(dāng)然是更優(yōu)秀）請(qǐng)注意：課本中學(xué)過(guò)的內(nèi)容不畫，要畫你自己新發(fā)現(xiàn)的。

2.讓學(xué)生自由組合6人小組，選出小組長(zhǎng)并由其組織畫畫和小組說(shuō)畫活動(dòng)。小組成員說(shuō)各

自所畫的內(nèi)容，要求按發(fā)現(xiàn)什么樣的景物+它想干什么的思路順序來(lái)說(shuō)。（示例：我發(fā)現(xiàn)小草探

出了尖腦袋，它想干什么呢？它是想看看這美麗的春天，和我玩一會(huì)兒）

3.各小組根據(jù)本組所畫和所說(shuō)的情況，給小組取一個(gè)大家都喜歡的組名（如綠葉組春鳥組

等），并綜合各位新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容合作完成一幅新發(fā)現(xiàn)的美麗春景圖和推薦一位能綜合各位組員的

話解說(shuō)這幅畫的代表。

4.全班交流小組合作的新發(fā)現(xiàn)春景圖。（板書：新，張貼：各小組合作的圖畫）

5.師生評(píng)畫與激勵(lì):（1）畫中內(nèi)容全是小組成員的新發(fā)現(xiàn)并已有六種內(nèi)容以上的為優(yōu)勝。

（2）小組代表能按照一定的條理（如植物一動(dòng)物一天氣變化一人們的活動(dòng)）說(shuō)出圖中所有內(nèi)

容的為優(yōu)勝。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組以發(fā)現(xiàn)星。

三、以文記說(shuō)

1.導(dǎo)語(yǔ)：最有能耐和最值得獎(jiǎng)勵(lì)的是把依照?qǐng)D畫說(shuō)的話記錄下來(lái)，寫在圖畫旁邊?？梢赃x

界在自己的畫旁寫你說(shuō)的話，也可以選擇在小組合作的畫旁寫上大家說(shuō)的話.能把大家想說(shuō)的話

寫出來(lái)，這是最優(yōu)秀的，相信各位同學(xué)一定會(huì)努力去做最優(yōu)秀的。不會(huì)寫的字可以寫拼音，最好

的辦法是問老師和同學(xué)。能按順序有條理寫出來(lái)的，將獲得一顆發(fā)現(xiàn)星。

2.學(xué)生寫話。教師巡視指導(dǎo)，提醒并鼓勵(lì)寫話有困難的學(xué)生努力寫好自己說(shuō)的那些話，也

可以運(yùn)用課文中現(xiàn)成的詞句表達(dá)自己的意思。啟發(fā)并鼓勵(lì)寫話能力較強(qiáng)的學(xué)生，不僅寫出新發(fā)現(xiàn)

的美麗景象，還應(yīng)該大膽地把自己的聯(lián)想、想象寫出來(lái)。

四、以評(píng)促寫

1.自讀自評(píng)拓展。(1)用愉快的心情和開心的'語(yǔ)氣把自己的寫話讀兩遍。(2)看看讀

的是否順暢，需不需要改動(dòng)。(這可請(qǐng)教同學(xué)和老師)(3)請(qǐng)用美麗的，我想對(duì)你說(shuō)的方式來(lái)

表達(dá)自己對(duì)所發(fā)現(xiàn)景物的感情，并寫在文章的后面。

2.小組互讀互評(píng)。交換各自的寫話并讀一讀，體驗(yàn)成功的喜悅，并按哪里寫得好+為什么

寫得好的思路評(píng)說(shuō)。最后每組推薦一篇優(yōu)秀的寫話參加全班交流。

3.各小組派代表登臺(tái)宣讀本組的優(yōu)秀寫話，師生合作評(píng)議，深入體驗(yàn)寫話的快樂。

4.學(xué)生自找別人的優(yōu)秀寫話讀一讀，并按優(yōu)秀寫話的條件修改自己的寫話。要求找老師評(píng)

價(jià)的，老師應(yīng)鄭重承諾，達(dá)到優(yōu)秀的寫話者，一定獎(jiǎng)給發(fā)現(xiàn)星。

設(shè)計(jì)總評(píng)

本設(shè)計(jì)主要是嘗試和升拓新課改理念指導(dǎo)下的第一學(xué)段寫話教學(xué)不容忽視的三個(gè)核心問題。

其一，興趣情感問題?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)每學(xué)段寫話沒有統(tǒng)一要求，卻強(qiáng)調(diào)了對(duì)寫話的興

趣。讓學(xué)生喜歡寫、樂于寫，有利于克服在口頭語(yǔ)轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)過(guò)程中產(chǎn)生的畏難情緒。因?yàn)閷W(xué)

生對(duì)春天都不陌生，因此要求對(duì)春天有新的發(fā)現(xiàn)并寫出來(lái)，沒有興趣及情感的支撐是不行的。本

設(shè)計(jì)注重從興趣入手，以歌激發(fā)情趣，以畫調(diào)動(dòng)情感，以評(píng)價(jià)激勵(lì)使其興趣持久。學(xué)生有了較濃

的興趣，當(dāng)然就會(huì)輕松愉快地寫出自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。

其二，聯(lián)想想象問題.第一學(xué)段的學(xué)生常常在獨(dú)自玩耍時(shí)自言自語(yǔ)，自得其樂.這就是他們

富于聯(lián)想和想象的心理特點(diǎn)。這種聯(lián)想和想象的目的性和主題性雖不強(qiáng)，但他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下

根據(jù)自身過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)自由聯(lián)想和想象，豐富獨(dú)特的奇思妙想經(jīng)常涌現(xiàn)。因此，設(shè)計(jì)讓學(xué)生畫出和

說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的春天的景物之后，想象它們想干什么，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步寫出自己對(duì)發(fā)現(xiàn)的景

物想說(shuō)的話。這樣，有利于鍛煉學(xué)生的想象力，從而把寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想的要求

落到實(shí)處。

其三，話語(yǔ)條理問題。讓學(xué)生規(guī)范而且有條理地用自己的話說(shuō)出和寫出春天里的新發(fā)現(xiàn)，既

能擴(kuò)展他們寫作思路，形成思維上的飛躍，產(chǎn)生靈感,又能體會(huì)到話語(yǔ)是要合乎習(xí)慣，要注究規(guī)

則美的。只有這樣，他們口里筆下才會(huì)有小草探出腦袋來(lái)，想和我一起玩之類的美句，從而得到

語(yǔ)言上鍛煉。設(shè)計(jì)用發(fā)現(xiàn)什么樣的景物+它想干什么的順序說(shuō)單個(gè)景物按一定條理說(shuō)一組景物;

用美麗的，我想對(duì)你說(shuō)的方式來(lái)表達(dá)感情，正是讓學(xué)生在作文起步的路上輕松而有條理地說(shuō)話寫

話，抵制信口開河的偽自由寫話，把作文的底子打好。

除以上三點(diǎn)外,本設(shè)計(jì)也關(guān)注了學(xué)生的自評(píng)自改、合作互動(dòng)、以學(xué)定教、預(yù)設(shè)與生成等方面

的問題。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。能用有時(shí)候??時(shí)候??、？）在?？

在??在??在??來(lái)描述自己的日常生活。

2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。

3、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣，進(jìn)一步感受梅花的精神。

4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)爰閱讀，爰積累的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。

2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣.課前準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件。：教師）

2、制作生字詞卡片。：學(xué)生）

課時(shí)分配：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、識(shí)字加油站。

1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激速識(shí)字。

學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)一說(shuō)，然后小組采用不

同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。

2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀，

3、識(shí)字游戲"開火車’。

二、字詞句運(yùn)用。

1、讀T賣：

迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭

2、在小組內(nèi)演一演。

3、每一組詞清一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。

4、句子練習(xí)。

(1)學(xué)生自由讀一讀書二的兩個(gè)句子。

⑵同桌互相用"有時(shí)候??時(shí)候??、？?在??在??在??在??”來(lái)說(shuō)一句話。

(3)請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說(shuō)句子。

三、書寫提示。

1、先現(xiàn)冢，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么.

2、請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫的過(guò)程中遇到的問題。

3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

4、進(jìn)行全班評(píng)比。

口語(yǔ)交際一：有趣的動(dòng)物

同學(xué)們，大千世界，無(wú)奇不有。動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选Ｄ銈冎绬?動(dòng)物王國(guó)，那可

是一個(gè)充滿奧秘，有趣的王國(guó)。比如：鸚鵡會(huì)說(shuō)話;螢火蟲會(huì)發(fā)光;松鼠的尾巴，像降落傘。今天，

讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界，去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們那些絕技和有趣的地方。我們今天的話即是：

有趣的動(dòng)物。

說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物是什么?它有什么絕技和有趣的地方。

模仿一：借助思維導(dǎo)圖,觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

可以借助思維導(dǎo)圖，觀察動(dòng)物（實(shí)物、視頻），發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的某特殊本領(lǐng)與奧秘，以及有趣的地

方。說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物，再說(shuō)說(shuō)它有趣的地方。