1生命可以永恒嗎 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

1生命可以永恒嗎公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

部編版道德與法治七年級(jí)8.1《生命可以永恒嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《生命可以永恒嗎》單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同:了解生命發(fā)展的自然規(guī)律道德修養(yǎng):擔(dān)當(dāng)起自己的使命，為國(guó)家、為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值，做出更大貢獻(xiàn)法治觀念:懂得生命來之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的和短暫的健全人格:培養(yǎng)對(duì)生命問題的辯證思維能力，理解生命有時(shí)盡，生命有接續(xù);進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力責(zé)任意識(shí):明確生命來之不易，樹立珍惜生命意識(shí)

重點(diǎn)生命的特點(diǎn)

難點(diǎn)生命有接續(xù)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課以問題導(dǎo)入——思考：我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎樣實(shí)現(xiàn)？生命的永恒，將會(huì)怎樣實(shí)現(xiàn)？提示：生命的價(jià)值是可以永恒的，為他人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，可以使生命得以延伸。重點(diǎn)問題：1.生命的特點(diǎn)是什么？2.如何正確的看待死亡？3.如何看待生命的接續(xù)？引出本課主題—生命可以永恒嗎結(jié)合袁隆平事跡，思考問題，我們的生命可以永恒嗎？如果不可以，為什么？如果可以，它將會(huì)怎樣實(shí)現(xiàn)？生命的永恒，將會(huì)怎樣實(shí)現(xiàn)？學(xué)生舉例自己熟知的案例，說明生命如何實(shí)現(xiàn)永恒同學(xué)們閱讀探究與分享，分組討論思考兩個(gè)問題：在兩個(gè)生命的故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受？她們的分享使你對(duì)自己的生命有了哪些新的認(rèn)識(shí)？從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。體會(huì)生命的特點(diǎn)觀看霍九九視頻，學(xué)生回答，每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？"分組討論，分享答案閱讀孔子的名言，“未知生，焉知死。”你同意這種說法嗎？學(xué)生分組討論，歸納總結(jié)霍九九的抗癌經(jīng)歷給我們帶來什么啟示？結(jié)合自身的情況思考下，你的出生給家庭帶來了什么？結(jié)合視頻：袖珍男孩；思考：如何看待生命接續(xù)？學(xué)生暢談己見。師生得出結(jié)論觀看視頻：航天精神。60多年來，中國(guó)航天事業(yè)從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)，走出了一條具有鮮明中國(guó)特色的發(fā)展道路。視頻中展現(xiàn)了哪種生命的傳承關(guān)系？

講授新課第一目探究一：生命的特點(diǎn)思考：在兩個(gè)生命的故事中，兩個(gè)女孩表達(dá)了哪些共同的感受？提示：生命能夠得以存活和延續(xù)都實(shí)屬不易，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中會(huì)存在許多意外性或者偶然性的事件。我們生命的存活和延續(xù)是屬于我們自己的幸運(yùn)。思考：她們的分享使你對(duì)自己的生命有了哪些新的認(rèn)識(shí)？提示：我們的生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜生命。思考：體現(xiàn)了生命的什么特點(diǎn)？提示：生命是獨(dú)特的名人名言：人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返_________提示：生命是不可逆的畫一畫：父母的人生表格；爺爺奶奶的人生表格。從中你體會(huì)到了生命有什么特點(diǎn)？____________提示：生命是短暫的筆記區(qū)：1、生命的特點(diǎn)有哪些？（如何理解：生命有時(shí)盡？或?yàn)槭裁匆鋹凵浚偕鼇碇灰注谏仟?dú)特的③生命是不可逆的④生命是短暫的探究二：如何正確看待死亡思考：“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？"你的回答是什么？提示：每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，都有存在的價(jià)值和意義。活著是為了生活的更快樂，更幸福，尋找活的意義。為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。思考：孔子說：“未知生，焉知死?！蹦阃膺@種說法嗎？提示：同意這種說法，因?yàn)槊總€(gè)人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓生命變得更豐富、更充實(shí)，更有意義。思考三：霍九九的抗癌經(jīng)歷給我們帶來什么啟示？提示：我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。結(jié)論：如何正確看待死亡？我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。第二目探究三：如何看待生命的接續(xù)思考：你的出生給家庭帶來了什么？提示：個(gè)體的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。思考：如何看待生命接續(xù)？提示：在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（身體上生命的接續(xù)）思考：從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？提示：農(nóng)民生產(chǎn)方式的傳承；中國(guó)人身份的傳承；民族的傳承。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我"的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。（社會(huì)關(guān)系中的生命接續(xù)）思考：視頻中展現(xiàn)了哪種生命的傳承關(guān)系？提示：我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。結(jié)論：如何看待生命的接續(xù)？在人類生命的持續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（身體上生命的接續(xù)）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我"的生命，還是“我們”的生命。（社會(huì)關(guān)系上生命的接續(xù)）我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。（精神信念上生命的接續(xù)）