小學(xué)生古詩吟誦感受分享

小學(xué)生古詩吟誦感受分享TOC\o"1-2"\h\u11588第一章走進(jìn)古詩吟誦的小世界 121613第二章古詩的奇妙內(nèi)容與獨(dú)特魅力 116486第三章我對古詩吟誦的初體驗(yàn) 213586第四章從《靜夜思》看古詩的情感表達(dá) 222131第五章古詩吟誦中的韻律之美 214478第六章古詩帶給我的心靈觸動 212855第七章古詩吟誦對我的影響 319777第八章讓古詩吟誦在小學(xué)生中綻放光彩 3第一章走進(jìn)古詩吟誦的小世界在我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活里，古詩吟誦就像是一扇通往神秘又美好的小世界的大門。每次我們開始吟誦古詩，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)和現(xiàn)代生活不太一樣的時(shí)空。比如說，當(dāng)我們吟誦起李白的《將進(jìn)酒》，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”那感覺就像是自己站在了黃河邊上，看著洶涌澎湃的黃河水奔騰而下，心中充滿了震撼。在這個(gè)小世界里，沒有了外界的喧囂，那一句句充滿韻味的詩句在腦海里回蕩。古詩吟誦可不像我們平常讀書那樣簡單，它有獨(dú)特的節(jié)奏、韻律，就像一首首美妙的歌曲。我們可以根據(jù)自己的理解，在吟誦的時(shí)候，或高或低，或快或慢，把詩里的情感通過聲音表現(xiàn)出來。這個(gè)小世界充滿了樂趣，每一首古詩都是一顆等待我們?nèi)ネ诰虻膶毑?。第二章古詩的奇妙?nèi)容與獨(dú)特魅力古詩的內(nèi)容可真是奇妙無比啊。像楊萬里的《小池》“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！倍潭處拙?，就描繪出了一幅特別生動的畫面。泉眼、細(xì)流、樹陰、小荷、蜻蜓，這些小事物組合在一起，就像一幅活靈活現(xiàn)的水墨畫。而且呀，古詩里還蘊(yùn)含著很多古人的智慧和哲理呢。就拿蘇軾的《題西林壁》來說，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這告訴我們看事情不能只從一個(gè)角度去看，要全面思考。古詩的獨(dú)特魅力還體現(xiàn)在它的用詞上，往往一個(gè)字就能讓整個(gè)句子活起來，像“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，把春天那種生機(jī)勃勃的感覺一下子就表現(xiàn)出來了。第三章我對古詩吟誦的初體驗(yàn)我還記得我第一次吟誦古詩的時(shí)候，那是在課堂上，老師教我們吟誦李白的《古朗月行》。當(dāng)時(shí)我覺得特別新鮮，看著那些看起來有點(diǎn)難懂的字，心里還有點(diǎn)小緊張呢。當(dāng)跟著老師一句一句地吟誦起來，“小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！蔽彝蝗话l(fā)覺，這些字組合在一起，讀起來特別順口，而且腦海里很容易就浮現(xiàn)出了一個(gè)小孩子指著月亮，把月亮當(dāng)成白玉盤的可愛畫面。那時(shí)候我才知道，原來古詩吟誦是這么有趣的一件事。從那以后，我就對古詩吟誦充滿了興趣，每次吟誦的時(shí)候，我都感覺自己像是在和古代的詩人對話一樣，他們通過這些詩句把他們看到的、想到的告訴我們，而我通過吟誦去感受他們的心情。第四章從《靜夜思》看古詩的情感表達(dá)《靜夜思》這首詩大家肯定都特別熟悉，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！眲e看它短短二十個(gè)字，可是里面蘊(yùn)含的情感可深了。當(dāng)我們吟誦這首詩的時(shí)候，就能感受到詩人李白在深夜里，看到月光灑在床前，一開始還以為是地上結(jié)了霜呢。這種錯(cuò)覺的描寫特別巧妙，接著他抬起頭看著明月，最后低下頭思念起自己的故鄉(xiāng)。吟誦的時(shí)候，我們可以把那種孤獨(dú)、思念的情感通過聲音的輕重緩急表現(xiàn)出來。比如，“疑是地上霜”這一句，可以稍微慢一點(diǎn)，帶著一點(diǎn)疑惑的語氣。而“低頭思故鄉(xiāng)”則可以讀得低沉一些，表現(xiàn)出那種深深的思念。從這首詩就能看出來，古詩就是這樣，用簡潔的文字表達(dá)出濃濃的情感。第五章古詩吟誦中的韻律之美古詩吟誦起來有一種獨(dú)特的韻律之美。就拿杜甫的《登高》來說吧，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”這首詩的韻律非常整齊，每一句的字?jǐn)?shù)相同，而且平仄相間。吟誦的時(shí)候，平仄的交替就像音樂里的音符跳動一樣。“風(fēng)急天高”這幾個(gè)字都是平聲起頭，讀起來聲音比較高亢，而“猿嘯哀”則是仄聲結(jié)尾，聲音就低沉下去了，這樣一高一低，就有了一種節(jié)奏感。再加上押韻，“哀”“回”“來”這些韻腳，讓整首詩吟誦起來朗朗上口，就像唱歌一樣動聽。我們在吟誦的時(shí)候，只要按照這種韻律的規(guī)律，就能把古詩的美感充分地表現(xiàn)出來，那種韻律之美會讓我們越吟誦越覺得有趣。第六章古詩帶給我的心靈觸動古詩對我的心靈有特別大的觸動呢。有一次我吟誦王維的《使至塞上》，“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！碑?dāng)吟誦到“大漠孤煙直，長河落日圓”的時(shí)候，我仿佛看到了那廣闊無垠的沙漠里，一縷孤煙直直地升起，黃河邊上，一輪又大又圓的落日緩緩落下的壯觀景象。那種意境讓我的心靈受到了極大的震撼，我突然覺得世界好大，自己好渺小。這些古詩就像一把把鑰匙，打開了我內(nèi)心深處對美好、對宏大的向往之門。它們讓我感受到了古人在面對自然、面對生活時(shí)的各種情感，也讓我更加熱愛我們的傳統(tǒng)文化。第七章古詩吟誦對我的影響古詩吟誦對我有著很多積極的影響。它讓我的語文水平提高了不少。因?yàn)樵谝髡b的過程中，我要理解詩里的字詞含義、句子結(jié)構(gòu)，這樣我對語文知識的掌握就更扎實(shí)了。比如我以前對一些文言文里的實(shí)詞、虛詞不太理解，但是通過吟誦古詩，我在詩里看到了這些字詞的用法，就慢慢明白了。而且古詩吟誦還讓我變得更加有耐心和專注力。以前我做事總是毛毛躁躁的，但是吟誦古詩的時(shí)候，我得集中精力去感受詩里的韻律、情感，慢慢地我就養(yǎng)成了專注的習(xí)慣。還有啊，吟誦古詩讓我變得更有文化底蘊(yùn)了，我在和同學(xué)們聊天的時(shí)候，經(jīng)常能說出一些古詩里的句子，感覺自己可酷了呢。第八章讓古詩吟誦在小學(xué)生中綻放光彩我們小學(xué)生應(yīng)該讓古詩吟誦在我們中間綻放出更耀眼的光彩。學(xué)校可以多舉辦一些古詩吟誦的活動，像古詩吟誦比賽之類的。在比賽的時(shí)候，我們可以穿上古裝，把自己對古詩的理解通過吟誦和表演展示出來。老師也可以在課堂上多引導(dǎo)我們?nèi)ヒ髡b古詩，不僅僅是讀，而是要帶著感情去吟誦