人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案

人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案「篇一」【教學(xué)過(guò)程】熱身：1）教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語(yǔ)打招呼Hello！Hi！Nicetomeetyou。Whatsyourname？Howoldareyou？Whatisit？2）學(xué)生之間用日常用語(yǔ)打招呼。導(dǎo)入新知識(shí)：1）教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分（一只小鴨子的頭），問(wèn)：Whatsthis？多數(shù)學(xué)生可以答出：Itsaduck。2）呈現(xiàn)圖的整體：四只鴨子，教師自問(wèn)自答：Whatarethey？Theyareducks。教師帶讀“Whatarethey？”強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。3）引導(dǎo)學(xué)生看圖用Whatarethey？提問(wèn)，教師回答：Theyareducks。強(qiáng)調(diào)ducks中[s]的音。小組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。4）教師將幾本書(shū)卷起來(lái)拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用Whatarethey？提問(wèn)，然后找學(xué)生回答，教師要適時(shí)提醒book—books的演變。5）教師出示圖片：4ducks、5desks、3bikes、3clocks、7books。學(xué)生兩人一組用Whatarethey？Theyare…進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。6）請(qǐng)盡可能多的同學(xué)到前面作展示，教師要及時(shí)糾正學(xué)生對(duì)話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。3、會(huì)話教學(xué)1）教師出示Learntosay部分的視頻課件，學(xué)生觀看，了解對(duì)話情景。2）教師提問(wèn)：Aretheyducks？Aretheygeese？Aretheyswans？學(xué)生回答：Yes，theyare?；騈o，theyarent。3）播放對(duì)話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽(tīng)到的句子。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)Arethey…？讀升調(diào)。4）學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：一個(gè)人扮演兒子，一個(gè)人扮演爸爸。5）請(qǐng)幾組學(xué)生到前面展示。4、趣味操練：1）學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Letspractise部分的圖片排列在桌子上，問(wèn)：Whatarethey？教師說(shuō)：Theyare…學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起，比比看，誰(shuí)的反應(yīng)快。2）小組進(jìn)行以上活動(dòng)。請(qǐng)一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容，提問(wèn)：Whatarethey？班內(nèi)其他同學(xué)用Theyare…猜猜圖片內(nèi)容。猜對(duì)的同學(xué)可以到前面來(lái)請(qǐng)班里的同學(xué)猜自己的卡片。此活動(dòng)也可以以小組為單位進(jìn)行?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Lesson1Whatarethey？Theyre（Letspractise部分的圖片，下方標(biāo)有相應(yīng)的單詞，復(fù)數(shù)變化）duck+s=duckscake+s=cakes人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)1Abletousethesentences:Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesnt.Heteachesart。2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesnt.Heteachesart。教學(xué)準(zhǔn)備Taperecorder,wordcards教學(xué)過(guò)程1Warm-up1EverydayEnglish:2Letssing.MyPenPal2Preview1Playthegame2ActLetstalk3PresentationReadandwrite1Showthepictures,ask:Whatdoesshelike?LettheSstoanswer:Shelikes。2Teachpenpal/lookthesame/something/IliveinAustralia。3Tsays:NowletslearntoknowwhatdoesAlicelike?Listen.TplaysthetapeandSsreadafterit。4Explain:5Readthedialogueandaskthequestions:(P.48)(1)WhatisLiuYunshobby?(2)Whatishermothershobby?(3)Whatisherfathershobby?(4)WhatisSliceshobby?(5)Whatishersistershobby?6Finishwritingthequestions。7TeachSshowtowritethefour-skillsentences。Pronunciation4ConsolidationandextensionLetsplayDotheExsoftheactivitybook人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案「篇三」【難點(diǎn)】以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音。【教學(xué)過(guò)程】熱身、復(fù)習(xí)：1）學(xué)生兩人一組表演對(duì)話“Inapark”。2）教師出示第3頁(yè)Letspractise中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Whatarethey？Theyare…進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。呈現(xiàn)新課：教師將圖片books，bikes，desks，cakes，clocks貼到墻上離學(xué)生遠(yuǎn)的地方指著蛋糕的圖片問(wèn)：Whatarethose？引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyarecakes。學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用Whatarethose？Theyare…進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)近處的一些物體提問(wèn)用Whatarethese？而對(duì)遠(yuǎn)處的一些物體提問(wèn)用Whatarethose？會(huì)話教學(xué)：1）教師播放教學(xué)課件Inafast—foodrestaurant，學(xué)生觀看。2）通過(guò)課件引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Whatarethese/those？Theyare…學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hotdogs。3）小組問(wèn)答練習(xí)：運(yùn)用Whatarethese/those？Theyare…（看著課件圖）教師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音，注意及時(shí)糾正。4）利用本課的對(duì)話跟讀課件，讓學(xué)生逐句重復(fù)對(duì)話的句子。5）打開(kāi)教材P4，學(xué)生三人一組進(jìn)行書(shū)中的對(duì)話練習(xí)。6）請(qǐng)幾組學(xué)生到前面展示，可用學(xué)生自己的姓名，比如是幾個(gè)好朋友去逛街買(mǎi)食品。7）Letspractise。教師提示：maps，stamps，caps在近處，cups，ships，jeeps在遠(yuǎn)處。學(xué)生兩人一組看上臺(tái)表演。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。趣味操練：Bingo游戲?qū)W(xué)生分為4人一組，每組一張Bingo游戲紙；以組為單位盡快將所學(xué)單詞：books，cakes，hamburgers，hotdogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個(gè)寫(xiě)在Bingo的格中；每組選一名代表隨意說(shuō)出自己組Bingo格中有的一個(gè)詞“Theyare…”。其他組學(xué)生畫(huà)出所聽(tīng)到的單詞，看那個(gè)組的Bingo多。人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案「篇四」一、教學(xué)內(nèi)容：ALetstryLetstalkCLetswrapitup第一課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1、能在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話。2、能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文并進(jìn)行角色表演。3、能在情境中運(yùn)用句型“Whereisthe？”問(wèn)路，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near，nextto，behind”等表述方位。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能理解對(duì)話，并用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：能在情境中運(yùn)用句型“Whereisthe？Itsnear/nextto/behind…”問(wèn)路，指路，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near，nextto，behind”等表述方位。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。四、教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、合作探究法五、教學(xué)過(guò)程：1、Warm———up（熱身及預(yù)習(xí)展示）師生自由問(wèn)答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou，too！T：Whatstheweatherliketoday？Ss：Itssunny！T：Good！WhatsthisinEnglish？Ss：Abook。T：Yes，Itsmybook。Wherecanwebuythebook？Ss：Thebookstore。2、Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）（1）教師在黑板上畫(huà)一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說(shuō)：Whosthat？學(xué)生回答：ItsRobin。再指著房子說(shuō)：WherecanwefindRobin？學(xué)生回答：Inthemuseum。教師出示感嘆句：Whatagreatmuseum?。?）教師出示一張明信片，說(shuō)："Itsapostcard。Robinwanttosentapostcard。Whereshouldhego？”引出單詞postoffice。（3）教師出示一張地圖，問(wèn)學(xué)生：“Whereisthepostoffice？”出示單詞：nextto，near，behind。教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解nextto，near，behind。（4）在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描述途中各個(gè)場(chǎng)館的位置。（5）Letstry教師讓學(xué)生閱讀聽(tīng)力題目，然后聽(tīng)錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。人教新版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案「篇五」教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1Abletousethesentences:Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesnt.Heteachesart。2LearnthenewwordsandexpressionsinAandB教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)Whatsyourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesnt.Heteachesart。教學(xué)準(zhǔn)備Taperecorder,wordcards教學(xué)過(guò)程1Warm-up1EverydayEnglish:2Letssing.HowDoYouGotoSchool?3Letssing.MyPenPal2Preview1ReadthewordsaboutPartALetslearn2Listenandread3PresentationLetslearn1Showthethemesentence:DoesyourpenpalliceinShanghai?No,hedoesnt.HelivesinBeijing。2TsaysthesentencesandwritethephrasesontheBb,thenreadafterT.[teaches―teachesEnglish]3Teachtheotherinthesameway。4Showthepicturesandmakethesentences:Doesyourfathergotoworkbybike。