1.2思維形態(tài)及其特征 課件高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第一單元樹立科學思維觀念選必三邏輯與思維第一單元目錄走進思維世界思維的含義與特征思維形態(tài)及其特征第一課把握邏輯要義“邏輯”的多種含義邏輯思維的基本要求第二課領會科學思維科學思維的含義與特征學習科學思維的意義第三課第二框思維形態(tài)及其特征第一課思維的基本形態(tài)思維基本形態(tài)的特征導入：生活中常見的思維類型，你屬于哪一種？缺少邏輯思維的人，或者說偏向感性思維的人，大概是一些纏在一起的曲線有人喜歡鉆牛角尖，那么他的思維大概就應該是一條彎曲而沒有方向的曲線有人喜歡一條道走到黑，所謂不撞南墻不回頭的人，這樣的人的思維大概是一條直線有人喜歡跳躍式思維，這樣的人的思維形狀，大概是一些相關或互不相關的點與線1、思維形態(tài)的分類第一節(jié)

思維的基本形態(tài)（2）類型：①從思維的方向看向不同方向擴散的發(fā)散思維（又稱輻射思維、放射思維、求異思維，由一到多，即從不同角度、不同方向思考，尋求解決問題的多樣性答案,如：一題多解，一物多用等）向同一方向收斂的聚合思維（又稱同一思維、集中思維、求同思維，由多到一，即向一個目標點想，向共同之處想，從中尋找解決問題的最優(yōu)方案）【拓展】解決實際問題需要反復地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”例如：發(fā)散思維：曲別針有什么用？—夾文件、串起來當鏈條、作牙簽、磨成魚鉤、扎孔……聚合思維：誰是作案人？—公安人員收集各種痕跡、物證、人證……最終確定了罪犯。（1）原因：出于不同的目的，依據(jù)不同的標準，人們對思維的形態(tài)有不同的認識和分類。1、思維形態(tài)的分類第一節(jié)

思維的基本形態(tài)（2）類型：②從思維對認識對象的思考角度看，整體地認識對象的綜合思維例如：◆總的來說，電影《哪吒》是一部值得一看的好劇。

◆

科學家將各種植物的特征進行的綜合，從而概括中植物的一般特征。分別地認識對象的分析思維例如：◆電影《哪吒》具有深刻的情感內(nèi)核、高質(zhì)量的動畫制作、出色的視覺效果……

◆科學家按照莖的形態(tài)把植物分為了喬木、灌木、亞灌木、草本植物、藤本植物共5大類，分別對它們進行研究?！咀⒁狻烤酆纤季S與發(fā)散思維是認識對象個性與共性的關系在思維活動中的體現(xiàn)，

而綜合思維與分析思維則是認識對象整體與部分的關系在思維活動中的體現(xiàn)。

同一思維過程，綜合思維與聚合思維、分析思維與發(fā)散思維是可以共存的。1、思維形態(tài)的分類第一節(jié)

思維的基本形態(tài)（2）類型：③從思維反映認識對象的方式看，用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題的辯證思維用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的形而上學思維1、思維形態(tài)的分類第一節(jié)

思維的基本形態(tài)（2）類型：④根據(jù)思維運行的基本單元的不同抽象思維：如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。形象思維：如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。1+1=2+=一百多年來，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)，全人類的共同愿望就是和平與發(fā)展。各國相互聯(lián)系、相互依存，全球命運與共，和平力量的上升遠遠超過戰(zhàn)爭因素的增長，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流更加強勁。在《和平是一棵樹》這首詩中，詩人寫道:“和平是白天鵝的翅膀，是翅膀掠過寧靜的湖水，是水底映出的云影;和平是開向四方的門，是門里圓桌上斟滿的紅酒，是酒上照耀的燈....思考：比較上述材料在思維表達上的差異探究與分享《鑄劍為犁》和平主題雕塑《打結的手槍》和平主題雕塑一百多年來，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)，全人類的共同愿望就是和平與發(fā)展。各國相互聯(lián)系、相互依存，全球命運與共，和平力量的上升遠遠超過戰(zhàn)爭因素的增長，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流更加強勁。思考：比較上述材料在思維表達上的差異探究與分享因為一百多年來，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)所以全人類的共同愿望就是和平與發(fā)展因為各國相互聯(lián)系、相互依存，全球命運與共所以和平力量的上升遠遠超過戰(zhàn)爭因素的增長，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流更加強勁結論：材料一運用的是以概念為思維的基本單元表達思想的抽象思維。材料一:用因果關系推理來表達在《和平是一棵樹》這首詩中，詩人寫道:“和平是白天鵝的翅膀，是翅膀掠過寧靜的湖水，是水底映出的云影;和平是開向四方的門，是門里圓桌上斟滿的紅酒，是酒上照耀的燈....思考：比較上述材料在思維表達上的差異探究與分享結論：材料二運用的是以感性形象為思維的基本單元表達思想的形象思維。材料二:用形象思維的語言表達白天鵝的翅膀，翅膀掠過寧靜的湖水，水底映出的云影;和平想象為和平想象為開向四方的門，門里圓桌上斟滿的紅酒，酒上照耀的燈。小結劃分標準類型含義從思維的方向看發(fā)散思維向不同方向擴散的思維(由一到多)聚合思維向同一方向收斂的思維（由多到一）從思維對認識對象的思考角度看綜合思維整體地認識對象的思維（整體角度）分析思維分別地認識對象的思維（部分角度）從思維反映認識對象的方式看辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點形而上學思維用孤立、靜止、片面的觀點根據(jù)思維運行的基本單元的不同抽象思維人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元形象思維人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元課堂檢測1、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。2、刻舟求劍。3、從諸多路線中篩選出一條最佳路線到達目的地。4、田忌賽馬。5、牛頓第二定律：F=ma。6、“日”字加上1個筆畫會是什么字？有人說是“田”，有人說是“旦”。7、把記敘文分成六個要素，分別加以研究。8、將欲取之，必先與之。形象思維形而上學思維聚合思維綜合思維抽象思維發(fā)散思維分析思維辯證思維（1）抽象思維①基本形式：抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。②主要特征：是基本單元的概念性、運行方式的推導性、思維表達的嚴謹性。（2）形象思維①基本形式：形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。②主要特征：是基本單元的形象性、運行方式的想象性、思維表達的情感性。2、思維基本形態(tài)的形式和特征第二節(jié)

思維基本形態(tài)的特征小明與小芳討論速修哪門課時，針對思想政治課中的“邏輯與思維”，兩個人有以下對話。小芳的話，組合起來就是一個推理:知識創(chuàng)新的工具是有用的，科學思維方法是知識創(chuàng)新的工具，所以，科學思維方法是有用的。思考：其他兩個判斷分別有那兩個概念構成？剖析抽象思維的基本形式。探究與分享學習科學思維方法有用嗎？當然有用啦，科學思維方法是知識創(chuàng)新的工具嘛。小芳的話，組合起來就是一個推理:思考：其他兩個判斷分別有那兩個概念構成？剖析抽象思維的基本形式。探究與分享“科學思維方法是知識創(chuàng)新的工具”判斷1：概念概念判斷2：“科學思維方法是有用的”概念概念“知識創(chuàng)新的工具是有用的”概念概念已知判斷（前提）新判斷（結論）推理判斷3：結論：抽象思維的基本單元是“概念”；

抽象思維的基本形式是“概念、判斷、推理”。概念性嚴謹性推導性1940年，法西斯攻占了法國首都巴黎。畢加索為了紀念鄰居米什老人慘遭法西斯殺害的孫子，懷著悲憤的心情，畫了一只飛翔的鴿子——這是“和平鴿”的雛形。1950年11月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索又欣然揮筆畫了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當時智利的著名詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”，由此，鴿子被正式公認為和平的象征。后來，畢加索以死于希特勒法西斯之手的少年和負傷的鴿子為素材，創(chuàng)作了由少女、和平鴿和橄欖枝構成的《少女與和平鴿》，借此表達對和平的祈愿，盼望著戰(zhàn)爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。思考：結合材料，談談這幅畫表達了畫家怎樣的思想。

結合此例，談談你對形象思維基本形式的理解。探究與分享《和平鴿與少女》思考：結合材料，談談這幅畫表達了畫家怎樣的思想。

結合此例，談談你對形象思維基本形式的理解。探究與分享結論：形象思維的基本單元是“感性形象”；

形象思維的基本形式是“聯(lián)想、想象和幻想”。死于希特勒法西斯之手的鄰居小孩被希特勒法西斯打傷的鴿子《和平鴿與少女》認識對象在感覺、知覺和表象基礎上對和平的祈愿，盼望著戰(zhàn)爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。表達運用聯(lián)想、想象和幻想形象性想象性情感性①抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對的，不是絕對的；②在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關系。③二者都來源于實踐。形象思維是抽象思維的基礎，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維。3、抽象思維和形象思維的關系第二節(jié)

思維基本形態(tài)的特征【注意】二者沒有嚴格分界線，不是完全割裂、毫無關系的?？茖W思維以抽象思維為主，以形象思維為輔。（科學家往往以概念、判斷、推理的方式來揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，如：推理、公式、科學知識等）文學藝術思維以形象思維為主，以抽象思維為輔。

（文學家、藝術家、畫家等往往以聯(lián)想、想象、幻想的方式去觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，如：漫畫、古詩詞、電影、歌曲等）小結思維的基本形態(tài)抽象思維形象思維區(qū)別基本單元概念感性形象基本形式概念、判斷和推理聯(lián)想、想象和幻想功能作用揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律主要特征基本單元的概念性運行方式的推導性思維表達的嚴謹性基本單元的形象性運行方式的想象性思維表達的情感性適用情形科學思維以抽象思維為主，以形象思維為輔文學藝術思維以形象思維為主，以抽象思維為輔聯(lián)系兩者都來源于實踐，都屬于理性認識（認識的高級階段），都是有重要價值的；兩者的區(qū)分是相對的，不是絕對的。在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關系。課堂檢測①同桌之間討論電場疑難問題。

②甲去國家大劇院欣賞新年音樂會表演。

③袁隆平團隊培育雜交水稻實驗。④杜甫在《春望》中所寫的“感時花濺淚,恨別鳥驚心”。⑤凡是經(jīng)濟學院的學生都應該學好經(jīng)濟理論，你是經(jīng)濟學院的學生，所以，你應當學好經(jīng)濟理論。⑥我們既要綠水青山，也要金山銀山；寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。

⑦畫家筆下的花、鳥、蟲、魚。

⑧人類從鳥身上得到啟示，最終發(fā)明了飛機。⑨毛澤東在談工作方法時作出的“十個指頭彈鋼琴”的比喻。抽象思維形象思維抽象思維形象思維抽象思維抽象思維形象思維形象思維形象思維易錯易混抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)。抽象思維的基本單元是概念；

形象思