7.1認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.初步感知小數(shù)，結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的意義。2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用觀察、對(duì)比、討論、交流等方式感悟新知，并運(yùn)用知識(shí)的遷移推導(dǎo)新知，提高解決問(wèn)題的能力。3.感知小數(shù)在生活中的應(yīng)用，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的讀、寫方法，初步理解小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境初步理解小數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話引入、感知小數(shù)同學(xué)們，認(rèn)識(shí)數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了不少數(shù)。像13、27、188、66......這樣的數(shù)叫什么數(shù)？像12、13、24、今天這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一些新的數(shù)，想認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示紅包金額為小數(shù)的圖片）仔細(xì)觀察這些數(shù)，和我們之前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同？(都有一個(gè)小圓點(diǎn))對(duì)，都有一個(gè)小圓點(diǎn)，它常常出現(xiàn)在小數(shù)中，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)小數(shù)吧。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知（一）小數(shù)的讀法1.小數(shù)就在我們身邊，在生活中你見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？生自由回答，相互交流?？磥?lái)大家對(duì)小數(shù)并不陌生，你知道怎么讀嗎？老師也幫你們找來(lái)了一些生活中的小數(shù)，我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。（出示多媒體課件：蘋果的質(zhì)量、鉛筆的價(jià)格、圓珠筆的價(jià)格、測(cè)量體溫溫度的圖片。）學(xué)生之間先相互試著讀一讀。2.試讀3.45，教師注意學(xué)生讀法，及時(shí)肯定學(xué)生正確的讀法，提醒學(xué)生的錯(cuò)誤之處。給學(xué)生指出小數(shù)點(diǎn)、整數(shù)部分、小數(shù)部分。思考：剛才在讀小數(shù)的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)的讀法和右邊的數(shù)的讀法一樣嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)小數(shù)的讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)按照我們學(xué)過(guò)的整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)，按照從左至右的順序一個(gè)一個(gè)的依次讀出，就像我們讀電話號(hào)碼一樣。再次全班齊讀3.45讀作：三點(diǎn)四五。3.練習(xí)讀小數(shù)0.85、2.60（課件出示鉛筆價(jià)格圖：0.85元/支,圓珠筆價(jià)格圖：2.60元/支）。生讀，師及時(shí)指導(dǎo)。及時(shí)提醒：整數(shù)部分是0就讀作“零”，小數(shù)部分無(wú)論有幾個(gè)0，都要一一讀出。4.變式讀36.6（課件出示測(cè)量體溫溫度36.6攝氏度）師讀三六點(diǎn)六，讓生指出錯(cuò)誤，再次強(qiáng)化小數(shù)的讀法。小結(jié)：像3.45、0.85、2.60和36.6這樣的數(shù)叫作小數(shù)。（二）小數(shù)的寫法1.學(xué)會(huì)了小數(shù)的讀法，你會(huì)寫小數(shù)嗎？教師說(shuō)一個(gè)小數(shù)“16.9”，生在練習(xí)本上書(shū)寫，邊寫邊思考：你在寫這個(gè)小數(shù)時(shí)先寫的什么，再寫的什么，最后寫的什么，引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)寫小數(shù)的順序。2.展示老師書(shū)寫的16.9（錯(cuò)寫成16，9），引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范小數(shù)點(diǎn)的寫法為一個(gè)小圓點(diǎn)，提醒學(xué)生不能寫成逗號(hào)或者長(zhǎng)長(zhǎng)的斜線，小數(shù)點(diǎn)的位置應(yīng)該在小數(shù)的整數(shù)部分的右下角，讓學(xué)生檢查自己書(shū)寫的小數(shù)，再次規(guī)范小數(shù)的寫法。3.活動(dòng)小練筆。寫出三個(gè)你生活中見(jiàn)過(guò)的或者你喜歡的小數(shù)，和同桌相互說(shuō)一說(shuō)，看一看，看誰(shuí)寫的更規(guī)范。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范小數(shù)的讀法和寫法。（三）合作交流、探索小數(shù)的含義1.初步理解以元為單位小數(shù)的意義。再次出示紅包圖，觀察圖，讀出小數(shù)，并思考1.73中，1表示什么，7表示什么,3表示什么。小組合作觀察、交流小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示什么意思？（幾角）小數(shù)點(diǎn)右邊第二個(gè)數(shù)表示什么？（幾分）。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以小數(shù)點(diǎn)為分界線，當(dāng)用“元”作單位表示物體的價(jià)格時(shí)，整數(shù)部分表示整元，小數(shù)點(diǎn)右面的數(shù)表示比1元更小的量。說(shuō)一說(shuō)其他三個(gè)紅包，它們分別表示多少錢，加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.初步理解以米為單位小數(shù)的意義。課件出示課本第85頁(yè)例1情景圖。思考：小華身高1米3分米。只用“米”作單位怎樣表示？生思考，師引導(dǎo)，1米還是1米，3分米等于多少米？米和分米之間有什么樣的關(guān)系？（1米＝10分米）提問(wèn):把1米平均分成10份,每份是多少分米?(1米平均分成10份,每份是1分米)出示線段圖，結(jié)合圖形指出小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。教師總結(jié):把1米平均分成10份,每份是1分米,1分米也就是10份中的1份,所以1分米1米的110,也就是110提問(wèn):3分米是幾分之幾米,還可以寫成零點(diǎn)幾米?(3分米是310最后討論得出：1米3分米＝1.3米引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以小數(shù)點(diǎn)為分界線，當(dāng)用“米”作單位時(shí)，整數(shù)部分表示整米，小數(shù)點(diǎn)右面的數(shù)表示比1米更小的量。三、鞏固練習(xí)、回顧新知接下來(lái)老師考考你們，進(jìn)入我們的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，讓我們邊挑戰(zhàn)邊回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)吧。1.讀出下面的小數(shù)。我國(guó)發(fā)射的第一顆地球衛(wèi)星，最大的速度約每秒8.18千米，最小的速度約是每秒6.38千米。（）（）北極熊是僅次于阿拉斯加棕熊的陸生最大食肉動(dòng)物之一，體重可達(dá)0.75噸，體長(zhǎng)可達(dá)2.7米。（）（）學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫后，班級(jí)交流。2.把下面圖中涂色的部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來(lái)。課件出示課本第87頁(yè)第3題。數(shù)形結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)圖形填寫分?jǐn)?shù)210、3.課本第85頁(yè)做一做。課件展示課本第85頁(yè)做一做，回憶1元＝10角，解答5角是510元四、作業(yè)布置這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，掌握了小數(shù)的讀法和寫法，了解了簡(jiǎn)