水墨動物教案

水墨動物教案【篇一：《水墨畫──動物》教學設計】水墨畫——動物一、教材分析1、教學內(nèi)容動物是人類的朋友，也是學生熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。通過指導學生學習并大膽運用水墨畫技法，表現(xiàn)與眾不同的動物形象，感受水墨畫的獨特美感，從而提高學生的水墨表現(xiàn)技能，幫助學生逐步樹立與動物和諧相處的環(huán)保意識，促進學生審美創(chuàng)造能力和健康心智的形成。2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用縱觀湘教版水墨畫教學內(nèi)容體系，本課承上啟下，是從隨意表現(xiàn)的水墨游戲向明確的主題性水墨畫創(chuàng)作過渡的必經(jīng)之路，對不斷提高學生的水墨畫表現(xiàn)能力起著重要的促進作用。3、教學目標：（1）情感目標：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學生進行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。（2）認知目標：觀察、把握動物的主要特征，學習并初步掌握點虱法的水墨畫技法的小竅門。（3）技能目標：鼓勵學生大膽運用點虱法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。4、教學重點：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強民族自豪感。教學難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。5、課時安排：1課時二、教法根據(jù)本課教材特點和教學目標，以促進學生的發(fā)展為出發(fā)點，發(fā)揮教為學服務的積極作用，本課將采用以下主要教法，以實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。（1）欣賞分析法（2）演示講解法（3）觀察交流法（4）評價激勵法三、學法指導：1、學情分析：（1）六年級學生對動物有一定的親近感，對動物的主要特征已有所了解。（2）對水墨畫工具和材料的性能和使用方法已有一定的認識和掌握，積累了一些感性經(jīng)驗。（3）學生思維活躍、想象豐富、好奇心強、愛表現(xiàn)自己，喜歡按照自己的想法表現(xiàn)畫面，但耐挫折能力和學習持久力不強。2、學法指導：想要完成一件水墨畫動物作品，需要具備動物和水墨畫等方面的知識和水墨畫表現(xiàn)技能。因此，本課就充分利用學生帶來的動物圖片，引導學生有序觀察，分析交流，加深學生對動物主要特征的認識和把握。同時，利用學生的好奇心和愛表現(xiàn)自己的內(nèi)在需要等作為動力，引導學生賞析范作，引起學生對原有水墨技法體系中點虱法：不勾邊線，直接用濃淡變化的墨或顏色來畫物體的一種中國畫技法。（以前感受過大塊面墨色的豐富變化，但同樣不知道這種筆墨技法的專業(yè)術語名稱）等的特別關注，并結(jié)合教師演示，大膽操練，自由創(chuàng)作，讓每一個學生都能收獲學習水墨畫動物的新體驗和新驚喜，豐富每一個學生的水墨畫視覺審美能力和表現(xiàn)能力，不斷增強民族自豪感，促進學生個性發(fā)展和群體提高。四、教學過程（一）教具學具準備教師：收集動物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學生：收集自己喜歡的動物圖片（含水墨畫動物），鉛筆、水墨畫工具、材料等。（二）教學流程1、引導階段（2～3分鐘）教師出示2幅動物畫作品《虎》（工筆，寫意），啟發(fā)學生欣賞思考：你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？學生討論：（粗粗細細的墨線隨意勾出形體，大大小小的墨色自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）師：（總結(jié)）水墨畫富有情趣韻味，給人以落落大方的美感，彩筆畫色彩豐富，給人以艷麗之感。2，教師現(xiàn)場示范，讓學生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟，講解歸納動物的大形體。3，布置作業(yè)，畫一張蝦的作業(yè)。4，老師巡回指導，主要是讓學生掌握用筆用墨以及動物的造型。5，征集作業(yè)，講評，讓學生認識到自己的不足，和自己畫面的優(yōu)點四：課后拓展：1，搜集齊白石的蝦的作品，齊白石畫家的資料，蝦的畫法。2，2，請兩位學生上臺講解以下自己畫蝦的感受和作品的優(yōu)點和需要改正的地方，3，老師現(xiàn)場示范講解蝦的畫法，并歸納作畫的步驟及應該注意的事項，讓學生直觀感受作畫的全過程，激發(fā)學生學習的欲望。五，總結(jié)：1，學習中國畫要從臨摹入手，臨摹有助于掌握中國畫的傳統(tǒng)技法，然后要注重寫生，以開發(fā)自己的創(chuàng)新意識，這樣才能走進傳統(tǒng)走出傳統(tǒng)。2，學習并嘗試使用各種用筆方法和各種用筆效果，多看多練。六，作業(yè)布置：根據(jù)所學的技法臨摹一張水墨蝦圖，紙為四開。下課前十分鐘交齊進行講解。寫意水墨畫，蝦（板書設計）1，2，3，了解蝦的造型結(jié)構(gòu)和動態(tài)。掌握筆墨的用法和蝦的用筆。注意畫面的整體效果?！酒?1水墨畫動物-教學設計】（蘇少版）小學美術教學設計設計意圖：水墨小練習，讓學生回顧以前學習過的知識和用筆、用墨的方法，并鼓勵學生大膽嘗試用水墨來畫動物，給學生充分體驗的機會。4.評點學生嘗試作業(yè)為什么我們畫得不如人意，一起來找找原因吧。這位同學說他畫的是——你們覺得像不像？哪里不像？為什么？有的同學畫的都是黑黑的墨塊，畫面缺少水墨畫特有的感覺。二、觀察分析感知造型美1.動物可以分為鳥獸魚蟲，它們因為生活習性和環(huán)境的不同，形成了各自獨特的外形特點。拿出你的動物圖片，來說說它的典型特征！最后總結(jié)，點出：鳥獸魚蟲，各有特征。設計意圖：讓學生說出自己最喜歡的動物的典型特征，幫助學生強化對動物造型美的認識，使學生對于動物的典型特征更明晰。2.請你再想一想，你覺得這些特征用怎樣的筆墨表現(xiàn)最合適？生：長頸鹿的長脖子用墨線勾勒，斑紋用墨塊，馬脖子后面的鬃毛用枯筆的墨線，牛的身體用大墨塊。3.水墨畫工具材料如此神奇，富于變化，到底該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)自己喜歡的動物的形體特征和皮毛特點呢？設計意圖：分析小練筆的作品和動物的特征，讓學生思考筆墨如何為造型服務。三、走進經(jīng)典感受水墨韻1.一起來看看大師筆下的水墨動物明星吧！《小蝌蚪找媽媽》是以齊白石的畫作為藍本的，《牧笛》是以李可染的畫作為藍本的，齊白石的蝦、李可染的牛、黃胄的驢??大師筆下的水墨動物明星真不少！一邊看一邊想，為什么大師筆下的水墨動物能成為傳世之作？他們是用怎樣的筆墨表現(xiàn)動物的形體特征、皮毛特點和神氣的呢？讓我們一起來找找其中的奧秘。2.重點分析兩組水墨動物作品，看大師是怎樣畫的？李可染的《?！泛妄R白石《老鼠》，了解不同濃淡的大筆潑墨效果表現(xiàn)出的不同的效果。將真實動物照片與水墨畫對比，看是否抓住特征，再看用什么筆法。主要用了大筆調(diào)出濃淡變化的墨塊畫的方法，畫出了牛厚實身軀的形體特征。墨點、墨線、墨塊綜合使用，關注腿關節(jié)的畫法。板書：形體將真實動物照片與水墨畫對比，看是否抓住特征，再看用什么筆法。南瓜用了“渴筆”勾線條，用到了調(diào)色的方法。老鼠為何背腹部是淡墨？不同的墨色是為了顯示出各部分的形態(tài)。小老鼠瓜子搭在南瓜上，姿態(tài)生動有趣。板書：姿態(tài)尾巴和胡須的對比，不同的對象特征需要選擇不同粗細的墨線。板書：畫出動物特征虛谷和齊白石的《松鼠》，對比看不同的筆墨下松鼠的感覺。放大圖片，分析是否抓住特征。用淡墨和焦墨枯筆干擦皴擦，表現(xiàn)出松鼠毛茸茸的質(zhì)感。板書：皮毛齊白石的《松鼠》是否抓住了特征？用什么筆法表現(xiàn)？大筆潑墨，用最少的用筆畫出了松鼠的靈活和神氣，用留白的方法區(qū)分各部分形體。板書：神氣3.小結(jié)：因為大師抓住了動物的特征，注意了筆墨的表現(xiàn)力，畫出了動物的形體、姿態(tài)、皮毛和神氣，畫出了水墨的韻味。板書：水墨韻味設計意圖：大師水墨動物的經(jīng)典之作讓學生開闊了眼界，感受了水墨畫強大而獨特的表現(xiàn)力。兩組重點作品的分析都落實到用筆用墨的方法上，通過對比分析讓學生知道畫不同的動物可以用不同的筆墨方法，同一種動物也可以用不同的筆墨手法來表現(xiàn)。進一步打開學生創(chuàng)作水墨畫動物的思路，幫助學生更好地比觀察分析。四、視頻練習掌握筆法趣1.知道這樣的筆觸怎樣畫出來的嗎？我們一起來看一段微視頻，請仔細觀看，注意各個環(huán)節(jié)的步驟和注意點。（播放微視頻枯筆干擦和大筆潑墨的用筆方法和具體步驟）板書：枯筆干擦大筆潑墨2.老師還要考考大家對枯筆干擦和大筆潑墨的筆墨痕跡是否有了正確的認識，請你試著用一分鐘時間快速畫畫這兩種筆觸。（用快速練習兩種筆法，考察學生的掌握情況）設計意圖：微視頻介紹枯筆干擦和大筆潑墨的用筆用墨方法，讓學生仿佛在老師的身邊學習觀看，視頻又加入了各步驟的注意點，學得更直觀清晰。考察和練習進一步鞏固了用筆方法。五、品位作業(yè)理解個性美1.看過許多大師的作品，看過有趣的用筆方法，那我們能不能用水墨來畫動物？來看看同齡人的作品吧！他們的畫更富于天真童趣！能說說他們?yōu)槭裁串嫷眠@么好嗎？（展示書中作品《河馬和野豬》）2.小結(jié)：他們的畫用筆爽快、水墨淋漓，寥寥數(shù)筆，生動傳神！好像畫出了動物的呼吸和叫聲。（點出：用筆爽快、水墨滋潤、寥寥幾筆、生動傳神）3.來看看這是什么？小貓，看看大家都是怎樣表現(xiàn)它的吧！（對比同一種動物在學生、老師、畫家筆下的不同表現(xiàn)，對比速寫寫生、水墨創(chuàng)作、色彩的不同畫面感覺。）4.有信心用水墨畫出你最喜歡的動物嗎？他們畫的同一種動物卻給我們完全不同的感受，用了不同的筆墨表現(xiàn)方法，表達了他們各自對這個動物的真實感受！記住畫畫一定是表達自己的感受，選擇合適的水墨語言用筆方法，表達你對所畫對象的認識和情感！設計意圖：再次讓學生明確水墨畫動物要抓住特征，大膽用筆，巧妙發(fā)揮筆和墨的表現(xiàn)力，畫出動物的形體、姿態(tài)、皮毛和神氣。并通過與速寫、色彩等不同畫種的比較，更進一步讓學生感受到水墨畫特有的韻味。身邊學生的作品則進一步激勵學生水墨