視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)指南

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

五育融合雙創(chuàng)教學(xué)指南

《視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)指南》

簡(jiǎn)介與使用說(shuō)明

為深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)不同

課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念，我們編寫(xiě)了《視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)五育融合課程雙創(chuàng)

教學(xué)指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教學(xué)指南》）。《教學(xué)指南》創(chuàng)新課程供給方式，將德智體美勞

五育融合，積極推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育、專(zhuān)業(yè)教育的融合發(fā)展，構(gòu)筑“專(zhuān)創(chuàng)融

合”課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育、專(zhuān)業(yè)教育緊密結(jié)

合，進(jìn)一步提升了學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

《教學(xué)指南》由“總論”和“分論”兩篇組成?？傉摪ā段逵诤蟿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

育教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)》和《視覺(jué)傳設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)方案》兩部分，分論

包含8門(mén)核心課程的《“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)譏《教學(xué)指南》中《五育融

合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)》由“德育、智育、體育、美育、芳育”5項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，

20項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成。《“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)》由“課程基本情況、課程

“五育融合”雙創(chuàng)教育教學(xué)目標(biāo)、課程知識(shí)與“五育”中的雙創(chuàng)要素、課程“五育融

合”雙創(chuàng)教育教學(xué)實(shí)施路徑、考核評(píng)價(jià)”5部分構(gòu)成，涵蓋視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)《版式

設(shè)計(jì)》《標(biāo)志設(shè)計(jì)》《招貼設(shè)計(jì)》《書(shū)籍裝幀設(shè)/》《包裝設(shè)計(jì)》《企業(yè)形象設(shè)計(jì)》《插畫(huà)

設(shè)計(jì)》《圖像處理技術(shù)》共8門(mén)核心課程的“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。每門(mén)

課程堅(jiān)持以立德樹(shù)人為育人總目標(biāo)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力產(chǎn)出為導(dǎo)向，教師采用案例教學(xué)、

項(xiàng)目式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂與學(xué)生小組討論、分組任務(wù)等結(jié)合的方式，提出視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

專(zhuān)業(yè)五育融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體實(shí)施方案與路徑。

本《教學(xué)指南》立足于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，輻射數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)等

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于其他院校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程雙創(chuàng)建設(shè)具有一定借鑒意義和

應(yīng)用儕值。

目錄

總論

第一章“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)..............................1

一、指導(dǎo)思想...........................................................1

二、總體目標(biāo)...........................................................1

三、基本原則...........................................................1

四、實(shí)施意見(jiàn)...........................................................1

五、保障措施...........................................................2

第二章視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)五育融合課程雙創(chuàng)救學(xué)方案........................14

一、專(zhuān)業(yè)基本概況......................................................14

二、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)五育融合雙創(chuàng)教育核心內(nèi)容.........................14

三、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)五育融合雙創(chuàng)教育教學(xué)要點(diǎn).........................15

分論

第三章《版式設(shè)計(jì)》課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì).................26

一、課程基本情況......................................................26

二、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學(xué)目標(biāo).................................26

三、課程知識(shí)與“五育”中的雙創(chuàng)要素...................................27

四、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學(xué)實(shí)施路徑.............................32

五、考核評(píng)價(jià)..........................................................43

第四章《標(biāo)志設(shè)計(jì)》課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì).................46

一、課程基本情況......................................................46

二、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學(xué)目標(biāo).................................46

三、課程知識(shí)與“五育”中的雙創(chuàng)要素...................................46

四、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學(xué)實(shí)施路徑.............................51

五、考核評(píng)價(jià)..........................................................63

第五章《招貼設(shè)計(jì)》課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì).................66

一、課程基本情況......................................................66

二、課程“五育融合”雙創(chuàng)教育教學(xué)目標(biāo).................................66

三、課程知識(shí)與“五育”中的雙創(chuàng)要素...................................66

五、考核評(píng)價(jià).......................................................187

總論

第一章“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教存教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造''雙創(chuàng)"升級(jí)版的意見(jiàn)（國(guó)

發(fā)［2018］32號(hào)）況深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提出如下實(shí)

施意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立

德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)定位，依托專(zhuān)業(yè)，德智體美勞“五育并舉”，打造

以創(chuàng)教自升級(jí)版，迸一步提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)怠識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智

體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、總體目標(biāo)

進(jìn)一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，依托專(zhuān)業(yè)，建立“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容

體系，完善人才培養(yǎng)實(shí)施建議，“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念形成廣泛共識(shí)，課程知

識(shí)與“五育”中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素深度融合，課程“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施路徑建

立健全，德智體美勞育人成效進(jìn)一步提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，學(xué)生的創(chuàng)新精神、

創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)。

三、基本原則

一一把握育人導(dǎo)向。將“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為立德樹(shù)人的重要載體，堅(jiān)

持德育為先，教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義：堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，

為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一堅(jiān)持改革創(chuàng)新。建立“五育并舉''創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容體系，完善“五育并舉”

創(chuàng)新包J業(yè)教育實(shí)施路徑，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，鼓勵(lì)持色育人，深化課堂革命與學(xué)習(xí)革命，

形成獨(dú)具學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色的“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育育人模式。

一一強(qiáng)化綜合實(shí)施。加強(qiáng)學(xué)校統(tǒng)籌，拓展“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施路徑，

整合第一課堂與第二課堂，在通識(shí)課程、專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程以

及各類(lèi)課內(nèi)外活動(dòng)中，深度融合“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，提升綜合育人成效。

四'實(shí)施意見(jiàn)

［一）德育方面

德育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德、法制、心理健康教育。在實(shí)施德育過(guò)

程中，把理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育和基本素質(zhì)教育貫穿始終，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，

引導(dǎo)學(xué)生確立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和堅(jiān)定信念，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的

思想，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、誠(chéng)信品質(zhì)和敬業(yè)精神，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、

堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，重點(diǎn)解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向問(wèn)題。

（二）智育方面

智育主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)、基本技能、基本能力教育。在實(shí)施智育過(guò)程中，

提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力，挖掘?qū)W科專(zhuān)業(yè)中的創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)元素，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生銳意進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、

專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和雙創(chuàng)素質(zhì)，重點(diǎn)解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力問(wèn)題。

［三）體育方面

體育是以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以發(fā)展體力、增強(qiáng)體質(zhì)、磨

煉意志為主要任務(wù)的教育。在實(shí)施體育教育中，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身

體的良好習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志、拼

搏精神、協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，重點(diǎn)解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意志和精神問(wèn)題。

［四）美育方面

美育是審美教育、情操教育、心靈教育，乜是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育。

在實(shí)施美育教育中，弘揚(yáng)中華美育精神，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，堅(jiān)持以美育人、以美化

人、陶冶情操、溫澗心靈，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀和藝術(shù)觀，培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)、

人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、文化創(chuàng)意，重點(diǎn)解決激發(fā)創(chuàng)新靈感和創(chuàng)造活力的問(wèn)題。

［五）勞育方面

勞育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。

在實(shí)施勞動(dòng)教育中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、勤勤懇

懇、任勞任怨。圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專(zhuān)業(yè)積極開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)、社會(huì)

實(shí)踐、勤工助學(xué)等，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、創(chuàng)造精神，重點(diǎn)解決提升

創(chuàng)新倉(cāng)J業(yè)精神和實(shí)踐能力的問(wèn)題。

五、保障措施

［一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

建立全校院兩級(jí)“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)“五

育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的整體謀劃、頂層設(shè)計(jì)、方案制定、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成了由

教務(wù)處牽頭，相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)、院系落實(shí)推進(jìn)、自身特色鮮明的“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

教育工作格局。

2

［二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)配套，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，支持深入推進(jìn)“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

育教學(xué)改革。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和建設(shè)計(jì)劃，整合各類(lèi)資源，爭(zhēng)取企業(yè)、行業(yè)、科技園區(qū)

等對(duì)學(xué)?！拔逵⑴e”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持。

(X)強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)

建立健全“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)成效評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)布《“五育并舉”大學(xué)

生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指數(shù)綜合測(cè)評(píng)辦法》，通過(guò)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指數(shù)分析，總結(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

工作取得成績(jī)和存在不足，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育恃續(xù)改進(jìn)機(jī)制，提高學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

質(zhì)量。

倉(cāng)J新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)指標(biāo)內(nèi)涵及實(shí)施建議見(jiàn)表1-1

3

表1-1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)敦育敦學(xué)指標(biāo)內(nèi)涵及實(shí)痛建儀

一級(jí)指標(biāo)-最指標(biāo)折標(biāo)內(nèi)浦我值組議

3m情懷是個(gè)人對(duì)口已國(guó)家和人民所衣現(xiàn)山東館樹(shù)第理勺雙創(chuàng)孜庖fj關(guān)的#國(guó)情懷內(nèi)容.才要包始，

的深情大修，ft^HStXTS,人民幸福師父現(xiàn)出來(lái)?是新中國(guó)在本學(xué)舁專(zhuān)業(yè)始收取得的H大膽檢?

的理想.是把我閏與歡主線?起來(lái).為中華民族大.凡與本學(xué)耳專(zhuān)業(yè)相關(guān)的量0限業(yè).敢卜問(wèn)都.力民族做出支出費(fèi)“

1.1富史做也賦的追求.的英里人力和事例.如踐學(xué)△.食硬￥.用助勘.王選笥?

近應(yīng)國(guó)學(xué)創(chuàng)新翼動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，Silt業(yè)我HV雙創(chuàng)■U”大眾創(chuàng)卦，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)-涌現(xiàn)出來(lái)的大田工設(shè)、先進(jìn)人物，勞動(dòng)

佚育行機(jī)融合.教育學(xué)生學(xué)好學(xué)業(yè).立志創(chuàng)業(yè).干根慈、優(yōu)秀校父等代表人悔中選.教育學(xué)生利。為祖國(guó)仰盛民族振興

好”業(yè).效依機(jī)國(guó).以芬人13而枳根雙赳總iH.

i.ttW

花靶It現(xiàn)與5tt創(chuàng)放向#"的社會(huì)貴衽內(nèi)。,1eti?.

社會(huì)。任是對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的貢任.見(jiàn)由義務(wù)員任和法

一e本學(xué)料專(zhuān)業(yè)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)員任?

林貨任構(gòu)成的對(duì)社公壑體承擔(dān)的我任.

二是叮4學(xué)科專(zhuān)業(yè)和美的雙創(chuàng)先進(jìn)口里.豈其是制線只盯強(qiáng),?!社會(huì)

1.2社會(huì)向任引導(dǎo)學(xué)牛.沈到U近所應(yīng)承擔(dān)的*會(huì)貴任.杉成良好

青任出和包始植修的飯軍人物：

的叱任就識(shí),蟠立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知和也會(huì)員任

e雙創(chuàng)實(shí)跟運(yùn)動(dòng)中田日相3方面的K進(jìn).讓學(xué)生fi到杜會(huì)田任??

的正能It峻力.

續(xù)表

爆指標(biāo)--fit指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵

減信是公民道荏的一個(gè)后本規(guī)依，調(diào)信片院梁將出輪fti整理，雙創(chuàng)收忖有關(guān)的誠(chéng)心乂質(zhì)內(nèi)容.主覆包括：

文守佶內(nèi)化為個(gè)人行動(dòng)推IM的益性和本質(zhì),一般為人處‘肌創(chuàng)?SQ」業(yè)警方mi的utfss后和行為施則1

1.3誠(chéng)信品及讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在W創(chuàng)過(guò)程中的痛殘作用，注政足誠(chéng)士守信創(chuàng)叱成功的，5?.以檢樣力丁治敏學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信創(chuàng)業(yè)

R"&信拈版的墻推，為實(shí)現(xiàn)成功做歐削業(yè)報(bào)供保

?.是《創(chuàng)實(shí)踐話功中取夫改佑的失敗典M.通過(guò)反向敦訓(xùn)警示學(xué)生.

LAW

佗M整珅創(chuàng)敦口有關(guān)的敬業(yè)相梓內(nèi)存.步要包特：

融業(yè)相”是財(cái)從小職業(yè)的程瑞用破和時(shí)I：作慢編彷

一是收仲遵守如懶.效如笈詣.故1，白人,為人體去，右傳嵬舞.

由的道替探寸和職業(yè)&度.

必叫學(xué)先的敬業(yè)鞘都：

1.1敬業(yè)精紳引守學(xué)生追求崇高的1R業(yè)狎如，增強(qiáng)貴值移.需亞

-是本學(xué)H專(zhuān)業(yè)涉及的典型人佝的咬業(yè)模范丁選等：

心.培蚱恪盡職守.精益求精的1：件存收.具有助

三是求創(chuàng)小陳話動(dòng)中央至人物的曲亞根范*林等，引導(dǎo)學(xué)生叱刻直

ftBB.Htt業(yè)業(yè)的奮斗精冷.

第井H級(jí)培自敬“精怦.遺而樂(lè)J創(chuàng)新創(chuàng)業(yè).

續(xù)表

爆指標(biāo)—fit指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵大罐0儀

站合專(zhuān)業(yè)人才培俳要求加諼斤抬.'.'-.

專(zhuān)業(yè)知識(shí)是學(xué)生在本《業(yè)領(lǐng)域內(nèi)所孥衣的基本理論一懸我嶂在轉(zhuǎn)擅專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)也中?犯學(xué)科發(fā)展和學(xué)術(shù)能沿.最新研

和堇本知識(shí).究或禺和實(shí)踐拄驗(yàn)融入課堂It學(xué).體助學(xué)生學(xué)"整本領(lǐng)識(shí)M地本可

21專(zhuān)業(yè)如3

加演專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)制,為學(xué)生通應(yīng)妤濟(jì)社會(huì)發(fā)展，開(kāi)論的H時(shí)，學(xué)到新知識(shí).折刑論.斯拉術(shù)、新方法,

屣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好知識(shí)儲(chǔ)售.二是足聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的《家教發(fā).創(chuàng)4成功不.捅仔專(zhuān)北濯發(fā)4或

拓悔和強(qiáng)化農(nóng)生專(zhuān)業(yè)知識(shí).

2.智育

結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培并要求和譚程特點(diǎn)?

一是充分利用校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)依室、虛撅偽n實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)業(yè)實(shí)冷室和調(diào)

。業(yè)技金是在本報(bào)&業(yè)HI識(shí)的葩魄上.通過(guò)*習(xí)和級(jí)中心，強(qiáng)化實(shí)或收學(xué),提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能：

川練.只各從事某職業(yè)的能力.■蝎化JR目代訓(xùn)中,開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃調(diào)賽項(xiàng)目,強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)調(diào)

22。業(yè)技能

將創(chuàng)*創(chuàng)業(yè)敕音融人專(zhuān)業(yè)教閆教學(xué)生過(guò)程.通過(guò)歡緘,提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技陵；

我秋學(xué)棉號(hào)業(yè)知識(shí)抬化成號(hào)業(yè)技健.三是加強(qiáng)校企合作,產(chǎn)觸融合.與企業(yè)共建。業(yè)、趺同加上人才培

作方案、共同開(kāi)發(fā)課程.共同修、段村,共同學(xué)情評(píng)價(jià).彩成。主

體育人幔式.強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能.

續(xù)表

爆指標(biāo)—fit指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵

根據(jù)廿業(yè)人才培養(yǎng)要求m課程特.a.

5業(yè)/件蹌插N專(zhuān)業(yè)知識(shí)理*把鯉的深及利專(zhuān)業(yè)技一型或由教字形布.以學(xué)生為中心.改理念、改班法、ttirtt-.引

能常更運(yùn)用的祖收.導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí).探允學(xué)習(xí).改進(jìn)學(xué)生時(shí)。業(yè)知識(shí)的理

23專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

引導(dǎo)學(xué)生深刻用的專(zhuān)業(yè)如K.熟繆掌握專(zhuān)業(yè)技能.制把跖

金升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，二是強(qiáng)化實(shí)踐我學(xué)，開(kāi)展我般、女調(diào).實(shí)習(xí).實(shí)燧等實(shí)快欣學(xué)活動(dòng).

促進(jìn)學(xué)牛專(zhuān)業(yè)技能的常展還明?

^合專(zhuān)業(yè)人彳培養(yǎng)襄求翱課齊特0.

2.Wft

一是通過(guò)與創(chuàng)融合，利與業(yè)批有。創(chuàng)百創(chuàng)業(yè)微有力機(jī)融合.挖金和

光賽各美專(zhuān)亞課砰的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)同白借上.焙異學(xué)牛雙曲素順.

以創(chuàng)重尬星學(xué)生專(zhuān)業(yè)如雙.它業(yè)枝使、專(zhuān)業(yè)泰州在二是通過(guò)春創(chuàng)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生備加校級(jí)、仃維.國(guó)、級(jí).仃業(yè)調(diào)縹

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的綜合體現(xiàn).計(jì)劃項(xiàng)口，科技創(chuàng)新,前意設(shè)計(jì)等各探名類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)效大a,強(qiáng)化學(xué)

2?〃雙創(chuàng)素質(zhì)

通過(guò)專(zhuān)費(fèi)學(xué)習(xí).強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知懼.增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能,+生雙創(chuàng)素質(zhì).

次專(zhuān)業(yè)代界,不嘛代升學(xué)生雙創(chuàng)?版.二是充分利用大學(xué)科技閏、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園.創(chuàng)業(yè)卿化坂地和小G企

業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等忸內(nèi)外,源，進(jìn)懺項(xiàng)U忖化，世立指HIWH；體裝.出

睦雙號(hào)拜團(tuán)隊(duì)??”1代1241號(hào).職業(yè)址劃全程指導(dǎo).實(shí)■學(xué)業(yè)

福蹤精技等.提H學(xué)生雙創(chuàng)索質(zhì).

續(xù)表

爆指標(biāo)—fit指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵大罐0儀

歸IW祭理與〃創(chuàng)教H行大的室君在志內(nèi)H.

堅(jiān)強(qiáng)怠志足無(wú)力克版主成上和客觀上遇直的各種困是體育汝學(xué)與廿業(yè)人才培養(yǎng)福結(jié)金,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生攻堅(jiān)克0.不

汁?坐定信心.頑強(qiáng)拚捐.實(shí)現(xiàn)惶定H尿的心if做在不撓的意志力.

3.1向.:星通過(guò)#芙體育圓H俱樂(lè)部,開(kāi)瓶豐京名彩的體苫動(dòng),端辯學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的《定性，域強(qiáng)性,提開(kāi)學(xué)生攻蹩丸塞.生堅(jiān)定性、夠發(fā)性t

不植不拄的?？偭?是蛆投學(xué)生枳根含與多級(jí)齊類(lèi)體育克富，增強(qiáng)學(xué)生唱定信心,水

不育敗的精神〃

3.俸。

蛇相整理。雙創(chuàng)KfJ有關(guān)的物再書(shū)種內(nèi)Tf.

一總體利枚孚，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合.IB整優(yōu)化體育強(qiáng)學(xué)內(nèi)容.1I

?相”是實(shí)現(xiàn)一定的理愿和口標(biāo),不怕閑電.白

二學(xué)生養(yǎng)成中怕用叁、例在Hitt的M種M質(zhì)：

折不決,明年白他.不達(dá)口的不旻除的精裨叢質(zhì).

3.2拼押精神一某通過(guò)任類(lèi)體育項(xiàng)H假樂(lè)部，開(kāi)M車(chē)?yán)锥嗖实捏wH活叩.??7

通過(guò)各樣體育活動(dòng)和我邪.埼昨?qū)W生白亭妹妁、tt

生n折不撓、不達(dá)n的不史休的制柳晶班：

學(xué)當(dāng)頭.勇字當(dāng)先.實(shí)字任底的拼特點(diǎn)質(zhì).

三星加織學(xué)生出極卷與劣at各類(lèi)體白貪,稱(chēng)，增藻學(xué)生arj爭(zhēng)先、出

求李圓的祐神福質(zhì).

8

續(xù)表

爆指標(biāo)一《1指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵大罐0儀

協(xié)作精!?疑用隊(duì)成員為實(shí)現(xiàn)即認(rèn)H標(biāo).相互出合.他報(bào)整理。立創(chuàng)的有火火的協(xié)作腦神內(nèi)th

相互的作.萬(wàn)眾心、共同奇進(jìn)的相神風(fēng)供.是體目靠學(xué)。專(zhuān)業(yè)人才加笄相皓言.焙并學(xué)士團(tuán)隊(duì)常漢1

3.3協(xié)作M梅引導(dǎo)學(xué)卡在豐JT?彩的俗訂活動(dòng)中,和近精助.Ml二是通過(guò)益靈博。僅樂(lè)浮,珞界學(xué)住分工姆作.Hl】i配合.彩成格

互關(guān)心,相互愛(ài)妒，相互學(xué)習(xí).相互促進(jìn).彩成利體合力:

總共同體.情逃兵同體.事業(yè)共網(wǎng)體.三是綱由學(xué)生*加各奧體“賽型.培養(yǎng)學(xué)生聚體采青聘.

3.體育

拄1W整理與女創(chuàng)ftfl［有X的競(jìng)爭(zhēng)公識(shí)內(nèi)H.

克傘怠識(shí)是在道?!,規(guī)則.法祚的技圍內(nèi).貉合資

?是在體育諜程軟學(xué)中.結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培岸.湃清依現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng).培育

源.發(fā)揮優(yōu)勢(shì).故m用手的心理狀態(tài).

學(xué)生克爭(zhēng)點(diǎn)識(shí)；

3.4競(jìng)爭(zhēng)逋識(shí)引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化克柒意識(shí),鼓勵(lì)公平克爭(zhēng)、合理競(jìng)爭(zhēng).

二星通過(guò)片炎體何俱樂(lè)H.開(kāi)網(wǎng)午客名核的休丙濡動(dòng).弓IB學(xué)生養(yǎng)

作法比合規(guī)竟?fàn)?通過(guò)比爭(zhēng)培育敢為人先，爭(zhēng)

成■爭(zhēng)：ft雙；

創(chuàng)1流的意識(shí).

三足在體育比春中，強(qiáng)化學(xué)生先爭(zhēng)意識(shí).

續(xù)表

爆指標(biāo)一《1指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵大罐0儀

審美京柞短住學(xué)習(xí)、工作.室］苫中.體現(xiàn)川的小美

體黔、市美情趣、審美能力.把18亞理與文創(chuàng)代向有關(guān)的市美本東內(nèi)ff.

通過(guò)課堂傳授關(guān).實(shí)踐體總關(guān)、生活移為關(guān)、環(huán)境是怯合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng).掄氟G業(yè)中天日“東?實(shí)施系何載學(xué)，

1.1申美案養(yǎng)苜造美.提升學(xué)生的申莢電識(shí)、申美能力.鞭造心二是殂擦開(kāi)國(guó)*：芯多彩的文化2：木活動(dòng)；

靈靈.語(yǔ)言關(guān)、tr為靈、學(xué)和關(guān).專(zhuān)業(yè)關(guān)'課程關(guān).三是也塊開(kāi)會(huì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能比賽.

W識(shí)關(guān)，棄61新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)美和制造通過(guò)隊(duì)上活動(dòng)./?化審美體驗(yàn).找開(kāi)卬矢估融.增錨審美能力.

燙.

4.美rr

人文素養(yǎng)必以人為對(duì)象、以人為中心的內(nèi)在砂旗.

主集以人為本.重視人的的伍，募M人的。產(chǎn)和權(quán)拒拘整理與雙創(chuàng)次月行關(guān)的人文點(diǎn)畀內(nèi)？f.

利.關(guān)懷人的現(xiàn)玄生活,追求人的自由精抻和解放一是結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培界,桓如人文或東中的雙刨元$，丈修富創(chuàng)檢

的盟18和行為.學(xué)：

4.2人丈畜養(yǎng)

在美育中.愛(ài)特以人為本的理2.體現(xiàn)人文關(guān)懷.:*俎0!善觀號(hào)專(zhuān)業(yè)用美的場(chǎng)氏.應(yīng)唳誓：

收方學(xué)生目中有人,U中行也.心中有魅，行中有一是姐姐開(kāi)IK。書(shū)業(yè)加大的科技創(chuàng)折.X化創(chuàng)或常競(jìng)*活就h

R.曾造於劭鼾新，冷助創(chuàng)業(yè)、褒獎(jiǎng)成功、蜜也失通過(guò)以R活動(dòng),紈受人H怖體.SSHI人文矢,思情人文理念”

11的6WL

續(xù)表

爆指標(biāo)—fit指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵攻罐@議

J2推整理。雙創(chuàng)n何有關(guān)的2術(shù)求本內(nèi)H.

2術(shù)家齊肥人對(duì)豈術(shù)的興趣我好.好受體驗(yàn)'鑒出一凡開(kāi)設(shè)公共苫術(shù)課,怙令。業(yè)人才培芥箕求，挖妮。業(yè)中蔡臺(tái)的

將價(jià)、展現(xiàn)發(fā)水和葩動(dòng)倒造的點(diǎn)火.能力.2術(shù)元素.或施案例件二.舞鳥(niǎo)學(xué)生龍代素舞；

引導(dǎo)學(xué)堂在掌握吼業(yè)基礎(chǔ)知漢和M拳技健的國(guó)時(shí)，:星州織卷收博物坨、美術(shù)館、N術(shù)tfi.觀貨2.術(shù)衣演.現(xiàn)小學(xué)勺

4-3藝木素養(yǎng)

我開(kāi)藝術(shù)量M、藝術(shù)或解.審黃監(jiān)知、Z術(shù)表現(xiàn).的審關(guān)情趣和創(chuàng)造能力；發(fā)揮學(xué)生社因作用，如建娛8:小搦，組陽(yáng)

創(chuàng)意女戰(zhàn)等怪心理家,幫助學(xué)里形成之家專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng).文藝匯演、件&＞嘎示.精助學(xué)生形應(yīng)小項(xiàng)芝求特長(zhǎng)?

具名藝術(shù)創(chuàng)敖.創(chuàng)造能力.二是鰭令專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容.筑熾學(xué)生整加藝術(shù)設(shè)計(jì)大力,收集

答賞與專(zhuān)業(yè)課桿相關(guān)的藝術(shù)行品,培弁學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng).

4,美育

投指整理、雙創(chuàng)抵開(kāi)有關(guān)的攵化創(chuàng)面內(nèi)容.

文化創(chuàng)色是以學(xué)科知識(shí)為恭礎(chǔ).融介多幾文化.整

是笫介L(zhǎng)業(yè)特點(diǎn)和依學(xué)內(nèi)容.收軟圈整與專(zhuān)業(yè)謖理粕關(guān)的文化代

介和關(guān)學(xué)科而產(chǎn)生的。她電臺(tái)和或呆.

出，激發(fā)學(xué)生文化創(chuàng)造總設(shè)?

14文化創(chuàng)意校內(nèi)專(zhuān)業(yè)觸合.校外打也企業(yè)眩a.地過(guò)校內(nèi)

二是，察企業(yè)行業(yè)文化特色和優(yōu)為產(chǎn)拈，提升學(xué)生式化削速水平?

校外叉化也合.第市學(xué)生的求同存片您?椎.增強(qiáng)學(xué)

二是聊合七元攵化.甄繪學(xué)小等加,類(lèi)創(chuàng)魚(yú)設(shè)計(jì)大展學(xué)生文

1&JA.創(chuàng)新粒付業(yè)能力，

化創(chuàng)不思儺.

續(xù)表

爆指標(biāo)一《1指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵

挖掘整理、立創(chuàng)軟向行關(guān)的笏動(dòng)箱種內(nèi)n.

勞動(dòng)枯神是在勞動(dòng)過(guò)程中形成的赤田勞動(dòng)、崇尚學(xué)

一是設(shè)u方動(dòng)舞由課時(shí).強(qiáng)化勞動(dòng)放學(xué)，培育學(xué)牛的勞動(dòng)現(xiàn)卷：

動(dòng)、熄愛(ài)勞動(dòng).冬勤勞動(dòng).謔女勞動(dòng)的精裨風(fēng)19.

其結(jié)官實(shí)也.實(shí)訓(xùn).實(shí)習(xí)和社會(huì)生蹬?開(kāi)展各類(lèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)?

.Ir動(dòng)精仲通過(guò)勞動(dòng)就行.使學(xué)生心或，克出主義勞動(dòng)觀，H

培H學(xué)生的勞動(dòng)Mflh

冏樽力外功隊(duì)光榮,*?中高,Mltk.N美IH的現(xiàn)

三是懵境創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),通過(guò)紙織開(kāi)依服務(wù)性、竟找性勞動(dòng)決踐活動(dòng).

含.給#勵(lì)愴奇1、創(chuàng)新例亞.ITJ奉賦的加神.

樹(shù)立止痛的樣費(fèi)、就業(yè)，創(chuàng)業(yè)祝?

5,笄育

也用整理與雙創(chuàng)載內(nèi)有大的勞模期沖內(nèi)容.

勞模粘充是--?|i|m<ls爭(zhēng)創(chuàng)流,架苫奮斗.由是學(xué)習(xí)勞模.收集弟理反映勞動(dòng)先祖人物*遜加轉(zhuǎn)”的總救俵川.

丁創(chuàng)所.淡泊名利、甘丁本獻(xiàn)一的精神.廣泛宣傳勞模Wi神：

5.2勞模精神西過(guò)勞動(dòng)效有?引&學(xué)生的a娟冏力動(dòng)出1想，養(yǎng)成二是如織創(chuàng)后創(chuàng)業(yè)箱城中勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校如酒動(dòng),如“勞模大講

勞動(dòng)習(xí)慣.白黨以勞模為物仔.敢為人生、快理跡餐二優(yōu)秀￡1新3業(yè)者揪竹會(huì)等.Iffl對(duì)謝學(xué)習(xí)勞模格梅；

取、開(kāi)拓創(chuàng)新.三是指馬學(xué)生從榜桿的門(mén)體國(guó)選中新惜他們的高向林神和優(yōu)R品

?.在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分動(dòng)實(shí)戌中符力R榜樣聲并，然燈令極精神.

續(xù)表

爆指標(biāo)一《1指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵大罐0儀

校指整押與《創(chuàng)切有火火的1：懺精仲內(nèi)容.

I.FWWC-HflV?i.幡益未楂.一隹不。,41一般運(yùn)用，,業(yè)制城工P7事跡.開(kāi)展寡例教供.引導(dǎo)學(xué)生嗨情1：防格

求卓越”的精師.Wi

5.3工匠精槨通過(guò)勞動(dòng)就育?引導(dǎo)學(xué)生不僅把工作當(dāng)職業(yè)，出把二是ifl加開(kāi)收傳工巧匠進(jìn)校園活動(dòng)，“聽(tīng)」:后事動(dòng)，培偉不斷探云.

工作當(dāng)事業(yè).提島職業(yè)拉能.na?m.創(chuàng)新創(chuàng)她.精益求精的笏動(dòng)全H：

JETtlttWWft.三足通過(guò)實(shí)刀實(shí)訓(xùn).專(zhuān)勤以務(wù).社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng).忙工作當(dāng)事北.

我行工衽精神.

5.勞育

花M整理與〃創(chuàng)算〃有關(guān)的創(chuàng)造鞘神內(nèi)X.

創(chuàng)造精神是辛勤勞作'精嫁工藝.敢為人先、為F是開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程,引？學(xué)生例會(huì)勞功創(chuàng)造世界的道理.培。勞動(dòng)

創(chuàng)新的M神.創(chuàng)設(shè)意識(shí),在專(zhuān)業(yè)課校'？中.4.ft1本專(zhuān)業(yè)飲域的精知識(shí)、新技術(shù)，

通過(guò)勞動(dòng)收育.培舞學(xué)生創(chuàng)新"識(shí).傲贏短博VIZ.新方法的電入，泮:，用.引導(dǎo)學(xué)室創(chuàng)新創(chuàng)造：

5.1創(chuàng)造精神

場(chǎng)創(chuàng)道林片,正祝新知識(shí).新技術(shù).新工藝、第力二是煙織實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐酒動(dòng).JR學(xué)生理論與實(shí)威網(wǎng)站臺(tái).優(yōu)而

法的應(yīng)用.在丈踐中善于發(fā)雙問(wèn)必，創(chuàng)的性地解決綜合創(chuàng)If素質(zhì)?

H?.是妲投開(kāi)W茶類(lèi)學(xué)科技隴競(jìng)嘉.引拈學(xué)生學(xué)習(xí)所如懼.砧研新技

木，運(yùn)用新方法.創(chuàng)造新工之.取得新或生.

13

第二章視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

五育融合課程雙創(chuàng)教學(xué)方案

一、專(zhuān)業(yè)基本概況

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)以藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)等為基礎(chǔ)，主要研究設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、傳統(tǒng)工藝

美術(shù)軍方面的理論知識(shí)，以及相應(yīng)的設(shè)計(jì)思維、表達(dá)、溝通和管理技能，是一門(mén)藝術(shù)

與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。

本專(zhuān)業(yè)面向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一線，依托專(zhuān)業(yè)，德智體美勞五育

融合，打造雙創(chuàng)教育升級(jí)版，培養(yǎng)掌握設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科的基本原理和基本知識(shí)，具備廣告

設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)技能，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力、藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作能

力，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能在平面設(shè)計(jì)行業(yè)從事策劃與

創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)等方面的工作，并能夠適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展多種器

要的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，

二、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)五育融合雙創(chuàng)教育核心內(nèi)容

為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的雙創(chuàng)教育目標(biāo)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)定位,

根據(jù)學(xué)校五育融合雙創(chuàng)教育實(shí)施意見(jiàn)，木專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)活動(dòng)包含以下五個(gè)方面內(nèi)容。

(-)德育方面

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)施德育過(guò)程中，挖掘整理與雙創(chuàng)教育有關(guān)的內(nèi)容，包括家國(guó)

情懷、社會(huì)責(zé)任、誠(chéng)信品質(zhì)和敬業(yè)精神。引導(dǎo)學(xué)生確立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想

和堅(jiān)定信念，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的思想：學(xué)生能夠承擔(dān)本土設(shè)計(jì)師的社會(huì)責(zé)任,

遵循設(shè)計(jì)倫理準(zhǔn)則：培養(yǎng)良好的誠(chéng)信品質(zhì)，以推動(dòng)文化創(chuàng)意行業(yè)的健康發(fā)展：培養(yǎng)愛(ài)

崗敬業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的奮斗精神，促進(jìn)文化創(chuàng)意行業(yè)進(jìn)步。

［二)智育方面

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)施智育過(guò)程中，挖掘整理與雙創(chuàng)教育有關(guān)的內(nèi)容，包括專(zhuān)業(yè)

知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和雙創(chuàng)素質(zhì)。掌握解決藝術(shù)設(shè)計(jì)問(wèn)題所需的廣告學(xué)、自然

科學(xué)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基本理論和基本知識(shí)：了解行業(yè)發(fā)展需求和職業(yè)崗位要求，提升學(xué)生

適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)技能；熟練掌握視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基本原理和基本知識(shí)，運(yùn)

用創(chuàng)新思維方式發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際設(shè)計(jì)中的較復(fù)雜問(wèn)題：以專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深

入融合為重點(diǎn)，學(xué)生能綜合運(yùn)用熟知的知識(shí)、技能和方法開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

［三)體育方面

視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)實(shí)施體育過(guò)程中，挖掘整理與雙創(chuàng)教育有關(guān)的內(nèi)容，包括堅(jiān)強(qiáng)意志、

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拼搏精神、協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。根據(jù)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，舉辦各種體育活動(dòng)，

鍛煉學(xué)生堅(jiān)定信心、永不言敗、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志；培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、百折不撓、

勇往直前的精神品質(zhì)：形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、相互配合、共同奮進(jìn)的精神風(fēng)貌；樹(shù)立奮力拼

搏、勇往直前、不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

［四）美育方面

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)施美育過(guò)程中，挖掘整理與雙創(chuàng)教育有關(guān)的內(nèi)容，包括審美

素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的審美洞察力，以藝術(shù)的眼光審視

生活中存在的美，在設(shè)計(jì)過(guò)程中體現(xiàn)美、創(chuàng)造美：秉承以設(shè)計(jì)來(lái)源于生活的理念，在

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)以人為對(duì)象、以人為中心的人文情懷：通過(guò)鑒賞藝術(shù)設(shè)

計(jì)作品，參加藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽等，提升感受體驗(yàn).鑒賞評(píng)價(jià)、創(chuàng)新創(chuàng)造等方面的藝術(shù)素

養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作、參加各類(lèi)賽事的過(guò)程中可著力培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神、

善于倉(cāng)J新的思維，不斷塑造以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

［五）勞育方面

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)施勞育過(guò)程中，挖掘整理與雙創(chuàng)教育有關(guān)的內(nèi)容，包括勞動(dòng)

精神、勞模精神、工匠精神和創(chuàng)造精神。結(jié)合板式設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、寫(xiě)生實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)

實(shí)習(xí)，開(kāi)展各類(lèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)

的精神：通過(guò)學(xué)習(xí)、宣傳藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的勞模事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)勞模精神：

通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)服務(wù)等活動(dòng)，踐行工匠精神：通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)

練、廣告設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

三、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)五育融合雙創(chuàng)教育教學(xué)要點(diǎn)

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)五育融合雙創(chuàng)教育教學(xué)要點(diǎn)及實(shí)施建議見(jiàn)表27。

表2-1視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)五育融合雙創(chuàng)校育教學(xué)要點(diǎn)及實(shí)施建議

蛾招標(biāo)二級(jí)指梅內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)俺也議

鋁合建立一占周年半開(kāi)作品和中國(guó)設(shè)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分機(jī)及巾埼前景雙測(cè)很占尋,

科.通過(guò)役計(jì)類(lèi)學(xué)生以國(guó)樂(lè)見(jiàn)的《（嫉.用th.民族創(chuàng)。作&及示等形式延敏:中國(guó)民

族前博?從Q計(jì)角度履現(xiàn)“中國(guó)制造”向"中國(guó)創(chuàng)造■?轅攵.魅慶中國(guó)實(shí)力.切實(shí)

十足所學(xué)專(zhuān)業(yè).引導(dǎo)學(xué)生確立中增演學(xué)生的歷史。住9和使命通過(guò)深入r第典中藝術(shù)學(xué).藝術(shù)什，A.體於

國(guó)抬電社會(huì)主義的其同理邂和軍中饅藝木創(chuàng)作.博悟中國(guó)新時(shí)代的創(chuàng)新構(gòu)神,奮q附神.捉升艮推自量密.引導(dǎo)學(xué)

定信念.相立拙政祖國(guó).里務(wù)人t例也止喻的人4晚和徐伯欣,坦求個(gè)人和社會(huì)價(jià)值.充分利用也計(jì)行業(yè)堇大歷史

1.1京網(wǎng)情懷

民的總世?增保出任恚和使命SL口件和片人紀(jì)念話動(dòng)力士H速打?qū)I(yè)g術(shù)作小設(shè)計(jì)?0過(guò)學(xué)術(shù)研咒.林忸訐動(dòng).他

觸發(fā)學(xué)生為