主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)以文帶文

主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)以文帶文第一章主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)概述

1.主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的概念

主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)是指以某一主題為主線，整合多種閱讀資源，通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織的閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解主題內(nèi)容，提高閱讀理解能力、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)的一種教學(xué)方法。

2.主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的意義

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣，提高閱讀理解能力。同時(shí)，主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)還能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

3.主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟

（1）確定主題：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選擇具有教育意義的主題。

（2）整合資源：搜集與主題相關(guān)的各種閱讀材料，包括文本、圖片、視頻等。

（3）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：根據(jù)主題和資源，設(shè)計(jì)具有趣味性、互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。

（4）實(shí)施教學(xué)：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行閱讀、討論、分享等活動(dòng)。

（5）評(píng)價(jià)與反思：觀察學(xué)生在閱讀過(guò)程中的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

4.主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）選擇主題時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，確保主題具有吸引力。

（2）整合資源時(shí)，要注重文本的難度、深度和廣度，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

（3）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

（4）實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。

（5）評(píng)價(jià)與反思時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

第二章確定主題與整合資源

1.確定主題的實(shí)操過(guò)程

確定主題就像是我們做飯前挑選食材，得根據(jù)大家的口味和營(yíng)養(yǎng)需求來(lái)定。比如，如果我們是在小學(xué)教語(yǔ)文，可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選一些貼近孩子生活的主題，比如“我的家鄉(xiāng)”、“保護(hù)環(huán)境”或者“童話世界”。確定主題的時(shí)候，我們要考慮幾個(gè)問(wèn)題：

-這個(gè)主題是否符合教學(xué)目標(biāo)？

-學(xué)生對(duì)這個(gè)主題是否感興趣？

-主題是否能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考？

舉個(gè)例子，如果我們要講“保護(hù)環(huán)境”，可以先和學(xué)生討論他們生活中遇到的環(huán)境問(wèn)題，比如垃圾分類、節(jié)約用水等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.整合資源的實(shí)操細(xì)節(jié)

整合資源就像是把各種食材準(zhǔn)備好，擺放在廚房里，隨時(shí)準(zhǔn)備下鍋。對(duì)于主題閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，資源包括書籍、文章、圖片、視頻等。以下是一些整合資源的實(shí)操細(xì)節(jié)：

-首先，要到圖書館、網(wǎng)絡(luò)或者教育資源平臺(tái)去找相關(guān)的材料，比如關(guān)于“保護(hù)環(huán)境”的兒童書籍、科普文章等。

-然后，要篩選出適合學(xué)生的材料，不能太難也不能太簡(jiǎn)單，要符合他們的閱讀水平。

-接著，可以考慮制作一些輔助材料，比如海報(bào)、圖表或者小冊(cè)子，幫助學(xué)生更好地理解主題。

-最后，如果可能的話，可以找一些互動(dòng)性強(qiáng)的資源，比如在線小游戲或者互動(dòng)式網(wǎng)站，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

比如，在“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題下，我們可以找一些關(guān)于環(huán)保的小故事書，搜集一些環(huán)保小貼士的圖片，甚至可以找一些環(huán)保公益廣告的視頻，讓學(xué)生在多種形式中接觸和了解環(huán)保的重要性。

整合資源的過(guò)程需要教師有足夠的耐心和細(xì)心，這樣才能為學(xué)生提供一個(gè)豐富多彩的閱讀環(huán)境。

第三章設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

確定了主題并且整合了資源之后，接下來(lái)就是要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)了，這就像是我們知道了要做什么菜，也準(zhǔn)備好了食材，現(xiàn)在要開始研究怎么做才能讓這道菜美味可口。

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)先考慮活動(dòng)的目標(biāo)，也就是我想要學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)達(dá)到什么樣的效果。比如，針對(duì)“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小組討論活動(dòng)，目標(biāo)是讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，并且能夠提出自己的環(huán)保建議。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡和興趣，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如角色扮演、小組競(jìng)賽或者制作環(huán)保手工藝品。比如，在“保護(hù)環(huán)境”主題下，可以讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，通過(guò)角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-我會(huì)準(zhǔn)備一些引導(dǎo)問(wèn)題，這些問(wèn)題能夠幫助學(xué)生深入思考。比如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境？”“你們?cè)谏钪锌梢宰龅侥男┉h(huán)保行為？”

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，并且一起完成任務(wù)。比如，讓學(xué)生小組合作制作一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，或者編寫一個(gè)環(huán)保小劇本。

-我會(huì)在活動(dòng)中穿插一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保知識(shí)問(wèn)答游戲，答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)品。

-我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，特別是在小組活動(dòng)中，要鼓勵(lì)那些不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)盡量讓活動(dòng)多樣化，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中都能夠?qū)W到知識(shí)，同時(shí)也能夠享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣，學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

第四章實(shí)施教學(xué)

設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)之后，就是要把它帶到課堂上實(shí)施了。這就像是我們按照食譜把菜做出來(lái)，然后端上餐桌讓大家品嘗。

在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，我會(huì)按照事先設(shè)計(jì)好的計(jì)劃來(lái)進(jìn)行。比如，在“保護(hù)環(huán)境”的主題課上，我會(huì)這樣操作：

-我會(huì)在上課開始時(shí)，用一個(gè)引人入勝的故事或者一個(gè)有趣的環(huán)保小視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)主題產(chǎn)生興趣。

-然后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹今天的活動(dòng)安排，讓學(xué)生知道接下來(lái)要做什么，比如小組討論、制作海報(bào)等。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都會(huì)有一個(gè)引導(dǎo)問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題展開討論。我會(huì)走動(dòng)觀察，確保每個(gè)小組都在積極討論，必要時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。

-如果是制作海報(bào)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好畫紙、彩筆和其他制作材料，讓學(xué)生們能夠順利進(jìn)行創(chuàng)作。我會(huì)在旁邊提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善他們的設(shè)計(jì)。

-在游戲環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中來(lái)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，看看他們是否理解了教學(xué)內(nèi)容，是否對(duì)活動(dòng)感興趣。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生走神或者參與度不高，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，比如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者改變提問(wèn)的方式。

-最后，我會(huì)留出一些時(shí)間讓學(xué)生們分享他們的成果，不管是討論的結(jié)果還是制作的海報(bào)，我都會(huì)鼓勵(lì)他們大膽展示自己的工作，并對(duì)他們的努力給予肯定和鼓勵(lì)。

實(shí)施教學(xué)時(shí)，我會(huì)盡量讓每個(gè)學(xué)生都感到被重視，讓他們覺(jué)得自己的意見(jiàn)和作品都是有價(jià)值的。這樣，他們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能在這個(gè)過(guò)程中建立起自信心。

第五章課堂管理與學(xué)生互動(dòng)

實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，課堂管理和學(xué)生互動(dòng)是非常關(guān)鍵的，這就像是在餐廳里，服務(wù)員要確保每個(gè)顧客都能享受到愉快的用餐體驗(yàn)。

在課堂上，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)來(lái)管理好課堂和促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)：

-我會(huì)建立起一套簡(jiǎn)單的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該怎么做，比如舉手發(fā)言、尊重他人意見(jiàn)等。這些規(guī)則會(huì)在課程開始時(shí)和學(xué)生一起討論并確定下來(lái)。

-我會(huì)盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到自在。比如，我會(huì)在課堂上播放一些輕松的背景音樂(lè)，或者用一些幽默的語(yǔ)言來(lái)緩解緊張氣氛。

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極交流，分享彼此的想法。我會(huì)告訴他們，沒(méi)有錯(cuò)誤答案，每個(gè)想法都值得被聽取。

-我會(huì)特別注意那些內(nèi)向或者不太愿意參與的學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)或者邀請(qǐng)他們加入小組討論，讓他們感到自己的參與是重要的。

-如果有學(xué)生分心或者做自己的事情，我會(huì)溫和地提醒他們，并嘗試?yán)斫馑麄兎中牡脑颍纯词欠裥枰{(diào)整教學(xué)方式。

-我會(huì)利用提問(wèn)和反饋來(lái)增加學(xué)生和老師之間的互動(dòng)。比如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的哪個(gè)部分最有意思？”或者“你們從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了什么？”

-在課堂上，我會(huì)盡量讓學(xué)生們動(dòng)起來(lái)，比如做一些簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)，或者在小組間移動(dòng)，這樣可以幫助他們保持專注和活力。

-我會(huì)定期檢查學(xué)生的理解情況，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或者快速問(wèn)答來(lái)確保他們跟得上課程的進(jìn)度。

第六章評(píng)價(jià)與反思

一堂課結(jié)束后，評(píng)價(jià)和反思就像是回味剛剛吃過(guò)的菜，想想哪些地方味道好，哪些地方還需要改進(jìn)。

在評(píng)價(jià)和反思階段，我會(huì)這樣做：

-我會(huì)讓學(xué)生填寫一個(gè)簡(jiǎn)單的反饋表，讓他們告訴我今天的課程哪些地方他們喜歡，哪些地方他們覺(jué)得無(wú)聊或者難以理解。這樣我可以直接從學(xué)生的角度了解課程的效果。

-我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，看看他們是否積極參與，是否能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)不佳，我會(huì)私下找他們聊聊，了解他們的問(wèn)題所在。

-我會(huì)回看自己的教案和課堂記錄，反思我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容是否合理。有時(shí)候，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)我預(yù)設(shè)的活動(dòng)時(shí)間不夠，或者某些問(wèn)題沒(méi)有解釋清楚。

-我會(huì)和同事們交流，聽聽他們的意見(jiàn)和建議。他們可能會(huì)給我提供一些我沒(méi)有想到的教學(xué)策略，或者告訴我一些他們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，調(diào)整我的教學(xué)計(jì)劃。如果某個(gè)活動(dòng)特別受歡迎，我可能會(huì)在未來(lái)的課程中再次使用它。如果某個(gè)部分效果不佳，我會(huì)考慮更換或者改進(jìn)。

-我還會(huì)記錄下每堂課的亮點(diǎn)和不足，這樣我可以在學(xué)期末或者下個(gè)學(xué)期開始時(shí)，對(duì)我的教學(xué)方法進(jìn)行整體的評(píng)估和調(diào)整。

第七章促進(jìn)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，就像是教孩子如何正確使用餐具，這是他們終身受益的基本技能。

在課堂上，我會(huì)采取以下措施來(lái)促進(jìn)學(xué)生的閱讀習(xí)慣：

-我會(huì)給學(xué)生推薦適合他們閱讀水平的書籍，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后閱讀。比如，我會(huì)列一個(gè)推薦書單，包括各種類型的書籍，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇閱讀。

-我會(huì)在課堂上設(shè)置專門的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生們安靜地閱讀。在這個(gè)時(shí)間里，我會(huì)告訴他們，這是他們的私人閱讀空間，可以自由選擇他們喜歡的書。

-我會(huì)定期組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生們分享他們最近讀過(guò)的書籍和感受。這樣不僅能夠激發(fā)他們的閱讀興趣，還能鍛煉他們的表達(dá)能力和傾聽能力。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生寫下他們的閱讀心得，不管是簡(jiǎn)單的幾句話還是詳細(xì)的讀后感。這樣可以幫助他們更好地消化和理解閱讀內(nèi)容。

-我會(huì)利用班級(jí)圖書角，讓學(xué)生們可以自由借閱書籍。我會(huì)定期更新圖書角的書籍，確保有新鮮的內(nèi)容吸引學(xué)生。

-我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，比如設(shè)立一個(gè)家庭閱讀時(shí)間，或者為孩子準(zhǔn)備一個(gè)舒適的閱讀角落。

-我會(huì)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)學(xué)生的閱讀行為，比如設(shè)立閱讀積分制度，學(xué)生每讀完一本書就可以獲得積分，積分可以兌換小獎(jiǎng)品。

第八章利用技術(shù)輔助教學(xué)

現(xiàn)在，科技發(fā)展得很快，我們可以在教學(xué)中加入一些高科技的東西，就像在老式的自行車上裝個(gè)電動(dòng)助力，讓教學(xué)更有趣，也讓學(xué)生更容易接受。

在利用技術(shù)輔助教學(xué)方面，我會(huì)這樣做：

-我會(huì)用電腦或者投影儀展示多媒體課件，這樣可以把抽象的概念用圖像、視頻或者動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生，讓他們更容易理解。比如，在講解環(huán)保的重要性時(shí)，我會(huì)播放一些關(guān)于地球污染和環(huán)境保護(hù)的短片。

-我會(huì)利用在線平臺(tái)和應(yīng)用程序，讓學(xué)生可以在課堂上或者家里進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。比如，使用在線答題系統(tǒng)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)答題，然后立刻得到反饋。

-我會(huì)讓學(xué)生使用平板電腦或者筆記本電腦進(jìn)行數(shù)字化閱讀，這樣他們可以方便地查找資料，進(jìn)行在線研究，甚至使用電子詞典來(lái)幫助理解生詞。

-我會(huì)在課堂上使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生可以直接在白板上寫字、畫圖，參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，也能夠鍛煉他們的動(dòng)手能力。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生使用教育軟件，比如編程軟件或者數(shù)學(xué)練習(xí)軟件，讓他們?cè)陔娔X上動(dòng)手實(shí)踐，這樣能夠提高他們的技能，同時(shí)也能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-我會(huì)定期檢查學(xué)生對(duì)技術(shù)的使用情況，確保他們能夠正確和安全地使用這些工具。如果有必要，我會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，幫助他們掌握使用技巧。

-我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解我們是如何在教學(xué)中使用技術(shù)的，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)注意孩子在家中使用電子產(chǎn)品的時(shí)間和方式，以免過(guò)度依賴或者沉迷。

第九章跨學(xué)科教學(xué)嘗試

把不同學(xué)科的知識(shí)融合到一起進(jìn)行教學(xué)，就像是大廚做菜時(shí)，把不同的食材和調(diào)料混在一起，創(chuàng)造出全新的味道。

在嘗試跨學(xué)科教學(xué)時(shí)，我會(huì)這么做：

-我會(huì)先確定一個(gè)主題，然后思考這個(gè)主題可以和哪些學(xué)科結(jié)合起來(lái)。比如，在“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)主題下，我可以結(jié)合科學(xué)課的環(huán)保知識(shí)，語(yǔ)文課的環(huán)保作文，甚至數(shù)學(xué)課的環(huán)保數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識(shí)。比如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保社區(qū)項(xiàng)目，他們需要用到科學(xué)知識(shí)來(lái)提出環(huán)保方案，用語(yǔ)文能力來(lái)撰寫項(xiàng)目報(bào)告，用數(shù)學(xué)技能來(lái)計(jì)算項(xiàng)目的成本效益。

-我會(huì)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的思考，比如在討論環(huán)保問(wèn)題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)問(wèn)題如何影響到經(jīng)濟(jì)、社會(huì)甚至文化層面。

-我會(huì)邀請(qǐng)其他科目的老師來(lái)參與教學(xué)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)教學(xué)的方式，讓學(xué)生看到不同學(xué)科老師如何協(xié)作，如何將各自學(xué)科的知識(shí)整合在一起。

-我會(huì)利用學(xué)校的資源，比如實(shí)驗(yàn)室、圖書館或者計(jì)算機(jī)房，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)更加直觀和有效。

-我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，比如去當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保項(xiàng)目參觀，或者參加環(huán)?；顒?dòng)，這樣的親身體驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生更好地理解跨學(xué)科的知識(shí)是如何應(yīng)用的。

-我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的看法，收集他們的反饋，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

第十章持續(xù)改進(jìn)與成長(zhǎng)

教學(xué)就像種樹，我們要不斷地澆水、施肥，讓它長(zhǎng)得更好。每一堂課后，我都會(huì)思考怎么能讓學(xué)生學(xué)得更好，讓自己的教學(xué)更有成效。

在持續(xù)改進(jìn)與成長(zhǎng)方面，我會(huì)這樣做：

-我會(huì)定期參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和技術(shù)，就像給自己充充電，保證自己的教學(xué)水平能夠跟上時(shí)代的步伐。

-我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，聽取他們的意見(jiàn)和建議，有時(shí)候他們的一些小技巧就能讓我恍然大悟，教學(xué)效果立刻提升。

-我會(huì)記錄下自己的教學(xué)心得，不管是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的教訓(xùn)，我都會(huì)記下來(lái)，然后在下一個(gè)學(xué)期或者下一堂課嘗試改進(jìn)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生給我提供反饋，雖然