英語語文版基礎(chǔ)模塊下冊(cè)教案全新版

通過教師的講解和學(xué)生的課堂語言實(shí)踐，提高劃購物的情景，由于語言不通無法交流，店員理解一件毛衣。老師可以用這一笑話故事，讓學(xué)生明白I’mtryingtofinda....激烈討論，踴躍發(fā)表自己的意見并且嘗試情景對(duì)話表演，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”比劃購物的情景，由于語言不通無法交流，了一件毛衣。老師可以用這一笑話故事，讓再在大組里分兩人或三、四人一組的小組。讓語編一個(gè)類似書上的對(duì)話，然后當(dāng)堂進(jìn)行表演兩人當(dāng)裁判進(jìn)行評(píng)比。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以每組出節(jié)目利用多媒體教學(xué)資源，增大課堂容量，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從枯燥的語法學(xué)Idon’twant_____likeI’mspeakbe…作賓補(bǔ)，不跟todo…Don’tletthechildrenAgoodwayoflearningEnglishisto…通過對(duì)以上問題的回答，學(xué)生已對(duì)課文有了一…UsemorewaystopracA.有相當(dāng)多的名詞可以用作動(dòng)詞特別是許多表示物體的名詞=Wewillgoshoppingifitdoesn’train.It’stoohot.Wedidn’tgoshIreceivedsomeflowersyest今后的教學(xué)中不斷改進(jìn).通過對(duì)以上問題的回答，學(xué)生已對(duì)課文有了一2.AgoodwayoflearningEngl話題，適當(dāng)鋪墊；整體呈現(xiàn)，分段解讀；綜合生得到鍛煉，但也有不足之處，在今后的工以最佳狀態(tài)進(jìn)入聽力活動(dòng)。準(zhǔn)確把握聽前活學(xué)生生活實(shí)際，又滿足聽力準(zhǔn)備的需求，準(zhǔn)A.有相當(dāng)多的名詞可以用作動(dòng)詞特別是許多表示物體的名詞框框，再加上合理適當(dāng)?shù)恼n件，語法學(xué)起來也會(huì)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到“誠信”是重要的境要學(xué)會(huì)辨明是非，不能因?yàn)槭呛眯值芙忝没蛲ㄟ^上面幾個(gè)問題的回答，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文有Givetherightinformation5.OrderingfoodfromaFinrWhat’sup?.....What’snewwithyou?....Whileiftheydon’t,itdoesn’tmatter.接引語在大多數(shù)情況下構(gòu)成賓語從句。直接引語一應(yīng)變化。在這一方面，漢語和英語有許多相似b)Hesaidtome,“I’veleftmybookinyourroom.”Hesaidthathecouldn’tdoithimself.Hesaid,“I’mreadingthebook.”Shesaid,“Ihavenotheardfromhimsincemay.”Hesaid,“Icametohelpyou.”Hesaid,“Ihadfinishedmyhomeworkbeforesupper.”Hesaid“thesebooksaremine”Hesaid“itisnineo”clocknow”Hesaid“Ihaven’tseenhertoday”Shesaid“Iwentthereyesterday”Shesaid“I”llgotheretomorrow”Hesaid“Mysisterwasherethreedaysago”3day(weeks,months,years,hours….)ago---3days(weeks,monthsHesaid,“Didyouseehimlastnight?”Heaskedme,“Whydidyoucomesolate?”=Wewillgoshoppingifitdoesn’train.It’stoohot.Wedidn’tgosh利用視頻及圖片資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)討論，踴躍發(fā)表自己的意見并且嘗試情景對(duì)話=Wewillgoshoppingifitdoesn’train.A:Idon’tthinkso.Cheerup!Don’tbesoshy/nervouThereasonwhy(=forwhich)hedidn’tcomewasthat2.I’msureyoucanaffordthenewtypeofMP4.煙的常用詞句，這將為正文的學(xué)習(xí)做好鋪墊e.g.Smokinghasmanybadeffect有關(guān)香煙的常用語句利用視頻及圖片資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)討論，踴躍發(fā)表自己的意見并且嘗試情景對(duì)話教學(xué)理念。單詞教學(xué)應(yīng)該在嘗試更多的方法，WhatbadeffectsdoessWhyissmokingalsoharmfuIsthereapolitewayofsaying在快速閱讀中，知道學(xué)生遇到生詞不要停下來，盡Itwon’tbelongbefore...Smokingisharmfulnotonlytothosewhosmoke,butalsoto利用視頻及圖片資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)討論，踴躍發(fā)表自己的意見并且嘗試情景對(duì)話表演教學(xué)理念。本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生有一定的興趣，能也有不足之處，在今后的工作中，我會(huì)努力改進(jìn)自明確聽力學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，對(duì)聽力材料的內(nèi)容引起又滿足聽力準(zhǔn)備的需求，準(zhǔn)確定位聽力材料的教學(xué)動(dòng)為載體，語法就不再是枯燥的條條框框，再加上outofbreath“也就是說”利用多媒體及圖片信息，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)“處理，應(yīng)付”“好轉(zhuǎn);變好”“贈(zèng)送；送出”hit“擊打；受歡迎，風(fēng)行一時(shí)的事物”tip“頂端；小費(fèi)”利用多媒體及圖片信息，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生試著把故事情節(jié)串聯(lián)起來.rbring…totheattentionofbymeansofagreatdealof4.let’smakething通過小組活動(dòng)討論圖片，學(xué)生對(duì)廣告行業(yè)的用本節(jié)課我主要采取任務(wù)型的教學(xué)形式，從任的過程中把知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為交流能力。我教師活動(dòng)：聽第二遍錄音：讓學(xué)生自己核對(duì)答案.利用視頻及圖片資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)討論，踴躍發(fā)表自己的意見并且嘗試情景對(duì)話一個(gè)名詞或代詞的所有格，構(gòu)成動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)(——這時(shí)，名動(dòng)名詞作主語與動(dòng)詞不定式作主語的比較動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞都可以用作主語。在意義上相近。但動(dòng)名詞多用來表示泛指次性的未來動(dòng)作；用動(dòng)名詞則表示一般的行為，或者是目前正在句。表語動(dòng)名詞與主語通常是對(duì)等的關(guān)系，表示主語動(dòng)名詞:是一種兼有動(dòng)詞和名詞特征的非限定動(dòng)在閱讀前，幫助學(xué)生通過標(biāo)題和插圖，預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)nolongerusedtof環(huán)境問題一直為世人所關(guān)注。學(xué)生對(duì)這一問題在閱讀前，幫助學(xué)生通過標(biāo)題和插圖，預(yù)測(cè)閱3句精講重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力和在有趣的主題激勵(lì)下，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)在閱讀前，幫助學(xué)生通過標(biāo)題和插圖，預(yù)測(cè)閱攜程描述環(huán)境污染的詞。如果這位同學(xué)寫不出We’velearnedalotaboutpollutionafterwereadth將學(xué)生分為六組，展示教學(xué)圖片，每兩組負(fù)責(zé)一幅圖第一遍聽錄音，要求全體同學(xué)仔細(xì)聽短文，捕r2、主語從句遵循的特點(diǎn)：陳述語氣和缺什么補(bǔ)什么不缺補(bǔ)that.it做形式主語的結(jié)構(gòu)在閱讀前，幫助學(xué)生通過標(biāo)題和插圖，預(yù)測(cè)閱 根據(jù)上面兩個(gè)例句，讓他們自己推論得出主語從句的形式及位置.It’sclearthathewaste表語從句在復(fù)合句中作表語的名詞性從句，放在系動(dòng)詞之后，一般結(jié)構(gòu)是“主語+主語從句it代替，而本身放在句子末尾“在因特網(wǎng)上”“滿懷信心的”通過小組活動(dòng)討論圖片，學(xué)生對(duì)求職面試前的本節(jié)課我主要采取任務(wù)型的教學(xué)形式，從任的過程中把知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為交流能力。我播放一段求職面試的視頻.三、教學(xué)難點(diǎn)：處理不同情況下的主謂一致問題，正確完成練習(xí).Allisright.(一切順利。)本節(jié)課通過小組討論，教師講解以及個(gè)人練學(xué)能力，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力Haveyoueverheardofthestoryof“theladywiththelamp”?