人教版小學(xué)語文四年級下冊作文教案全冊

學(xué)校主備人

課題第一單元

課型新授

1、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文

2、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達，讓學(xué)生圍繞特點，寫具

學(xué)習(xí)目標

體。

3、在評講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文（用好詞，

寫佳句，有順序）

1、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達，讓學(xué)生圍繞特點，寫具

學(xué)習(xí)重難點體。

2、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文

課前準備觀察校園里的一處景物

課時四課時

學(xué)學(xué)習(xí)活動備注

教第一課時

過

一、教師導(dǎo)入：

程

我們校園里，有很多景點，同學(xué)們雖

然每天生活在校園中，但不一定留意了。

現(xiàn)在，老師請同學(xué)們回憶一下，都有幾處

景點？

1、學(xué)生反饋，教師訓(xùn)練學(xué)生有條理

地說話。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生挑選自己愿意去觀

察的景點：如果老師讓你去觀察一處景

點，你想去觀察哪一處？

二、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

觀察一處景點，我們總是要通過眼睛

和大腦抓住它的特點來。在觀察中，抓出

事物的特點，我們的兩篇課文給我們作了

很好的示范。

寫桂林的水，作者抓出三個特點，分

別是一一寫桂林的山，作者又抓出三

個特點，分別是一一

寫金華的雙龍洞，作者給每處景點都

抓出一個特點：外洞一一；孔隙一一；內(nèi)

洞——。

抓住事物的特點，并不復(fù)雜一一幾個

字幾個詞，足矣！同學(xué)們，咱們?nèi)ビ^察景

物，主要的任務(wù)是什么？

三、學(xué)生表述，教師教會學(xué)生對于一

處景點，如果整體把握不了，要能分角度

觀察它的特點；引導(dǎo)學(xué)生在日記本上制作

觀察記錄卡，比如：

特點：______

四、教師小結(jié)：

（1）觀察得越仔細，特點抓得就會

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第二單元

課型新授

1、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文

學(xué)習(xí)目標2、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達，讓學(xué)生圍繞要點，寫具

體。

、讓學(xué)生圍繞要點，寫具體。

學(xué)習(xí)重難點1

2、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文。

課前準備說說我的心里話

課時四課時

學(xué)學(xué)習(xí)活動備注

教第一課時

過1.導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容

程

是一一說說我的心里話。什么叫做心里

話？讀一讀課本31-32頁習(xí)作部分的一段

話，看課文中是怎么定義心理話的？學(xué)生

自由朗讀。

2.學(xué)生表述，指導(dǎo)減縮語義：心里

話就是內(nèi)心真實的想法。

3.過渡：心里話，一定要真實，要

以誠待人，不能說假話。

4.學(xué)生表述，教師努力拓寬學(xué)生的

話題，拓寬學(xué)生的思路。

5.過渡：同學(xué)們說得都是心里話一

一聽得出來，你們的話都是真話，不虛

偽，這就很好了。老師覺得美中不足的一

點，就是你們把心里話沒有說明白，老師

聽了也納悶。比如說吧……怎么才能把心

里話說到讓人聽了不納悶的程度呢？你想

到什么方法?。?/p>

6.學(xué)生表述，啟發(fā)學(xué)生用舉例子、說

事例的方法把心里話說明白。

7.小結(jié)：

（1）寫作格式：書信；

（2）寫作技巧：心里話+具體事例。

8.學(xué)生完成作文底稿，教師進行個

別指導(dǎo)。

板書：言

第二課時

之有情，

一、話題導(dǎo)入。言之有

同學(xué)們，最近有幾個同學(xué)找我談心，序，言之

有理

說了自己的心里話。有的說自己學(xué)習(xí)成績

提高不快，心里很著急；有的同學(xué)說爸

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第三單元

課型新授

1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞“大自然的啟示”這個主題，將

在綜合性學(xué)習(xí)活動中的發(fā)現(xiàn)或活動過程及活動過程中的

體會和心得有條理地寫卜來。

學(xué)習(xí)目標2、指導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞，學(xué)會修改習(xí)作中有明顯錯

誤的詞句，并能對同學(xué)的習(xí)作提出合理的建議。

3、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象

等思維能力

引導(dǎo)學(xué)生表達自己從大自然中受到的啟示，為學(xué)生

學(xué)習(xí)重難點

今后的探索播下興趣的種子。

課前引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、搜集資料、親身實踐等方

課前準備

式了解大自然，并引發(fā)他們的思考。

課時四課時

學(xué)學(xué)習(xí)活動備注

教第一課時

過

一、游戲激趣，揭示主題。

程

游戲：開火車、排字卡

師：玩?zhèn)€游戲好不好？先開個火車！

（出示字卡）誰來把這幾個字排一排，看

看你能發(fā)現(xiàn)什么！（大自然的啟示）

過渡：你看，剛才開火車時還毫不相

干的幾個字，一排列就變成了我們這個單

元的主題，其實我們說的每一句話，寫的

每一篇文章都是這樣，就是把一個一個的

文字有順序地而排列而成的。今天，我們

就一起來玩一玩這種文字游戲吧！

二、回顧活動，交流發(fā)現(xiàn)。

1、圍繞主題，交流感受。

我們先圍繞“大自然的啟示”這個主

題來聊一聊吧！通過本組課文的學(xué)習(xí)，和

我們課后開展的綜合性學(xué)習(xí)，你對大自然

有怎樣的認識？請用一句話說一說你的感

受！

2、回顧活動，交流發(fā)現(xiàn)。

是啊，大自然是那么美麗，它絢麗多

彩；它又是那么神奇，蘊藏著無窮的奧

秘。在這兩周的綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們

走進大自然，去觀察、去探索，收獲了許

多新的發(fā)現(xiàn)和啟示。在這次活動中，你們

有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)，也說給大家聽一聽

吧？說之前，請大家靜靜地想一想，把腦

海中的文字先排一排，想好了再到小組內(nèi)

說一說。

1）小組交流。

2）指名匯報，教師相機進行指導(dǎo)。

師：看來，xx同學(xué)不僅是個善于觀察

學(xué)校楊鎮(zhèn)中心小學(xué)主備人姜蕾蕾

課題第四單元

課型新授

1、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文。

2、引導(dǎo)觀察照片，指導(dǎo)學(xué)生表達清楚自己的所見

學(xué)習(xí)目標所想，圍繞要點，寫具體。

3、通過習(xí)作，樹立學(xué)生正確的是非觀，培養(yǎng)學(xué)生

的愛國情感。

1、觀察照片，指導(dǎo)學(xué)生表達清楚自己的所見所

學(xué)習(xí)重難點想。

2、充分發(fā)揮想象，把內(nèi)容寫具體。

課前準備習(xí)作看圖作文

課時四課時

學(xué)學(xué)習(xí)活動備注

教

時

過第一課

程

。

入習(xí)作

一、引

聯(lián)

觀察

語：

個詞

書兩

師板

1、教

讀。

學(xué)生齊

想，

語好

個詞

”這

“觀察

入：

師導(dǎo)

2、教

”；

什么

到了

是“看

兒就

白點

，說明

理解

點是什

明白一

如果說

語，

個詞

”這

“聯(lián)想

物

相似的

到與它

物體想

這個

？由

思呢

么意

個紅太

想到一

紅蘋果

見一個

比如看

體，

相

想到與

這件事

，由

聯(lián)想

一一

這就叫

陽，

與他

人想到

由這個

想，

一聯(lián)

叫一

事就

關(guān)的

想看一

，我很

節(jié)課

。這

聯(lián)想

就叫

的人

相關(guān)

么樣？

到底怎

的本領(lǐng)

和聯(lián)想

們觀察

看同學(xué)

張

中一

察書

細觀

請仔

容：

示內(nèi)

3、揭

么”？

了什

“看到

，你

老照片

。

作材料

匯報習(xí)

生交流

二、學(xué)

:

的表述

范學(xué)生

注意規(guī)

述，

生表

1、學(xué)

嬰兒；

___的

一個_

看到了

(1)我

o

到了

我還看

(2)

了

看到

我們

片讓

老照

這張

述：

2、講