人教版鄂教版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)四單元《制作小船》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元（整體）備課

第四單元

單元主題：制作小船

（一）指導(dǎo)思想

“從做中學(xué)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程視為科學(xué)探究的過程。教學(xué)

中要引領(lǐng)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生科學(xué)核心

素養(yǎng)。

（二）理論依據(jù)

杜威認(rèn)為，“科學(xué)不僅是要學(xué)習(xí)一堆知識(shí)，同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)

的過程或方法。”在杜威看來，在學(xué)生開始學(xué)習(xí)科學(xué)的時(shí)候，就把

一些概念和定律教給學(xué)生，往往使學(xué)生不明了這些概念和定律是怎

樣建構(gòu)起來的。于是學(xué)生僅學(xué)得所謂“科學(xué)”，而沒有經(jīng)歷概念和

定律的建構(gòu)過程，領(lǐng)悟科學(xué)知識(shí)和思想方法。由此出發(fā)，杜威主張

用“心理的方法”教學(xué)，即讓學(xué)生“從做中學(xué)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過

程視為科學(xué)研究的過程。他依據(jù)科學(xué)研究過程設(shè)計(jì)出一套教學(xué)程

序：提出疑問一構(gòu)成假設(shè)一指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)一證明或駁斥假設(shè)，自己去發(fā)

現(xiàn)知識(shí)。他提出的探究模式，為探究學(xué)習(xí)的正式提出鑒定了基礎(chǔ)。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生從原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，生

長(zhǎng)（建構(gòu)）起新的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)自我建構(gòu)的過程。科學(xué)教育中怎樣

才能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生自我建構(gòu)的目標(biāo)呢?最好的辦法就是促使學(xué)生親身

經(jīng)歷大量的有意義的探究過程。

背景分析

核心概念12技術(shù)、工程與社會(huì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工

程的核心是建造。

內(nèi)容要求：②學(xué)會(huì)使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡(jiǎn)單工具；應(yīng)用

身邊的材料和工具，制作簡(jiǎn)單的手工制品。

學(xué)習(xí)內(nèi)容12.2技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活。

課標(biāo)要求內(nèi)容要求:

③舉例說出周圍簡(jiǎn)單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，知道科技產(chǎn)品給

人們生活帶來的便利、快捷和舒適。

學(xué)業(yè)要求：

能區(qū)別自然物和人造物，能描述常見簡(jiǎn)單科技產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)與功

能；知道科技產(chǎn)品為人們生活帶夾便利。

學(xué)會(huì)使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡(jiǎn)單工具，能利用身邊常

見材料和簡(jiǎn)單工具制作簡(jiǎn)單的作品；能借助工具進(jìn)行科學(xué)觀察并進(jìn)

行交流。具有動(dòng)手操作的興趣。

第10課《認(rèn)識(shí)船》。課頁是情境創(chuàng)設(shè)和提出問題。通過公園中

常見的游船提出關(guān)于船的問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)船的思考和討論。活動(dòng)

1:首先是觀察船的外形并畫出船的輪廓，然后進(jìn)?步觀察船的內(nèi)部

構(gòu)造，了解船的基本特點(diǎn)。活動(dòng)2：船的結(jié)構(gòu)。一艘帆船:作為船結(jié)

構(gòu)的一個(gè)示例，教學(xué)可選其他船。可以引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的船，并

思考不同的船有哪些共同點(diǎn)。拓展應(yīng)用：展現(xiàn)船的發(fā)展史：拓展學(xué)

生的視野，讓學(xué)生對(duì)船的認(rèn)識(shí)更加豐富深刻，為以后設(shè)計(jì)船做好鋪

墊。

第11課《設(shè)計(jì)和制作小船》。課頁是一艘學(xué)生制作的小船模

型，美觀漂亮，引發(fā)學(xué)生的興趣和制作的熱情?；顒?dòng)1：設(shè)計(jì)船所需

要的材料工具?；顒?dòng)2：畫出設(shè)計(jì)圖，這里提供了兩例學(xué)生繪制的

設(shè)計(jì)圖，涂著漂亮的顏色，標(biāo)注著各部分名稱及材料，對(duì)學(xué)生的設(shè)

內(nèi)容分析

計(jì)起示范作用。下面的插圖是有關(guān)材料和工具的圖片。為了讓設(shè)計(jì)

得到落實(shí)，讓學(xué)生按照設(shè)計(jì)圖的樣式和材料進(jìn)行制作。活動(dòng)3：動(dòng)

手制作。呈現(xiàn)了船的主要結(jié)構(gòu)及制作的順序。制作前需要討論：堅(jiān)

固、穩(wěn)定、防水。

第12課《改進(jìn)小船》。課頁學(xué)生制作的各種各樣的小船模型:

提醒學(xué)生從平穩(wěn)漂浮、外形設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)完整和自己的創(chuàng)意等幾個(gè)方

面，對(duì)自己制作的小船進(jìn)行書?條理的介紹?；顒?dòng)1；學(xué)生測(cè)試；影響

小船平穩(wěn)漂浮的因素很多，比如直心的位置、船艙是否漏水或破損

等。活動(dòng)2：展示了三種小船在設(shè)計(jì)或制作上的優(yōu)點(diǎn)或缺陷?；顒?dòng)

3：這里呈現(xiàn)的是對(duì)穩(wěn)定性和漏水的改進(jìn)辦法。

單元回顧：?jiǎn)卧仡欀饕尸F(xiàn)了本單元所學(xué)內(nèi)容和相互關(guān)系。

從認(rèn)識(shí)船到設(shè)計(jì)和制作小船的各人環(huán)節(jié)，體現(xiàn)工程設(shè)計(jì)的基本思想。

學(xué)生對(duì)于船這種交通工具，學(xué)生非常熟悉，他們能說出許多船

的名稱，知道一些常見船的用途。然而，他們?nèi)狈?duì)船結(jié)構(gòu)的深入

學(xué)情分析

了解，不清楚船有什么組成部分，不同的船在發(fā)展中哪些方面發(fā)生

了改變。

教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）科學(xué)觀念

?知道船是水上交通工具。

?了解船的基本結(jié)構(gòu)，知道不同用途的船具有不同的結(jié)

構(gòu)。

?知道不同的材料具有不同的特點(diǎn)和用途，可以滿足用

于制作小船的不同部分。

?知道可以用多種方式連接船的不同部分，構(gòu)成船的整

體結(jié)構(gòu)。

?知道工程設(shè)計(jì)需要考慮可利用的條件和制約因素，并

不斷改進(jìn)和完善。

（二）探究實(shí)踐

?能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出滿足一定條件的設(shè)計(jì)

方案。

?能根據(jù)材料的性質(zhì)和用途，選擇制作小船所需要的材

料。

教學(xué)目標(biāo)?能與同學(xué)討論、交流小船的設(shè)計(jì)方案，并畫出設(shè)計(jì)草

圖。

-會(huì)使用工具對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，并能根據(jù)設(shè)計(jì)方案

制作小船。

?能對(duì)自己和他人的作品提出改進(jìn)建議。

（三）態(tài)度責(zé)任

-愿意傾聽、分享他人的想法，樂于表達(dá)自己的想法，

分享自己的設(shè)計(jì)。

?樂于跟同學(xué)合作，共同完成設(shè)計(jì)、制作小船的任務(wù)。

?能接受他人對(duì)設(shè)計(jì)方案和作品的批評(píng)，聽取他人的合

理建議，改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方案和作品。

（四）科學(xué)思維

?觀察、比較船的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種各樣的船。

?觀察船的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)、制作并改進(jìn)小船。

觀察船的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)船的類型。

教學(xué)重點(diǎn)

觀察船的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)、制作并改進(jìn)小船。

比較不同船的結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

觀察船的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)小船。

整體教學(xué)框架（流程圖）

時(shí)含己知能人的作品?出改進(jìn)?攻|株將改迸方■改遺作屋

苓

?過口證、圖示3方式或達(dá)育己第長(zhǎng)計(jì)與9:法，并完成制作任務(wù)

W)

常見的材”和工具各看不閏*用在H。■信的材”構(gòu)工具中,

說播會(huì)造力材線制作小船.逸建臺(tái)次第工具加工3”

(f)

始?水上文ii工H?1冷普林的能蠟人們修來了缶片便刎：不悶用

途的“慵構(gòu)不屎履同，但大都分船杯我電頭.帕魏.甲根00帕

作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃及作業(yè)內(nèi)容

單元活動(dòng)手冊(cè)單元練習(xí)

課時(shí)備課

授課

課題1.認(rèn)識(shí)船月日（星期）

時(shí)間

課型新授課第課時(shí)（共課時(shí)）

認(rèn)識(shí)船》這一課是人教鄂教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元

《制作小船》的第一節(jié)課，屆于工程技術(shù)領(lǐng)城的內(nèi)容。這個(gè)單元

分為三個(gè)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)小船》《設(shè)計(jì)和制作小船》《改進(jìn)小船》。

教材分析

本節(jié)課是本單元的第一節(jié)課，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到船是

為了解決人們生活中的困難，被人類設(shè)計(jì)出來的，有了船的幫助

可以讓我們生活的更便捷。

學(xué)M能夠認(rèn)識(shí)、分析生活中的船是由幾部分構(gòu)成的，并知道

船的各部分名稱。本節(jié)課是本單元的起始課，上個(gè)學(xué)年學(xué)生對(duì)工

程技術(shù)的了解和使用簡(jiǎn)單的工具是學(xué)習(xí)的淮備，同時(shí)學(xué)生對(duì)船的

學(xué)情分析

結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)船、制造船的基礎(chǔ)，這也是學(xué)生

第一次按觸到較為復(fù)雜的設(shè)計(jì)和制作內(nèi)容。所以本節(jié)課在木單元

有著尤為重要的位置。

科學(xué)觀念：基于交流討論的小組活動(dòng)，能說出船是常見的水上交

通工具，不同船有不同用途。

科學(xué)思維：基于觀察和畫小船的活動(dòng)，能用類比、歸納等思維方

法總結(jié)出船的基本部分。

教學(xué)目標(biāo)探究實(shí)踐：能在教師指導(dǎo)下，觀察船，能說出船的主要組成部分

的名稱、簡(jiǎn)單描述各部分的作用。

態(tài)度責(zé)任：能主動(dòng)參與小組合作學(xué)習(xí)。通過了解船的發(fā)展史，體

會(huì)科技進(jìn)步給人們帶來的便利、快捷和舒適。激發(fā)制作小船的求

知欲。

基于觀察和畫小船的活動(dòng)，能用類比、歸納等思維方法總結(jié)出船

教學(xué)重點(diǎn)的基本部分。能說出船的主要組成部分的名稱、簡(jiǎn)單描述各部分

的作用。

基于觀察和畫小船的活動(dòng)，能用類比、歸納等思維方法總結(jié)出船

教學(xué)難點(diǎn)的基本部分。能說出船的主要組成部分的名稱、簡(jiǎn)單描述各部分

的作用。

10.認(rèn)識(shí)船

板書設(shè)計(jì)

船的圖片，標(biāo)出各部分名稱

圖

設(shè)計(jì)意

活動(dòng)及

、師生

任務(wù)

學(xué)習(xí)

的主要

引領(lǐng)下

問題

(5)

新課

導(dǎo)入

一、

：

問題

提出

圖，

船一

園游

中公

課頁

出示

1.

過？

里見

在哪

嗎？

過船

你見

船？

樣的

什么

見過

你還

。

識(shí)船

：認(rèn)

主題

學(xué)習(xí)

本課

導(dǎo)出

流，

題交

述問

繞上

生圍

織學(xué)

2.組

每種船

，說出

樣子

船的

過的

己見

述自

能描

生你

，學(xué)

討論

充分

學(xué)生

點(diǎn)。

的特

的

學(xué)生

了解

發(fā)言

生的

過學(xué)

，通

興趣

學(xué)習(xí)

生的

起學(xué)

】引

意圖

【設(shè)計(jì)

。

教學(xué)

新課

導(dǎo)入

子，

的樣

立船

生建

助學(xué)

。幫

情況

認(rèn)知

活動(dòng)

探究

科學(xué)

展開

二、

問題

提出

(一)

為什

途？

么用

有什

流：船

、交

思考

一步

生進(jìn)

導(dǎo)學(xué)

：引

問題

提出

1.

同？

子不

的樣

些船

么這