如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣VIP

如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣現(xiàn)如今，閱讀已經(jīng)不再是獲取信息的唯一途徑，網(wǎng)絡(luò)媒體、視頻短片都已經(jīng)成為獲取信息的方式。我們倡導(dǎo)孩子閱讀，因?yàn)殚喿x相對(duì)于其他信息獲取方式，確實(shí)存在著不可替代的作用和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣成為小學(xué)階段的必備內(nèi)容。應(yīng)該從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。1、培養(yǎng)和保護(hù)孩子的探索欲和好奇心閱讀興趣的背后其實(shí)是孩子對(duì)新事物接納的興趣。幸運(yùn)的是，孩子天生就有強(qiáng)烈的探索欲和好奇心，但是在家長(zhǎng)的干涉、不合適的要求和期望的影響下，可能會(huì)被消磨和壓抑掉。所以家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的自由探索的愿望，滿(mǎn)足孩子好奇心發(fā)展的需要，不要在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)多自己主觀意志的牽引和干涉，孩子的好奇心旺盛，自然會(huì)主動(dòng)自發(fā)的想要通過(guò)閱讀或者是其他信息接收方式來(lái)學(xué)習(xí)和吸納營(yíng)養(yǎng)。2、挑選合適的讀物給孩子挑選讀物首先要考慮識(shí)字量的問(wèn)題，識(shí)字量明顯超過(guò)了孩子的認(rèn)識(shí)范圍肯定是不行的。然后就是要考慮孩子的知識(shí)文化背景，一個(gè)毫無(wú)15世紀(jì)歐洲文化知識(shí)背景的人閱讀以文藝復(fù)興為背景的文章，就算能認(rèn)識(shí)所有的字，但是閱讀難度也比現(xiàn)代文章大。最后還要考慮篇幅的問(wèn)題，不同年齡段和發(fā)展階段的孩子的大腦體能發(fā)展?fàn)顟B(tài)不同。所以要從孩子的年齡和興趣出發(fā)，選擇貼近生活、最容易接觸和吸收的書(shū)籍入手，然后逐漸擴(kuò)大涉獵范圍。切忌過(guò)度追求讓孩子閱讀名著，漫畫(huà)書(shū)也能讓孩子學(xué)到很多，適合的才是最好的。3、了解孩子的閱讀動(dòng)機(jī)并給予鼓勵(lì)從人格心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，人的行為動(dòng)機(jī)主要分為興趣動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī)。前者屬于內(nèi)部因素，后兩個(gè)屬于外部因素。每個(gè)孩子的閱讀動(dòng)機(jī)就是由其中的某一個(gè)或者幾個(gè)因素起主導(dǎo)作用。首先，我們應(yīng)該最大限度的提升孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)也就是興趣。因?yàn)榕d趣動(dòng)機(jī)為主導(dǎo)的孩子，能夠克服更大的困難，而外部動(dòng)機(jī)占主導(dǎo)的孩子，如果評(píng)估自己的能力不足以做到，往往在能做的環(huán)節(jié)就放棄了。為了激勵(lì)孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，我們可以和孩子分享對(duì)閱讀內(nèi)容的感受，把姿態(tài)放低，表現(xiàn)出渴望他的傳授，或者通過(guò)已有知識(shí)和孩子平等互動(dòng)。但并不是說(shuō)只有興趣動(dòng)機(jī)才能導(dǎo)致行為的發(fā)生。對(duì)于外因?yàn)橹鞯暮⒆?，則需要給予孩子“成就價(jià)值評(píng)價(jià)”和“差異性評(píng)價(jià)”。前者指的是對(duì)個(gè)體的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，主要是強(qiáng)調(diào)能力和所獲得的進(jìn)步和成就；后者指的是把個(gè)體和其他個(gè)體或者群體進(jìn)行對(duì)比，指出強(qiáng)于他人的地方。評(píng)價(jià)不一定是正式的，也不一定需要很長(zhǎng)時(shí)間，往往一個(gè)眼神、一個(gè)笑容、一個(gè)由衷的褒獎(jiǎng)就足矣。4、家庭閱讀軟環(huán)境家庭閱讀軟環(huán)境的營(yíng)造非常重要，家庭內(nèi)不但要有成年人閱讀的書(shū)籍，還要有孩子的書(shū)籍，并且放在方便取閱的位置。孩子的行為習(xí)慣和父母習(xí)慣有直接的關(guān)系。父母首先自己需要有閱讀習(xí)慣，如果父母和孩子在一起的時(shí)候看著電視，上著網(wǎng)和朋友聊聊電話(huà)，孩子自然也不會(huì)打開(kāi)書(shū)。父母還應(yīng)該保持環(huán)境和空間的安靜和獨(dú)立，以便于培養(yǎng)孩子的集中力。圖書(shū)的許多好處大人都意識(shí)到了，但具體到他們不同的孩子來(lái)說(shuō)，效果卻迥異：有的愛(ài)上了讀書(shū)，有的卻視讀書(shū)如畏途。原因就在于家長(zhǎng)不知道如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。閱讀指導(dǎo)：1、提供機(jī)會(huì)在給孩子講故事的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子自己看，并教孩子怎樣看。如要一頁(yè)一頁(yè)地按順序看;看的時(shí)候要仔細(xì)，注意看懂畫(huà)面上有什么人物、事物，他們?cè)谧鍪裁矗蛊淇赐旰竽苤劳暾墓适虑楣?jié)和內(nèi)容，引發(fā)他看書(shū)的興趣。2、適當(dāng)提問(wèn)在孩子看書(shū)畫(huà)的時(shí)候，大人可適時(shí)適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，幫助他們理解故事。提問(wèn)的時(shí)間安排可前后不一，如可在看書(shū)前提出問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去看，然后從故事中找出答案;也可在看書(shū)中間提出問(wèn)題，造成懸念，讓孩子通過(guò)思考來(lái)解答;還可在看完故事以后提問(wèn)，幫助孩子理解故事的內(nèi)容、主題，促進(jìn)孩子思維能力的發(fā)展。3、復(fù)述故事對(duì)年齡稍大一些的孩子，可以要求他在看完圖書(shū)后復(fù)述整個(gè)故事的內(nèi)容。在孩子復(fù)述時(shí)，大人要認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)鼓勵(lì)，出現(xiàn)問(wèn)題也及時(shí)提醒或糾正，從而培養(yǎng)他閱讀的自信心，鍛煉其理解力、記憶力和口語(yǔ)表達(dá)能力。4、耐心解釋對(duì)孩子不能理解的或比較難理解的字詞，大人應(yīng)耐心地解釋?zhuān)M量使問(wèn)題具體化，使他們易于理解，并有意識(shí)地讓孩子用字組詞，用詞說(shuō)一句話(huà)，從而使孩子具有成就感，并培養(yǎng)他的口語(yǔ)表達(dá)能力。5、以畫(huà)配文在孩子熟悉理解一些故事、兒歌或淺顯的古詩(shī)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子把它們畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)其想像力和創(chuàng)造力，使孩子看書(shū)的興