2024年教師教學(xué)總結(jié)（60篇）

2024年教師教學(xué)總結(jié)（匯總60篇）

篇一：老師教學(xué)總結(jié)

我酷愛這一份工作，在教學(xué)上，能仔細(xì)備課，剛好批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生學(xué)問的缺漏能再

為他單獨補一補。在教化學(xué)生方面，不遺余力，各項活動，能為學(xué)生帶一個好頭。通過多了解數(shù)

學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。為此，在教學(xué)中我著重抓以下幾點：

一、適度運用學(xué)具。

依據(jù)小學(xué)生心理特點及相識規(guī)律，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維實力有肯定的作用。在教學(xué)

乘法的初步相識時，因為這是新的運算學(xué)問，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很

難想出它的意義的。我運用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的

是擺學(xué)具時也應(yīng)有肯定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應(yīng)根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆

不同數(shù)目的小棒再擺兩份兩份數(shù)目相同的最終擺許多份數(shù)都相同的讓學(xué)生覺得加法的累贅，

再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很簡單知道乘法的意義一求幾個相同加數(shù)和的簡便計算，學(xué)生

很樂意去學(xué)習(xí)了。

二、從現(xiàn)實生活動身，利用社會生活學(xué)問教學(xué)。

《新課標(biāo)》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特殊是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假如我們能從他們的生活實際

動身，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問來，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們

學(xué)習(xí)的愛好。如《做家務(wù)》一課，我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學(xué)，在《文具

店》《小熊購物》等情境中，我把他們都設(shè)為是我們班學(xué)生開的店，從實際生活動身，先用學(xué)生

的生活經(jīng)驗來解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)

的樂趣。

三、充分利用嬉戲。

低年級學(xué)生駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比少。因此，我通過讓學(xué)生用自己喜

爰的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對統(tǒng)計的理解與運用。在《租船》一課中，我

讓學(xué)生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思索剩下兩個小摯友該怎么辦，多讓他們參與實踐活動，提

高他們的實踐實力。

四、利用遠(yuǎn)程教化資源提高數(shù)學(xué)實際運用實力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于社會生活，教學(xué)時應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生把所學(xué)學(xué)問運用到現(xiàn)實生活，得到學(xué)習(xí)

的勝利體驗。如在教學(xué)簡潔的統(tǒng)計學(xué)問后，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問，通過視察、計量、比

較，從而收集到有意的信息和學(xué)問。如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計一年級入學(xué)年齡，雖然

難度有點大，但學(xué)生都很仔細(xì)去完成，從小讓學(xué)生學(xué)會仔細(xì)對待任務(wù)是可行的。

雖然我們班的期末成果不是很不好（可能是運氣上匕較好些），不過還是覺得愧疚。因為從試

卷反映來看，學(xué)生的學(xué)問要點駕馭得并不是很堅固。針對這樣的狀況，我反思自己任教一學(xué)期來

的感受：

一、上課的氣氛不是每次都很活躍，學(xué)生的參加度不是每次都很主動，這主要問題是讓學(xué)生

合作、深化思索的問題不突出，局部的參加使其他同學(xué)簡苴做小動作，沒有仔細(xì)傾聽。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿，學(xué)生此刻的精神就

簡單分散，造成教學(xué)效率不高。

三、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進生上，已經(jīng)覺得做了充分打算了，可是講給

學(xué)生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不行思議，可能是有點急于求

成吧“也是教化學(xué)、心理學(xué)探討得不徹底的原因吧.

主動運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生成成為學(xué)習(xí)的主子。培育學(xué)生視察、思維的

實力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培育學(xué)生的探究實力。

篇二：老師教學(xué)總結(jié)

作為一名年輕老師，只有走過這一段相對艱難曲折的道路，才會更好更快的成長。新老師要

不斷學(xué)習(xí)和請教；要不斷反思和積累閱歷；要不斷變換和改進。雖然教化教學(xué)的時間不長，但只

要經(jīng)驗，總有自己的教化感想。

初出茅廬的我，滿懷著信念與期吩，走進了射陽中學(xué)的大門，看到孩子們那一張張可愛的笑

臉，我仿佛感受心與心碰撞時的那份歡樂，走進了生命中最絢麗的時刻。初為人師，我品嘗著"授

之以漁”的愉悅感，這其中也夾雜著因接觸新環(huán)境而產(chǎn)生的拘束感。

一年之計在于春,一生之計在于"青"，任何T立老師都將經(jīng)驗這一人生新起點，只有經(jīng)驗

過這些，我們才會漸漸成熟。任何一位新老師，只有走過這一段艱難曲折的道路，才會快速健康

的成長。

因為是新老師,我要仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都^清

晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學(xué)問的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；因為是新

老師，所以只能邊學(xué)邊做多請教，多學(xué)習(xí)，多反思，多實踐積累閱歷，不斷改進；因為是新老師，

所以每天更要仔細(xì)備課、批改作業(yè)，還要多聽課，專心上好每一堂課……

靠著滿腔熱忱在新崗位上有所成就是每T立新老師的熱切希望我也不例外。在新環(huán)境下，

我很快進入了角色。任何事情我都主動對待，希望通過自己的努力，體現(xiàn)自己的價值。通過近一

年的數(shù)學(xué)教化教學(xué)，漸漸的，我形成了自己的幾點不成熟的感想：

1、”學(xué)然后知不足"，

老師要不斷用新的學(xué)問充溢自己，做學(xué)問的富有者。老師的天職是"傳道、授業(yè)、解惑"，

而學(xué)生最不能寬恕的就是老師7口半解.因此學(xué)生并不因為老師年齡比他大就信服和敬重你，而

是因為你的確有學(xué)問才敬重和信任你。所以，我們不僅要精通所教學(xué)科，還要熟識其他學(xué)科的學(xué)

問；要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。我認(rèn)為，老師只有樹立"活到老,

學(xué)到老”的終身教化思想，才能跟上時代前進和學(xué)問發(fā)展的步伐，才能勝任困難而又富有創(chuàng)建性

的教化工作。"問渠那得清如許，唯有源頭活水來。"只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，不斷更新

自己的教化觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的學(xué)問才能像‘泉水"般沽沽涌出。

2、愛，被譽為教化的“潤滑劑"。

在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長，使我體會到愛的宏大，尋找到教化

勝利的奇妙。"愛"就是要酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實際問題。愛學(xué)生就要理

解學(xué)生，敬重學(xué)生，老師只有做到充分敬重學(xué)生的特性、想法，才能建立良好的師生關(guān)系。一味

的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。正因為有了師愛，老

師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教化，教化才能收到良好的效果。師愛要全面、公允,

學(xué)生沒有好壞之分，只有個體差異。一個確定的眼神，一句適時的表揚，都會給學(xué)生帶來莫大的

動力，或許能影響到他們的老師還應(yīng)把學(xué)生看作T有思索實力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?

而不是老師施愛的被動對象。當(dāng)我們把學(xué)生當(dāng)成教化的主體用贊許的眼光去看他們時，就會發(fā)覺

他們有可愛之處，你就不會不去愛他們。

3、嚴(yán)，"嚴(yán)師出高徒。

對學(xué)生嚴(yán)格要求是老師對事業(yè)的負(fù)責(zé)、對孩子成長的負(fù)責(zé)，也是一種爰的表現(xiàn)。在學(xué)生犯錯

的時候，應(yīng)當(dāng)動之以情，曉之以理的教化，讓孩子從內(nèi)心接受自己的教化，不是斥責(zé)他們，而是

對他們賜予更多的寬容。同樣是作業(yè)未做，一貫表現(xiàn)好的學(xué)生未做可能有其客觀緣由，而一般學(xué)

生就很難說了。對待這樣的學(xué)生，就不能簡潔、草率指責(zé)完事，而要采納不同方法去嚴(yán)格要求學(xué)

生。嚴(yán)格要求不等于什么都"一刀切"，要"嚴(yán)之有度"，也就是對不同類型的學(xué)生有不同的要

求.但在教學(xué)工作中做到"嚴(yán)而有度"，卻不簡單.假如嚴(yán)而無格，亂嚴(yán)一氣，勢必會產(chǎn)生不好

的結(jié)果。

4、溝通是建立健康、和諧師生關(guān)系的最重要方式。

現(xiàn)在的學(xué)生自尊心強，逆反心理強，膽怯吃苦，膽怯困難。作為老師要理解和敬重他

們，爰護他們的自尊心。老師最好在心情穩(wěn)定的時候找學(xué)生溝通，盡量避開人多的場合，那樣比

較簡單溝通勝利。學(xué)生犯錯，要和學(xué)生溝通；平常也要和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)

愛好，有什么想法和看法等等。除了面對面和學(xué)生溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。

比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對學(xué)生的要求、表揚、指責(zé)、建議等寫在作業(yè)的

后面，用文字的方式與學(xué)生溝通，有時比干脆用語言的方式效果好。通過這樣的溝通，許多學(xué)生

都會心照不宣。溝通溝通應(yīng)當(dāng)是常常性的。作為一名還未完全成熟的老師，應(yīng)當(dāng)重視與學(xué)生的溝

通，在溝通中和學(xué)生一起成長,不斷豐富教書育人的閱歷。

5、把學(xué)生教活。

①注意師生互動，志向的課堂應(yīng)當(dāng)是屬于學(xué)生的課堂。學(xué)生在課堂上擁有充分的自主學(xué)習(xí)的

時間；在課上擁有足夠的活動空間，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以依據(jù)須要變動位置和方向,而不需

死板地固定在一個點上。這一點也是我工作以來特殊注意的一點，因為無論是哪一門學(xué)科，都應(yīng)

當(dāng)是先引起學(xué)生的愛好，學(xué)生參加進來才能更有效地進行授課，學(xué)生對之不感愛好，不主動參加

其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。

②激勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生用自己的方法去探究問題和思索問題，激勵學(xué)生

用自己認(rèn)為好的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。在解決現(xiàn)實問題的各種思路中，有時

的確存在某種方法比較簡潔，我們在教學(xué)中，應(yīng)盡量實行先發(fā)散后集中的策略，并說出哪種方法

簡潔，但不能強加于人，要讓學(xué)生自己比較和選擇。

③引導(dǎo)學(xué)生駕馭一些基本的學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中須要引導(dǎo)學(xué)

生主動參加學(xué)習(xí)的全過程，在體驗中思索，熬煉思維，在思索中創(chuàng)建，培育、發(fā)展創(chuàng)新思維和實

踐實力。在課堂教學(xué)中有意識的重視學(xué)習(xí)方法的滲透，如直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移

類推等方法促進他們學(xué)習(xí)實力的發(fā)展和素養(yǎng)的全面提高。

雖然自己已經(jīng)在實踐教學(xué)中學(xué)到了不少東西但深知自己還是有許多不足還得始終學(xué)下去。

雖然很累，而我卻樂此不彼。不管是我選擇了這一份事業(yè)、還是這份事業(yè)選擇了我，我都覺得很

榮幸。勝利須要付出，人生須要磨練，你的付出是什么，回報就會是什么。學(xué)海無涯，藝無止境。

老師的工作是平凡的，但平凡中自有宏大；老師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮！只要

能夠做到干一行，愛一行，任何崗位都可以做出成果，每一項新的工作，只要大膽去做，生命便

會實實在在；只要放手去干，事業(yè)便會充溢陽光。

篇三：老師教學(xué)總結(jié)

音樂課是實施美育的學(xué)科，是讓學(xué)生在沒有任何壓力的狀況下，真實地感受美、鑒賞美、創(chuàng)

建美的長期過程，本學(xué)期我的音樂教學(xué)工作遵循了以下三不原則：

一、從日常生活著手，充分挖掘音樂與生活的關(guān)系。

要探討音樂與生活的關(guān)系，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍熳R卻又最不經(jīng)意的事情著手，才最有

勸服力。例如我在上《音樂與生活》一課中新課的導(dǎo)入語后支配了兩位同學(xué)做一段走路的示范,

同時請其他同學(xué)留意視察走路同學(xué)從無音樂到樂伴奏后發(fā)生了哪些改變？是什么使他們起了改

變？很明顯。從隨意走到昂首闊步、精神飽滿，從行為上的改變到心情上的改變，是音樂在這里

起了非凡的作用。

二、注意學(xué)生對音樂作品的個體感受，培育學(xué)生的創(chuàng)建力。

"沒有創(chuàng)建力的民族是沒有前途的民族。"在觀賞音樂作品中，每個學(xué)生都有自己獨特的感

受，這正體現(xiàn)了藝術(shù)觀賞的結(jié)果是仁者見仁，智者見智。藝術(shù)教化要面對全體學(xué)生，使每個學(xué)生

在教學(xué)過程中都有自己獨特感受，都在原來的基礎(chǔ)上有肯定的豐富和提高。為了完成這個教學(xué)目

的，我在每首作品觀賞后都設(shè)計了學(xué)生的參加活動，這既可以檢查學(xué)生對作品理解的程度又可以

發(fā)揮他們對音樂作品的想象力，從而培育他們的創(chuàng)建力。

三、突出學(xué)生的主體地位，加強課堂里的民辦法識。

美育核心是對美的感知和理解，對音樂作品的理解是建立在對作品感知的基礎(chǔ)上，通過對幾

首作品觀賞，同學(xué)們已能充分感受到"生活中到處有音樂"，"音樂伴隨人的一生”的道理。為

加深理解，我激勵學(xué)生主動探討，暢所欲言，各抒己見，卮時參與各種活動讓他們干脆感受。課

堂上體現(xiàn)出了深厚的民辦法識，每位學(xué)生均有發(fā)表自己見解和上臺表演的機會，老師在這里只起

穿針引線的作用，并沒有像以往那樣整堂課老師站在講臺上，以專家演講的姿態(tài)出理。刃蹄的課

堂氣氛只會令學(xué)生感到驚慌，不利于培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力。尤其是音樂課，它是實施素養(yǎng)

教化的重要環(huán)節(jié)，音樂課是在奇妙的音樂聲中不知不覺地體現(xiàn)其教化功能，對學(xué)生進行愛國主義

教化、道德觀教化、人生觀教化、勞動紀(jì)律教化等等，學(xué)生通過這樣的潛移默化，逐步樹立正確

的審美觀。

反思和改進：

本學(xué)期在音樂教學(xué)方面感到不足的'是在學(xué)生唱歌呼吸的訓(xùn)練上沒有做到細(xì)心、耐性的指導(dǎo),

只是用自己的體會來強加于學(xué)生而沒有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣然后再結(jié)合做詳細(xì)的練習(xí)，

如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。

今后在教學(xué)上我要投入了更多的精力，仔細(xì)設(shè)計每節(jié)課的課堂反思，剛好回顧和整理，所謂

“他山之石，可以攻玉"。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而很多事情還

是旁觀者清。總之，百尺竿頭尚需更進一步。

篇四：老師教學(xué)總結(jié)

幻想在路上，我們是學(xué)問種子的傳播者；

幻想在路上，我們是華蜜郵件的快遞員；

幻想在路上，我們是愿望工程的搭建師；

幻想在路上，我們是將來樂曲的演奏家。

幻想在路上，我們體驗收獲的喜悅，我們相互攙扶，歡樂前行！

我們面對幻想，爰的仔細(xì)，爰得深厚……

一題記

一周前收到通知說今日要培訓(xùn)，期盼了七天，最終又和其他99名老師相聚在一起，一起聽

我的新晉男神一吳春來主任的專題講座，一起溝通與探究作文教學(xué)之路。

吳主任說，在面對情景中的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫時，學(xué)生知道要寫，但不知道為什么要寫，在什么

狀況下寫，這時候就須要給細(xì)微環(huán)節(jié)找一個家。好的作文是真實而又打動人的。聽到這里我不經(jīng)

心'頭一熱，是呀，這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空

話和套話呢?于是我總是在壞疑自己的實力，懷疑學(xué)生的實力，今日我才發(fā)覺，是因為我沒找到

方法。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路，二則要求學(xué)生走讀寫結(jié)合路，三則

要求師生說寫并舉路,四則要求老師走周記教學(xué)路，五則要求老師走回來嘗試路。則則好用，字

字珠磯。

十月的祁陽縣城寒風(fēng)瑟瑟，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路一前方是一群有志向有

擔(dān)當(dāng)有情懷的前輩們，我要向他們看齊，在這育人的學(xué)問海洋里撿拾貝殼，妝點我的教化之路，

因為，我也想做孩子們生命中的貴人，我也想讓我的.學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動！

篇五：老師教學(xué)總結(jié)

很快又一個學(xué)期過去了，這是我在文船技校就職的第三個學(xué)期，經(jīng)驗了第一個學(xué)期剛來比較

1曹（■的適應(yīng)期，以及其次個學(xué)期對教學(xué)、班主任工作的探究期，第三個學(xué)期對所任教的課程已經(jīng)

匕啜熟識，各方面的工作做起來也嫻熟了許多。

但還是會由于各方面的緣由，感覺自己對工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時候上課學(xué)生沒有好好

協(xié)作的時候我的主動性相應(yīng)地也會低許多，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)覺的

一個最不好的現(xiàn)象。技校的學(xué)生原來就不好學(xué)，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生留意力，讓

他們感愛好的教學(xué)方法，那狀況只會進入一個死循環(huán)，老師越教越累，學(xué)生也越學(xué)越厭煩，最終

導(dǎo)致的后果就是學(xué)生都不聽課了。

在有了這一番思索以后，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)覺學(xué)生比較多不聽課的時候，我就會停下講課，跟學(xué)

生聊閑聊，挖掘他們感愛好的點以及喜爰的話題或者事物，并記在心上，在往后的.教學(xué)中也漸

漸有意無意地加進去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電而學(xué)生們都是玩手機一族，

幾乎每個學(xué)生都備有一個移動電源，就是我們平常說的充電寶，而電容的特性就是可以儲存電荷

以及釋放電荷，那么在這里我就會提出問題引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性。

以后，提問他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相像？那有聽課的學(xué)生會回答

充電電池，進而就回有學(xué)生想到充電寶，而充電寶里面的確就是有電容器這一元件，這就讓學(xué)生

們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了；接著講到電容的充電有一個上限，不能對電容不限期不限

電量地充下去，這個學(xué)問點剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個場景，電光

人在充電過多，受不了負(fù)荷的狀況下爆炸，這個場景在我們的生活中也時?？梢酝姡褪鞘謾C

電池充太久電也會爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生愛好，把他們的留意力都拉到可唐當(dāng)中

來，更能生動形象地教化他們不能讓手機充電太久，比如一整個晚上，更不能邊玩手機邊充電，

保證自身平安，那一次課達到了特別好的教化效果。所以往后的教學(xué)我都會以這一種教學(xué)方式為

主。

相比上個學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動多了許多，但除了教研活動以外，老師

可以參與的課外活動還是很少的。為了可以消退或減緩老師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一

個比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、工作，我建議學(xué)校各部門可以多開展各種各樣的老師活動（盡量組織

經(jīng)費少的，假如經(jīng)費多，各部門大家一起出力也是可以考慮的），增加同事之間的感情。拉進大

家的距離讓我們整個學(xué)校更加團結(jié)而不是松散的個體.信任這樣也會讓我們員工更有歸屬感.

這是我個人淺薄的看法，如有不妥當(dāng)指出，望學(xué)校見諒。

篇六：老師教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)二至三年級的美術(shù)教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不

敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問，深化探討教材教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，主動參與上級及學(xué)校組織的

相關(guān)培訓(xùn)和競賽。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。在工作中我享受到了收

獲的喜悅，也發(fā)覺了存在的一些不足。為了今后能更好的二作，對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前備課

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的思維，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有

哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

靛。

⑵實際教學(xué)。組織好教室教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其

保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建優(yōu)良的教室氛圍，教室語言簡潔明白，教室提問面對全體學(xué)生，留意

引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，教室上講練結(jié)合，課外以實踐為主，作業(yè)少而精，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。

2、提高學(xué)生素養(yǎng)

要提高學(xué)生素養(yǎng)，重在愛好培育。愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，要培育學(xué)分寸美術(shù)的愛好，得從

以下方面著手。

(1)、在培育實力過程中，加強思想品德教化。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力

培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美實力。

(2)、要貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們生動活

潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)建。

(3)、老師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)

手段和現(xiàn)代教化技術(shù)進行直觀教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好。

(4)、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的

相關(guān)概念來說明,使美術(shù)課生動好玩。

二、個人素養(yǎng)方面

1、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，博采眾長，提高教學(xué)水平。

2、主動主動參與培訓(xùn)深造，提高自身的專業(yè)實力。

3、培育多種愛好愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，增加自己的綜合素養(yǎng)，為教

學(xué)注入簇新血液。

三、閱歷教訓(xùn)

"金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：組織教室不到位，授課時

重點突出不夠明確，平常定于學(xué)生整體照看不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。小學(xué)的學(xué)生爰

動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時間，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思

想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,

尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，本學(xué)期學(xué)校黨組織開展的幫扶后

進生活動，我也在自己的班上對個別后進生進行鋪導(dǎo)，有肯定的效果.社會對老師的素養(yǎng)要求更

高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前

進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

美術(shù)教化是對學(xué)生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教化的重要手段?，F(xiàn)將本學(xué)期工

作總結(jié)報告如下:

一、怎樣把握基本形

小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采納的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材

介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡潔形象，教材的

宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去視察、理解和表現(xiàn)詳細(xì)的形象，因此要特殊留意把握教學(xué)

的尺度。

比如，低年級學(xué)生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學(xué)生能運用橢圓形、方形等基本形來畫

出人物的動態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高

的要求，在低年級階段,關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的眼光去相識和表現(xiàn)四周的東西,讓他們

認(rèn)為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習(xí)慣。

這種視察方法首先要能看出詳細(xì)物象是方的、圓的，還是三角形的，進一步就要能視察出這

些基本形在比例上的改變，更進一步就要在一個物體由幾人基本形組合成的狀況下。

能視察出哪部分是方形，哪部份是圓形,哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部

份組合的詳細(xì)方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一個練習(xí)中去，反復(fù)地強調(diào)基本形去

視察，理解形象的特征，培育起整體觀念，這對到中高年級深化學(xué)習(xí)是很有益的，因此，低年級

教材的重點就是要讓學(xué)生對基本形的把握同時每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫視察和表

現(xiàn)的最基本的方法之一。

二、如何把握色調(diào)的感覺

在低年級教材中的色形是很豐富的，學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑瀾的色調(diào)世界。在第一

冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色，在其次冊通過色調(diào)的空間混合和色調(diào)轉(zhuǎn)輪制作，讓學(xué)生相識

原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色調(diào)感覺。同時在低年級階段，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫

棒，因此，不簡單通過色調(diào)的干脆混合去相識色調(diào)的改變。

教材中色調(diào)相識的介紹與手工制作結(jié)合起來這是特另財玩的只要我們把握住教材的關(guān)鍵，

就是利用各種練習(xí)培育學(xué)生良好的色調(diào)感覺。比如原色"紅"加上原色"黃"變成"橙色"，

假如在教學(xué)中對學(xué)生講，學(xué)生是很難理解的。只有當(dāng)色調(diào)輪轉(zhuǎn)動時，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出

橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將運用原色和間色作畫，還多處

出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導(dǎo)學(xué)生去辯別色調(diào)間的差異，擴大色調(diào)感知的

面，同時，要求學(xué)生能精確地把各種顏色和它們的名稱對上號,在低段教學(xué)中，培育學(xué)生良好的

色調(diào)感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項根本任務(wù)。

三、想象創(chuàng)建意識的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作安排

在低年級教材中也支配了大量的創(chuàng)作課這些課是同學(xué)們進行綜合練習(xí)檢杳對所學(xué)的造型、

色調(diào)學(xué)問的駕馭狀況，同時便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象實力的好機會。

因此，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設(shè)計了大

量的手工課。學(xué)生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種好玩的形象，肯定是喜不自勝

的。這事實上是學(xué)生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)建的喜悅。假如我們只是滿意于教會學(xué)生做一件件

手工，而遺忘了去引導(dǎo)學(xué)生獲得創(chuàng)建的快樂，那是特別缺憾的事。

在指導(dǎo)學(xué)生制作石頭畫時，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如：利用蛋殼讓學(xué)

生畫出豐富多彩的小彩蛋。總之，創(chuàng)建性意識的培育是小學(xué)美術(shù)教化的重要任務(wù)，這只有在教學(xué)

實踐中把培育學(xué)生的創(chuàng)建性意識擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱難的任務(wù)。同時

低年級學(xué)生須要美術(shù)，也更愛好美術(shù)，不斷探究，勇于創(chuàng)新，將是我努力的方向.

轉(zhuǎn)瞬間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)初一年級歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚

淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，悉心探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。本人自始至終

以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了

一些珍貴的教學(xué)閱歷。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。

本冊教材是人民教化出版社出版的義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，共四個單元每單元4—6

課不等，共22課。每一課課前有課文提示，它雖然很短但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。

關(guān)于課文的正文，你會發(fā)覺有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容;黑體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，

是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及

那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學(xué)內(nèi)容更感愛好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯栴}。

通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺與以往的教材有很大的不同，這對任課老師來說也提

出了更高的要求。通過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。

首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

1、注意探討教材。對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求

在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學(xué)生愛聽。

2、仔細(xì)備課。不光是備教材，更是注意備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主

體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更

要因人施教，依據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。

3、加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是

主導(dǎo)，老師在教學(xué)過程中要充分相識到這一點，不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進

行同等的溝通對話。

4、主動推動素養(yǎng)教化，在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生駕馭歷史學(xué)問，還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)

在、將來有一個詳細(xì)的、理性的相識，讓他們參加到歷史探討中來，培育他們的健康的價值觀與

人生觀。

以上四點，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待

于在今后的教學(xué)過程中進一步加強與改進。

下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

1、上課時有時后會好高鷲遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教化實際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅

讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好起到不艮影響。

2、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事務(wù)一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛聽，

但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也體現(xiàn)出來。

3、四平八穩(wěn)，沒有重點。上課時生怕會遺漏學(xué)問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生

的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

4、探究與實踐課沒有主動開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程

中總是找借口予以推掉。

此外，作為一名受傳統(tǒng)教化模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做

到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料;注意探討中學(xué)教學(xué)理論，主動參與科組活動和

備課組活動;主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校的公開課;并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長

補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平

以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會改正的。

總之，在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學(xué)期的一些體

會與粗淺見解,自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在將來的日子里，取得

更好的成果！

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期即將結(jié)束。

作為一名新老師，剛從校內(nèi)出來又進入校內(nèi)，環(huán)境雖無重大改變，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的

改變：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?。這期間我對自己工作有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、思想方面：

我能夠?qū)Ｐ膮⑴c政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國家大事，擁護黨中心的領(lǐng)導(dǎo)，敬重前輩老老師，熱心幫忙

同事，團結(jié)同事;在教學(xué)上教化目的明確，看法端正，鉆研教材，勤奮刻苦;關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，

為人師表，與學(xué)生亦師亦友?？釔圩约旱氖聵I(yè)，專心的投身到工作之中去。專心的參與了校內(nèi)和

教化局組織的培訓(xùn)I,使自己在教化科研、教化理論上都有所成長和進步。

二、教學(xué)方面

1、備課從開學(xué)初，專心參與教研組組織的教研活動，仔細(xì)的打算備課，仔細(xì)的利用好每周

二的教研活動時間。作為一名年輕的老師我專心去聽老老師的課，仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他

們的閱歷以及那種對學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的教學(xué)水平。能夠依據(jù)要求，課前

仔細(xì)備好課，寫好校內(nèi)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同

年級組老師學(xué)習(xí)、請教。人求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱

資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，時常和有閱歷的老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。為了精確向

學(xué)生展示函數(shù)圖象，數(shù)學(xué)原理等，我專心的制作多媒體課件，使學(xué)生理解概念形象化。

2、上課上好課的前提是做好課前打算。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講

精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)

生有舉一反三的潛力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，簡潔些的找學(xué)困生回答。因材施教，用學(xué)生的寵

愛教學(xué)方法，學(xué)生專心的回答問題，能夠和學(xué)生專心的融合在一齊，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，學(xué)生

的學(xué)習(xí)效果比較的志向.

3、輔導(dǎo)我利用每一天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐性講解，剛好查

缺補漏。同時補充一些課外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長持續(xù)必需的聯(lián)系，剛好和家長溝通狀

況，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進行個別的輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練.

4、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每一天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，

適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)細(xì)致的批改，對仔細(xì)完成

且正確率高的學(xué)生進行表揚，對抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進行教化。對存在的問題進行集中的講解。作

業(yè)剛好的批改與講解讓學(xué)生剛好相識到自己的錯誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。

三、德育工作：德育是校內(nèi)工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛。讓學(xué)生感受

到你愛他們!作為一⑹班的見習(xí)班主任，我常和學(xué)生一齊跑操，參與課外活動，走進學(xué)生宿舍，

關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為摯友，傾聽他們的心聲。常常找后進生談話，多激勵，多指導(dǎo)，

發(fā)掘他們的閃光點，幫忙他們樹立自信念，維護他們的自尊。老師的職責(zé)不僅僅在于教授學(xué)生學(xué)

問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。四、個人學(xué)習(xí)、反思

專心學(xué)習(xí)各種教化理論，不斷的充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教

化教學(xué)。堅持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課50節(jié)，參與了6次市教研活動，并將一些匕密好的

教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問學(xué)習(xí)制作多媒體課件。

作為新老師，在教化教學(xué)中仍舊存在很多不足，教學(xué)閱歷不足，得多向老老師請教學(xué)習(xí);在課堂

教學(xué)中，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)覺，某些例題等細(xì)微環(huán)節(jié)處理不好，還要實行多種方式調(diào)動

學(xué)生的專心性，還有課堂上一些"意外”事務(wù)的處理等等，所以得多多地聽課;在班級管理中，

我很簡單被學(xué)生"牽著鼻子走"，被學(xué)生認(rèn)為是好說話的老師，導(dǎo)致學(xué)生很懶散，比較難管理,

在這方面我常常向指導(dǎo)老師馬老師學(xué)習(xí)。

通過最近幾節(jié)課的教學(xué)，我漸漸相識到了愛好對于教學(xué)的重要性.但是用愛好來引導(dǎo)教學(xué)也

須要謹(jǐn)慎對待，我認(rèn)為有以下幾點須要留意。

第一點，要對學(xué)生和教材有充分的相識。只有充分了解學(xué)生，我們才能精確知道學(xué)生的愛好

是什?么;只有充分駕馭教材，我們才能將教材和學(xué)生的爰好點結(jié)合起來;只有充分做好打算，我們

才能使課堂教學(xué)生動起來。不然的話，我們只會"事倍功半"。古語說得好："知己知彼，方能

百戰(zhàn)不殆"。

其次點，要留意引導(dǎo)學(xué)生的愛好，留意愛好對學(xué)生的影響。往往我們能找到學(xué)生的愛好點，

也能結(jié)合愛好點將學(xué)問生動地講解出來。但老師往往會忽視掉學(xué)生的這種愛好是好是壞，會給學(xué)

生帶來哪些影響。例如在《雁門太守行》中，"半卷紅旗臨易水"這一句借用了《荊軻刺秦王》

中易水送別的典故。一說到荊軻，學(xué)生們就來愛好了。因為在嬉戲王者榮耀中有荊軻這個人物。

但是嬉戲中的荊軻是一個‘女生"。這就給學(xué)生帶來很大的一個誤導(dǎo)。那么這個時候，老師就應(yīng)

當(dāng)給學(xué)生以引導(dǎo)。首先訂正他的錯誤認(rèn)知。其次，確定嬉戲可以使他們了解一些學(xué)問的優(yōu)點。之

后，說出嬉戲有時會對歷史進行改動的弊端。最終，得出可以玩嬉戲，但是應(yīng)當(dāng)玩一些益智的、

正確的嬉戲的結(jié)論。在學(xué)生的愛好存在一些偏差的時候，老師要留意進行引導(dǎo)。

第三點，在愛好教學(xué)基礎(chǔ)上賜予升華。往往學(xué)生的愛好只在我們教學(xué)內(nèi)容的某一部分，而且

也只是這一內(nèi)容的表象。老師要留意用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ趷酆没A(chǔ)上賜予升華。例如名著《簡愛》的

講解。課本對于《簡愛》的介紹第一句就是這是一部愛情小說。那么初中生的這個年齡使他們對

于愛情很是新奇。所以在看到這句話之后，他們激烈了。當(dāng)然對于小說的講解我們必定會市到簡

爰的爰情。但是在講解完之后，我們不是就結(jié)束了。要讓學(xué)生們暢所欲言他們學(xué)到了什么。我們

要引導(dǎo)學(xué)生去思索簡愛為什么最終能得到愛情;要引導(dǎo)學(xué)生思索這篇小說要使他們明白些什么;甚

至于他們得到了什么人生的啟迪，應(yīng)當(dāng)怎么做。要在爰情小說的表象上賜予升華，培育他們正確

的愛情觀、人生觀和價值觀。

愛好是的老師.古代圣賢孔子也說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.".用愛好

引導(dǎo)教學(xué)是我們應(yīng)當(dāng)嘗試的。但在嘗試的同時我們也需謹(jǐn)慎對待。

中學(xué)老師教學(xué)心得

篇七：老師教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，特別的沉重，心情糟透了。甚

至怕過這個暑假。緣由是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學(xué)校制定的目標(biāo)。雖說目標(biāo)有些

高，但別人怎么能完成呢?看來問題不是出在學(xué)生身上（孩子們大都很好），而是自己做的不好。

真得須要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝。老是沉溺在苦痛里是

無濟于事的。

回想一學(xué)期來,我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，盡力發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不

斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教學(xué)彳壬務(wù)。回想本學(xué)期的工作，感覺有優(yōu)點，更

有缺點，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、運用新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)

精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的

培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯誤傾向真正確立語文教化的新理念仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，

探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)

生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實力提高與發(fā)

展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。并且實施以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知

一探究——反思一延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作一探究一創(chuàng)建——創(chuàng)新為核

心的語文活動課，在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果V通過教

學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學(xué)生的語文實踐實力，主動提倡、促進

學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，

力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所須要的終身受用的語文實力。

二、注意課內(nèi)外結(jié)合

”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、

社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、

有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了

廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了基陽。

三、運用先進的教學(xué)手段，梳理教學(xué)思路，提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)中，變更過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)

科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，細(xì)致探討教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠

在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。

問題反思：

一、沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

在平常的教學(xué)中太過于肅穆、死板，沒有注意培育師生感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，只有親

其師才能信其道。否則，學(xué)生又怎么全力以赴地去學(xué)習(xí)呢?因此，在新的學(xué)期要好好培育師生關(guān)

系，要讓學(xué)生感覺到我是他們最親近的摯友、知己。建立同等、互敬互愛的師生關(guān)系，讓孩子們

喜愛我，更喜愛上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中"教"與"學(xué)".課堂教學(xué)活動中,

確定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞主要因素就是"愛好"。沒有爰好就等于沒有學(xué)習(xí)的動力，這就干脆影響著

學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學(xué)生感受到學(xué)語文的樂趣，讓他們在

樂趣中找尋愛好、找尋自信、收獲果實，促使學(xué)生對語文學(xué)問的追求、渴望和滿意.

二、學(xué)生的閱讀實力亟待提高

學(xué)生的閱讀實力差閱讀只停留在表面i殳有深化思索下去。甚至有時連大方向也把握不好。

古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所

寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學(xué)期要多開展一些閱讀練習(xí)，加強對學(xué)生的引導(dǎo),

從而逐步提高學(xué)生的閱讀實力。

三、作文教學(xué)蜻蜓點水

學(xué)生對作文有一種畏難心情，有時并不能完全怪學(xué)生。本學(xué)期我的作文教學(xué)存在一些問題,

導(dǎo)致學(xué)生在作文方面有欠缺。老師的作文教學(xué)沒有一個系統(tǒng)的指導(dǎo)，總是寫一篇就講一篇，根本

沒有寫作的指導(dǎo)思想。在講析作文時，一味的貪大求全，結(jié)果講不到位，學(xué)生的寫作實力很難得

到提高。針對此種狀況，下學(xué)期要加強作文的片段訓(xùn)練和寫作實力的某一方面專項指導(dǎo)。還要

積累好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表

達實力。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，苔將上下而求索”，雖然這個學(xué)期我的工作做得不好，出現(xiàn)了許多的

失誤，但是，我仍舊不會放棄我的追求。我會努力的總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，爭取在新學(xué)年里完成

學(xué)校制定的目標(biāo)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的期望。

本人堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課,剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣

泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生

學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下

面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

⑴課前打算：備好課.

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的

結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會

有哪些困難，實行相應(yīng)的予頁防措施。

③考慮教法，解決如訶把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課

的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定

性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好

的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)

生學(xué)數(shù)學(xué)的爰好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),

針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做

好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上對后進生努力做到從友善起先比如，

握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差

生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯?/p>

不足。

3、主動參加多媒體教學(xué)設(shè)計溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法

博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同

時也為全體小語老師供應(yīng)了很好的課件溝通服務(wù)。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求

勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并勝利的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《只有一個

地球》，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5、"金無足赤，人無完人”

在教學(xué)工作中難免有缺陷例如授課時重點突出不夠明確，平常對于學(xué)生整體照看不夠等。

現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改

要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后

的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)

校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力氣！

本學(xué)期，我任教三年級的語文，能仔細(xì)貫徹黨的教化方針，酷愛教化事業(yè)，把教書育人作為

自己的天職。自覺遵守《老師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教化改革的形勢以及學(xué)生的實際，努

力提高自己的教研、教