統(tǒng)編版語文六年級下冊第1-6單元現(xiàn)代文閱讀專項突破（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級下冊第1-6單元現(xiàn)代文閱讀專項突破（含答案）

第1-6單元現(xiàn)代文閱讀專項突破-2024-2025學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

對比閱讀，完成練習。

【文段一】除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

——老舍《北京的春節(jié)》

【文段二】今天是臘月二十九。是圍爐的日子，迎新送舊的日子。在閩南老家，這一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦門洗地板，要蒸桌面那樣大的白糖年糕、紅糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸棗”，做整盆的五香腸，還要換上新漿洗的窗簾床單，鋪上雪白的臺布。然后，要開始熱氣騰騰地忙圍爐的年飯。夜幕降臨時，大家便團團圍坐在圓桌前。外婆開始禱告，舅舅們開始祝酒，小孩子們開始整段整段地往嘴里塞五香腸。媽媽和老外公開始悠悠揚揚地哼起鄉(xiāng)劇來。于是，除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去。

——斯妤《除夕》

1．文段一是圍繞“____________”這句話來寫的。

2．六（1）班的曉軍同學正在拍攝關(guān)于除夕的場景，他想分鏡頭把除夕場景拍攝清楚，請閱讀文段一，幫曉軍完成分鏡拍攝。

鏡頭①

鏡頭②

鏡頭③

鏡頭④鏡頭⑤___鏡頭⑥

做年菜穿

貼對聯(lián)、年畫放___吃_____________、祭祖

3．文段一中“萬不得已"的意思是___，“必定”的意思是___，從這兩個詞語，能感受到_________。

4．對兩個文段異同的分析有誤的一項是（）。

A．兩個文段都寫了除夕時當?shù)靥赜械拿耧L民俗。

B．兩個文段通過對除夕習俗的描寫，都表現(xiàn)了人們對家的眷念、對闔家團圓的向往。

C．文段一是全景式展示除夕習俗，文段二是從一個家庭的角度來展示的。

D．文段一表現(xiàn)的是除夕喜慶的氣氛，文段二則充滿了傷感的情緒。

5．有人說把文段二畫線的句子改為“除夕就這樣來了，又這樣過去了”，你認為好不好？為什么？

課內(nèi)閱讀。

①總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。

②現(xiàn)在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。

6．選文出自《》，作者是英國的_________________。

7．聯(lián)系全文中可知，畫橫線句中“受盡折磨的處境”指：_________________?！爸档脤捨?的東西指：_________________。

8．對文中第①自然段畫“

”的句子理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．在不幸的處境中，想到曾經(jīng)美好的事物，這不足以安慰自己失落的心。

B．壞事更能磨煉人的意志，更能使人堅強。

C．把好處和壞處對照起來看，能使自己理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望的火花，而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。

9．從第②自然段中，我們可以看出魯濱遜是一個怎樣的人？

閱讀課文片段，完成練習。

那個星期天（節(jié)選）

這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

10．選文是圍繞哪句話來寫的？抄寫在下面的橫線上。

11．為了表達主要意思，作者列舉了_____________、_____________、

和四個事例，并將“我"的心情融在對這些具體事例的敘述中。

12．畫“”的句子中，“我"焦急是因為_________，“興奮”是因為___。

13．下列對文中畫“

"句子的理解不正確的是（）

A．這句話不是通過融情于事的方法來表達情感的。

B．作者把自己的情感融入對院子里的景物描寫中，表現(xiàn)出“我”等待過程的漫長和無聊。

C．這句話對院子里的景物進行描寫，只是為了表現(xiàn)院子的冷清。

D．這句話中的“空空落落"寫出了“我”當時孤獨的心情。

課內(nèi)閱讀。

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……"那個星期天，本該是出去的，去哪兒不記得了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

14．本文段作者是現(xiàn)代作家___。

15．選段中畫“

”線的句子抓住

和

兩種事物，寫出作者等待無果后的__________________________。

16．選段中畫“_______"線的句子采用了

和

描寫，刻畫了一位_________的母親。

17．選段中“男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼?！边@一句話采用了融情于景的抒情方式，請你也采用這樣的抒發(fā)情感的方式寫一句話。

認真閱讀下列選段，然后完成下列各題。

十六年前的回憶（節(jié)選）

①在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

②“爹！"我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。

③“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

④父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。

⑤“這是我的妻子。"他指著母親說。接著他又指了一下我和妹妹：“這是我的兩個孩子?！?/p>

⑥“她是你最大的孩子嗎？"法官指著我問父親。

⑦“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說出哥哥來，就這樣搶著說了。我不知道當時哪里來的機智和勇敢。

⑧“不要多嘴！"法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。

⑨父親立刻就會意了，接著說：“她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說完了這段話，又望了望我們。

18．用小標題的方式概括選文：___。

19．找出描寫父親外貌的句子，工整地寫在橫線上。如果刪去這些內(nèi)容，是否會影響文章的表達效果？請說明你的理由。

20．通過選文中對神態(tài)和言行的描寫，你覺得李大釗具有怎樣的精神品質(zhì)？

21．閱讀短文，回答問題。

為人民服務（節(jié)選）

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

(1)找出本段的中心句抄寫下來，并說說此句和后面三句是什么關(guān)系？

(2)文段引用司馬遷的名言有什么作用？

22．閱讀與理解。

真理誕生于一百個問號之后

①有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。

②縱觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些在科學領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！"找到真理。

③波義耳是17世紀英國著名的化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)？別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應用于化學實驗中。

(1)“司空見慣”的意思是_____________，寫一個與“司空見慣"意思相近的四字詞語：_________________。

(2)“真理誕生于一百個問號之后”這句話的含義是什么？你從中受到了什么啟發(fā)？

含義：

啟發(fā)：

閱讀

告別母校

①一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，我心中就涌起了深深的眷戀之情。我還清楚地記得，六年前，自己依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣動人。

②六年的學習生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時飄蕩起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊進入操場。那整齊的動作、矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概。課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像一棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉。中午15分鐘的寫字活動，是我們每天的“必修課"。在優(yōu)雅的樂曲聲中，我們一筆一畫地描紅臨帖，從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。還有課外興趣小組活動，特別受我們的歡迎。一到時間，我們便奔向各自喜愛的“天地”：有的學習電腦，有的排練合唱……

③這六年間，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和才藝，懂得了做人的道理，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。日夜操勞，皺紋已爬上了您的臉龐，粉筆的灰塵已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情，無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造力的心。在我的心目中，您是園丁，您是大樹，您是海洋。

④漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長成一棵棵小樹。親愛的同學們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥，澆一次水吧。等到這些小樹長成參天大樹，等到我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的期望。

23．新題型·語文要素先用“"在文中畫出第2自然段的中心句，再完成下面的思維導圖。

24．文中畫“——”的句子，說老師是“園丁"是因為(

)，說老師是“大樹”是因為(

)，說老師是“海洋"是因為(

)。

A老師心胸寬廣，有淵博的知識

B老師辛勤耕耘，培育著祖國的花朵

C老師關(guān)懷、呵護學生，幫助學生解決學習和生活上的困難

25．說說作者從哪幾個方面表達了對母校深深的眷戀之情。

《第1-6單元現(xiàn)代文閱讀專項突破-2024-2025學年語文六年級下冊統(tǒng)編版》參考答案

1．除夕真熱鬧。2．

新衣

鞭炮

團圓飯

守歲3．

實在沒有辦法，不得不這樣

一定，表示確定無疑

除夕回家團圓的重要性，以及人們對家庭團聚的強烈渴望和重視4．D5．我認為不好。原句“除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去”運用了擬人的修辭手法，將除夕人格化，通過“噼里啪啦大笑"的生動描寫，既形象地表現(xiàn)了鞭炮聲的熱鬧，又傳神地烘托出歡樂喜慶的節(jié)日氛圍。而改后的句子“除夕就這樣來了，又這樣過去了”顯得平淡直白，缺乏感染力，無法體現(xiàn)原文那種熱烈歡快的除夕氣氛和人們喜悅的心情。

【導語】這兩段文字以細膩的筆觸勾勒出中國南北不同的除夕圖景。老舍筆下的北京春節(jié)全景式鋪陳，通過“燈火通宵"鞭炮聲日夜不絕”等密集意象，展現(xiàn)北方春節(jié)的濃烈氛圍；斯妤則聚焦閩南家庭的圍爐場景，以“五香腸"鄉(xiāng)劇”等細節(jié)呈現(xiàn)南方年味的溫馨質(zhì)感。兩文都通過感官描寫（酒肉香、鞭炮聲）和動作描寫（趕做年菜、擦洗蒸炸），在民俗畫卷中滲透著中國人對團圓的執(zhí)著，北方如烈酒般酣暢，南方似清茶般綿長，共同構(gòu)成春節(jié)文化的多元表達。

1．本題考查關(guān)鍵句子詞語查找。

文段一是圍繞“除夕真熱鬧"這句話來寫的。開篇點明這一核心后，作者通過多維度描寫印證“熱鬧”的特質(zhì)：從“家家趕做年菜"的煙火氣到“酒肉香味”的嗅覺沖擊，從紅對聯(lián)、新年畫的視覺喜慶到“燈火通宵"的光影交織，再到“鞭炮聲日夜不絕”的聽覺盛宴，構(gòu)成全方位的節(jié)日氛圍。人們無論“老少男女"都換新衣團圓，“在外做事的人”星夜兼程歸家，既展現(xiàn)祭祖、守歲的傳統(tǒng)習俗，又以“沒有什么人睡覺"的群體行為凸顯節(jié)日的狂歡特質(zhì)。老舍用“哪一家”、“日夜不絕"、“必定趕回”等極具感染力的表述，將個體家庭的準備升華為整個社會的集體儀式感，最終讓“真熱鬧"這一開篇論斷在視覺、聽覺、嗅覺與人文活動的交響中得到了飽滿詮釋。

2．本題考查文章內(nèi)容理解及概括。

鏡頭①：做年菜。拍攝內(nèi)容：家家戶戶廚房中忙碌的身影，案板上切菜的節(jié)奏、蒸鍋冒出的熱氣、油鍋中翻炒的年菜，以及家人協(xié)作傳遞菜肴的場景。對應文段中“家家趕做年菜，到處是酒肉的香味”。通過廚房的熱鬧場景展現(xiàn)“趕做"的緊迫感，蒸汽與香味仿佛溢出畫面，傳遞除夕團聚前的煙火氣與期待感；

鏡頭②：穿新衣。拍攝內(nèi)容：孩子們興奮地試穿新衣，老人對著鏡子整理衣襟，母親為女兒梳頭戴花，一家人互相夸贊新衣的喜慶畫面。呼應“老少男女都穿起新衣”。通過不同年齡人物的動作細節(jié)（如孩子蹦跳、老人端詳、母女互動），體現(xiàn)“新衣"不僅是裝扮，更是辭舊迎新的儀式感與家庭溫馨。

鏡頭③：貼對聯(lián)、年畫。拍攝內(nèi)容：父親踩著凳子貼春聯(lián)，孩子踮腳遞漿糊；母親在屋內(nèi)張貼年畫，祖孫指點位置是否端正，紅聯(lián)與彩色年畫映著雪白墻面。對應“門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫”。鏡頭聚焦“貼"的動作細節(jié)（如扶凳子、遞工具），以及“紅紅”“各色"的視覺沖擊，突顯傳統(tǒng)習俗的傳承與家庭協(xié)作的溫情。

鏡頭④：放鞭炮。拍攝內(nèi)容：夜幕中鞭炮噼啪炸響，火星四濺；孩童既怕又笑地躲在大人身后捂耳朵，遠處煙花綻放在漆黑的夜空。緊扣“鞭炮聲日夜不絕”。通過近景的鞭炮炸裂與遠景的煙花綻放，結(jié)合孩童的反應，營造聽覺與視覺交織的熱鬧氛圍；“日夜不絕"則暗示從傍晚到深夜的持續(xù)燃放，強化除夕的歡騰不息。

鏡頭⑤：吃團圓飯、祭祖；拍攝內(nèi)容：圓桌上擺滿菜肴，全家人舉杯相慶；隨后長輩點燃香燭，帶領(lǐng)晚輩向祖先牌位鞠躬，桌上供著飯菜與酒杯。對應“在外邊做事的人……必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖”。鏡頭從“吃"的團聚之樂切入，再轉(zhuǎn)向“祭祖”的莊重肅穆，展現(xiàn)家族情感的延續(xù)——活人的歡笑與對祖先的敬仰交織，體現(xiàn)除夕“慎終追遠"的文化內(nèi)核。

鏡頭⑥：守歲；拍攝內(nèi)容：深夜燈火通明的屋內(nèi)，長輩圍爐嗑瓜子聊家常，年輕夫妻哄睡幼兒后悄悄掩門回到客廳，電視中春晚倒計時即將開始。呼應“哪一家都燈火通宵……沒有什么人睡覺，都要守歲”。通過“燈火通宵"的暖黃光線與“哄睡孩子”“圍爐閑話"的生活細節(jié)，表現(xiàn)守歲“辭舊迎新”的儀式感——即便困倦，人們?nèi)砸郧逍延有履?，象征對時光的敬畏與期盼。

總結(jié)：六個鏡頭從“備"到“慶”再到“守”，串聯(lián)起除夕的完整脈絡(luò)。老舍筆下“真熱鬧”不僅在于場景的豐富（做菜、穿衣、貼畫、鞭炮），更在于“人"的參與——歸家的游子、協(xié)作的家人、祭祖的晚輩、守歲的長者，每一幕皆以具體動作呼應原文細節(jié)，最終匯聚成“萬家燈火”的集體記憶。

3．本題考查詞語句子含義作用及主旨情感。

文段一中“萬不得已"的意思是實在無法回避或解決的極端情況，“必定”的意思是必然、毫無例外地。這兩個詞語通過強烈的對比，凸顯了除夕團圓在中國人心中的絕對分量——“萬不得已"以退為進，用極少的例外（如重病、戰(zhàn)亂等不可抗力）反襯人們對歸家的執(zhí)念；而“必定”則以斬釘截鐵的語氣，強調(diào)無論路途多遠、事務多忙，游子排除萬難也要返鄉(xiāng)的決心。老舍用這對詞語，將“吃團圓飯、祭祖"的習俗從普通的節(jié)日活動升華為一種近乎信仰的儀式：歸家不僅是傳統(tǒng)，更是血脈中不可動搖的使命。正如文中所述“除非萬不得已，必定趕回家來”，短短十二字道盡了中國人對“團圓"近乎悲壯的珍視——它無關(guān)便利或選擇，而是關(guān)乎家族根脈的延續(xù)與精神歸屬的追尋。

4．本題考查文段內(nèi)容理解。

D．文段一表現(xiàn)的是除夕喜慶的氣氛，文段二則充滿了傷感的情緒。文段一和文段二均以生動的細節(jié)展現(xiàn)了除夕的喜慶氣氛，只是文段一側(cè)重外在場景的熱烈，文段二聚焦家庭內(nèi)部的溫情；兩者的情感基調(diào)均為熱鬧歡騰，并無“傷感”存在。

文段一的“喜慶"特征：老舍通過密集的感官描寫和群體性活動，凸顯除夕的喧鬧歡騰。例如：視覺：“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫"燈火通宵”以鮮明的色彩渲染節(jié)日氛圍；聽覺：“鞭炮聲日夜不絕"強化晝夜不息的喧鬧感；群體行動：“家家趕做年菜”“老少男女都穿新衣"等排比句，展現(xiàn)全民參與的喜慶一致性。這些描寫均指向一種外放、熱烈的節(jié)慶狂歡，符合傳統(tǒng)除夕“熱鬧”的典型意象。

文段二的“喜慶"本質(zhì)：斯妤的描寫雖包含“大忙特忙”的細節(jié)，但忙碌本身是節(jié)慶籌備的一部分，其內(nèi)核仍是歡樂：物質(zhì)豐盈的喜慶：“蒸白糖年糕"、“炸棗”、“整盆五香腸"等食物描寫，通過“成缸”、“整盆"等夸張量詞，暗示富足與滿足感；家庭互動的溫情：“團團圍坐”、“舅舅們祝酒"、“媽媽和老外公哼鄉(xiāng)劇”，展現(xiàn)代際交融的親密。尤其“小孩子們整段整段往嘴里塞五香腸"的詼諧畫面，更添童真之樂；擬人化的狂歡：結(jié)尾“除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去”，以笑聲貫穿始終，直接點明歡快基調(diào)。綜上所述，題干表述錯誤。

故選D。

5．本題考查詞語句子含義作用及賞析。

仔細閱讀文段二句子“除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去。"將原句改為“除夕就這樣來了，又這樣過去了”并不好。原句“除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去"通過擬聲詞“噼里啪啦”和擬人化的“大笑著”，既呼應了除夕夜鞭炮聲、鍋碗碰撞聲、家人歡笑聲交織的喧鬧場景，又賦予除夕以鮮活的生命力，仿佛它是一位帶著熱鬧與歡樂穿梭于人間煙火中的訪客。這種寫法與文段二中“炸成缸的‘炸棗’”、“小孩子們整段整段地往嘴里塞五香腸"媽媽和老外公哼鄉(xiāng)劇”等細節(jié)一脈相承——全文始終以飽滿的感官沖擊和動態(tài)描寫渲染閩南家庭辭舊迎新的熱烈氛圍。而改后的句子“除夕就這樣來了，又這樣過去了"則顯得平淡寡味，既剝離了聲音的喧騰感（如“噼里啪啦”暗含的鞭炮聲、廚房忙碌聲），也消解了“除夕"作為節(jié)日主體的情感溫度（如擬人化的“大笑”暗含全家人的歡欣），最終讓原本充滿動感與溫情的除夕變成了一種機械的時間流逝，與文中“大忙特忙"、“熱氣騰騰”、“團團圍坐"等鮮活畫面格格不入?？梢哉f，原句是全文情感與意象的凝練升華，而改句則是對這一詩性表達的消解。

6．

魯濱遜漂流記

尼爾·笛福7．

魯濱遜流落荒島，孤身一人，面臨生存困境

找到了積極面對現(xiàn)實的方法8．C9．具有“知足安命”的樂觀的生活態(tài)度。

【導語】這篇節(jié)選展現(xiàn)了魯濱遜在荒島困境中的心理調(diào)適過程，體現(xiàn)了典型的啟蒙文學精神。作者通過第一人稱敘事，細膩刻畫了從絕望到理性的心路轉(zhuǎn)變——劃線句的雙重否定修辭（“少有的叫人受盡折磨"苦難最深重”）與轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)形成強烈張力，而波浪線句則揭示出西方理性主義的核心：通過辯證思維實現(xiàn)自我救贖。第二段的“焉知非福"用典和“調(diào)整生活方式”的行動描寫，共同構(gòu)建了早期現(xiàn)代文學中“經(jīng)濟人"的典型形象，其將環(huán)境客體化、工具化的思維方式，折射出殖民時期特有的生存哲學。

6．本題考查作家作品。

本文段選自長篇小說《魯濱遜漂流記》，是英國作家丹尼爾·笛福創(chuàng)作的長篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。這部作品反映了資產(chǎn)階級上升時期要求“個性自由”，發(fā)揮個人才智，勇于冒險的精神。

7．本題考查字詞的理解。

結(jié)合第①段劃橫線句“總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。"可知，句中“受盡折磨的處境”指：魯濱遜流落荒島，孤獨無援，面臨缺乏食物、住所、工具等生存困境?！爸档脤捨?的東西指：在困境中能夠找到一些積極的因素來安慰自己，比如他還活著，有食物和住所等基本生存條件。

8．本題考查的是句子理解。

第①自然段“在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己”，結(jié)合第①段句子“這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西"分析可知，畫線句子意思是：把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實。從絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。

故選C。

9．本題考查人物形象的分析。

從第②段“我不再遠眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。”可以看出，魯濱遜是一個積極樂觀、適應力強、善于自我調(diào)節(jié)的人。

10．這段時光不好挨。11．

跳房子

看云彩

撥弄蟻穴

看畫報

急切又興奮12．

等待母親回來時間漫長

期待母親回來帶著出去玩13．C

【導語】這篇選文通過細膩的兒童視角，展現(xiàn)了等待母親歸來的漫長時光。作者運用“跳房子"看云彩”“撥弄蟻穴"翻看畫報”四個具象化場景，將孩童特有的等待焦慮與期待興奮交織在一起。文中環(huán)境描寫尤為精妙，“空空落落"的院子與“荒草叢里的綠色”形成冷暖對比，既烘托孤獨氛圍，又暗含希望。畫報想象段落展現(xiàn)出兒童豐富的內(nèi)心世界，使等待過程充滿動態(tài)的心理張力。全文以白描手法將情感自然融入日常細節(jié)，堪稱情景交融的典范。

10．本題考查找關(guān)鍵句。

選文是圍繞文中“這段時光不好挨"來寫的，直接點明了中心。然后從“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮”開始，到文段末尾，“我"跳房子、看天看云、撥弄蟻穴、翻看畫報等行為，以及“院子很大，空空落落”的環(huán)境描寫，都在具體體現(xiàn)“我"等待母親時的焦急、無聊，突出了時光不好挨。

11．本題考查文章內(nèi)容理解。

文中“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來”描述“我"玩跳房子的行為，體現(xiàn)“我”在等待母親時通過游戲來打發(fā)時間，同時也透露出“我"等待時的焦急與興奮，因為“我”一邊玩一邊等母親回來。

文中“我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮"寫了“我”看著天和云彩，這一行為表現(xiàn)出“我"等待時的無聊，只能通過看天看云彩來消磨時間，而“焦急又興奮”直接表明了“我"的心情。

文中“我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴”寫了“我"專注于撥弄蟻穴，是因為等待的時光漫長，“我”只能找這些事情來做，從側(cè)面反映出“我"等待母親時復雜的心情。

文中“我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報”寫了“我"反復看已經(jīng)看過很多回的畫報，說明“我”實在無事可做，只能靠翻看畫報來打發(fā)時間，進一步體現(xiàn)出等待的時光不好挨，以及“我"焦急又興奮地盼著母親回來的心情。

因此為了表達主要意思，作者列舉了跳房子、看天看云彩、撥弄蟻穴和翻看畫報四個事例，并將“我”焦急又興奮的心情融在對這些具體事例的敘述中。

12．本題考查分析句子含義。

結(jié)合全文背景可知，從文中“我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮"可知，“我”從早到晚都在等待母親回來帶“我"出去玩，時間在等待中慢慢流逝，“我”不知道母親何時才能回來，所以內(nèi)心焦急。同時，“我"又想到母親回來后就可以兌現(xiàn)承諾，帶“我”去玩，一想到即將能夠出去玩，“我"的內(nèi)心就充滿了興奮和期待。

因此“我”焦急是因為希望母親能快點回來，而等待的過程很煎熬，“興奮"是因為母親回來后會帶“我”出去玩，“我"對即將到來的外出充滿期待。

13．本題考查分析句子含義。

C．文中“去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落”通過描寫院子里的荒草又綠了以及院子的空曠，將自己的情感融入其中，不只是為了表現(xiàn)院子的冷清，更主要的是為了烘托“我"的心境?！翱湛章渎洹奔葘懥嗽鹤拥目帐?，更體現(xiàn)了“我"內(nèi)心因等待而產(chǎn)生的孤獨感，本項錯誤。

故選C。

14．史鐵生15．

光線

母親搓衣服的聲音

等待無果后的孤獨、惆悵16．

動作

語言

因失信于孩子而愧疚17．我獨自站在空蕩蕩的教室里，窗外的夕陽把影子拉得老長，蟬聲漸漸微弱，仿佛連它們也在為我沒能等到朋友而嘆息。

【導語】這段文字以細膩的筆觸刻畫了一個等待落空的童年時刻。作者通過“光線漫長而急遽的變化”與“咔嚓咔嚓搓衣服的聲音"的意象對比，構(gòu)建出時間流逝的張力。母親驚惶的肢體語言和反復的道歉，展現(xiàn)了成人世界與孩童期待的錯位。結(jié)尾處“光線無可挽回地消逝”的荒涼感，將失望情緒具象化，形成強烈的畫面感染力。全文以兒童的視角，精準捕捉了期待、等待到最終失落的情感曲線，體現(xiàn)了現(xiàn)代文學對微觀情感的精妙把握。

14．本題考查作家作品。

從文段內(nèi)容及語言風格判斷，此文段出自史鐵生的《那個星期天》。文中細膩的心理描寫和對生活場景的獨特捕捉，是史鐵生作品的典型特征。

15．本題考查理解句子含義。

從文中畫波浪線的句子“并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步"和“我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化”可知，提及了“光線"和“母親搓衣服的聲音”兩種事物。從“漫長而急遽的變化"孤獨而惆悵的黃昏到來”“永無休止就像時光的腳步"等描述可知，作者將光線的變化、聲音的持續(xù)與自身等待的感受相融合，通過對光線和聲音的描寫，渲染出等待過程的漫長、單調(diào)與無奈，進而表現(xiàn)出等待無果后的孤獨、惆悵與失落的情緒。

16．本題考查理解句子含義。

文中畫橫線的句子“我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：‘噢，對不起，噢，對不起……’”，“親吻"是母親的動作，屬于動作描寫；“噢，對不起，噢，對不起……”是母親說的話，屬于語言描寫。從母親“驚惶地甩了甩手上的水"拉過去拉進她的懷里”的動作，以及連續(xù)道歉的語言中，可以看出母親意識到自己失信于孩子后，內(nèi)心充滿愧疚與自責，刻畫了一位因沒能兌現(xiàn)對孩子承諾而愧疚、心疼孩子的母親形象。

17．本題考查仿寫句子。

融情于景是把情感融入到景物描寫之中，通過對景物的描繪來烘托情感。例句“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼"表面是寫光線和環(huán)境，實則是通過凄涼的景象，將孩子等待落空后的悲傷、絕望之情融入其中。仿寫時，先確定一種情感（如喜悅、悲傷、失落等），再選取與之匹配的景物進行描寫，將情感自然地寄托在景物之中。

示例：我歡快地奔跑在灑滿陽光的小路上，路邊的花朵競相綻放，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，微風輕輕拂過，帶著陣陣花香，仿佛整個世界都在為我的好心情而歡呼。

18．法庭上的父親19．父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

刪去會影響文章的表達效果。因為父親外貌描寫體現(xiàn)他備受折磨仍堅毅從容，突出革命者形象。20．沉著鎮(zhèn)定、革命信念堅定、關(guān)愛家人。

【導語】這篇選文通過法庭場景的細節(jié)描寫，生動展現(xiàn)了革命者李大釗的堅毅形象。作者運用“灰布舊棉袍”“亂蓬蓬的長頭發(fā)"等外貌描寫，與“平靜而慈祥”“神情非常安定"形成反差，凸顯人物在困境中的從容。法官的呵斥與驚堂木的聲響，強化了緊張氛圍，而“我”機智搶答的細節(jié)，則體現(xiàn)了革命家庭的精神傳承。全文通過神態(tài)、語言、動作的多維度刻畫，將革命者的堅定信念與家庭溫情自然融合，具有強烈的感染力。

18．本題考查文章標題的擬寫。

本題要求用小標題的方式概括選文內(nèi)容。小標題需要簡潔、準確地概括選段的核心內(nèi)容或場景。

選文描述了在法庭上，作者與父親（李大釗）見面的情景。父親在法庭上的表現(xiàn)，尤其是他的鎮(zhèn)定、沉著和對家人的保護，體現(xiàn)了他對革命事業(yè)的堅定信念。因此可以用“法庭相見"作為概括選文的主要內(nèi)容。

19．本題考查文章內(nèi)容的理解及分析字詞句段的含義及作用。

第①段“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！边@些是描寫父親外貌的句子。展現(xiàn)了父親在獄中遭受磨難卻依然鎮(zhèn)定自若的形象（“亂蓬蓬的頭發(fā)"暗示境遇艱難，“平靜而慈祥的臉”體現(xiàn)他的堅強與溫情）。通過細節(jié)（如“灰布舊棉袍"沒戴眼鏡”）讓讀者更直觀地感受到父親的處境，引發(fā)共情。父親外表的狼狽與內(nèi)心的“安定"沉著”形成對比，突出他對革命事業(yè)的堅定信念。

因此可知，刪掉這些表示外貌的句子會影響表達效果，因為這些描寫生動刻畫了父親的堅毅形象，并通過細節(jié)增強了文章的感染力。

20．本題考查分析人物形象。

第④段“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他的神情非常安定，非常沉著。"第⑨段“父親立刻就會意了，接著說：‘她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒有關(guān)系。父親說完了這段話，又望了望我們。’”這些句子的描寫共同塑造了一個既有堅定政治信仰，又充滿人性光輝的革命者形象。通過法庭場景的對比描寫（法官的暴躁與李大釗的鎮(zhèn)定），更加突顯其精神品質(zhì)的可貴。

21．(1)人總是要死的，但死的意義有不同。

后面三句是對中心句的具體闡釋和論證。第二句引用司馬遷“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛"的話，從理論層面解釋了死的意義有不同；第三句“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！边M一步說明為人民利益而死和替法西斯賣力等不同死法的意義差別；第四句以張思德同志為例，具體說明為人民利益而死就是重于泰山，是對中心句的舉例論證。___

(2)引用司馬遷的名言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！保柚@位古代著名文學家的權(quán)威言論，為“死的意義有不同”這一觀點提供了有力的理論依據(jù)，使文章的觀點更具權(quán)威性和說服力。通過引用名言，進一步深化了“為人民服務"這一主題，強調(diào)了為人民利益而死的崇高價值，使文章的思想內(nèi)涵更加深刻。

【導語】這段文字圍繞“死的意義不同”展開，觀點鮮明。引用司馬遷名言，增添文化底蘊與權(quán)威性，通過對比為人民利益而死和為反動勢力賣命而死的不同價值，突出為人民利益而死重于泰山，最后以張思德同志為例，使觀點更具說服力，有力宣揚了為人民服務的崇高精神。

【詳解】（1）本題考查找關(guān)鍵句。

中心句是能概括段落主要內(nèi)容的句子。在這段文字中，“人總是要死的，但死的意義有不同"這句話直接點明了段落的核心話題，即圍繞死的不同意義展開論述，所以它是中心句。

第二句“中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛’”，引用司馬遷的話，從古代名言的角度對“死的意義有不同"進行理論說明，是對中心句的進一步闡釋。

第三句“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”，通過對比為人民利益而死和為反動勢力賣命而死這兩種情況，具體解釋了死的意義有哪些不同，是對中心句的深入分析。

第四句“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的”，以張思德同志為例，通過具體事例說明為人民利益而死的意義，是對中心句的舉例論證。

所以，后面三句與中心句是闡釋、論證的關(guān)系。

（2）本題考查對句子的理解。

司馬遷是中國古代著名的文學家，他的言論具有很高的權(quán)威性。引用他“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的名言，能為“死的意義有不同"這一觀點提供有力的理論支撐，使作者的觀點更具可信度和說服力。

這句話簡潔而深刻地表達了死有不同意義的觀點，作者引用它，能夠更準確、凝練地傳達自己關(guān)于死的意義的看法，讓讀者更容易理解作者的意圖。引用經(jīng)典名言，增加了文章的文化內(nèi)涵，使文章在表達觀點的同時，也展現(xiàn)出一定的文化底蘊。

22．(1)

看慣了就不覺得奇怪習以為常

(2)

只要我們見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當我們解決了一系列問題后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

我們要做生活的有心人，關(guān)注細節(jié)，敢于質(zhì)疑，積極探索，用求知的態(tài)度和探索的精神去追求知識和真理。

【導語】這篇節(jié)選文以波義耳發(fā)現(xiàn)石蕊試紙為例，生動詮釋了“真理誕生于一百個問號之后”的哲理。文章結(jié)構(gòu)清晰，先提出觀點，再用具體事例佐證。語言風格平實中見深意，通過“把‘？’拉直變成‘！’"的巧妙比喻，形象展現(xiàn)了科學發(fā)現(xiàn)的過程。選材典型，波義耳的故事既具科學性又富趣味性，有效論證了善于觀察、勤于發(fā)問的重要性。文本體現(xiàn)了科學探索的思維路徑，對培養(yǎng)學生的探究精神具有啟發(fā)意義。

【詳解】（1）本題考查詞語解釋及近義詞。

第②段“縱觀千百年來的科學技術(shù)發(fā)展史，那些在科學領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題”這個句子中“司空見慣"在文中就是指那些在科學領(lǐng)域有所建樹的人，對一些常見的現(xiàn)象不會輕易忽略，而是能從中發(fā)現(xiàn)問題。因此可知，“司空見慣”指某事常見，不足為奇。近義詞有：不足為奇、層見迭