漣源市四年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷

漣源市四年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷湖南省婁底市漣源市2024-2025學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷

一、積累與運(yùn)用(55分)

1．（2025四下·漣源期中）我能根據(jù)情境拼寫詞語。

它們和鄉(xiāng)下人家一起，huìchéng

了一幅自然、héxié

的田園風(fēng)景畫。

三月的桃花水，wǔdòng

著qǐlì

的朝霞，向前流啊。讓我們穿越shíkōngsuìdào

，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧。

pìrú

吃了一口飯，tǎngruò()水盆放在遠(yuǎn)處，它一定cóngróngbúpò

地大踏步走上前去。

2．（2025四下·漣源期中）選出加點(diǎn)字的正確讀音。

應(yīng)和(hèhé)

曲折(shézhé)

掙扎(zhāzhá)

屏(bǐngpíng)幕

率(shuàilǜ)領(lǐng)

空調(diào)(tiáodiào)

3．（2025四下·漣源期中）用“續(xù)"字組詞填空，選擇正確的答案。()

入夏以來，我國北方地區(qū)____高溫，旱情嚴(yán)重；南方部分省市卻是暴雨____不斷，導(dǎo)致洪水泛濫。危急時(shí)刻，一支支解放軍戰(zhàn)士____奔赴災(zāi)區(qū)，參加抗洪救災(zāi)。部隊(duì)首長表示，一定要____發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，做好救災(zāi)工作。

A．連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)

B．持續(xù)連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

C．陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)連續(xù)

4．（2025四下·漣源期中）選擇加點(diǎn)字恰當(dāng)?shù)囊馑?，在括?hào)里填上序號(hào)。

“息”：①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；②停止，歇；③消息；④利錢；⑤兒女；⑥繁殖，滋生。

⑴我們要學(xué)會(huì)搜集信息。

⑵會(huì)場(chǎng)上響起了經(jīng)久不息的掌聲。

⑶將錢存進(jìn)銀行可以有利息。

5．（2025四下·漣源期中）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。

B．從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。

C．晚會(huì)過后她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲還回響在我耳邊。

D．當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。

6．（2025四下·漣源期中）關(guān)聯(lián)詞語用得不當(dāng)?shù)囊痪涫?)。

A．雖然琥珀漂亮，但是要經(jīng)過幾百萬年才能形成。

B．只要有生人進(jìn)來，鵝就厲聲叫囂。

C．鄉(xiāng)下人家不僅什么時(shí)候，還會(huì)有一道迷人的風(fēng)景。

D．即使只有一根雞毛，小貓也會(huì)耍個(gè)沒完沒了。

7．（2025四下·漣源期中）下面的詩句中，帶點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()

A．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶(蝴蝶)飛。

B．籬落疏疏一徑(小路)深，樹頭新綠未成陰。

C．桃花一簇開無主，可愛(可人)深紅愛淺紅。

D．可憐(可愛)九月初三夜，露似真珠月似弓。

（2025四下·漣源期中）先補(bǔ)充詞語，再選擇合適的詞語填空并完成練習(xí)。

8．先補(bǔ)充詞語

①車水___②___傍水

③雞

相

④

高地

9．以上四個(gè)詞語有

)(填序號(hào))是描寫城市生活的；

中有一對(duì)反義詞；

是含有動(dòng)物的詞，我也能寫2個(gè)這樣的詞語：

、。

（2025四下·漣源期中）按要求完成句子。

10．有一種叫做碳納米管的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。(用相同的說明方法寫一個(gè)句子)

11．春暖花開，河流醒來了。(用相同的修辭手法寫一個(gè)句子)

12．老師的話像春風(fēng)一樣溫和著我的心。(用修改符號(hào)改病句)

（2025四下·漣源期中）我能背，我會(huì)填。

13．《母雞》是

先生的一篇膾炙人口的佳作。這課文以作者的

變化為線索，由對(duì)母雞的

轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

，前后形成鮮明的對(duì)比，歌頌了

。冰心先生是這樣贊美母愛的：月明的園中，

的葉下，母親的

。

14．人們常用“鐵公雞"來形容

的人，把有才華的青少年比作：“

”。

15．《清平樂.村居》“清平樂"是

，“村居”

是描寫一對(duì)老夫妻悠閑自得的句子是：___，___

二、閱讀鑒賞

（2025四下·漣源期中）閱讀短文，回答問題

一個(gè)小面包

從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召喚來，對(duì)他們說：“這個(gè)(籃，藍(lán))子里的面包你們一人一個(gè)。在好光景到來以前，你們每天都可以來領(lǐng)一個(gè)面包吃。"面包師的話還說完，這些饑餓的孩子蜂擁而上，你推我搡，因?yàn)樗麄兠咳硕枷肽玫揭粔K最大的面包。等他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲“謝謝”就跑開了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭(zhēng)搶。她只是(謙，歉)讓地站在一步以外，等那些孩子離去以后，才拿起剩下的最小一個(gè)面包。她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才捧著面包高高興興回家去了。

第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一個(gè)比頭一天還小一半的面包。但她沒有抱怨，依然親吻面包師，并向他表達(dá)真(成，誠)的謝意。

當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去！"

當(dāng)小姑娘把銀幣送回去的時(shí)候，面包師說：“不，不，我的孩子，這沒有錯(cuò)。是我特意把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)(歷，勵(lì))你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆寧靜、感恩的心！回家去吧，告訴媽媽這些錢是你的了?！?/p>

16．閱讀短文，劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖?/p>

17．從文中找出下列詞語的近義詞。

貧困———

奇怪———

害羞——

18．從哪些語句中可以感受到小格林琴對(duì)面包師傅充滿了感激請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩皺M線"畫出來。

19．閱讀第1-2自然段，從

、

這2個(gè)詞，看出饑餓的孩子看到面包的表現(xiàn)，這與格林琴的表現(xiàn)形成鮮明的

。突出了格林琴___的品質(zhì)。

20．為什么格林琴能得到面包師的銀幣

21．你想對(duì)文中其他的小孩說些什么(

三、習(xí)作表達(dá)(30分)

22．（2025四下·漣源期中）習(xí)作表達(dá)。

在日常生活中，每個(gè)人由于不同的經(jīng)歷和感受，往往有著各種各樣的奇思妙想，請(qǐng)你展開豐富的想象，把你想發(fā)明的東西用文字描述出來。題目自擬，不少于350字。

答案解析部分

1．【答案】繪成；和諧；舞動(dòng)；綺麗；時(shí)空隧道；譬如；倘若

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“繪成”的“繪"不要寫成同音字“匯”；“綺麗"的“綺”不要寫成形近字“奇"；“譬如”的“譬"不要寫成同音字“辟”；“倘若"的“倘”不要寫成形近字“淌"。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：繪成；和諧；舞動(dòng)；綺麗；時(shí)空隧道；譬如；倘若；從容不迫

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．【答案】hè；zhé；zhá；píng；shuài；tiáo

【知識(shí)點(diǎn)】多音字

【解析】【分析】本題考查了多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

應(yīng)和(hè)：正確讀音為hè。"和"在此處表示"跟著唱或跟著說"。

曲折(zhé)：正確讀音為zhé。"折"表示"彎曲"時(shí)讀zhé，"shé"多用于"折本""樹枝折了"等。

掙扎(zhá)：正確讀音為zhá。"扎"表示"用力支撐"時(shí)讀zhá；讀zhā時(shí)表示"刺"或"駐扎"。

屏(bǐng)幕：正確讀音為píng。"屏"表示"遮擋"或"屏幕"時(shí)讀píng；讀bǐng時(shí)表示"抑止”，如"屏息"。

率(shuài)領(lǐng)：正確讀音為shuài。"率"表示"帶領(lǐng)"時(shí)讀shuài；讀lǜ時(shí)表示"比值”，如"效率"。

空調(diào)(diào)：正確讀音為tiáo。"調(diào)"表示"調(diào)節(jié)"時(shí)讀tiáo；讀diào時(shí)表示"調(diào)動(dòng)""曲調(diào)"等。

故答案為：hè；zhé；zhá；píng；shuài；tiáo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，對(duì)學(xué)習(xí)過的多音字要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】持續(xù)高溫：表示高溫天氣長時(shí)間保持不間斷，強(qiáng)調(diào)狀態(tài)的延續(xù)性。

暴雨連續(xù)不斷：表示暴雨反復(fù)、不間斷地下，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的重復(fù)性。

解放軍戰(zhàn)士陸續(xù)奔赴災(zāi)區(qū)：表示戰(zhàn)士們先后、分批到達(dá)，強(qiáng)調(diào)先后順序。

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)：表示在原有基礎(chǔ)上延續(xù)、不間斷地發(fā)揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的延續(xù)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語理解與運(yùn)用。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。結(jié)合句子語境解答。

4．【答案】③；②；④

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】(1)信息：音信；消息。因此“息”的意思是消息。故選③。

(2)經(jīng)久不息：很長時(shí)間不停止。多用于形容掌聲、歡呼聲等。因此“息"的意思是停止，歇。故選②。

(3)利息：貸出本金、儲(chǔ)存款項(xiàng)所收取的子金。計(jì)算利息的根據(jù)是本金、利息率和時(shí)間。因此“息”的意思是利錢。故選④。

故答案為：(1)③；(2)②；(3)④

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了多義詞。一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。

A：缺主語，刪掉“通過"或“讓”。

B：正確。

C：搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿，還浮現(xiàn)在我腦海；她那動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊"

D：缺少謂語，應(yīng)在“已”后添加“成為"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞

【解析】【分析】ABD：正確。

C：“不僅....還………”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，但在此句中什么時(shí)候"與“有一道迷人的風(fēng)景”之間并不是遞進(jìn)關(guān)系，無法用這組關(guān)聯(lián)詞來連接，應(yīng)改為“鄉(xiāng)下人家無論什么時(shí)候，都有一道迷人的風(fēng)景”，用“無論......都..”來表示在任何情況下都存在后面的結(jié)果，這樣才符合句子的邏輯和語義。所以該句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

7．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】本題考查對(duì)古詩中詞語含義的理解能力。尤其注意“可愛"可憐”等詞語在古詩中的特殊用法。A：“蛺蝶"指蝴蝶，正確。

B：“徑”指小路，符合“籬落疏疏"(稀疏籬笆)的田園景象。

C：“可愛”在古漢語中常直接表示“令人喜愛"?！翱扇恕币鉃椤昂先诵囊?(如“可人意”)，與“可愛"含義不同。此處“可愛”應(yīng)解釋為“令人喜愛”，選項(xiàng)C的解釋錯(cuò)誤。

D：“可憐”意為“可愛”，與“深紅愛淺紅”中“愛"的用法一致，正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】需結(jié)合詩句語境判斷加點(diǎn)字詞的解釋是否正確。核心思路是通過對(duì)比選項(xiàng)中詞語的常見古義與現(xiàn)代常用義，結(jié)合詩句整體意境進(jìn)行辨析。破題關(guān)鍵在于識(shí)別選項(xiàng)中古今異義或特定語境下的特殊含義。

【答案】8．馬；龍；依；山；犬；聞；天；厚

9．①；④；①③；龍飛鳳舞；狐假虎威等

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解；補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

【解析】【分析】

故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

8．本題考查補(bǔ)寫詞語。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

①車水馬龍：形容車馬或車輛往來不絕，繁華熱鬧的景象。

②依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流，形容環(huán)境優(yōu)美或地勢(shì)優(yōu)越。

③雞犬相聞：雞鳴狗吠的聲音互相聽得見，原指村落間居住相近，后多形容田園生活的寧靜祥和。

④天高地厚：形容天地廣大遼闊（中性）。

故答案為：馬；龍；依；山；犬；聞；天；厚

9．本題考查詞語理解與詞語積累。

結(jié)合詞語意思可知，描寫城市生活的有：車水馬龍。含反義詞的有：天高地厚。含有動(dòng)物的詞：車水馬龍、雞犬相聞。含有動(dòng)物的詞語還有：龍飛鳳舞、狐假虎威等。

故答案為：①；④；①③龍飛鳳舞；狐假虎威

【答案】10．用作比較的說明方法就行。如，我的手掌比黑板小太多。

11．用擬人的修辭手法。如春天來了，小草從地里探出頭來了。

12．把“溫和”改為“溫暖"

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；擬人修辭手法；作比較說明方法

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

（2）本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

10．本題考查說明方法的使用。原句把碳納米管和鋼鐵進(jìn)行比較，突出了碳納米管的結(jié)實(shí)，這是運(yùn)用了作比較的說明方法。仿寫時(shí)注意作比較的說明方法的運(yùn)用。如：我的手掌比黑板小太多。

故答案為：我的手掌比黑板小太多。

11．本題考查修辭手法的使用。原句把河流當(dāng)作人來寫鵝，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。仿寫時(shí)注意擬人的修辭手法的運(yùn)用。如：春天來了，小草從地里探出頭來了。

故答案為：春天來了，小草從地里探出頭來了。

12．本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。

這句話是語病是用詞不當(dāng)，把“溫和”改為“溫暖"即可。

故答案為：把“溫和”改為“溫暖"

【答案】13．老舍；感情；討厭；喜歡；母愛的偉大。藤蘿；膝上

14．小氣或者吝嗇；千里馬

15．詞牌名；題目；醉里吳音相媚好；白發(fā)誰家翁媼？

【知識(shí)點(diǎn)】慣用語、俗語；詞語含義的理解；文章大意理解

【解析】【分析】

故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課本中古詩、詞語、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

13．本題考查課文理解填空。

《母雞》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作。這課文以作者的感情變化為線索，由對(duì)母雞的討厭轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g，前后形成鮮明的對(duì)比，歌頌了母愛的偉大。

冰心的《繁星》中這樣贊美母愛：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

故答案為：老舍；感情；討厭；喜歡；母愛的偉大；藤蘿；膝上

14．本題考查詞語理解?！拌F公雞”來形容小氣或者吝嗇的人?！扒Ю锺R"原指善跑的駿馬，可以日行千里。常用來比喻人才；特指有才華的青少年。

故答案為：小氣或者吝嗇；千里馬

15．本題考查古詩詞理解?！肚迤綐?村居》“清平樂”是詞牌名，“村居"題目。全文為：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！白砝飬且粝嗝暮?，白發(fā)誰家翁媼？”描寫了一對(duì)老夫妻悠閑自得的樣子。

故答案為：詞牌名；題目；醉里吳音相媚好；白發(fā)誰家翁媼？

【答案】16．藍(lán)；歉；成；歷

17．貧寒；驚奇；羞怯

18．有2處：

她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才捧著面包高高興興回家去了。

但她沒有抱怨，依然親吻面包師，并向他表達(dá)真（成，誠）的謝意。

19．蜂擁而上；你推我搡；對(duì)比；謙讓，有一顆感恩的心。

20．因?yàn)楦窳智偈终\實(shí)、謙讓，有一顆感恩的心，面包師被她的行為感動(dòng)了，所以他要真誠地幫助小姑娘，給她銀幣。

21．面對(duì)別人地幫助要懷一顆真誠、感恩地心。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

16．本題考查選字填空。

“籃子"裝東西的工具。所以選“籃”，劃去“藍(lán)"。

“謙讓”謙虛地不肯擔(dān)任，不肯接受或不肯占先。所以選“謙”，劃去“歉”。

“真誠"形容真實(shí)誠懇；沒有一點(diǎn)兒虛假。所以選“誠”，劃去“成"。

“獎(jiǎng)勵(lì)”給予榮譽(yù)或財(cái)物來鼓勵(lì)。所以選“勵(lì)”，劃去“歷”。

故答案為：藍(lán)；歉；成；歷

17．本題考查近義詞。貧困：指物質(zhì)生活極度匱乏，缺乏維持基本生存所需的資源(如食物、住所、衣物等)。從第②段開頭“但是格琳琴這位衣著貧寒的小姑娘………"可以找到近義詞“貧寒”。

奇怪：指事物或現(xiàn)象與常理不符，令人感到疑惑、難以理解。從第④：“媽媽驚奇地叫道：'立即把錢送回去…’"口以找出驚奇。

害羞：因在社交場(chǎng)合感到緊張、不安而表現(xiàn)出膽怯或局促的心理狀態(tài)。從第③段“而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一個(gè)比頭一天還小一半的面包。”可以找出羞怯。

故答案為：貧寒；驚奇；羞怯

18．本題考查對(duì)找關(guān)鍵句。

第②段的“她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才捧著面包高高興興回家去了?！?，“親吻手”是尊敬與感激的典型動(dòng)作，直接表達(dá)對(duì)面包師的感謝。

第③段“但她沒有抱怨，依然親吻面包師，并向他表達(dá)真(成，誠)的謝意。"分析：“親吻”和“表達(dá)謝意"重復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)她即便得到更小的面包也始終心懷感激。這兩句可以感受到小格林琴對(duì)面包師傅充滿了感激。

故答案為：她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才捧著面包高高興興回家去了。

但她沒有抱怨，依然親吻面包師，并向他表達(dá)真（成，誠）的謝意。

19．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和找關(guān)鍵詞、對(duì)人物的分析饑餓孩子的表現(xiàn)：

第①段的“面包師的話還(未)說完，這些饑餓的孩子蜂擁而上，你推我搡。”的“蜂擁而上"可以看出孩子們因饑餓急切搶奪面包的動(dòng)作。原文：

“你推我搡，因?yàn)樗麄兠咳硕枷肽玫揭粔K最大的面包?！睆?qiáng)調(diào)爭(zhēng)奪時(shí)的混亂和自私。關(guān)鍵詞是你推我搡。

第①段孩子們“蜂擁而上"你推我搡”，第②段格琳琴“謙讓地站在一步以外"拿起最小的面包”，行為截然相反，形成對(duì)比。

第②)段“既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭(zhēng)搶"謙讓地站在一步以外”。“親吻了面包師的手表示感謝"。

第③段“沒有抱怨，依然.....表達(dá)真誠的謝意”(即便得到更小的面包)。突出了格林琴謙讓有禮、心懷感恩、善良無私的品質(zhì)。

故答案為：蜂擁而上；你推我搡；對(duì)比；謙讓，有一顆感恩的心。

20．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。第②段“她只是謙讓地站在一步以外……….拿起剩下的最小一個(gè)面包。她還親吻了面包師的手表示感謝。"可知她謙讓(不爭(zhēng)搶)，主動(dòng)表達(dá)感恩。第③段“但她沒有抱怨，依然親吻面包師，并向他表達(dá)真誠?！笨芍鎸?duì)更小的面包仍保持感恩之心，毫無怨的謝意。言。

第④段媽媽讓格琳琴歸還銀幣時(shí)，她立刻照做(“趕快去格琳琴，趕快去!")。第⑤段：面包師明確表示銀幣是獎(jiǎng)勵(lì)她的“寧靜、感恩的心”?？芍\實(shí)歸還銀幣，善良的本質(zhì)得到面包師認(rèn)可。

第①段：其他孩子“蜂擁而上，你推我搡"沒有說謝謝”而格琳琴的行為與之形成鮮明反差，凸顯其品質(zhì)可貴。由此可格林琴能得到面包師的銀幣，是因?yàn)樗哂兄t讓有禮、心懷感恩、誠實(shí)善良的品質(zhì)。

故答案為：因?yàn)楦窳智偈终\實(shí)、謙讓，有一顆感恩的心，面包師被她的行為感動(dòng)了，所以他要真誠地幫助小姑娘，給她銀幣。

21．本題考查口語交際。

其他孩子的行為描述：第①段“他們每人都想拿到一塊最大的面包………等他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲'謝謝’就跑開了。"第③段“第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。格琳琴的行為：第②、⑤段格琳琴“謙讓地站在一步以外……….還親吻了面包師的手表示感謝”，最終因感恩和禮貌獲得獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)比行為來進(jìn)行口語交際。

如：面對(duì)別人地幫助要懷一顆真誠、感恩地心。

故答案為：面對(duì)別人地幫助要懷一顆真誠、感恩地心。

22．【答案】我的神奇“百變課桌"“叮鈴鈴”上課鈴響了，我快步走進(jìn)教室，坐在我的"百變課桌"前。這可是我最喜歡的課桌，它就像我的好朋友一樣，讓學(xué)習(xí)變得特別有趣！

我的課桌可聰明了。每次我一坐下，它就會(huì)"咔嚓咔嚓"地自動(dòng)調(diào)整高度，就像變形金剛變身一樣。有一次我寫作業(yè)時(shí)不小心駝背了，它立刻輕輕震動(dòng)起來，還發(fā)出溫柔的聲音："小主人，請(qǐng)坐直哦！"我趕緊挺直腰板，它馬上就開心地閃了閃綠燈。

最神奇的是它的桌面。上語文課時(shí)，寫錯(cuò)的字會(huì)變成紅色提醒我；科學(xué)課上，只要我輕輕一點(diǎn)，就會(huì)跳出立體的恐龍模型，霸王龍張著大嘴巴，三角龍晃著腦袋，我還能用手指把它們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去仔細(xì)觀察呢！

課桌的肚子里住著一個(gè)可愛的"文具小管家"。只要我說"請(qǐng)給我鉛筆”，它就會(huì)伸出機(jī)械手，準(zhǔn)確地把鉛筆遞到我手里。我的書本以前總是亂糟糟的，現(xiàn)在只要按下"整理鍵”，"嘩啦啦"一陣輕響，所有的書本就像士兵列隊(duì)一樣整整齊齊地排好了。

課間十分鐘是我的快樂時(shí)光。課桌會(huì)變成一個(gè)小游樂場(chǎng)，有時(shí)是棋盤，有時(shí)是畫板。上周三，它還變成了一個(gè)迷你足球場(chǎng)，我和同桌小明比賽射門，他進(jìn)了3個(gè)球，我進(jìn)了4個(gè)，我們玩得可開心了！

考試的時(shí)候，我的課桌就變成了"心情調(diào)節(jié)師"。上次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，我緊張得手心冒汗，課桌立刻亮起柔和的藍(lán)光，還飄出淡淡的檸檬香，就像媽媽在輕輕拍著我的背說："別緊張，慢慢來。"我的心情果然平靜多了。

這就是我的百變課桌，它不僅是我的學(xué)習(xí)助手，更是我的好朋友。我真希望有一天，每個(gè)同學(xué)都能用上這樣神奇的課桌，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得更加快樂！

【知識(shí)點(diǎn)】想象作文

【解析】【分析】本題為自由命題的想象作文，想象有一款發(fā)明的東西，它該會(huì)是什么樣子的，有哪些功能？寫想象作文要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，要合乎情理，不能胡編亂造。可以參考目前生活中智能機(jī)器的應(yīng)用去想象未來的智能，確定要寫的內(nèi)容。同時(shí)當(dāng)今社會(huì)，科技飛速發(fā)展，我們要敢于去想，讓思想插上翅膀自由地飛翔，大膽地去想象。學(xué)會(huì)用現(xiàn)實(shí)生活記敘的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇充滿童真想象力的優(yōu)秀作文，展現(xiàn)了小作者豐富的創(chuàng)造力和對(duì)學(xué)習(xí)生活的美好期待。作文采用總分總結(jié)構(gòu)，開頭引入主題，中間詳細(xì)介紹功能，結(jié)尾總結(jié)升華，層次分明。小作者設(shè)計(jì)了自動(dòng)調(diào)節(jié)高度、智能提醒、3D教學(xué)、文具管家、課間娛樂、情緒調(diào)節(jié)等多項(xiàng)功能，想象既大膽又合理。

1/1湖南省婁底市漣源市2024-2025學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文期中考試試卷

一、積累與運(yùn)用(55分)

1．（2025四下·漣源期中）我能根據(jù)情境拼寫詞語。

它們和鄉(xiāng)下人家一起，huìchéng

了一幅自然、héxié

的田園風(fēng)景畫。

三月的桃花水，wǔdòng

著qǐlì

的朝霞，向前流啊。讓我們穿越shíkōngsuìdào

，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧。

pìrú

吃了一口飯，tǎngruò()水盆放在遠(yuǎn)處，它一定cóngróngbúpò

地大踏步走上前去。

【答案】繪成；和諧；舞動(dòng)；綺麗；時(shí)空隧道；譬如；倘若

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“繪成"的“繪”不要寫成同音字“匯"；“綺麗”的“綺"不要寫成形近字“奇”；“譬如"的“譬”不要寫成同音字“辟"；“倘若”的“倘"不要寫成形近字“淌”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：繪成；和諧；舞動(dòng)；綺麗；時(shí)空隧道；譬如；倘若；從容不迫

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2025四下·漣源期中）選出加點(diǎn)字的正確讀音。

應(yīng)和(hèhé)

曲折(shézhé)

掙扎(zhāzhá)

屏(bǐngpíng)幕

率(shuàilǜ)領(lǐng)

空調(diào)(tiáodiào)

【答案】hè；zhé；zhá；píng；shuài；tiáo

【知識(shí)點(diǎn)】多音字

【解析】【分析】本題考查了多音字。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。

應(yīng)和(hè)：正確讀音為hè。"和"在此處表示"跟著唱或跟著說"。

曲折(zhé)：正確讀音為zhé。"折"表示"彎曲"時(shí)讀zhé，"shé"多用于"折本""樹枝折了"等。

掙扎(zhá)：正確讀音為zhá。"扎"表示"用力支撐"時(shí)讀zhá；讀zhā時(shí)表示"刺"或"駐扎"。

屏(bǐng)幕：正確讀音為píng。"屏"表示"遮擋"或"屏幕"時(shí)讀píng；讀bǐng時(shí)表示"抑止”，如"屏息"。

率(shuài)領(lǐng)：正確讀音為shuài。"率"表示"帶領(lǐng)"時(shí)讀shuài；讀lǜ時(shí)表示"比值”，如"效率"。

空調(diào)(diào)：正確讀音為tiáo。"調(diào)"表示"調(diào)節(jié)"時(shí)讀tiáo；讀diào時(shí)表示"調(diào)動(dòng)""曲調(diào)"等。

故答案為：hè；zhé；zhá；píng；shuài；tiáo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用多音字。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，對(duì)學(xué)習(xí)過的多音字要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

3．（2025四下·漣源期中）用“續(xù)"字組詞填空，選擇正確的答案。()

入夏以來，我國北方地區(qū)____高溫，旱情嚴(yán)重；南方部分省市卻是暴雨____不斷，導(dǎo)致洪水泛濫。危急時(shí)刻，一支支解放軍戰(zhàn)士____奔赴災(zāi)區(qū)，參加抗洪救災(zāi)。部隊(duì)首長表示，一定要____發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，做好救災(zāi)工作。

A．連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)

B．持續(xù)連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)

C．陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)連續(xù)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】持續(xù)高溫：表示高溫天氣長時(shí)間保持不間斷，強(qiáng)調(diào)狀態(tài)的延續(xù)性。

暴雨連續(xù)不斷：表示暴雨反復(fù)、不間斷地下，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的重復(fù)性。

解放軍戰(zhàn)士陸續(xù)奔赴災(zāi)區(qū)：表示戰(zhàn)士們先后、分批到達(dá)，強(qiáng)調(diào)先后順序。

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)：表示在原有基礎(chǔ)上延續(xù)、不間斷地發(fā)揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的延續(xù)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語理解與運(yùn)用。選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。結(jié)合句子語境解答。

4．（2025四下·漣源期中）選擇加點(diǎn)字恰當(dāng)?shù)囊馑?，在括?hào)里填上序號(hào)。

“息”：①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；②停止，歇；③消息；④利錢；⑤兒女；⑥繁殖，滋生。

⑴我們要學(xué)會(huì)搜集信息。

⑵會(huì)場(chǎng)上響起了經(jīng)久不息的掌聲。

⑶將錢存進(jìn)銀行可以有利息。

【答案】③；②；④

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】(1)信息：音信；消息。因此“息"的意思是消息。故選③。

(2)經(jīng)久不息：很長時(shí)間不停止。多用于形容掌聲、歡呼聲等。因此“息”的意思是停止，歇。故選②。

(3)利息：貸出本金、儲(chǔ)存款項(xiàng)所收取的子金。計(jì)算利息的根據(jù)是本金、利息率和時(shí)間。因此“息"的意思是利錢。故選④。

故答案為：(1)③；(2)②；(3)④

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了多義詞。一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。

5．（2025四下·漣源期中）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。

B．從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。

C．晚會(huì)過后她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲還回響在我耳邊。

D．當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。

A：缺主語，刪掉“通過”或“讓"。

B：正確。

C：搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“晚會(huì)過后，她那優(yōu)美的舞姿，還浮現(xiàn)在我腦海；她那動(dòng)聽的歌聲，還回響在我耳邊”

D：缺少謂語，應(yīng)在“已"后添加“成為”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

6．（2025四下·漣源期中）關(guān)聯(lián)詞語用得不當(dāng)?shù)囊痪涫?)。

A．雖然琥珀漂亮，但是要經(jīng)過幾百萬年才能形成。

B．只要有生人進(jìn)來，鵝就厲聲叫囂。

C．鄉(xiāng)下人家不僅什么時(shí)候，還會(huì)有一道迷人的風(fēng)景。

D．即使只有一根雞毛，小貓也會(huì)耍個(gè)沒完沒了。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞

【解析】【分析】ABD：正確。

C：“不僅....還………"是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，但在此句中什么時(shí)候”與“有一道迷人的風(fēng)景"之間并不是遞進(jìn)關(guān)系，無法用這組關(guān)聯(lián)詞來連接，應(yīng)改為“鄉(xiāng)下人家無論什么時(shí)候，都有一道迷人的風(fēng)景”，用“無論......都.."來表示在任何情況下都存在后面的結(jié)果，這樣才符合句子的邏輯和語義。所以該句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系，然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

7．（2025四下·漣源期中）下面的詩句中，帶點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()

A．日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶(蝴蝶)飛。

B．籬落疏疏一徑(小路)深，樹頭新綠未成陰。

C．桃花一簇開無主，可愛(可人)深紅愛淺紅。

D．可憐(可愛)九月初三夜，露似真珠月似弓。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解

【解析】【分析】本題考查對(duì)古詩中詞語含義的理解能力。尤其注意“可愛”“可憐"等詞語在古詩中的特殊用法。A：“蛺蝶”指蝴蝶，正確。

B：“徑"指小路，符合“籬落疏疏”(稀疏籬笆)的田園景象。

C：“可愛"在古漢語中常直接表示“令人喜愛”。“可人"意為“合人心意”(如“可人意")，與“可愛”含義不同。此處“可愛"應(yīng)解釋為“令人喜愛”，選項(xiàng)C的解釋錯(cuò)誤。

D：“可憐"意為“可愛”，與“深紅愛淺紅"中“愛”的用法一致，正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】需結(jié)合詩句語境判斷加點(diǎn)字詞的解釋是否正確。核心思路是通過對(duì)比選項(xiàng)中詞語的常見古義與現(xiàn)代常用義，結(jié)合詩句整體意境進(jìn)行辨析。破題關(guān)鍵在于識(shí)別選項(xiàng)中古今異義或特定語境下的特殊含義。

（2025四下·漣源期中）先補(bǔ)充詞語，再選擇合適的詞語填空并完成練習(xí)。

8．先補(bǔ)充詞語

①車水___②___傍水

③雞

相

④

高地

9．以上四個(gè)詞語有

)(填序號(hào))是描寫城市生活的；

中有一對(duì)反義詞；

是含有動(dòng)物的詞，我也能寫2個(gè)這樣的詞語：

、。

【答案】8．馬；龍；依；山；犬；聞；天；厚

9．①；④；①③；龍飛鳳舞；狐假虎威等

【知識(shí)點(diǎn)】詞語含義的理解；補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

【解析】【分析】

故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)形式、詞語意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

8．本題考查補(bǔ)寫詞語。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

①車水馬龍：形容車馬或車輛往來不絕，繁華熱鬧的景象。

②依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流，形容環(huán)境優(yōu)美或地勢(shì)優(yōu)越。

③雞犬相聞：雞鳴狗吠的聲音互相聽得見，原指村落間居住相近，后多形容田園生活的寧靜祥和。

④天高地厚：形容天地廣大遼闊（中性）。

故答案為：馬；龍；依；山；犬；聞；天；厚

9．本題考查詞語理解與詞語積累。

結(jié)合詞語意思可知，描寫城市生活的有：車水馬龍。含反義詞的有：天高地厚。含有動(dòng)物的詞：車水馬龍、雞犬相聞。含有動(dòng)物的詞語還有：龍飛鳳舞、狐假虎威等。

故答案為：①；④；①③龍飛鳳舞；狐假虎威

（2025四下·漣源期中）按要求完成句子。

10．有一種叫做碳納米管的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。(用相同的說明方法寫一個(gè)句子)

11．春暖花開，河流醒來了。(用相同的修辭手法寫一個(gè)句子)

12．老師的話像春風(fēng)一樣溫和著我的心。(用修改符號(hào)改病句)

【答案】10．用作比較的說明方法就行。如，我的手掌比黑板小太多。

11．用擬人的修辭手法。如春天來了，小草從地里探出頭來了。

12．把“溫和"改為“溫暖”

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；擬人修辭手法；作比較說明方法

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

（2）本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

10．本題考查說明方法的使用。原句把碳納米管和鋼鐵進(jìn)行比較，突出了碳納米管的結(jié)實(shí)，這是運(yùn)用了作比較的說明方法。仿寫時(shí)注意作比較的說明方法的運(yùn)用。如：我的手掌比黑板小太多。

故答案為：我的手掌比黑板小太多。

11．本題考查修辭手法的使用。原句把河流當(dāng)作人來寫鵝，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。仿寫時(shí)注意擬人的修辭手法的運(yùn)用。如：春天來了，小草從地里探出頭來了。

故答案為：春天來了，小草從地里探出頭來了。

12．本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。

這句話是語病是用詞不當(dāng)，把“溫和"改為“溫暖”即可。

故答案為：把“溫和"改為“溫暖”

（2025四下·漣源期中）我能背，我會(huì)填。

13．《母雞》是

先生的一篇膾炙人口的佳作。這課文以作者的

變化為線索，由對(duì)母雞的

轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

，前后形成鮮明的對(duì)比，歌頌了

。冰心先生是這樣贊美母愛的：月明的園中，

的葉下，母親的

。

14．人們常用“鐵公雞"來形容

的人，把有才華的青少年比作：“

”。

15．《清平樂.村居》“清平樂"是

，“村居”

是描寫一對(duì)老夫妻悠閑自得的句子是：___，___

【答案】13．老舍；感情；討厭；喜歡；母愛的偉大。藤蘿；膝上

14．小氣或者吝嗇；千里馬

15．詞牌名；題目；醉里吳音相媚好；白發(fā)誰家翁媼？

【知識(shí)點(diǎn)】慣用語、俗語；詞語含義的理解；文章大意理解

【解析】【分析】

故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課本中古詩、詞語、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

13．本題考查課文理解填空。

《母雞》是老舍先生的一篇膾炙人口的佳作。這課文以作者的感情變化為線索，由對(duì)母雞的討厭轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g，前后形成鮮明的對(duì)比，歌頌了母愛的偉大。

冰心的《繁星》中這樣贊美母愛：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

故答案為：老舍；感情；討厭；喜歡；母愛的偉大；藤蘿；膝上

14．本題考查詞語理解?！拌F公雞"來形容小氣或者吝嗇的人?！扒Ю锺R”原指善跑的駿馬，可以日行千里。常用來比喻人才；特指有才華的青少年。

故答案為：小氣或者吝嗇；千里馬

15．本題考查古詩詞理解?！肚迤綐?村居》“清平樂"是詞牌名，“村居”題目。全文為：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！白砝飬且粝嗝暮?，白發(fā)誰家翁媼？"描寫了一對(duì)老夫妻悠閑自得的樣子。

故答案為：詞牌名；題目；醉里吳音相媚好；白發(fā)誰家翁媼？

二、閱讀鑒賞

（2025四下·漣源期中）閱讀短文，回答問題

一個(gè)小面包

從前，有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召喚來，對(duì)他們說：“這個(gè)(籃，藍(lán))子里的面包你們一人一個(gè)。在好光景到來以前，你們每天都可以來領(lǐng)一個(gè)面包吃?！泵姘鼛煹脑掃€說完，這些饑餓的孩子蜂擁而上，你推我搡，因?yàn)樗麄兠咳硕枷肽玫揭粔K最大的面包。等他們拿到了面包，也沒有向這位好心的面包師說聲“謝謝"就跑開了。

但是格琳琴，這位衣著貧寒的小姑娘，既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭(zhēng)搶。她只是(謙，歉)讓地站在一步以外，等那些孩子離去以后，才拿起剩下的最小一個(gè)面包。她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才捧著面包高高興興回家去了。

第二天，那些孩子同先前一樣沒有教養(yǎng)，搶在前面。而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一個(gè)比頭一天還小一半的面包。但她沒有抱怨，依然親吻面包師，并向他表達(dá)真(成，誠)的謝意。

當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，格琳琴，趕快去！”

當(dāng)小姑娘把銀幣送回去的時(shí)候，面包師說：“不，不，我的孩子，這沒有錯(cuò)。是我特意把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)(歷，勵(lì))你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆寧靜、感恩的心！回家去吧，告訴媽媽這些錢是你的了。"

16．閱讀短文，劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖?/p>

17．從文中找出下列詞語的近義詞。

貧困———

奇怪———

害羞——

18．從哪些語句中可以感受到小格林琴對(duì)面包師傅充滿了感激請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩皺M線”畫出來。

19．閱讀第1-2自然段，從

、

這2個(gè)詞，看出饑餓的孩子看到面包的表現(xiàn)，這與格林琴的表現(xiàn)形成鮮明的

。突出了格林琴___的品質(zhì)。

20．為什么格林琴能得到面包師的銀幣

21．你想對(duì)文中其他的小孩說些什么(

【答案】16．藍(lán)；歉；成；歷

17．貧寒；驚奇；羞怯

18．有2處：

她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才捧著面包高高興興回家去了。

但她沒有抱怨，依然親吻面包師，并向他表達(dá)真（成，誠）的謝意。

19．蜂擁而上；你推我搡；對(duì)比；謙讓，有一顆感恩的心。

20．因?yàn)楦窳智偈终\實(shí)、謙讓，有一顆感恩的心，面包師被她的行為感動(dòng)了，所以他要真誠地幫助小姑娘，給她銀幣。

21．面對(duì)別人地幫助要懷一顆真誠、感恩地心。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

16．本題考查選字填空。

“籃子"裝東西的工具。所以選“籃”，劃去“藍(lán)"。

“謙讓”謙虛地不肯擔(dān)任，不肯接受或不肯占先。所以選“謙”，劃去“歉”。

“真誠"形容真實(shí)誠懇；沒有一點(diǎn)兒虛假。所以選“誠”，劃去“成"。

“獎(jiǎng)勵(lì)”給予榮譽(yù)或財(cái)物來鼓勵(lì)。所以選“勵(lì)”，劃去“歷”。

故答案為：藍(lán)；歉；成；歷

17．本題考查近義詞。貧困：指物質(zhì)生活極度匱乏，缺乏維持基本生存所需的資源(如食物、住所、衣物等)。從第②段開頭“但是格琳琴這位衣著貧寒的小姑娘………"可以找到近義詞“貧寒”。

奇怪：指事物或現(xiàn)象與常理不符，令人感到疑惑、難以理解。從第④：“媽媽驚奇地叫道：'立即把錢送回去…’"口以找出驚奇。

害羞：因在社交場(chǎng)合感到緊張、不安而表現(xiàn)出膽怯或局促的心理狀態(tài)。從第③段“而羞怯、可憐的小格琳琴只得到一個(gè)比頭一天還小一半的面包?！笨梢哉页鲂咔?。

故答案為：貧寒；驚奇；羞怯

18．本題考查對(duì)找關(guān)鍵句。

第②段的“她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才捧著面包高高興興回家去了?！?，“親吻手”是尊敬與感激的典型動(dòng)作，直接表達(dá)對(duì)面包師的感謝。

第③段“但她沒有抱怨，依然親吻面包師，并向他表達(dá)真(成，誠)的謝意。"分析：“親吻”和“表達(dá)謝意"重復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)她即便得到更小的面包也始終心懷感激。這兩句可以感受到小格林琴對(duì)面包師傅充滿了感激。

故答案為：她還親吻了面包師的手表示感謝，然后才捧著面包高高興興回家去了。

但她沒有抱怨，依然親吻面包師，并向他表達(dá)真（成，誠）的謝意。

19．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解和找關(guān)鍵詞、對(duì)人物的分析饑餓孩子的表現(xiàn)：

第①