河南省滎陽二高2015-2016學年高一語文下冊期中考試題

本卷由【未來腦智能組卷】自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。第=page44頁，總=sectionpages44頁河南省滎陽二高2015-2016學年度高一下期期中語文試題第I卷（選擇題）一、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成問題。一切藝術作品的創(chuàng)作都是人物形象的創(chuàng)造，動畫電影作為電影的一個類型，它同樣具備電影藝術的所有文化品質和美學特征，動畫形象塑造是動畫電影創(chuàng)作成敗的關鍵。國外的動畫電影，其美學特征非常清晰，一看就知道，這是美國的，這是日本的，都具有鮮明的民族特色。比如日本的動漫，尤其注意塑造自己的民族英雄形象，賦予人物極強的民族個性特征，他們的動漫形象已成為日本公民中的一個成員。上世紀五六十年代至七八十年代，中國動畫電影出現了一批具有民族文化品格和美學特征的動畫形象，至今深入人心。比如孫悟空、阿凡提、哪吒、三毛、葫蘆兄弟、小蝌蚪、三個和尚等等。進入新世紀后，隨著中國電影產業(yè)尤其是動漫產業(yè)的推進，中國動畫電影從資金投入到題材拓展、風格定位等諸方面全面開始學習好萊塢和日本。遺憾的是，這種學習很多卻變成了跟風和模仿，跟在好萊塢和日本之后亦步亦趨，除了學到了別人的風格和技術，并沒有學到好萊塢和日本動畫中最動人的情感表達和豐富的想象力，反而因為太想追求國際化而丟棄了中國的民族文化特色和獨到的人物形象塑造。我們看到很多中國動畫作品不是太像日本動畫形象就是照搬好萊塢的創(chuàng)意。因此，無論從形式還是人物塑造上，中國動畫的民族文化特征亟待重新建構。分析中國一些不成功的動畫電影，除了題材貪大，主要是缺少幽默、詼諧、輕松的故事，缺少貼近現實、貼近常人情感的故事。動畫人物太過沉重，動輒拯救地球、拯救人類，無所不能，人物身上往往集合了所有人的品格，附加的東西過多，缺乏個性塑造，缺乏想象力，成人觀眾看得都喘不過氣，何況小觀眾?相反，《喜羊羊與灰太狼》的成功恰恰是來自觀眾對片中形象的喜愛。比如灰太狼這個形象，本應是個反面形象，片中對它人格化的塑造卻非常貼近現實生活，成了一個令人同情的“妻管嚴”，經常挨老婆平底鍋的痛打，總想抓個小羊來巴結老婆；比如風靡全球的《米老鼠和唐老鴨》中，極其張揚、自作高傲、不可一世的唐老鴨，總是被可愛、溫和、智慧的米老鼠捉弄，二者性格對比非常強烈；《西游記》的成功也是因為師兄四人鮮明的性格特征差異，孫悟空雖能上天入地，卻抵不過師傅唐僧的一句咒語，師徒四人皆優(yōu)缺點共存，不是完人和超人，以上的這些成功形象都能和現實中的人物找到對應的人物性格。所以，在動畫形象塑造上，無論是神話、科幻中的形象，還是現實中的形象，都要有血有肉，要落地，切忌云里霧里，缺少人格化和貼近性。動畫電影更能實現人們無法實現的夢想，刻畫出鮮明的個性形象。比如灰太狼的老婆一平底鍋下去就把灰太狼敲扁了、唐老鴨常常被米老鼠用外力擠成一張紙片兒、大頭兒子和小頭爸爸兩個夸張的頭型對比、胖熊貓的超強武功等等夸張的表現，都是深化人物性格的手段。動畫形象的塑造，只有想不到沒有做不到的，要什么形象就有什么形象，要什么演技就有什么演技。隨著動畫技術的進步和動畫從業(yè)者對動畫技術掌控能力的提高，動畫電影的成本是可預知的，可能會越來越低，因此，動畫電影產業(yè)的前景非常樂觀。綜觀我們的動畫電影創(chuàng)作，不外乎從以下幾個方面尋找形象。首先從歷史文化名人中尋找形象；其次從民族民間文化中尋找形象。比如家喻戶曉的孫悟空、阿凡提、花木蘭、玉兔等經典動畫形象；三是從現實生活中尋找形象。比如《家有漿糊》、《大頭兒子小頭爸爸》等。除此之外，動畫電影應善于從文學作品中尋找形象。近年來，兒童文學的發(fā)展非常繁榮，每年文學圖書發(fā)行量排在前列的多是兒童文學作品，因為文學作品中的人物刻畫是文學創(chuàng)作的靈魂，可以為動畫電影提供鮮明性格特征的人物。所以，動畫電影創(chuàng)作不該忽視或輕視文學作品中的人物，起碼不能忽略來自文學作品中的靈感。1．(本題9分)下列關于動畫電影的“民族特色”的表述，不正確的一項是A.是否能塑造出具有鮮明民族特色的動畫形象，是動畫電影創(chuàng)作成敗的關鍵。B.民族特色的形成，既需要動人的情感表達又需要融入民族文化品格。C.由于學習模仿外國的動畫電影，中國的動畫電影逐漸失去了民族特色。D.新時代中國動畫電影缺乏獨特的創(chuàng)意，它的民族文化特征亟待重新建構。2．(本題9分)下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.動畫電影離不開人物形象的創(chuàng)造，因此制作動畫電影就應該重視塑造人物形象。B.動畫人物具有所有人的品格，無所不能，如孫悟空往往能夠得到觀眾的喜愛。C.上世紀阿凡提、哪吒、三毛等動畫電影形象，他們身上都具有民族文化品格。D.灰太狼被敲扁，唐老鴨被壓成一張紙片，形象鮮明，體現出他們的個性。3．(本題9分)根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A.動畫電影要植根于自己的民族文化和美學風格，如果只是機械地學習別人，這樣去制作動畫電影是沒有前途的。B.古典名著《西游記》之所以能夠得到觀眾的喜愛，主要是因為書中人物性格鮮明，在現實生活中能找到像他們的形象。C.動畫人物形象的來源多樣，一是歷史文化名人，二是民族民間文化，三是現實生活，四是兒童文學作品。D.文章就我國動畫電影的制作，著重從故事情節(jié)的設計上深入分析了其成功與不足，為未來的發(fā)展指明了正確的方向。閱讀下面的文字，完成問題。屠呦呦：用一株小草改變世界1930年12月30日，屠呦呦出生于浙江省寧波市。開堂坐診的父親摘引《詩經》中的一句話“呦呦鹿鳴，食野之蘋”為她取名?！疤O”指的是蒿類植物，人們驚嘆于從取名開始，屠呦呦的命運注定要與這棵神奇的小草連在一起。受父親影響，屠呦呦從小就喜歡翻看醫(yī)書，對中草藥產生了濃厚的興趣，樹立了治病救人的理想。帶著這個理想，1951年，屠呦呦以優(yōu)異成績考入北京醫(yī)學院藥學系。大學四年，屠呦呦以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被分配到中醫(yī)研究院工作。1967年5月23日，我國緊急啟動“瘧疾防治藥物研究工作協作”項目，代號為“523”，屠呦呦被任命為“523”項目中醫(yī)研究院科研組長。項目背后是殘酷的現實：由于惡性瘧原蟲對以氯喹為代表的老一代抗瘧藥產生抗藥性，如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問題。要在設施簡陋和信息渠道不暢通的條件下，短時間內對幾千種中草藥進行篩選，其難度無異于大海撈針。由于實驗室沒有配套的通風設備，加上經常和各種化學溶劑打交道，屠呦呦很快就患上了結核、肝病等多種慢性疾病。但這些看似難以逾越的阻礙反而激發(fā)了她的斗志，通過翻閱歷代本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，甚至連群眾來信都不放過，屠呦呦終于在2000多種中草藥中整理出一張含有640多種草藥、包括青蒿在內的《抗瘧單驗訪集》?？稍谧畛醯膭游飳嶒炛校噍锏男Ч⒉怀霾?，屠呦呦的尋找也一度陷入僵局。在查閱了大量文獻后，屠呦呦在東晉葛洪的《肘后備急方》中發(fā)現了對青蒿治療方法的描述：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。”屠呦呦意識到可能是煮沸和高溫提取破壞了青蒿中的活性成分，她改用沸點較低的乙醚進行實驗，嘗試在不同攝氏度的條件下制取青蒿提取物。在失敗了一百九十次之后，1971年10月4日，屠呦呦終于如愿以償地從第一百九十一號樣品中獲得了抗瘧效果達到百分之百的提取物。1972年，屠呦呦和她的同事們在青蒿中提取到了一種分子式為C15H22O5的無色結晶體，他們將這種無色的結晶體物質命名為青蒿素。為進一步完善這種新型特效藥物，屠呦呦還率隊歷時六年，排除干擾，克服困難，成功開發(fā)出了一種抗瘧療效比青蒿素高十倍，但復發(fā)率卻極低、用藥劑量更小、使用起來更方便的抗瘧新藥物，即雙氫青蒿素。1990年3月，雙氫青蒿素一舉通過了技術鑒定，成為人類抗擊瘧疾的“有效武器”。當年大協作的“523”項目以“勝利完成”而告終，“523”項目的科研成果鑒定會最終認定青蒿素的研制成功“是我國科技工作者集體的榮譽，6家發(fā)明單位各有各的發(fā)明創(chuàng)造”，在這個長達數頁的結論中，只字未提發(fā)現者的名字。然而貢獻的歸屬卻在后來的幾十年中爭議不斷，屠呦呦則被很多人認為“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”。2004年，泰國瑪希敦獎將5萬美元和一枚獎章頒發(fā)給了青蒿素研發(fā)團體，大多數青蒿素研究參與者贊成將這筆獎金捐給盛產青蒿的四川酉陽地區(qū)的中學。這時，屠呦呦提出，必須先明確她個人應該享有50％以上獎金的份額，然后，由她以個人名義捐給酉陽。2009年，屠呦呦編寫的《青蒿及青蒿素類藥物》一出版，就因為引文署名的細節(jié)而招致批評：未能充分肯定其他研究小組和研究成員的作用。反對者認為，屠呦呦夸大了自己在“523”項目中的作用。2011年9月，81歲的屠呦呦登上了拉斯克醫(yī)學獎的領獎臺，斬獲臨床醫(yī)學研究獎，那是彼時中國生物醫(yī)學界獲得的世界級最高獎項。在拉斯克獎評審委員會的描述里，屠呦呦是一個靠“洞察力、視野和頑強的信念”發(fā)現了青蒿素的中國女人。拉斯克醫(yī)學獎認為，屠呦呦是第一個把青蒿素引入523項目組，第一個提到100%活性，第一個做臨床實驗，這三點中的任何一點都足夠支撐她得這個獎。可見這個獎項注重科學發(fā)現的思維，而不在乎是誰做的。四年后，2015年諾貝爾獎生理學或醫(yī)學獎授予這位中國女科學家，以表彰她發(fā)現青蒿素，顯著降低了瘧疾患者的死亡率。并不認可集體成就的諾貝爾獎，把獎項頒給了在青蒿素研究中發(fā)揮決定性作用的個人。青蒿，南北方都很常見的一種植物，郁郁蔥蔥地長在山野，外表樸實無華，卻內蘊無窮的魔力。屠呦呦說，她只是一個普通的植物化學研究人員，但作為一個在中國醫(yī)藥學寶庫中有所發(fā)現，并為國際科學界所認可的中國科學家，她感到自豪。(有刪改)4．(本題7分)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是A.文章按照時間順序，敘述了屠呦呦從小樹立治病救人理想到最終獲得“諾貝爾獎”的經歷，成功塑造了一個勤奮鉆研，不懈追求的科研工作者形象。B.“氯喹”是青蒿素藥物出現之前的老一代抗瘧藥的代表，它的“抗瘧”效果遠不如青蒿素藥物顯著。C.由于條件艱苦，屠呦呦在試驗中患上了多種慢性疾病，但她沒有退縮，堅持工作，先后完成了抽取青蒿提取物、青蒿素的研制、開發(fā)雙氫青蒿素等工作。D.屠呦呦因《肘后備急方》中對青蒿治療方法的描述受到啟發(fā)，開始進行低沸點提取實驗，很快便成功發(fā)現青蒿素。E.本文在平實的敘述中穿插一些富有文學色彩的描寫，增強了文章的生動性和感染力；作者重點記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，描寫細膩，有很強的說服力。5．(本題7分)屠呦呦身上具有哪些可貴的精神品質?請簡要概括和分析。6．(本題7分)屠呦呦及其團隊能在上世紀70年代艱苦的條件下發(fā)現青蒿素及其抗瘧功效，原因有哪些？請結合材料簡要分析。7．(本題7分)屠呦呦因維護個人權益的行為被很多人認為“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”，對此你有怎樣的看法？請結合文本并聯系實際談一談。二、古詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成問題。耿恭字伯宗，少孤。慷慨多大略，有將帥才。永平十七年冬，騎都尉劉張出擊車師，請恭為司馬，與奉車都尉竇固及從弟駙馬都尉秉破降之。始置西域都護、戊己校尉，乃以恭為戊己校尉，屯后王部金蒲城，謁者關寵為戊己校尉，屯前王柳中城，屯各置數百人。恭至部，移檄烏孫，示漢威德，大昆彌已下皆歡喜，遣使獻名馬，及奉宣帝時所賜公主博具，愿遣子入侍。恭乃發(fā)使金帛，迎其侍子。明年三月，北單于遣左鹿蠡王二萬騎擊車師。恭遣司馬將兵三百人救之，道逢匈奴騎多，皆為所歿。匈奴遂破殺后王安得，而攻金蒲城。恭乘城搏戰(zhàn)，以毒藥傅矢。傳語匈奴曰：“漢家箭神，其中瘡者必有異。”因發(fā)強弩射之。虜中矢者，視創(chuàng)皆沸，遂大驚。會天暴風雨，隨雨擊之，殺傷甚眾。匈奴震怖，相謂曰：“漢兵神，真可畏也！”遂解去。恭以疏勒城傍有澗水可固，五月，乃引兵據之。七月，匈奴復來攻恭，恭募先登數千人直馳之，胡騎散走，匈奴遂于城下擁絕澗水。恭于城中穿井十五丈不得水，吏士渴乏，笮馬糞汁而飲之。恭仰嘆曰：“聞昔貳師將軍拔佩刀刺山，飛泉涌出；今漢德神明，豈有窮哉。”乃整衣服向井再拜，為吏士禱。有頃，水泉奔出，眾皆稱萬歲。乃令吏士揚水以示虜。虜出不意，以為神明，遂引去。時焉耆、龜茲攻歿都護陳睦，北虜亦圍關寵于柳中。會顯宗崩，救兵不至，車師復畔，與匈奴共攻恭。恭厲士眾擊走之。后王夫人先世漢人常私以虜情告恭又給以糧餉數月食盡窮困乃煮鎧弩食其筋革。恭與士推誠同死生，故皆無二心，而稍稍死亡，余數十人。單于知恭已困，欲必降之。復遣使招恭曰：“若降者，當封為白屋王，妻以女子?！惫苏T其使上城，手擊殺之，炙諸城上。虜官屬望見，號哭而去。單于大怒，更益兵圍恭，不能下。(選自《后漢書·耿恭傳》)8．(本題5分)對下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項是A.移檄烏孫，示漢威德

示：宣揚B.恭乘城搏戰(zhàn)

乘：登上C.視創(chuàng)皆沸，遂大驚

創(chuàng)：傷口D.救兵不至，車師復畔

畔：河邊9．(本題5分)對文中加粗部分的斷句，正確的一項是A.后王夫人先世漢人/常私以虜情告恭/又給以糧餉/數月/食盡窮困/乃煮鎧弩/食其筋革/B.后王夫人先世漢/人常私以虜情/告恭又給以糧餉/數月/食盡/窮困乃煮鎧弩/食其筋革/C.后王夫人先世/漢人/常私以虜情告恭/又給以糧餉數月/食盡/窮困乃煮鎧弩/食其筋革/D.后王夫人先世漢人/常私以虜情告恭/又給以糧餉/數月食盡/窮困乃煮鎧弩/食其筋革/10．(本題5分)下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A.開頭寫耿恭具有將帥的才能，為后面寫他在戰(zhàn)斗中表現出來的指揮才能作了鋪墊。B.耿恭一到駐地，就“移檄烏孫，示漢威德”，意在穩(wěn)定民心，而烏孫國也表示愿意遣王子入侍朝廷。C.匈奴士兵“大驚”“震怖”“以為神明”，都從側面烘托了耿恭指揮作戰(zhàn)的神勇。D.文末寫單于一心想要耿恭投降一事，從正面表現出耿恭忠勇的英雄氣概。11．(本題5分)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)匈奴震怖，相謂曰：“漢兵神，真可畏也！”譯文：

(2)恭乃誘其使上城，手擊殺之，炙諸城上。譯文：

閱讀下面這首詩歌,回答問題。桂州臘夜【唐】戎昱坐到三更盡,歸仍萬里賒。雪聲偏傍竹,寒夢不離家。曉角分殘漏,孤燈落碎花。二年隨驃騎,辛苦向天涯。12．(本題10分)詩的首聯“坐到三更盡,歸仍萬里賒”中哪兩個字用得最好?請簡要分析。答:______________________________________________________13．(本題10分)請分析詩歌所表達的情感。答:_______________________________________________________三、名篇名句默寫14．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1),驚濤拍岸,卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(2),秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)(3)固知一死生為虛誕,。(王羲之《蘭亭集序》)(4),似訴平生不得志。(白居易《琵琶行》)(5),只是當時已惘然。(李商隱《錦瑟》)(6),只是朱顏改。(李煜《虞美人》)第II卷（非選擇題）四、語言知識基礎15．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。近些年，大談教改，倒是出了高考新主張——課改高考，部分省市____________，“皈依”全國模式。但在整體趨勢下，個體依舊變化不大，因為“變化”往往是與“利害”掛鉤的，____________，需要花費多少時間？又需要耗費多少人物力？____________。于是，“不敢為天下先”成為教改的飯后談資，誰第一個動手與我無關，我們權當看客！16．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是①當中國步入商品社會后，“顧客就是上帝”的理念被大力提倡，但這不等于說為顧客服務的人就是奴仆，顧客花了錢就可以________。②某領導干部酒后駕駛、超速撞人后非但不認錯，反而罵罵咧咧，________，揚言要辦案交警小心著點兒，這種做法嚴重損害了人民公仆形象。③大學畢業(yè)剛參加工作不久的小李真讓人頭疼：工作沒有成績時，他整天唉聲嘆氣，悲觀失望；工作稍有成績時，便沾沾自喜，________。A.頤指氣使

趾高氣揚

盛氣凌人B.盛氣凌人

頤指氣使

趾高氣揚C.頤指氣使盛氣凌人

趾高氣揚D.趾高氣揚

盛氣凌人

頤指氣使17．下列各句中，沒有語病的一句是A.忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。B.所以各位要抱定宗旨，為了尋求知識而來，進入法律系，不是為了發(fā)財；進入經濟系，不是為了做官。宗旨定下來，事情就都進入軌道了。C.美國如果忽視時間的迫切性和低估黑人的決心，那么，這對美國來說，將是致命傷。D.像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟。18．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是于丹認為，______。______，______，______。______，______。的確是這樣，悠閑的情趣與生活方式并非要讓我們閑置大把的時光，放棄理想和責任，而恰恰是要讓我們在建立價值觀的同時不要丟失自己。①回到今天，我們親山臨水的一番經歷終會轉化成一種新的能量②它讓我們的心境有所改變③當我們在山水自然、日月星辰的更迭中陶冶了性情④但你卻能在生活中發(fā)現新的趣味⑤品茶、飲酒、撫琴、領略自然，都是享受生命、尋回自我的手段⑥即使你的生活還是過去的樣子A.③②①⑥④⑤ B.⑤①③②⑥④C.⑤③①②⑥④ D.③①②⑥④⑤19．在下面橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每句不超過12個字。我們覺得這個世界浮躁，是因為我們的心浮躁；我們覺得這個世界平庸，是因為我們的心平庸。其實,

①

，我們的生活就會不一樣。你可以抱怨世界不公平，基因不夠好，家庭條件、教育體系、老師、就業(yè)市場甚至當地政府，都不盡如人意。但這無濟于事，我們生活在不同環(huán)境下，

=2*GB3②

。但可以選擇的是，

=3*GB3③

。20．下面是我國植樹節(jié)的節(jié)徽，請寫出該標志的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。五、作文21．閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。隨著科技的發(fā)展,智能手機已堂而皇之地闖入眾多中學生的書包,師生之間因手機引發(fā)的矛盾也隨之不斷升級。很多中學的校規(guī)中都明確禁止學生在校期間攜帶手機,教師沒收、摔毀學生手機的新聞也頻頻搶占頭條。最近,有老師還改編了古文來勉勵諸位學子:“天將降大任于是人也,必先卸其QQ,刪其微信,封其微博;收其電腦,奪其手機,摔其iPad;斷其Wi-Fi,剪其網線,使其百無聊賴。然后靜坐、喝茶、思過、鍛煉、讀書、彈琴、練字、明智、開悟、精進,而后必成大器也?！睂τ谝陨喜牧?你怎么看?請綜合材料內容及含意作文,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。參考答案1．C【解析】本題考查理解文中重要概念的含義的能力。C項，強加因果，“中國的動畫電影逐漸失去了民族特色”的原因并不是“學習模仿外國的動畫電影”。

2．B【解析】本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。B項，根據原文第四段可知，“具有所有人的品格，無所不能”是“中國一些不成功的動畫電影”的特點。

3．D【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D項，“著重從故事情節(jié)的設計上……”分析有誤，文章應是“著重從人物形象的塑造上”深入分析了我國動畫電影的制作的成功與不足。

4．AC【解析】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。B項，“‘抗瘧’效果遠不如青蒿素藥物顯著”說法不當，原文的表述是“惡性瘧原蟲對以氯喹為代表的老一代抗瘧藥產生抗藥性”，并沒有比較兩者的抗瘧性。D項，“很快便成功發(fā)現青蒿素”說法不當，原文的表述是經過了190次的失敗后才提取到100%的提取物。E項，“作者重點記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，描寫細膩”有誤，這部分描寫語言平實。（答A給3分，答C給2分，答E給1分。）

5．①治病救人、造福人類的高度責任感。從小立志治病救人，一生以自己的知識和努力為無數飽受瘧疾病痛之苦的人們帶來了生的希望。②埋頭苦干、鍥而不舍的科學精神。面對條件簡陋、信息閉塞等多重困難，堅持研究，終于開發(fā)出人類抗擊瘧疾的“有效武器”。③吃苦耐勞、甘于犧牲的奉獻精神。大量查閱本草醫(yī)籍，四處走訪老中醫(yī)，身患多種慢性疾病仍然不輟研究。④實事求是，堅持真理的執(zhí)著態(tài)度。她不顧眾人非議，堅持維護自己的知識產權，為自己的付出正名。(答出其中3點即可)【解析】本題考查把握傳主的個性特征的能力。解答時，首先要理解題干的要求，“屠呦呦具有的可貴的精神品質”，分析全文可知，第2段中寫到了她從小就受父親影響，樹立了治病救人的理想；第3段中寫到了在研究項目的艱難時期，她依然堅持工作，寫出了她埋頭苦干、鍥而不舍的精神；在和各種化學藥劑打交道，她患上了結核、肝病等，體現了她吃苦耐勞、敢于犧牲的精神；第6段中寫到了她為自己爭取權利，肯定自己的成績，雖然招致了一些非議，但是充分體現了她的科學精神，實事求是，堅持真理。

6．①豐富的知識及能力儲備。家學淵源以及北京醫(yī)學院藥學系的系統(tǒng)學習使屠呦呦在中醫(yī)藥學方面積累了豐富的知識和能力。②勤于思考。屠呦呦善于思考，不斷從失敗中吸取教訓。她把目光投向歷代醫(yī)藥學典籍，從前人的經驗中受到啟發(fā)，取得了關鍵性突破。③鍥而不舍。在“抗瘧”漫長的攻關歲月中，屠呦呦和她的同事們經歷諸多困難大量實驗，無怨無悔，鍥而不舍，經歷多次失敗才成功提取出青蒿素。④團隊力量。在“抗瘧”之路上，屠呦呦并不是孤軍奮戰(zhàn)，這漫長浩大的工程是“523”團隊以及無數科研人員團結合作完成的。⑤中醫(yī)中藥是個巨大的醫(yī)藥寶庫，給后人留下了寶貴的財富。屠呦呦和她的同事們在繼承的基礎上發(fā)展了中醫(yī)藥研究，因而能取得成功。(答出其中3點即可)【解析】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。分析屠呦呦和團隊成功的原因，大體上有屠呦呦個人的貢獻、團隊的集體努力和智慧、外部大環(huán)境的作用。個人的因素有：屠呦呦的學識以及家學傳統(tǒng)；能夠從《肘后備急方》得到啟發(fā)，充分發(fā)揮自己的能動性和創(chuàng)新能力；1972年，屠呦呦和她的同事們在青蒿中提取到了一種分子式為C15H22O5的無色結晶體，他們將這種無色的結晶體物質命名為青蒿素。為進一步完善這種新型特效藥物，屠呦呦還率隊歷時六年，排除干擾，克服困難，成功開發(fā)出了一種抗瘧療效比青蒿素高十倍，但復發(fā)率卻極低、用藥劑量更小、使用起來更方便的抗瘧新藥物，即雙氫青蒿素。充分體現了鍥而不舍的精神、團隊的智慧與努力；外部的環(huán)境，就是中國的中草藥利用淵源和巨大的中草藥寶庫。

7．屠呦呦應該維護自己的個人權利，我不認為這是“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”。①屠呦呦帶領團隊長期辛苦工作，還因為研究影響了個人身體健康，最終取得了突出的成就。維護權利是對她自己付出的承認，是對自己的尊重。②在青蒿素的研發(fā)過程中屠呦呦發(fā)揮了重要作用：第一個把青蒿素引入523項目組，第一個提到100%活性，第一個做臨床實驗。以科學發(fā)現的思維帶領課題研究走向了正確的方向，她的決定性作用得到了拉斯克醫(yī)學獎和諾貝爾獎的認可。(結合文本分析)③在科學研究面前，真理、真相都應該得到尊重，實事求是才是真正的科學精神。④當下學術造假問題嚴重，我們更應該還真正的科研工作者應得的承認，鼓勵更多的人才進行真正的學術研究。【解析】本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。屠呦呦在2004年爭取到泰國瑪希敦獎金的50％以上的份額；2009年，屠呦呦編寫的《青蒿及青蒿素類藥物》出版時，有人批評她夸大了自己在“523”項目中的作用。這些行為其實都是她為自己爭取的權利，與物質無關，這是充分肯定自己的貢獻，本著科學的態(tài)度，實事求是的精神；2011年9月屠呦呦榮獲拉斯克醫(yī)學獎，明確了注重科學發(fā)現的思維，所以她有資格得到這個獎，這是國際的規(guī)范。所以不能根據物質關系來判斷她是否就“淡泊名利”“個性執(zhí)拗”，科學工作更要講究事實真理，尊重科學家的付出與貢獻，尊重產權。解答分析時，要結合文本概括總結，做到有理有據。

8．D【解析】“畔”通“叛”，背叛

9．A【解析】無

10．D【解析】“從正面表現出耿恭忠勇的英雄氣概”錯，應該是從側面表現了耿恭的英雄氣概。

11．(1)匈奴大為驚恐，互相說道：“漢兵像神一樣，真是可怕??！”(2)耿恭便把使者騙到城墻上，親手殺掉，將尸首放在城上燒烤?！窘馕觥繜o【備注】(參考譯文)耿恭字伯宗，年少的時候父親就去世了。他性格豪爽，有遠大的謀略，有將帥的才能。永平十七年冬天，騎都尉劉張奉命出兵攻打車師，請耿恭擔任司馬，耿恭與奉車都尉竇固和堂弟駙馬都尉耿秉擊破車師，迫使其投降。朝廷這才開始設置西域都護和戊己校尉。朝廷于是任命耿恭為戊己校尉，駐防車師后王部金蒲城，任命謁者關寵為戊己校尉，駐防車師前王部柳中城，各置士兵數百人。耿恭一到駐地，就向烏孫國發(fā)出文告，宣揚漢朝的聲威和仁德。烏孫國自君主大昆彌以下都人人歡喜，派使臣進獻名馬，還送來宣帝時贈給昆彌右夫人——公主劉細君的博戲用具，表示愿意派遣烏孫王子到朝廷侍奉天子。耿恭于是派使者帶了金銀布帛到烏孫國迎接王子(入侍漢朝皇帝)。第二年三月，北匈奴單于派遣左鹿蠡王率領二萬騎兵來攻打車師。耿恭派司馬率領士兵三百人前往援救，在途中碰上匈奴的大隊騎兵，全軍覆沒。匈奴于是攻破車師后王駐地，殺了后王安得，進而圍攻金蒲城。耿恭登上城樓參加戰(zhàn)斗，他在箭頭上涂了毒藥。向匈奴士兵喊話：“漢軍使用的是神箭，凡是被射中的，傷口一定不同尋常?！庇谑抢_強勁的弓，向敵人射箭。匈奴士兵中中箭的，一看傷口個個腫爛，于是大為驚惶。恰逢這天刮著狂風，下著暴雨，耿恭趁著雨勢進攻敵人，殺死殺傷大量敵人。匈奴大為驚恐，互相說道：“漢兵像神一樣，真是可怕??！”于是解除包圍，退兵離開。耿恭因為疏勒城旁有條小溪，(不缺飲水，)可以固守，五月間，就率領部隊據守疏勒城。到了七月，匈奴又來進攻耿恭，耿恭招募先鋒幾千人直闖敵陣，匈奴騎兵被打垮而逃散，匈奴于是在城下把溪水堵死，不讓溪水流進城中。耿恭就在城內打井取水，可是一直打到十五丈深，仍不見出水，官兵們口渴極了，只得從馬糞中榨取汁液飲用。耿恭抬頭望天嘆道：“聽說從前貳師將軍拔出佩刀向山刺去，泉水便飛涌而出；如今大漢王朝仁德，有神明保佑，哪里會走投無路呢？”于是整理一下衣冠，向井拜了兩拜，為官兵們祈禱。過了一會兒，泉水噴了出來，眾人高興得都歡呼“萬歲”。耿恭于是命令官兵(從城上向下)揚水，讓敵人知道。匈奴頗感意外，以為漢軍有神明幫助，便引兵而去。當時，焉耆和龜茲攻破都護府，殺死都護陳睦，北匈奴也把關寵圍困在柳中城。恰逢顯宗駕崩，朝廷的救兵不到，車師又重新背叛朝廷，與匈奴一起攻打耿恭。耿恭勉勵士兵奮勇戰(zhàn)斗，把他們打走了。車師后王的夫人，祖先是漢人，經常暗中把敵人的情況告訴耿恭，又資助他一些糧餉。耿恭的軍隊堅持了幾個月，糧食沒有了，陷入困境，就把鎧甲和弓上的牛筋、皮革都煮來吃了。耿恭與士兵們坦誠相待，同甘苦，共死生，所以大家都沒有二心，可是士兵逐漸死亡，只剩下幾十個人。單于知道耿恭已處在困境中，一心想要他投降。又派使者去招降耿恭說：“如果你投降，就封你為白屋王，把女兒嫁給你做妻子。”耿恭便把使者騙到城墻上，親手殺掉，將尸首放在城上燒烤。匈奴使者的隨從官員在城下望見了，大哭著離開了。單于大怒，更增添兵力圍攻耿恭，但還是沒有攻下來。

12．“盡”字和“賒”字用得最好。首聯敘寫除夕守歲,直坐到三更已盡。這是在離鄉(xiāng)萬里,思歸無計的處境中獨坐到半夜的。一個“盡”字,一個“賒”字,襯托出了鄉(xiāng)思的綿長,故鄉(xiāng)的遙遠?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌語言的能力。分析詩句中用得最好的兩個字,首先要對這一詩句進行全面理解,找出最能夠體現其內涵的“盡”和“賒”兩個字,然后結合詩句,對這兩個字進行深入分析,體會其深意。

13．這首詩敘寫了除夕之夜由坐至睡、由睡至夢、由夢至醒的過程,雪落竹林的凄清音響,回歸故里的斷續(xù)寒夢,清曉號角的悲涼聲音,以及昏黃孤燈的殘燭余燼,都表達了主人公長夜難眠、悲涼落寞、為思鄉(xiāng)情懷所困的情感?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌情感的能力。通過分析,需要從“寒”“殘”“孤”“辛苦”等詞語中提煉詩歌的情感。【備注】【詩歌鑒賞】這首詩敘寫了除夕之夜由坐至睡、由睡至夢、由夢至醒的過程,對詩中所表現的鄉(xiāng)愁并沒有直接敘寫,但其意自見。特別是中間兩聯,渲染環(huán)境氣氛,以襯托詩人的心境,藝術效果很強。那雪落竹林的凄清音響,回歸故里的斷續(xù)寒夢,清曉號角的悲涼聲音,以及昏黃孤燈的殘燭余燼,都暗示出主人公長夜難眠、悲涼落寞、為思鄉(xiāng)情懷所困的情景。此詩含蓄雋永、深情綿邈。

14.(1)亂石穿空(2)落霞與孤鶩齊飛(3)齊彭殤為妄作(4)弦弦掩抑聲聲思(5)此情可待成追憶(6)雕欄玉砌應猶在【解析】無

15.打破“自主模式”

個體依舊變化不大

這是一個現成的問題【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。把握話題中心，品析上下句之間的語義關系。本段主要圍繞課改高考的話題，從模式到目前存在問題以及現實中的結果。第一處主要講模式，與“皈依全國模式”相對應，應為“打破自主模式”。第二處從目前存在的問題來看，課改高考的變化是與利益掛鉤的。從后句“需要花費多少時間？又需要耗費多少人物力”可知，變化不大。第三處由后面闡述的現實中的結果來看，課改高考的變化存在一些問題，這個問題就是指前文所述的“時間、人物力”。所以第三處應為明確這是前面提到的一個現成的問題。

16.C【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力?！邦U指氣使”：不說話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來示意，形容有權勢的人隨意支使人的傲慢神氣?！笆饬枞恕保喊谅臍鈩荼迫?。“趾高氣揚”：高高舉步，神氣十足，形容驕傲自滿，得意忘形。①句“不等于說為顧客服務的人就是奴仆”，強調顧客對服務員“支使”的動作，因此選用“頤指氣使”；②句領導干部與交警之間不存在“支使”的關系，而是凌駕于人的態(tài)度，因此選用“盛氣凌人”；③句中小李兩種態(tài)度的對比，強調“工作稍有成績時”驕傲自滿的神態(tài)，因此選用“趾高氣揚”。

17.A【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。B項，不合邏輯，“法律系”應與“做官”對應，“經濟系”應與“發(fā)財”對應；C項，語序不當，關聯詞與主語的位置不當，可把“如果”調到“美國”的前面；D項，成分殘缺，最后一個分句“感出”缺少與之對應的賓語，可在句末加上“的觸覺”。

18.C【解析】本題考查語言表達連貫的能力。排序題需先整體理解文段，然后分析所給6個句子間的邏輯關系，注意關聯詞和標點符號。本段中標點符號比較重要，第一個空句后是句號，說明這是一個概括性的語句，應是“于丹認為”的整體內容，因此⑤排在首位；然后由“當”引領③①②構成一個完整句意，說明親臨山水能改變心境；最后由“即使……但”連接，強調從不變的生活中發(fā)現新的趣味，這與下文“不要丟失自己”照應。

19.①只要改變了心態(tài)

②大多數條件我們無法選擇

③充分利用我們所擁有的【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，側重考查補寫句子?？闸僖罁拔牡慕忉專芍颂幰顚懙膬热菔桥c“心態(tài)決定生活”相類似的內容。空②依據后文“但可以選擇的是”這句話，可知此處要填寫與之相對應的內容，即“大多數條件我們無法選擇”之類的話。空③要填寫在可以選擇的條件下，我們應該有的正確的心態(tài)。

20.該標志由五棵樹、文字“中國植樹節(jié)”和日期構成?！拔蹇脴洹北硎救窳x務植樹3至5棵，而且三棵樹是“森”，兩棵樹是“林”，可會意為“森林”。【解析】本題考查圖文轉換的能力。做這類題目需仔細讀圖，避免遺漏信息。把