必修3作文訓(xùn)練四愛的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘

（人教版）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教書《語文》必修3教案PAGEPAGE5必修3作文訓(xùn)練4總第｛｝課時山陽縣漫川中學(xué)高一語文備課組愛的奉獻(xiàn)――學(xué)習(xí)議論中的記敘第一、第二課時一、教材依據(jù)：人教版新課標(biāo)試驗(yàn)教材必修3表達(dá)交流四《愛的奉獻(xiàn)-學(xué)習(xí)議論中的記敘》。二、設(shè)計思想：在把握議論的基本要求的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“議論中的記敘”，具體到這一單元，就是要讓學(xué)生明確議論文中的記敘和記敘文中的記敘不同，它是由寫作目的決定的。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：從文體寫作的目的入手，了解議論文中的記敘和記敘文里的記敘的不同。2.過程與方法：尋找寫作實(shí)例，進(jìn)行比較，總結(jié)寫作規(guī)律。3.情感態(tài)度價值觀：領(lǐng)悟愛的力量的偉大，懂得愛的教育的重要。五、教學(xué)難點(diǎn)：1.體會議論文中的記敘和記敘文里的記敘的不同。六、教法選擇：講授――課堂訓(xùn)練――片段練習(xí)――整篇作文七、學(xué)法指導(dǎo)：搜集材料――分析對比――學(xué)習(xí)“議論中的記敘”。八、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備材料。九、教學(xué)過程：（一）、話題探討愛是人類社會的一種美好情感，是人類生存發(fā)展的需要。在生物進(jìn)化的過程中，面對大自然的惡劣環(huán)境，同一物種內(nèi)部必須互助，才能生存和發(fā)展。人類的愛，就是在長期群體生活中形成的一種特殊感情。在現(xiàn)代社會，有些人被金錢腐蝕，喪失了愛心，這是很危險的。愛與善良是聯(lián)系在一起的，愛包含著善良的因素。擁有愛心的人，對人對事的情感往往是善良的、溫和的。這種善良、溫和的愛心拒絕殘暴，維護(hù)美好，它能化干戈為玉帛，使邪惡的人受到感化。古今中外的文學(xué)作品無數(shù)次描繪過這種愛的力量。擁有愛心的人，雖然渴望美好，渴望與自然、人和所有生命處于和諧的狀態(tài)，但絕不意味著可以容忍欺壓、不平和邪惡。追求美好的事物、鞭撻丑惡的東西，是擁有真正愛心的人所應(yīng)有的人生態(tài)度。愛的范圍非常廣泛，有親情之愛、朋友之愛、異性之愛等。不同類型的愛，性質(zhì)和表現(xiàn)雖然有所差別，但有一個共同點(diǎn)，就是以純真的感情去祝愿所愛的人幸福，并且自己也參與這創(chuàng)造幸福的過程。讓我們每一個人都獻(xiàn)出一顆愛心，那么世界將會變得更加美好。（二）、寫作指津①.記敘文里的記敘在記敘文中，敘述是基礎(chǔ)。一講敘述，首先涉及的就是敘述的對象——事情。一般說來，當(dāng)我們拿到一個記敘文的題目，頭腦中總會浮現(xiàn)出好幾件符合題目要求的事情，究竟寫哪一件，必須本著敘事典型的標(biāo)準(zhǔn)，作出判斷和選擇。怎樣符合敘事典型的標(biāo)準(zhǔn)呢？首先，選寫的事情在本質(zhì)上要有代表性；其次，選寫的事情還要有時代的特色。記敘文的寫作目的是提供人、事、物的形態(tài)、狀貌、性格、功能、事態(tài)的變化的畫面，表現(xiàn)事物的完整性、具體性和形象的可感性，切忌概念化的語言，要求提供生動的直觀感受，讓人親臨其境，親睹其事，通過感情的渠道，以事感人，以情動人。②.議論文中的記敘議論文是通過直接說理、論述來闡明問題、表達(dá)思想的。它的這一特點(diǎn)，決定了它的語言是概括性的語言。所謂概括，就是將具體事物加以抽象，反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)。比如毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》一文中說：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！边@就是高度地概括化了的語言。議論文語言的概括性，還表現(xiàn)在事實(shí)論據(jù)的敘述上。議論文敘述事實(shí)論據(jù)，不是為敘述而敘述，而是為議論而敘述，目的是為了證明論點(diǎn)，因此，敘述事實(shí)論據(jù)必須簡單、清楚和精要。要做到清楚而概括地敘述事實(shí)論據(jù)，首先要善于截取材料中能充分證明論點(diǎn)的部分，而舍去與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容；其次要學(xué)會用概括性的語言來表達(dá)。要寫好議論文，必須運(yùn)用好敘述，敘述的重點(diǎn)是定向轉(zhuǎn)述。定向轉(zhuǎn)述，不是把人物原來的經(jīng)歷和事件經(jīng)過照抄照搬，而是服從議論需要的再創(chuàng)作。為了議論的需要，定向轉(zhuǎn)述要選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌然蚩趶?，轉(zhuǎn)述有關(guān)的事件，為議論提供依據(jù)，上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！庇芯湓挰F(xiàn)在想來很有道理：“一個民族的發(fā)展前途總是由其人文精神決定著的?！薄皹?gòu)筑精神的伊甸園”——這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喊，保持良好的人文精神，培養(yǎng)深厚的人文素養(yǎng)，不僅會讓你變得深刻，更會使你出類拔萃。揣摩提示：思考：作者在這篇議論文中是怎樣運(yùn)用敘述的？什么是人文素養(yǎng)？作者運(yùn)用一組排比句概述了古今中外三個著名人物的事例，分別擇取了莊子的“大無畏”，魯迅的“尖銳”，海倫?凱勒的“崇高”，以此說明這是一般人難以企及的“人文素養(yǎng)”。緊接著作者筆鋒一轉(zhuǎn)，“但是，我們可以把握自己”，對此，作者又一次運(yùn)用了排比句式，對“讓別人先上車”的“秩序井然”，對扶盲人過馬路的“關(guān)愛之情”這類芝麻小事卻不屑一顧的反面現(xiàn)象作了深刻的分析，以此說明現(xiàn)實(shí)生活中存在著的文明的“異質(zhì)”，因此人文素養(yǎng)不知不覺離我們遠(yuǎn)去。作者從人們熟視無睹的生活現(xiàn)象中看到了文明的“異質(zhì)”，看到了人文素養(yǎng)流失的原因，顯示了作者深刻的洞察力，由此論述了“構(gòu)筑精神的伊甸園”的必要性。作者目光犀利，破立有致，轉(zhuǎn)合自然，顯示了很好的議論功底。不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。（四）、寫作練習(xí)１、據(jù)報載：三名初中生對一個女乞丐長時間毆打凌辱，醫(yī)生、警察、基層干部以及周圍群眾對此表現(xiàn)出驚人的麻木，最終導(dǎo)致女乞丐死亡。對這樣一件事，你有什么感想？請以“愛、同情與冷漠”為話題，寫一篇議論文。立意自定，題目自擬。２、閱讀下面的材料，以“牽掛”為話題，些一篇作文。牽掛是人類從小到老貫穿始終的一種情緒。它是感情的依托，心靈的閃電，精神的升華，是人生七情六欲、喜怒哀樂及生活萬象的折射與聚焦。正因?yàn)橛辛藸繏?，人類才有了眾多動人心弦的歷史，也正因?yàn)橛辛藸繏?，生活中才涌現(xiàn)出許多纏綿的故事。有這樣一幅畫面，在一個花園里，有一棵健壯的老芭蕉。在它的身旁有一棵稚嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分全輸?shù)叫“沤兜纳眢w里，使它茁壯成長，而自己卻慢慢地枯萎了……看到畫面中的老芭蕉，使我想起了為我們而默默奉獻(xiàn)的孫老師。自從遇到了孫老師您，從此，我似茫茫大海中的一扁舟，您更似海上的燈塔。有了您，我們在迷失方向的森林里找到了出口；有了您，我們的天空變得更加明朗，我們的夢幻變得更加美麗。記得三年級時的我成績平平，上課發(fā)言總是不積極，有時還會開點(diǎn)小差。是您給了我前進(jìn)的動力。有一次我上課走了神，您問的問題我沒有回答上來，您叫我下課去你的辦公室，當(dāng)時我膽戰(zhàn)心驚，生怕您會大罵我一頓。令我吃驚的是，您并沒有嚴(yán)厲地批評我，而是撫摸著我的頭告訴了我課堂40鐘的重要性，還鼓勵我以后上課時要積極發(fā)言。從此，每每上課，我都會看到您那期待和鼓勵的眼光，此后，我舉手的次數(shù)也漸漸多了起來，您萬分驚喜，在課堂上大大地表揚(yáng)了我，使我信心倍增，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。還有一次，我生病了，落了好些天的課，成績有所下降，您看在眼里，急在心里，立馬抽空來給我補(bǔ)課，看著您日益蒼老的面容和漸白的鬢發(fā)，我心里感動極了。老師啊，老師！您把您的心血毫不吝嗇地傾注在我們身上，您用那無私的愛，為我們奉獻(xiàn)出了自己的一切。就讓我摘取白云一朵，載著我每天的祝福給您；讓我捉住清風(fēng)一縷，捧進(jìn)您敞開的窗戶，送您一絲涼爽的慰藉。老師，您似一縷春風(fēng)，輕輕拂過心靈的荒漠，讓人間開遍鮮花；您似一朵馨香的玫瑰，花香撲鼻，令人陶醉；您似一束陽光，照耀在別人的臉上，溫暖舒適。千言萬語道不盡我對您的愛，讓我用最真誠的語言來祝愿您：一生幸福。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變成美好的人間！只要我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，這強(qiáng)大的力量一定會突破重圍，戰(zhàn)勝一切困難！加油，四川人！加油，中國人！今年五月十二號，一場毀滅性的大地震降臨在了我國四川省的汶川縣。突然，地動山搖，山崩地裂，地震就這樣襲擊了手足無措的四川同胞。頓時，人們從祥和美好的生活中醒了過來，四處逃散。四川省的許多地區(qū)在撕心裂肺的哭喊聲中，變成了一片廢墟，廢墟下還掩埋著成千上萬的人。這場浩劫中，許多學(xué)生失去了老師、老師失去了學(xué)生；許多母親失去了孩子、孩子甚至失去了雙親……，更有幾百萬人在瞬間失去了家園。整個城市籠罩著恐懼、悲傷的陰霾，久久揮之不去！四川傳來死神陣陣的詭笑，使人不寒而栗。忽然，一道亮光與死神發(fā)起了激烈的斗爭：天災(zāi)無情人有情！地震后不到兩小時，我們的溫總理就代表中央火速趕往災(zāi)區(qū)一線指揮抗震救災(zāi)，發(fā)出了“只要有一線希望，我們就要盡百倍努力去救人”的號召，振聾發(fā)聵，令世界動容。哦！那就是愛，那是人民子弟兵的愛，是國家領(lǐng)導(dǎo)人的愛，那是大眾同胞的愛，是人民教師的愛，那是志愿者的愛，是親人的愛。愛的力量越來越大，死神的聲音也開始顫抖。一方有難、八方支援，在這一危急時刻，我們同是四川人，為了幫助同胞，我們有錢出錢、有力出力！為了救助與我們生長在同一片藍(lán)天下的災(zāi)民，社會各界積極舉辦了公益活動，我們的學(xué)校也獻(xiàn)出了一份愛心。這個星期一，我校舉辦了捐款活動，同學(xué)們一直低著頭，從教室邁著沉重的步伐來到操場。雨一直下，但我們沒有躲閃，同學(xué)們一向歡樂的笑臉，今日卻蒙上了淚痕。讓我們同老天一起為遇難同胞發(fā)泄悲傷的情緒吧！捐款儀式開始了，場面十分莊重。全校師生將這一份份飽含深情的心意放入了捐款箱。我只捐了三十塊，雖然微不足道，但眾人拾柴火焰高，全國、甚至來自世界的愛的匯聚，將凝結(jié)成多么龐大的力量??！它一定可以幫助災(zāi)區(qū)人民早日重建家園！隨后，我們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民默哀三分鐘，全體師生難過的低下了頭，眼淚又從眼中翻涌出來。這三分鐘我想了很多很多：希望我們