《墨梅》創(chuàng)新教案VIP

《墨梅》創(chuàng)新教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“硯、乾、坤”3個(gè)字，了解古詩(shī)主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，正確理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)梅花不以追求色彩的艷麗來(lái)討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：師生雙邊教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)修改或生成情況。出示課題，導(dǎo)入新課。

1.齊讀課題。

2.思考：讀后你知道了什么？（這課書要學(xué)習(xí)墨梅這首古詩(shī)。）讀后你想到了什么？（我們想到了過(guò)去學(xué)習(xí)的古詩(shī)、詩(shī)人的介紹……特別想知道“古詩(shī)三首”指的是哪三首？是誰(shuí)寫的？詩(shī)的內(nèi)容是什么？詩(shī)人想表達(dá)什么感情？）

3.明任務(wù)：這三首古詩(shī)分別是元代、清代和明代著名的詩(shī)歌。詩(shī)人分別是王冕、鄭燮和于謙。。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們不僅要讀懂古詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，以便能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)，賞析祖國(guó)語(yǔ)言文字之美。指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1.借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

洗硯池

墨痕

乾坤

2.朗讀古詩(shī)。

3.聯(lián)系注釋，想想每句詩(shī)的意思，不理解的詞語(yǔ)查字典或者劃下來(lái)。

4.分組交流自己查找到的有關(guān)資料。檢查預(yù)習(xí)。

以讀準(zhǔn)字音、質(zhì)疑為重點(diǎn)。學(xué)習(xí)古詩(shī)

1.了解詩(shī)人解詩(shī)題。

（1）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？

（2）《墨梅》作者：元代著名畫家王冕。

王冕（公元1287—1359年）我國(guó)元代著名畫家。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。

（3）這首詩(shī)的題目是什么？（墨梅。這是一首題畫詩(shī)。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。）

（4）從題目上，你知道了什么？還想知道什么？（知道了這首詩(shī)寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰(shuí)畫的？墨梅有什么特點(diǎn)？詩(shī)人為什么要寫《墨梅》這首詩(shī)？要表達(dá)自己什么樣的感情？）

2.講解詩(shī)意。

（1）教師范讀。

（2）指名學(xué)生讀。

（3）學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。（初步理解字在詩(shī)中的意思，提出不懂的地方。）

（4）教師點(diǎn)撥前兩句：我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。

指名試讀。

理解字義。

洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說(shuō)晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法，池水因此變成黑色。

淡墨痕:淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說(shuō)用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。

理解詩(shī)句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹(shù)，朵朵花開(kāi)顯出淡淡的墨痕。）

進(jìn)一步理解。

這兩句詩(shī)寫了梅的什么特點(diǎn)？（突出了它淡淡的彩。）

從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來(lái)呢？（自由讀、指名讀、評(píng)讀）讀至此，產(chǎn)生疑問(wèn)——難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎？

教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。

指名試讀。

理解字義。

清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。

乾坤：天地，人間。

詩(shī)句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。）

進(jìn)一步理解。

墨梅還有什么特點(diǎn)？（清香的氣味）

這是一首題畫詩(shī)，詩(shī)人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫？（淡淡的色彩、清香的氣味。）作者這樣描寫，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？（這首題畫詩(shī)，是

說(shuō)作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來(lái)討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。）

詩(shī)人運(yùn)用了什么方法寫出梅花的特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷？（開(kāi)頭兩句，由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的“清香”作者一語(yǔ)雙關(guān)，以物喻人，表明了詩(shī)人的人品與節(jié)操。）

朗讀全詩(shī)。

總結(jié)全詩(shī)：

這首詩(shī)描寫了什么？有什么特點(diǎn)？

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

想象詩(shī)人在這樣的美景里會(huì)有什么樣的表情、動(dòng)作？

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。

總結(jié)回憶古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。

請(qǐng)大家回憶我們是怎樣學(xué)習(xí)《墨梅》這首古詩(shī)的？

（知詩(shī)人、解詩(shī)題；抓字眼、明詩(shī)意；想意境、悟詩(shī)情。）作業(yè)：

背誦《墨梅》板書設(shè)計(jì):

墨梅

王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。《古詩(shī)三首》教學(xué)反思《古詩(shī)三首》是四年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一篇課文。這一課所編排的內(nèi)容是王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》、盧綸的《塞下曲》和王冕的《墨梅》?！盾饺貥撬托翝u》是唐朝詩(shī)人王昌齡的一首送別詩(shī)，是作者被貶為江寧縣丞時(shí)所寫的。詩(shī)的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。《塞下曲》這首詩(shī)寫將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁?！赌贰愤@首詩(shī)不僅反映了作者所畫的梅花的風(fēng)格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鮮明地表明了他不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩(shī)意思，體會(huì)古詩(shī)意境，練習(xí)有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。2．體會(huì)作者用詞的生動(dòng)傳神，感悟詩(shī)句表現(xiàn)出詩(shī)人的高尚品格。一、教學(xué)效果圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：（一）借助注釋，理解詩(shī)意每首詩(shī)的旁邊都有注釋，這些注釋是理解詩(shī)意的工具和幫手。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，我讓學(xué)生注意旁邊的注釋，用好注釋自己解釋詩(shī)意。大部分學(xué)生借助注釋可以理解詩(shī)歌的大概意思，從而教給學(xué)生理解詩(shī)意用好注釋。另外理解詩(shī)意時(shí)可以逐字翻譯，運(yùn)用字面意思理解詩(shī)意。（二）把握重點(diǎn)詩(shī)句，體會(huì)人物高尚品格這三首詩(shī)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是每首詩(shī)的后兩句是本詩(shī)的關(guān)鍵句和主旨句，通過(guò)后兩句體現(xiàn)詩(shī)人的高潔情操，因此學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生把重點(diǎn)放在每首詩(shī)的后兩句上。學(xué)生可以自己先探討，老師加以補(bǔ)充，讓學(xué)生理解得更深刻一些。二、成功之處這節(jié)課我覺(jué)得成功的地方有兩個(gè)：（一）教給了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，借用注釋法和逐字翻譯法理解詩(shī)歌的含義。（二）把握重點(diǎn)詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)歌主旨。學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)朗讀，發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的后兩句是詩(shī)歌的主旨句，并讓學(xué)生小組討論每首詩(shī)的后兩句的意思，通過(guò)討論讓學(xué)生自己理解詩(shī)歌的主旨。三、不足之處在教學(xué)過(guò)程中，老師沒(méi)有進(jìn)行范讀，也沒(méi)有給學(xué)生畫分節(jié)奏，學(xué)生讀起詩(shī)歌節(jié)奏來(lái)不對(duì)，下次應(yīng)該給學(xué)生范讀，并畫分好詩(shī)歌的節(jié)奏。其次，把握重點(diǎn)句方面僅僅看后兩句，沒(méi)有結(jié)合上下文，表達(dá)的意思就會(huì)單一、不豐滿。