《軍神》教學(xué)課件

第三課時

軍神11第二課時第一課時1.聽朗讀，第一遍畫出不認(rèn)識的生字，第二遍標(biāo)出下列詞語。診所

年齡

土匪

熟練

繃帶

驚疑

審視診所

年齡

土匪

熟練

繃帶

驚疑

審視

麻醉劑

顫抖

嶄新

由衷

慈祥

肅然起敬2.先完成漢字加法，再組詞。廣＋大＝

慶

?（

重慶

）齒＋令＝

齡

?（

年齡

）口＋亢＝

吭

?（

吭聲

）山＋斬＝

嶄

?（

嶄新

）慶

重慶齡

年齡吭

吭聲嶄

嶄新3.用“√”畫出加點(diǎn)的多音字的正確讀音。頭暈．（yūn√

yùn）

暈．船（yūn

yùn√）√√4.理解詞語。肅然起敬：

形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情

?。一針見血：

比喻話說得簡短而切中要害

?。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情

比喻話說得簡短而切中要害

一聲不吭：

一直沉默不語，一句話也沒有說過

?。汗如雨下：

形容汗出得很多

?。一直沉默不語，一句話也沒有說過

形容汗出得很多

5.在文中用“

?”畫出表達(dá)沃克醫(yī)生敬佩之情的最典型的句子。

“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”

?

“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”

?6.課文中的“軍神”是指（

D

），這是（

A

）對（

D

）的敬稱。A.沃克醫(yī)生B.郵局職員C.軍人D.劉伯承DAD7.劉伯承，中國無產(chǎn)階級

革命

?家、

軍事

?家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。原名

劉明昭

?，四川開縣（今屬重慶）人。1926年5月加入中國共產(chǎn)黨，1955年被授予中華人民共和國

元帥

?軍銜。主要著作編為《

劉伯承軍事文選

?》。革命

軍事

劉明昭

元帥

劉伯承軍事文選

軍神什么樣的人稱得上“軍神”？第一課時是沃克醫(yī)生用來稱贊劉伯承的。---劉伯承軍神

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：沃克醫(yī)生為什么稱劉伯承為“軍神”？初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀沃克wòfěibēng匪土繃帶zhōng衷由kān堪稱學(xué)認(rèn)字識字方法發(fā)自內(nèi)心。由衷內(nèi)心可以稱得上?？胺Q可以沃匪繃wòfěibēng結(jié)合詞語形聲字zhōngkān劑施吭嶄衷慈祥qìngzhěnwòl(fā)íngfěibēngshěnjìshīkēngzhǎnzhōngcíxiáng慶診沃齡匪繃審學(xué)寫字衷zhōnɡ重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)“中”的豎要寫得短一些撇和捺要寫得舒展cí嶄zhǎn“山”要寫得扁一些兩點(diǎn)不要漏寫要寫得扁而寬

劉伯承，四川人。1955年,他被授予中華人民共和國元帥軍銜,并長期擔(dān)任黨和國家重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他是中國人民解放軍的創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,偉大的無產(chǎn)階級革命家。相關(guān)資料1916年，在反對袁世凱稱帝的護(hù)國戰(zhàn)爭中，劉伯承率領(lǐng)的護(hù)國軍攻占四川豐都城時，他身先士卒，帶頭沖鋒，不幸被子彈打傷了右眼，負(fù)了重傷。由于流血過多，他昏迷了過去，后在一家外國教會醫(yī)院接受秘密治療。背景資料

沃克醫(yī)生是在什么時候發(fā)現(xiàn)劉伯承是軍人的？他是怎么發(fā)現(xiàn)的？從課文中找出相關(guān)句子讀一讀。小組討論沃克醫(yī)生發(fā)現(xiàn)劉伯承傷勢很重，可是他不但不慌張，甚至還很鎮(zhèn)定，根據(jù)自己當(dāng)過軍醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，沃克醫(yī)生判斷出劉伯承是個軍人。789后來沃克醫(yī)生對劉伯承的評價發(fā)生了怎樣的變化？從課文中找出相關(guān)的句子。22從“軍人”到“軍神”，是什么事讓沃克醫(yī)生對劉伯承的認(rèn)識發(fā)生了這么大的變化？為什么？

手術(shù)中沒有使用麻醉劑的劉伯承不但沒有大喊大叫，甚至還清楚地數(shù)出了沃克醫(yī)生的刀數(shù)，沃克醫(yī)生覺得這份毅力簡直不可思議，不是一般人能做到的，所以稱劉伯承為“軍神”。（

）手術(shù)前劉伯承不愿使用麻醉劑。（

）劉伯承請沃克醫(yī)生治眼傷。（

）手術(shù)后沃克醫(yī)生稱劉伯承是軍神。（

）手術(shù)中劉伯承一聲不吭。根據(jù)課文，排列順序。2143第二課時在《青山處處埋忠骨》的學(xué)習(xí)中，我們通過抓細(xì)節(jié)、聯(lián)系上下文的方法，理解了課文中描寫動作、語言、神態(tài)的語句，體會人物的內(nèi)心。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)《軍神》的文章內(nèi)容。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

從劉伯承的神態(tài)和語言中，你感受到了他內(nèi)心怎樣的想法？提示結(jié)合故事情節(jié)猜測劉伯承內(nèi)心的想法?；诱n堂

劉伯承內(nèi)心：“這位醫(yī)生不簡單，居然能看出我軍人的身份，看來經(jīng)驗(yàn)非常豐富，我就不和他爭辯了吧?！?10朗讀指導(dǎo)

朗讀時把握“微微一笑”時的從容，同時要讀得誠懇而堅定，表現(xiàn)出作為軍人的劉伯承的鎮(zhèn)定、沉著，讀出他內(nèi)心的平和。

病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

從劉伯承的動作中，你感受到了他內(nèi)心怎樣的想法？劉伯承內(nèi)心：“我可以忍受得住，我一定能戰(zhàn)勝它！一刀，兩刀，三刀……”1718192021朗讀指導(dǎo)朗讀時聲音縮緊，多用氣聲，表現(xiàn)當(dāng)時緊張的情景，重讀描寫沃克醫(yī)生和劉伯承動作的詞語，尤其是“緊緊”“破”要突出強(qiáng)調(diào)。

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。互動課堂

從課文中找出對沃克醫(yī)生動作、語言、神態(tài)的描寫，體會他的內(nèi)心變化。提示按照故事的發(fā)展順序找描寫沃克醫(yī)生的語句。描寫沃克醫(yī)生動作的語句問診時12467853醫(yī)生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問……沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問……冷漠手術(shù)中手術(shù)后關(guān)愛161718192021222324這次雙手卻有些顫抖。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門描寫沃克醫(yī)生語言的語句問診時震撼124678953“你叫什么名字？”“年齡？”“什么?。俊薄澳闶歉墒裁吹?？”冷漠“你是軍人！”“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”驚訝朗讀這段對話時要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)，讀好沃克醫(yī)生語氣的變化。讓我們分角色來朗讀對話吧，注意劉伯承說話時語氣要干脆、利落。連用兩個感嘆號，表現(xiàn)出沃克醫(yī)生的驚訝與震撼。朗讀指導(dǎo)1236789101145手術(shù)前手術(shù)中121314151617“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！”生氣“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”吃驚“你挺不住可以哼叫。”溫和吃驚手術(shù)后182022242519212326“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去?！睖睾汀拔腋盍硕嗌俚?？”“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”“告訴我，你的真名叫什么？”“啊，久仰久仰，認(rèn)識你很榮幸。”肅然起敬描寫沃克醫(yī)生神態(tài)的語句冷漠贊許問診時1391011245678他頭也不抬，冷冷地他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。冷冷地沃克醫(yī)生的目光柔和下來手術(shù)前驚訝121314151617生氣地生氣沃克醫(yī)生再一次愣住了手術(shù)后心疼182022242519212326由衷地沃克醫(yī)生驚呆了沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情欽佩驚訝沃克醫(yī)生肅然起敬肅然起敬問診時手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后劉伯承的表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心冷冷-愣住-驚疑-柔和生氣-愣住雙手顫抖-汗珠滾滾-心疼驚呆-慈祥-肅然起敬傷勢嚴(yán)重拒用麻醉劑強(qiáng)忍劇痛表明身份分角色朗讀課文，讀好提示語，讀好沃克醫(yī)生和劉伯承的語氣，讀出自己對人物內(nèi)心的體會。

思

考你對“軍神”有哪些新的認(rèn)識？稱劉伯承為“軍神”，因?yàn)樗麖娜萱?zhèn)定，氣度非凡，意志如鋼，更因?yàn)樗硗度敫锩?，為了革命不惜忍受巨大痛苦的精神。如果你是沃克醫(yī)生，你會如何給別人講述這件事？試著講一講吧！第三課時問診時手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后劉伯承的表現(xiàn)沃克醫(yī)生的內(nèi)心冷冷-愣住-驚疑-柔和生氣-愣住雙手顫抖-汗珠滾滾-心疼驚呆-慈祥-肅然起敬傷勢嚴(yán)重拒用麻醉劑強(qiáng)忍劇痛表明身份提示：變化角度講故事的方法語言的調(diào)整人稱的轉(zhuǎn)換語氣的變化不要遺漏情節(jié)聯(lián)系以往講故事的經(jīng)驗(yàn)，說一說：要想把故事講得更生動，把沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化表現(xiàn)出來，你還有什么辦法？適當(dāng)加上表情、動作加上內(nèi)心獨(dú)白現(xiàn)在你知道怎樣用沃克醫(yī)生的口吻講述這個故事了吧！請同學(xué)們組成小組，在小組內(nèi)練習(xí)講整個故事吧！

讀一讀課本中的“閱讀鏈接”，運(yùn)用本課學(xué)習(xí)到的閱讀方法，結(jié)合人物的動作、語言、神態(tài)描寫，體會人物的內(nèi)心。拓展閱讀他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。著急憤怒憤怒軍長愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。軍長的臉上頓時陰云密布，嘴角的肌肉抽動了一下。

軍長愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。……他深深地呼了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個軍禮。震驚、敬佩問診時,從容鎮(zhèn)定鋼鐵意志堪稱軍神軍神手術(shù)前,拒絕麻醉手術(shù)中,忍痛堅持手術(shù)后,笑談刀數(shù)結(jié)構(gòu)梳理

這篇課文寫了劉伯承的眼睛受了重傷后，到德國人開設(shè)的診所就醫(yī)的故事。劉伯承為了盡量減少對大腦的影響，，強(qiáng)忍巨大疼痛接受了手術(shù)，表現(xiàn)出