統(tǒng)編版六年級語文下冊期末復習分類專練 13- 口語交際與綜合學習（含答案+解析）

統(tǒng)編版六年級語文下冊期末復習分類專練13--口語交際與綜合學習（含答案+解析）統(tǒng)編版2024-2025學年六年級語文下冊期末復習分類專練

13--口語交際與綜合學習

一、單選題

1．同學們正在整理所學課文的知識，下面正確的一項的是（）

A．即興發(fā)言時要提前打腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。

B．寫作品梗概時，要用簡明的復述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容，不可補充內(nèi)容。

C．《藏戲》開頭運用了排比句概括了藏戲的主要特點，接著按照不同的方面詳細介紹了藏戲各個特點。

D．《騎鵝旅行記》是英國的丹尼爾·笛福寫的，是享譽世界的兒童文學作品。

2．根據(jù)下面提供的語言環(huán)境回答問題，說話不符合人物身份的一項是()

幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么"這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。

A．病人說：“最寶貴的東西是美味無比的食物。”

B．商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。"

C．畫家說：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩?！?/p>

D．國腳說：“最寶貴的東西是激動人心的進球。"

3．下列句子，不是歧義句的一項是（）。

A．他在公園門口拍照。B．老師看見我們笑了。

C．這個消息真讓人歡欣鼓舞。D．他背著媳婦做了不少事。

4．下面哪個即興發(fā)言是不恰當?shù)模ǎ?/p>

A．每日放學前安全教育喊口號“嚴防溺水，珍愛生命”。

B．對生日的爺爺說“長命百歲，歲歲安康"。

C．作文獲獎后說“感謝老師的指導！”。

D．跟班里的新同學說“歡迎光臨！謝謝惠顧"。

5．下列表述得體的一項（）

A．媽媽對我說：“這道題我給你講了好幾遍了，是人都懂，你怎么聽不懂？”

B．醫(yī)院宣傳口號：聘請知名專家來院坐診，歡迎光顧。

C．公園門口宣傳標語：愛護腳下草，莫折枝頭花。

D．昨天是妹妹的三歲誕辰。

6．情境：學校開展“莆田非遺，傳承有我"綜合性學習活動，小剛在活動中情不自禁寫下—段話：4月22日晚，《非遺里的中國(福建篇)》在央視播放。這一刻，身處五湖四海的莆田人都為滿屏的“莆田元素"而沸騰這些令人驚艷的“非遺寶藏"讓人們的目光舍不得挪移，大家唯恐錯過什么。莆田木雕，巧奪天工；莆仙戲《踏傘行》扣人心弦；九鯉燈舞，穿梭游弋；涵江車鼓，剛勁粗獷；莆田紅團，喜慶吉祥......隨著精彩“出圈"的莆田“非遺”，吸引了省內(nèi)外眾多游客的目光。

小剛同學要表達的觀點是（）

A．莆田非遺項目多。B．莆田非遺引關注。

C．莆田非遺很獨特。D．莆田非遺要傳承。

7．下列句子中，意思與其他三句不同的一句是（）

A．這樣的表演，怎能使我贊不絕口？

B．這樣的表演，不能不使我贊不絕口。

C．這樣的表演，使我贊不絕口。

D．這樣的表演；怎能不使我贊不絕口？

8．口語交際。

即興發(fā)言時，要注意說話的場合和對象。吃年夜飯時，你突然被點名要代表孫輩為爺爺奶奶送上新春祝福，下面表述最合適的是（）

A．餐桌上有很多美味的菜肴，爺爺奶奶一定要吃好喝好，千萬不要客氣。

B．今天是個喜慶的日子，讓我們端起酒杯，祝二老新年快樂！

C．新的一年，祝爺爺奶奶：平安常伴，身體健康，萬事如意！

9．小真要送同桌一張自制的畢業(yè)賀卡，她選了一張很勵志的圖片，請仔細看圖，并幫她挑選一句最合適的贈言。（）

A．有付出，就有收獲；有播種，就有豐收。加油！

B．當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。

C．當你獲得巨大的成功時，請記得一起努力過的人，并樂于分享。

D．也許有一天，你發(fā)覺日子特別艱難，那可能是這次的收獲將特別巨大，加油！

10．選出意思不同于其他三句的一句（）

A．這樣精彩的表演，使我贊不絕口。

B．這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。

C．這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？

D．這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？

11．對下面一段材料的主要信息概括最準確的一項是（）。

目前，全球已有85個國家的2300余所高校開設了漢語課程。3000多萬外國人正在學習中文。許多外國人為留學、就業(yè)、投資等，苦學“方塊字”，苦練中國話。英國計劃在未來五年內(nèi)撥款100萬英鎊普及中文；美國將漢語納入國民教育體系；韓國不少企業(yè)都開設了中文學習班。

A．很多國家開設漢語課程。

B．許多外國人學習中文。

C．英國、美國、韓國普及中文學習。

D．全球掀起漢語學習熱。

12．以下勸導最為準確、得體的一項是（）

[情境]為了在月考中取得理想成績，趙陽同學找來大量習題苦練，經(jīng)常深夜還在題海中奮斗，導致他白天在課堂上屢屢犯困，根本不能全神貫注地聽講。如果你是他的好朋友，你要如何委婉地勸導他呢？

A．趙陽，你這不是舍本逐未嗎？你這樣怎么可能取得好成績？

B．趙陽，拼搏的路還很長，你怎么能靠熬夜這種方式亡羊補牢呢？

C．趙陽，我知道你是在為理想拼搏，但你這樣做恐怕有點兒舍本逐末了。

D．趙陽，你該醒醒了！你可不能再這樣晚上熬夜，白天用課上時間亡羊補牢了！

13．下面四個句子，表達的意思與其它三句不同的是（）

A．可見，只要方法對頭，學習成績是可以搞上去的。

B．可見，只要方法對頭，學習成績是不難搞上去的。

C．可見，只要方法對頭，學習成績不是不能搞上去的。

D．可見，只要方法對頭，學習成績并非容易搞上去的。

14．與其他三句意思不同的一項是（）

A．你不覺得湯姆·索亞很愛冒險嗎？

B．難道你不覺得湯姆·索亞很愛冒險嗎？

C．你不會不覺得湯姆·索亞很愛冒險吧！

D．你一定不會覺得湯姆·索亞很愛冒險。

15．選出意思不同于其他三句的一句。（）

A．這樣精彩表演，使我贊不絕口。

B．這樣精彩表演，不能不使我贊不絕口。

C．這樣精彩表演，怎能使我贊不絕口。

D．這樣精彩表演，怎能不使我贊不絕口？

16．下面關于《魯濱遜漂流記》的描述，不正確的一項是（）

A．《魯濱遜漂流記》表現(xiàn)了魯濱遜在惡劣環(huán)境中不畏艱險、聰明能干、樂觀的特點。

B．魯濱遜靠一些麥種反復種收，到第五年，才吃到了自己種的糧食。

C．魯濱遜是英國人，他喜歡航海和探險。

D．魯濱遜救下俘虜?shù)哪翘焓切瞧谖?，因此給這個野人取名叫“星期五”。

17．下列句子中人物語言表達最得體的一項是（）。

A．小風為考試成績不理想而郁悶，小海勸他說：“不是每個人都是學習的料，你就看開一點吧！"

B．交警對正要闖紅燈的行人說：“請遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作?！?/p>

C．護士對候診的患者們說：“我叫到誰，誰進去，沒叫到的都老實待著！"

D．司機對剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個座位坐下。你摔了，我可不負責！”

18．下列句子中，意思與其他三項不同的一項是（）

A．王小歡不可能不認錯。B．王小歡不可能認錯。

C．王小歡不認錯，行嗎？D．難道王小歡能不認錯？

19．雨后的清晨，小紅來到桃林，看到滿地的花瓣，暗自傷懷，媽媽安慰她說（）

A．曉看紅濕處，花重錦官城。

B．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

C．落紅不是無情物，化作春泥更護花。

D．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

20．選擇題。

（1）在“我的老師是……教師"中的省略號部分，可以加的修飾成分排序正確的一組是（）

①年輕的②一位③特級④具有改革精神的⑤小學

A．②①④⑤③B．②①④③⑤C．②④③①⑤D．②⑤①③④

（2）“”老師的哺育深情，我們將永遠銘記在心。不適合填在橫線上的句子是（）

A．為人師表，率先垂范。B．教誨如春風，師恩似海深。

C．一日為師，終身為父。D．誰言寸草心，報得三春暉。

二、語言表達

21．綜合實踐。

下面是希望小學六（4）班的同學關于過節(jié)的討論。你贊同誰的觀點？為什么？

小黃：我喜歡過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，因為這些節(jié)日能讓我感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力。

小紅：我喜歡過圣誕節(jié)、感恩節(jié)等西方節(jié)日，因為這些節(jié)日更有新鮮感，能讓我增長見識。

小藍：我既喜歡過中國的春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，又喜歡過圣誕節(jié)、感恩節(jié)等西方節(jié)日，這樣我更能感受中西方不同的文化。

我贊同

的觀點，因為____________。

22．口語交際。

生活中有些場合需要我們作即興發(fā)言，如：

。（多選）

A．開學典禮時作為優(yōu)秀學生代表上臺講對新學期的展望

B．班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學向他表示歡迎

C．路遇電視臺采訪，記者讓你談談對“小學生帶手機去學校"的看法

D．參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說幾句祝福的話

我選擇上述情況中的

作即興發(fā)言：____________

23．下圖是魯濱遜不聽勸告，跑出去航海時遭遇的場景。圖右邊是兩位譯者翻譯的他當時的內(nèi)心獨白。如果請你給圖片配畫外音，你會選哪個？為什么？

①大海像一座大山那樣已經(jīng)撲到我的身后，而且像敵人那樣氣勢洶洶，我沒有辦法，也沒有力量同它較量。一鹿金②如山的海水從我身后撲來，那副兇相，就像我的冤家，而我卻既無手段也無力氣去抵擋它。一一繆哲

我選擇

（填序號），理由是________________________。

24．生活中有一些場合需要我們作即興發(fā)言。請根據(jù)場景發(fā)言吧。

情景一：參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說幾句祝福的話。

我會說：____________

情景二：你參加學校的作文比賽獲獎了，老師讓你即興發(fā)表獲獎感言。

我會說：______________________________________________________

25．林林每次考試后，媽媽總是愛拿他和班里考試成績特別好的同學比較，他很苦惱，請你幫忙勸勸他的媽媽。你打算怎么勸說呢？

26．口語交際。

生活中有些場合，需要我們即興發(fā)言。2024年3月，學校開展了“學雷鋒”活動，你積極參與，表現(xiàn)突出，被評為校級“追鋒少年"。在升旗儀式的頒獎典禮上，校長親自為你頒獎，請你發(fā)表獲獎感言。

27．口語交際。

當下，智能生活已在潛移默化中紛然而至：無人駕駛公交車在多地開始試運行；AI智能對話機器人可以與用戶進行實時對話，并回答用戶提出的問題……對于人工智能這一熱點話題，六（1）班的同學舉行了一場辯論賽。正方認為：人工智能的發(fā)展利大于弊。反方認為：人工智能的發(fā)展弊大于利。你支持哪一方？并請說明原因。

我支持

方的觀點，因為__________________________________________

28．下面是不同譯者對《湯姆·索亞歷險記》中同一句的翻譯，說說你更喜歡哪一句，為什么？

A.這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。

B.這天晚上的偉大場面是這個小鎮(zhèn)從來沒有見到過的。

C.這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過的最激動人心的一夜。

詞句段運用。

順德區(qū)某小學開展“走進傳統(tǒng)節(jié)日和民俗”活動，邀請你參加。

29．【查閱資料】請結合語境，用不同的詞語替換畫橫線部分的內(nèi)容。

為了開展好這項活動，同學們正在圖書館查閱各種資料：書架旁，一位男同學正捧著一本書①很專心地讀著；書桌前，一位女同學一邊②很專心地讀著一本書，一邊在筆記本上記錄；還有一位戴眼鏡的同學則靠著窗臺③很專心地讀著一本《民俗常識》。

①

②

③

30．【過年習俗】除夕年夜飯是重點，下列是對各地區(qū)年夜飯中的不同習俗及其寓意并沒有介紹完整，請你將其補全。

①吃餃子：更歲交子，吉樣如意

②吃湯圓：___

③吃年糕：___

④

：___

31．【即興發(fā)言】放學回家路上，遇到電視臺采訪，記者讓你談談對“走進傳統(tǒng)節(jié)日和民俗"的看法，請你作即興發(fā)言，不少于50字。

32．口語交際

近日，一則關于初中、高中學生周末實行雙休的消息一經(jīng)傳開，就引發(fā)了熱議。馬上就要成為中學生的你是否贊成初中、高中實行周末“雙休制”？請說明理由。（至少寫出兩條理由）

33．你在學校的作文比賽中獲獎了，老師臨時讓你發(fā)表獲獎感言，你會怎么說？請用簡潔的語言說一說。

34．六年的小學生活已成回憶，難忘師恩，諄諄教誨：難舍同學，友誼長存；感恩母校，往事歷歷請你借助臨別贈言分別向老師和同學說出自己的心里話吧。(各50字左右)

35．小學即將畢業(yè)了，請你寫出對母校的臨別贈言。

36．心情不同時，即使是一樣的環(huán)境，也會給我們帶來不一樣的感受。選擇其中一個情境，選擇“好"或“不好”的其中一種狀態(tài)，寫幾句話。

迷路畫畫聽到窗外的蟬鳴

37．口語交際。

文學名著是我們的精神食糧，課內(nèi)課外讀過的許多名著會給我們留下深刻的印象。請你從《西游記》、《水滸傳》《三國演義》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》等名著中任選一部，概括講述你熟悉的一個故事，要求說出書名、人名和有關情節(jié)，至少用上一個成語或名言、警句、格言。

38．請在下列情景中選擇一個寫一段話，用上語言、動作、神態(tài)等描寫，表達人物的內(nèi)心。

欣喜若狂傷心欲絕怒氣沖沖垂頭喪氣

39．按要求完成句子練習。

（1）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什么法來反抗嗎？（換一種說法，不改變句子意思）

（2）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

①這句話運用了

的修辭手法，說明了時間過得快。

A.比喻

B.擬人

C.對比

D.夸張

②用本句的修辭手法仿寫句子。___

（3）我不稀罕它給我弄來什么東西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它卻辦不到。

這句話突出表現(xiàn)了魯濱遜的

請使用加點詞語寫句子，描述一個你沒有實現(xiàn)的愿望：_________

。

40．句子練習。

（1）體會加點詞語的共同特點，再從下列詞語中選擇一個詞語仿寫句子。

安靜希望喜愛熱鬧

①過了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。

②住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

這兩個句子中加點語句使用了

的修辭手法。

仿寫：____________

（2）魯濱遜因海難而流放到一個荒島，過著與世隔絕的生活。（用修改符號修改）

（3）魯濱遜航海和冒險中碰到過許多危險。他一點兒也不畏懼。（用合適的關聯(lián)詞語把兩個句子合并成一句話）

41．口語交際。

你一定看過許多動畫片吧！里面有許多可愛的形象，如劈山救母的小沉香、大鬧天宮的孫悟空、美麗善良的白雪公主……相信他們中間一定有你喜歡的，向大家介紹一個你喜歡的動畫形象吧。

42．即興發(fā)言。

六年級（1）班正在開展主題為“請黨放心，強國有我"的班會活動，主持人臨時請你說一說：少年應該如何珍惜時間、勵志向上？請你以此為話題，做一段即興發(fā)言。

43．口語交際。

教育部辦公廳印發(fā)了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，明確指出中小學生原則上不得將個人手機帶人校園，有記者要米采訪你對此的看法，請你理清思路，組織語言，寫一段即興發(fā)言稿。

44．按要求寫句子

（1）分析加點部分的特點，發(fā)揮想象。仿寫句子。

例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

教室里安靜得

（2）整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與姜慘的陰影。(縮句)

（3）這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。(用加點關聯(lián)詞寫句子)

45．口語交際。

讀完《魯濱遜漂流記》，你是否被魯濱遜的頑強精神所打動？讀完《西游記》，你是否沉迷在那個神奇無比的世界里？請選擇一本你讀過的書，聯(lián)系實際，簡要寫一寫你讀完這本書的感想。

46．從“冷、香、靜、恨”幾種情境中，任選一個用上夸張的手法寫一句話。

47．按要求完成句子練習。

當心情不同時，我們對身邊事物的感受也會有所不同。從下面的情境中選擇一個，就心情“好"和“不好”的狀態(tài)，寫幾句話，表達當時的情感。

走在雨中坐在教室里走在放學回家的路上

心情（好）：____________

心情（不好）：_____________________

48．按要求完成句子。

（1）照樣子，發(fā)揮想象仿寫句子。

例；他大吼一聲，大山都抖了三抖。

今天我過生日，爸爸送給我一件禮物，我___。

（2）小芳對小明說：“那是我的鉛筆，請你還給我"（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）臨近畢業(yè)，請你照樣子把送給老師和同學們的祝福補充完整。

如果一朵花能代表一個祝福，我就送給你們一座花園；如果

能代表一個祝福，我就送給你們

。

（4）兩小兒笑曰“孰為汝多知乎？”（用現(xiàn)代漢語翻譯句子）

（5）以“釣魚"為情境，就心情“好”與“不好"這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

心情好：____________

心情不好：____________

49．按要求寫句子。

（1）沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（改為陳述句）

（2）老師的愛猶如冬日的陽光，溫暖我們的身心。（仿寫句子）

老師的愛猶如

，___。

（3）根據(jù)下面的情境，寫畢業(yè)贈言。

①給你最喜歡的一位老師：_____________________

②給你最友好的一位同學：_____________________

（4）寫作文要有真情實感，切忌不要胡編亂造。（修改病句）

50．電腦已進入了千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，而且打印出來的字美觀整齊，有人就認為有了現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費神地去練字了。對此，你有什么看法？（先表明觀點，再說明理由。）

51．為了傳承民族英雄文化，豐富我們的知識，學校實施了許多創(chuàng)新之舉：每日誦讀古詩，閱讀英雄書目，開展當代英雄事跡交流……我在“當代英雄事跡交流會”上分享的當代英雄是

，他（她）最感動我的事跡是____________。

答案解析部分

1．A

A：正確。

B：錯誤。寫作品梗概時，要用簡明的復述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容，可以適當補充內(nèi)容，自然過渡，使語意清楚連貫。

C：錯誤?！恫貞颉烽_頭連續(xù)三個問句概括了藏戲的主要特點，接著按照不同的方面詳細介紹了藏戲各個特點。

D：錯誤。《騎鵝旅行記》的作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛夫，而非英國的丹尼爾·笛福（笛福代表作為《魯濱遜漂流記》）。

故答案為：A

本題考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

2．A

閱讀各項的表述，根據(jù)句子中人物的身份，結合人物說的話，進行分析；

A項中“最寶貴的東西是美味無比的食物"這句不符合病人的身份，病人認為最寶貴的應該是對健康的渴望；這項表述錯誤；

BCD三項中表述正確，符合人物的身份特征；

故答案為：A

題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，結合人物的身份特點，進行作答。

3．C

A項中句子“公園門口”可以理解為拍照的內(nèi)容，也可以理解為拍照的地點；

B項中句子可以理解為“老師笑了”，也可以了解為“我們笑了”；

C項中句子沒有歧義；

D項“背著"可以理解為動作，也可以理解為“瞞著”；

故答案為：C

題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，選出符合題目要求的句子，進行作答。

4．D

A、B、C恰當。

D、“歡迎光臨！謝謝惠顧"是對顧客是的，跟班里的新同學說不恰當。

故答案為：D

本題考查了學生口頭語言的表達能力。要運用得體的語言進行表達的能力，應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。口語交際訓練應該與聽、說、讀、寫訓練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓練聯(lián)系起來，在語文教學的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生口語表達能力，培養(yǎng)學生良好的口語交際習慣。

5．C

A．不得體，“是人就懂，就你不明白”有貶低別人的意思。

B．不得體，“歡迎光顧"用在這里容易讓人誤解，不合適。

C．得體，是溫馨提示。

D．不得體，“誕辰”多用于敬稱，用在這里不合適。

故答案為：C

本題考查了學生對禮貌用語的掌握，我們在平常使用禮貌用語與人交往要做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅、語氣委婉并能在不同情境中表達自己的禮貌。

6．B

考查對短文內(nèi)容的理解。結合“"讓人們的目光舍不得挪移"吸引了省內(nèi)外眾多游客的目光"可知，小剛想要表達的觀點是：莆田非遺引關注。故選B。

故答案為：B

本文主要寫了小剛在“莆田非遺，傳承有我"綜合性學習活動中贊美了莆田的非遺文化，并介紹了莆田的多種非遺表演和手工藝品。

閱讀理解是語文學習過程中最常見的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們在反復完成閱讀習題中積累和磨練。

7．A

A．是反問句，意思是：這樣精彩的表演，不能使我贊不絕。

B．是雙重否定句，意思與C相同。

C.是陳述句，這樣精彩的表演，使我贊不絕口。

D.是反問句，意思與C相同。

故答案為：A

考查了句義，主要是抓句子里面的一些關鍵詞，通過這些關鍵詞結合的中心意思來理解句子。理解句子，要領會句子中的內(nèi)容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。

8．C

A.”餐桌上有很多美味的菜肴，爺爺奶奶吃好喝好，千萬不要客氣”，這句話是招待客人的話，不是新春祝福。

B.”今天是個喜慶的日子，讓我們端起酒杯，祝二老福如東海，壽比南山”，這句話是祝壽的話，不是新春祝福。

C.”新的一年，祝爺爺奶奶：平安常伴，身體健康，萬事如意”，這句話是新春祝福。

故答案為：C

本題考查了學生口頭語言的表達能力。要運用得體的語言進行表達的能力，應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。口語交際訓練應該與聽、說、讀、寫訓練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓練聯(lián)系起來，在語文教學的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生口語表達能力，培養(yǎng)學生良好的口語交際習慣。

9．D

結合漫畫內(nèi)容，蘿卜有大有小，在拔蘿卜的過程中付出的努力就不一樣，說明日子特別艱難，那可能是這次的收獲將特別巨大；閱讀各項，D項中的表述更符合漫畫的內(nèi)容。

故答案為：D

題目考查對句子的理解分析能力。作答時要結合平時學習對句子內(nèi)容和表達方法等方面的學習積累，結合題目中對漫畫的理解，對各項進行分析判斷，做出正確解答。

10．C

四個句子前半句相同，主要分析后半句，

A是陳述句，意思是：使我贊不絕口。

B雙重否定句，意思是：使我贊不絕口。

C是反問句，意思是：使我贊不能不絕口。

D是反問句，意思是：使我贊不絕口。

綜上分析，選C項

句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。

11．D

本題考查段落概括的能力，平時要多注意類似的練習。本題中要讀懂段落的內(nèi)容，找出主要事例。段落可以分為兩層意思，一個是開設了漢語課程；一個是學“方塊字”。用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。各個國家可以用“全球"來概括，而漢語課程和寫方塊字可以用“漢語學習”來概括，各組數(shù)據(jù)表明了“熱”，所以概括段意是：全球掀起漢語學習熱。而其他選項太片面。

故答案為：D

要讀懂段落的內(nèi)容，分層來概括段落意思，然后用簡明地全面地概括文段的意思。

12．C

A、B、不當，運用了反問的語氣，不夠委婉，不易于讓人接受。

C.合適，設身處地的著想，語氣委婉，易于讓人接受。

D.不當，連用兩個感嘆句，以命令的口氣，不易于讓人接受。

故答案為：C

考查了口語交際，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。本題要注意結合具體的情景及選項中的語言特點進行選擇。

13．D

閱讀各項中句子，ABC三項中表達的意思一致，都說明，只要方法正確，就可以把學習成績搞上去；

D項中句子表達的意思與他三項意思不同，意思是就算方法對頭，也不容易把學習成績搞上去。

故答案為：D；

題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，結合對句子意思的理解，進行作答。

14．D

A：是反問句，意思是：湯姆·索亞很愛冒險。

B：是反問句，意思是：湯姆·索亞很愛冒險。

C：是雙重否定句，意思是：你會覺得湯姆·索亞很愛冒險。

D：是反問句，意思是：你一定不會覺得湯姆·索亞很愛冒險。

故答案為：D

考查句式轉(zhuǎn)換。句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。

15．C

A．意思是這樣精彩的表演，使我贊不絕口。

B．這是個雙重否定句，意思是這樣精彩的表演，使我贊不絕口。

C．這是個反問句，改為陳述句為這樣精彩的表演，不能使我贊不絕口。與其他句子意思相反。

D．這是個反問句，改為陳述句為這樣精彩的表演，使我贊不絕口。

故答案為：C

考查了句義，要注意反問句表達的是肯定的意思，可變?yōu)榭隙ň?，雙重否定句表達的是肯定的意思，這些可通過句式的轉(zhuǎn)化來體會句意。注意結合句式的轉(zhuǎn)換，辨析句子的含義，做此題，要多揣摩仔細思考，加以分析。

16．B

本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答。ACD.正確；B.有誤，魯濱遜在第一年，吃到自己種的糧食。故選：B。

故答案為：B

解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進行重點識記。

17．B

①說話時，能使用恰當?shù)恼Z氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。②能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題。

A：不得體?！安皇敲總€人都是學習的料，你就看開一點吧！”語氣不委婉，讓人聽了感到不舒服。

B：得體。“請遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作。"。表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。

C：不得體?！拔医械秸l，誰進去，沒叫到的都老實待著！”語氣生硬不禮貌。

D：不得體?！袄项^兒，趕緊找個座位坐下。你摔了，我可不負責！"語氣生硬不禮貌。

故答案為：B

此題主要考查學生的語言表達能力，恰當使用禮貌用語，有助于促進交際。

18．B

句式轉(zhuǎn)換：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。

A：是雙重否定句，意思是：王小歡認錯。

B：是否定句，意思是：王小歡不可能認錯。

C：是反問句，意思是：王小歡認錯。

D：是反問句，意思是：王小歡認錯。

綜上ACD意思相同。

故答案為：B

句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。

19．C

此題要在理解詩句的基礎上解答。A：“曉看紅濕處，花重錦官城?！币馑迹禾靹偭習r看著那雨水潤濕的花叢，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界。

B：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。"意思：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠遠超過了煙柳滿城的衰落的晚春。

D：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”意思花雖然敗落了，化作春泥了，還要為后來的花提供養(yǎng)料。

“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。"可是這滿園的春色畢竟是關不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來。。

故答案為：C

此題主要考查對詩句的理解及運用能力。

20．（1）A

（2）D

（1）名詞前修飾語的排列順序：限定詞(數(shù)量)+描述性質(zhì)的詞+表大小高矮的詞+表形狀的詞+表新舊或年齡的詞+表顏色的詞+表出處的詞+表材料的詞+表類別用途的詞+名詞

此題，教師②一位①年輕的④具有改革精神的⑤小學③特級教師。

（2）此題要在理解詩句的基礎上解答。A：“為人師表，率先垂范?！币馑迹阂宰约旱男袆幼龀霭駱?率先示范。1、以身作則基本釋義:則:準則,榜樣。以自己的行動做出榜樣。B：“教誨如春風，師恩似海深。"意思：老師的教導,讓我們感受到像春風一樣和煦,老師的恩情似大海一樣深。C：“一日為師，終身為父?！币馑迹耗呐轮唤踢^自己一天的老師,也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。D：“誰言寸草心，報得三春暉。"意思：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

故答案為：（1）A

（2）D

（1）掌握名詞前修飾語的排列順序，平時在多加練習。

（2）此題主要考查對詩句的理解及運用能力，在于平時的積累和識記。

21．小黃；中國的傳統(tǒng)節(jié)日集中體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)這化，過傳統(tǒng)節(jié)日就是傳承中華文化。

本題考查的是口語交際，要求就過節(jié)的話題，表達自己的觀點并說明原因。首先，需要明確題目要求，即表達自己贊同誰的觀點并給出原因。其次，分析三位同學的觀點：小林喜歡過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，原因是這些節(jié)日能讓他感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力；小東喜歡過西方節(jié)日，原因是這些節(jié)日更有新鮮感，能讓他增長見識；小華則既喜歡過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也喜歡過西方的節(jié)日，原因是這樣他更能感受中西方不同的文化。最后，根據(jù)自己的理解和喜好，選擇贊同其中一位同學的觀點，并給出合理的解釋。在解釋時，可以結合題目中給出的答案，也可以結合自己對節(jié)日文化的理解和感受來闡述。

故答案為：小黃；中國的傳統(tǒng)節(jié)日集中體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)這化，過傳統(tǒng)節(jié)日就是傳承中華文化。

本題考查了學生進行口語交際的能力。認真分析題目中所給材料的特點，結合課內(nèi)學習及交際實踐完成?？谡Z交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

22．CD；D；爺爺，人們都說“家有一老，如有一寶”，有您真好！祝咱家的寶福如東海，壽比南山，水遠健康快樂！

考查了口語交際，完成此類題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。結合部編版六年級下冊《口語交際：即興發(fā)言》的學習可知，生活中有些場合需要我們作即興發(fā)言，如：參加爺爺?shù)膲垩?，宴席上向爺爺說幾句祝福的話：爺爺，人們都說“家有一老，如有一寶”，有您真好！祝咱家的寶福如東海，壽比南山，水遠健康快樂！

故答案為：CD；D；爺爺，人們都說“家有一老，如有一寶”，有您真好！祝咱家的寶福如東海，壽比南山，水遠健康快樂！

口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

23．選②。理由：②句“如山的海水"運用比喻，形象地寫出海水的洶涌：“那副兇相，就像我的冤家”比①句更生動地體現(xiàn)出魯濱遜面對大海時的恐懼心理：“既無手段也無力氣"表述更簡潔有力。

本題考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。選擇自己喜歡的配音，并說明理由即可。如：②句“如山的海水”運用比喻，形象地寫出海水的洶涌：“那副兇相，就像我的冤家"比①句更生動地體現(xiàn)出魯濱遜面對大海時的恐懼心理：“既無手段也無力氣”表述更簡潔有力。

故答案為：②；理由：②句“如山的海水"運用比喻，形象地寫出海水的洶涌：“那副兇相，就像我的冤家”比①句更生動地體現(xiàn)出魯濱遜面對大海時的恐懼心理：“既無手段也無力氣"表述更簡潔有力。

閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去控掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節(jié)、藝術特點是閱讀名著的關鍵。

24．爺爺，人家都說"家有一老，如有一寶”，我想說"有您真好"。我在這里祝您福如東海，壽比南山，永遠健康快樂?。灰粋€人的成功離不開老師的鼓勵與幫助。我以前害怕寫作，到現(xiàn)在喜歡寫作，這樣的改變，是老師引領我走進了寫作的殿堂。只要你肯努力，希望就在你面前。不管做什么，態(tài)度很重要；不管你優(yōu)秀與否，只要努力去做，沒有什么不可以。不管做什么都不能粗心，應付了事，而是應該認真、冷靜、沉著地去應對。沉著淡定讓我發(fā)揮出色，在賽前，我對自己沒信心。比賽時，我克服內(nèi)心的不自信，從而能正常發(fā)揮。感謝大家對我的支持和鼓勵，我以后會更加努力的！

從題目給出的兩個場景中選擇一個自己更熟悉或更有把握的場景進行發(fā)言。選擇場景一，需要思考如何向爺爺表達祝福，可以引用一些吉祥、長壽的寓意來增強祝福的表達效果。如果選擇場景二，則需要思考如何發(fā)表獲獎感言，表達出對老師的感謝和對未來的展望。無論選擇哪個場景，都需要確保發(fā)言內(nèi)容符合場景設定，且語言通順、得體。

故答案為：爺爺，人家都說"家有一老，如有一寶”，我想說"有您真好"。我在這里祝您福如東海，壽比南山，永遠健康快樂！一個人的成功離不開老師的鼓勵與幫助。我以前害怕寫作，到現(xiàn)在喜歡寫作，這樣的改變，是老師引領我走進了寫作的殿堂。只要你肯努力，希望就在你面前。不管做什么，態(tài)度很重要；不管你優(yōu)秀與否，只要努力去做，沒有什么不可以。不管做什么都不能粗心，應付了事，而是應該認真、冷靜、沉著地去應對。沉著淡定讓我發(fā)揮出色，在賽前，我對自己沒信心。比賽時，我克服內(nèi)心的不自信，從而能正常發(fā)揮。感謝大家對我的支持和鼓勵，我以后會更加努力的！

本題考查了學生口頭語言的表達能力。要運用得體的語言進行表達的能力，應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力?？谡Z交際訓練應該與聽、說、讀、寫訓練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓練聯(lián)系起來，在語文教學的各個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生口語表達能力，培養(yǎng)學生良好的口語交際習慣。

25．阿姨，您好，我是林林的好朋友，林林在班上表現(xiàn)很出色，他學習努力，待人真誠，有很多優(yōu)點，我們都很喜歡他。每個人都有自己的長處和短處，拿他的短處比別人的長處，會讓他失去信心的，請您不要拿班上成績特別好的同學跟他比，好嗎？

注意說話的語氣和禮貌，能進行合理勸說即可。

故答案為：阿姨，您好，我是林林的好朋友，林林在班上表現(xiàn)很出色，他學習努力，待人真誠，有很多優(yōu)點，我們都很喜歡他。每個人都有自己的長處和短處，拿他的短處比別人的長處，會讓他失去信心的，請您不要拿班上成績特別好的同學跟他比，好嗎？

本題是口語交際，要讀懂題干的情景描述，然后根據(jù)具體的要求來作答，通順合理即可。

26．謝謝校長！謝謝老師們！雷鋒精神是一面旗幟，永遠是我們學習的榜樣。在今后的生活中，我一定在雷鋒精神的指引下，努力幫助生活中需要幫助的人，為建設美好校園做出自己的貢獻。

結合題目表述，根據(jù)自己在“學雷鋒”活動中獲獎進行表述，結合對“雷鋒精神"的理解和自己在活動中的體會，進行表述作答。

故答案為：謝謝校長！謝謝老師們！雷鋒精神是一面旗幟，永遠是我們學習的榜樣。在今后的生活中，我一定在雷鋒精神的指引下，努力幫助生活中需要幫助的人，為建設美好校園做出自己的貢獻。

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

27．正；首先，人工智能的發(fā)展極大地提高了生產(chǎn)效率。在生產(chǎn)線上，機器人可以24小時不間斷地工作，大大提高了生產(chǎn)效率，降低了成本。其次，人工智能的發(fā)展也促進了科技創(chuàng)新。它不僅能夠解決一些復雜的科學問題，還可以推動其他領域的創(chuàng)新和發(fā)展。最后，人工智能的發(fā)展也為人們帶來了更多的便利。比如，智能家居、智能醫(yī)療、智能交通等領域的發(fā)展，讓人們的生活更加便捷和舒適。

首先，需要明確自己的觀點，是支持正方還是反方。然后，從人工智能發(fā)展的不同方面(如生產(chǎn)效率、科技創(chuàng)新、生活便利性等)來具體闡述自己的觀點。最后，總結自己的觀點，并指出這些具體事例是如何支持自己的觀點的。

故答案為：正首先，人工智能的發(fā)展極大地提高了生產(chǎn)效率。在生產(chǎn)線上，機器人可以24小時不間斷地工作，大大提高了生產(chǎn)效率，降低了成本。其次，人工智能的發(fā)展也促進了科技創(chuàng)新。它不僅能夠解決一些復雜的科學問題，還可以推動其他領域的創(chuàng)新和發(fā)展。最后，人工智能的發(fā)展也為人們帶來了更多的便利。比如，智能家居、智能醫(yī)療、智能交通等領域的發(fā)展，讓人們的生活更加便捷和舒適。

考查了辯論討論。辯論是指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認識或共同的意見。辯論的過程是思維能力和知識應用能力的結合，辯論可以訓練我們快速反映與處理問題的能力，平時可加強練習。

28．對于更喜歡哪一句，因人而異。如果喜歡強調(diào)夜晚的盛大和莊重感，可能會選A句；如果想突出場面的宏大和罕見，B句是不錯的選擇；如果側重于夜晚帶給人的情感沖擊，C句則更為合適。

A句：“最輝煌的一個夜晚”，“輝煌"一詞通常用于形容場面宏大、光彩奪目，給人一種莊重、盛大且充滿榮耀的感覺，強調(diào)了這個夜晚的非凡和具有歷史意義的特質(zhì)，讓讀者能感受到這個夜晚在小鎮(zhèn)歷史中的突出地位。

B句：“偉大場面”和“從來沒有見到過”，突出了場面的宏大和罕見，“偉大”一詞賦予了這個夜晚一種崇高、重要的意味，讓讀者能體會到這個夜晚的獨特性和震撼性，強調(diào)了小鎮(zhèn)居民對這樣的場面感到新奇和震撼。

C句：“最激動人心的一夜”，“激動人心”直接表達了這個夜晚能夠引起人們內(nèi)心強烈的情感波動，側重于強調(diào)夜晚的氛圍和帶給人們的情感體驗，讓讀者能感受到那種緊張、興奮的情緒在夜晚彌漫。

故答案為：對于更喜歡哪一句，因人而異。如果喜歡強調(diào)夜晚的盛大和莊重感，可能會選A句；如果想突出場面的宏大和罕見，B句是不錯的選擇；如果側重于夜晚帶給人的情感沖擊，C句則更為合適。

本題考查對不同語言表達方式的理解和賞析能力，通過比較不同譯者對同一語句的翻譯，分析其用詞和表達效果的差異，進而體會不同翻譯風格所傳達出的不同情感和意境，檢驗對語言文字的敏感度和審美能力。

29．全神貫注；聚精會神；專心致志

30．團團圓圓，幸福美滿；年年高，生活富足；吃魚；年年有余，富足安康

31．“走進傳統(tǒng)節(jié)日和民俗"意義重大。傳統(tǒng)節(jié)日和民俗是中華文化的瑰寶，承載著先輩的智慧與情感。參與其中，能讓我們更了解傳統(tǒng)文化，增強文化自信，也能讓這些寶貴財富代代相傳。

(1)本題考查對近義詞的積累與運用能力，通過在語境中替換詞語，檢驗對詞語語義相近關系的理解和靈活運用詞匯的能力。

(2)本題考查對傳統(tǒng)節(jié)日習俗及其寓意的了解和文化知識的積累，通過補充習俗寓意，考查對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的理解和傳承意識。

(3)本題考查即興發(fā)言能力，包括語言組織、觀點表達和對傳統(tǒng)文化主題的理解能力，要求在短時間內(nèi)清晰、有條理地表達對相關活動的看法。

29．這三個詞語都表達專注、專心的意思?！叭褙炞ⅰ币馑际侨烤窦性谝稽c上，形容注意力高度集中；“聚精會神"形容專心致志，注意力高度集中；“專心致志”指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精會神。它們都可用來替換“很專心地讀著"。

故答案為：①全神貫注；②聚精會神；③專心致志

30．湯圓一般是圓形，象征著一家人團團圓圓，生活幸福美滿；年糕諧音“年高”，寓意人們的工作和生活一年比一年提高，生活富足；魚和“余"諧音，過年吃魚寓意著年年有余，代表生活富足，每年都有多余的財富和糧食。

故答案為：①團團圓圓，幸福美滿；②年年高，生活富足；③吃魚；年年有余，富足安康

31．首先點明“走進傳統(tǒng)節(jié)日和民俗”意義重大這一觀點，接著闡述傳統(tǒng)節(jié)日和民俗的文化價值，最后說明參與活動對傳承文化的作用，內(nèi)容完整且符合字數(shù)要求。

故答案為：“走進傳統(tǒng)節(jié)日和民俗"意義重大。傳統(tǒng)節(jié)日和民俗是中華文化的瑰寶，承載著先輩的智慧與情感。參與其中，能讓我們更了解傳統(tǒng)文化，增強文化自信，也能讓這些寶貴財富代代相傳。

32．贊成：周末“雙休制”可以保障學生身心健康，促進學生的全面發(fā)展，增進親子關系等。

不贊成：孩子在家中的自我管理能力不足，沉迷手機等娛樂，可能會導致學習時間的浪費和學業(yè)成績的下滑，去培訓機構參加額外的輔導課程，從而增加家庭的經(jīng)濟負擔等。

贊成角度：

保障身心健康：經(jīng)過一周的學習，學生身心疲憊，雙休能讓他們有充足時間休息，恢復精力，更好地應對后續(xù)學習，避免因長期疲勞導致身體和心理問題。

促進全面發(fā)展：雙休為學生提供了時間發(fā)展個人興趣愛好，如繪畫、音樂、體育等，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，而不僅僅局限于書本知識學習。

增進親子關系：有更多時間與父母相處交流，分享生活點滴，增進家庭情感，對孩子成長的情感支持很重要。

不贊成角度：

自我管理不足：部分學生缺乏自律，雙休在家可能沉迷手機游戲、電視等娛樂，無法合理安排學習時間，導致作業(yè)拖延、知識復習不及時，影響學業(yè)成績。

增加經(jīng)濟負擔：一些家長為提升孩子成績，會利用雙休送孩子去培訓機構，增加了課外輔導費用，加重家庭經(jīng)濟壓力。

故答案為：贊成：周末“雙休制"可以保障學生身心健康，促進學生的全面發(fā)展，增進親子關系等。

不贊成：孩子在家中的自我管理能力不足，沉迷手機等娛樂，可能會導致學習時間的浪費和學業(yè)成績的下滑，去培訓機構參加額外的輔導課程，從而增加家庭的經(jīng)濟負擔等。

本題考查對社會熱點話題的分析思考和語言表達能力。通過對初中、高中周末“雙休制”這一話題發(fā)表觀點并闡述理由，考查能否從不同角度全面分析問題，運用有條理的語言清晰地表達自己的觀點，提升對社會現(xiàn)象的關注度和思考深度，以及口語交際中的邏輯思維和說服能力。

33．感謝我的班主任語文老師王老師對我寫作的指導，感謝同學們給我的幫助。我一定會繼續(xù)努力，不辜負大家的期望，努力寫出更好的作文。謝謝！

結合題目要求，想想自己假如在學校的作文比賽中獲獎了，老師臨時讓你發(fā)表獲獎感言，你會怎么說？展開想象，進行作答。

故答案為：感謝我的班主任語文老師王老師對我寫作的指導，感謝同學們給我的幫助。我一定會繼續(xù)努力，不辜負大家的期望，努力寫出更好的作文。謝謝！

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

34．我想對老師說，謝謝！謝謝您無私的奉獻，謝謝您辛勤的付出，更謝謝您給予我們的愛與關懷。請相信，無論未來我們身在何方，都會銘記您的教誨，努力成為對社會有用的人。愿您身體健康，工作順利，桃李滿天下，春暉遍四方！我想對同學說，雖然未來我們將各自踏上新的征程，但請相信，我們的心永遠緊緊相連。無論未來的道路如何坎坷，都請記得有我們這樣一群朋友在默默地為你加油鼓勁。愿我們在各自的領域里都能發(fā)光發(fā)熱，實現(xiàn)自己的夢想與追求。愿我們的友誼長存，無論歲月如何變遷，都能保持那份純真與美好。

結合自己的理解，根據(jù)自己對小學生活的感悟和思考，寫出自己相對老師和同學說出自己的心里話，進行作答。

故答案為：我想對老師說，謝謝！謝謝您無私的奉獻，謝謝您辛勤的付出，更謝謝您給予我們的愛與關懷。請相信，無論未來我們身在何方，都會銘記您的教誨，努力成為對社會有用的人。愿您身體健康，工作順利，桃李滿天下，春暉遍四方！我想對同學說，雖然未來我們將各自踏上新的征程，但請相信，我們的心永遠緊緊相連。無論未來的道路如何坎坷，都請記得有我們這樣一群朋友在默默地為你加油鼓勁。愿我們在各自的領域里都能發(fā)光發(fā)熱，實現(xiàn)自己的夢想與追求。愿我們的友誼長存，無論歲月如何變遷，都能保持那份純真與美好。

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。作答時要注意文明禮貌，態(tài)度要真誠、懇切。

35．示例：感謝母校，讓我從一個不懂事的孩子成長為今日的少年。轉(zhuǎn)眼間六年的小學生活就要匆匆而去，我有的是不舍和留戀，但我會在今后的學習中更加努力，為母校爭光。我會永遠記住在母校經(jīng)歷過的美好時光!

考查了口語交際能力，口語交際是聽話、說話能力在實際交往中的應用，聽話、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語簡單地等同于聽話、說話，它不包括交際過程中分析、綜合、判斷、推理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作能力，創(chuàng)造能力等，在口語交際訓練中只有讓學生多種感觀都參與到活動中來，才能切實提高口語表達能力。

如：別了，我的母校，無論我在哪里我都會時刻關注著你，我愿用在你這里學到的知識武裝自己，造福中國，造福人類。有機會我會回來看望你。

故答案為：示例：感謝母校，讓我從一個不懂事的孩子成長為今日的少年。轉(zhuǎn)眼間六年的小學生活就要匆匆而去，我有的是不舍和留戀，但我會在今后的學習中更加努力，為母校爭光。我會永遠記住在母校經(jīng)歷過的美好時光!

口語交際是一項新鮮而古老的訓練內(nèi)容，是知識與能力的綜合應用和體現(xiàn)，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實踐中提高口語交際能力。

36．情境：迷路狀態(tài)；不好

描述：在這個陌生的城市里，我迷失了方向，感覺仿佛置身于一片無邊的荒野之中。高樓大廈像是林立的峭壁，街道錯綜復雜，如同迷宮一般。每走一步，我的心就沉一分，因為四周的景象并沒有讓我接近目的地，反而讓我越來越遠離熟悉的安全感。導航的聲音在我耳邊響起，但我卻無法抑制內(nèi)心的焦慮和恐慌。在這個繁忙的午后，我只能孤獨地尋找出路，希望能盡快找到回家的路。

故答案為：在這個陌生的城市里，我迷失了方向，感覺仿佛置身于一片無邊的荒野之中。高樓大廈像是林立的峭壁，街道錯綜復雜，如同迷宮一般。每走一步，我的心就沉一分，因為四周的景象并沒有讓我接近目的地，反而讓我越來越遠離熟悉的安全感。導航的聲音在我耳邊響起，但我卻無法抑制內(nèi)心的焦慮和恐慌。在這個繁忙的午后，我只能孤獨地尋找出路，希望能盡快找到回家的路。

心情好時，感覺到周圍的事物也都是美好的。心情不好時，周圍的事物也讓人感到煩躁和郁悶。結合自己的生活實際，選擇其中一個情境，選擇"好"或“不好"的其中一種狀態(tài)，寫幾句話即可。示例：

情境：迷路狀態(tài)；不好

描述：在這個陌生的城市里，我迷失了方向，感覺仿佛置身于一片無邊的荒野之中。高樓大廈像是林立的峭壁，街道錯綜復雜，如同迷宮一般。每走一步，我的心就沉一分，因為四周的景象并沒有讓我接近目的地，反而讓我越來越遠離熟悉的安全感。導航的聲音在我耳邊響起，但我卻無法抑制內(nèi)心的焦慮和恐慌。在這個繁忙的午后，我只能孤獨地尋找出路，希望能盡快找到回家的路。

故答案為：在這個陌生的城市里，我迷失了方向，感覺仿佛置身于一片無邊的荒野之中。高樓大廈像是林立的峭壁，街道錯綜復雜，如同迷宮一般。每走一步，我的心就沉一分，因為四周的景象并沒有讓我接近目的地，反而讓我越來越遠離熟悉的安全感。導航的聲音在我耳邊響起，但我卻無法抑制內(nèi)心的焦慮和恐慌。在這個繁忙的午后，我只能孤獨地尋找出路，希望能盡快找到回家的路。

考查擴展寫話。擴展寫話是聽話、說話能力在實際中的應用。擴展寫話是小學語文中重要的學習內(nèi)容，培養(yǎng)了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。

37．《三國演義》中，神機妙算的諸葛亮，巧妙地利用天時、地利和人心，在大霧漫天的時候，用二十條船向曹操借了十萬枝箭，如期完成了周瑜的任務，讓周瑜自嘆不如。

結合對名著的閱讀，選擇自己喜歡的故事，進行表述作答，運用格言或者成語、警句和格言，把故事的內(nèi)容寫清楚。

故答案為：《三國演義》中，神機妙算的諸葛亮，巧妙地利用天時、地利和人心，在大霧漫天的時候，用二十條船向曹操借了十萬枝箭，如期完成了周瑜的任務，讓周瑜自嘆不如。

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，結合自己喜歡的名著故事，把故事內(nèi)容表述清楚，然后用流暢的語言表達出來。

38．怒氣沖沖：老師剛走到教室門口，就聽到有人在吵架。他一把推開教室的門，怒氣沖沖地走上講臺，把課本往講臺一拍，瞪著我們，大聲吼道：：“吵什么吵，都給我停下來！不然，我要生氣了！"

選擇一定的主題，運用對人物的語言、動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)出人物的內(nèi)心，進行作答。

故答案為：怒氣沖沖：老師剛走到教室門口，就聽到有人在吵架。他一把推開教室的門，怒氣沖沖地走上講臺，把課本往講臺一拍，瞪著我們，大聲吼道：：“吵什么吵，都給我停下來！不然，我要生氣了！”

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

39．（1）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不可能設什么法來反抗。

（2）D；我餓得前胸貼后背。

（3）寂寞無奈；我不稀罕去吃大餐，也不稀罕去游樂場玩，我只需要媽媽能在家多陪陪我，但是她卻辦不到，她實在是太忙了。

（1）考查了改為陳述句。把“難道還能"改為“不能”，“嗎"去掉，問號改為句號。

（2）①由“春節(jié)眨眼就到了”可知，運用了夸張的修辭手法。②考查仿寫句子。例句運用了夸張的修辭方法，據(jù)此仿寫。

（3）題中提及的課文是《魯濱遜漂流記》，該課文圍繞主人公魯濱遜，敘述了流落荒島的故事。從“只需要它同我聊聊天"可以看出魯濱遜在荒島上十分寂寞，從“它卻辦不到”可以看出魯濱遜對于愿望無法實現(xiàn)的無奈。因此這句話表現(xiàn)了魯濱遜的寂寞無奈的心情。只要合理想象，加入平日積累的詞語，即可完成造句。

故答案為：（1）媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不可能設什么法來反抗。（2）D、我餓得前胸貼后背。（3）寂寞無奈、我不稀罕去吃大餐，也不稀罕去游樂場玩，我只需要媽媽能在家多陪陪我，但是她卻辦不到，她實在是太忙了。

考查了改寫句子和句子仿寫和修辭手法。改寫句子，側重于改變原句的形式，但句子的意思不變。解答時應掌握各種句型的改寫方法，反復練習，即可達到效果。

40．（1）夸張；安靜：考試的時候，教室里安靜得連同學的呼吸聲都聽得清清楚楚。

（2）魯濱遜因海難而漂流到一個荒島，過著與世隔絕的生活。

（3）雖然魯濱遜航海和冒險中碰到過許多危險，但是他一點兒也不畏懼。

（1）考查利用修辭手法仿寫。注意加點詞運用了夸張的修辭手法，仿寫要恰當。如：安靜：考試的時候，教室里安靜得連同學的呼吸聲都聽得清清楚楚。

（2）考查修改病句。用詞不當，流放指把犯人驅(qū)逐到邊遠地區(qū)去，故應改為︰魯濱遜因海難而漂流到一個荒島，過著與世隔絕的生活。

（3）考查關聯(lián)詞語的使用。作答時要明確“魯濱遜航海和冒險中碰到過許多危險"與“他一點兒也不畏”是轉(zhuǎn)折關系，如：雖然魯濱遜航海和冒險中碰到過許多危險，但是他一點兒也不畏懼。

故答案為：（1）夸張、安靜：考試的時候，教室里安靜得連同學的呼吸聲都聽得清清楚楚。（2）魯濱遜因海難而漂流到一個荒島，過著與世隔絕的生活。（3）雖然魯濱遜航海和冒險中碰到過許多危險，但是他一點兒也不畏懼。

本題考查修辭手法的辨析及仿寫、修改病句、關聯(lián)詞語的使用。作答時要能夠辨別例句的修辭手法，仿寫要貼切。修改病句找出病因，對癥修改，關聯(lián)詞選擇要恰當，句子要通順。

41．我看過動畫片《哪吒鬧?！罚械哪倪肝易钕矚g。他年紀雖小，但武功高強，還有神奇的本領，能變出三頭六臂。他能見義勇為，敢作敢當。

將自己喜歡的動畫形象介紹清楚，通順合理即可。

故答案為：我看過動畫片《哪吒鬧?！罚械哪倪肝易钕矚g。他年紀雖小，但武功高強，還有神奇的本領，能變出三頭六臂。他能見義勇為，敢作敢當。

考查了口語交際，完成此類口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

42．示例：

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家上午好!

有人說：人的一生有三天：昨天，今天，明天，這三天組成了人生的三部曲，但我說，人的一生是由無數(shù)的今天構成的，因為不會珍惜今天的人，既不會感懷昨天，也不會憧憬明天。樂觀的人，喜歡描述明天的美好憧憬；悲觀的人，總擔心明天發(fā)生什么不測。但生命只在于今天，生命是寶貴的，它是有一分—秒的時間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。昨天已是過眼云煙，再也無法挽留，如果在昨天，你取得了一點成績而沾沾自喜，或是因為做錯了一件事情而愁眉不展，那么，你就永遠陷進了昨天的泥潭，同時，你今天的時間也會從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝，每個人都會乘坐“今天“這班車駛向明天，一天一個驛站，一天一處風景，趁著明天還未到來，我們就應抓住今天，這樣等待著你的才會是果實累累的明天。

高爾基曾經(jīng)說過：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。"時間是一種無時無刻把握在我們手中，而又無時無刻在從我們手中消逝的東西。讓我們珍惜時間，為祖國奮斗。

考查了口語交際，口語交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動，就是憑借聽、說進行交流、溝通，傳遞信息、聯(lián)絡感情、處理問題。要順利而高效地進行口語交際，必須培養(yǎng)傾聽、表達和應對的能力。要圍繞“少年應該如何珍惜時間、勵志向上"發(fā)出倡議和號召。

口語交際的核心是“交際”，其基本特點是聽說雙向互動，不是聽和說的簡單相加，只有交際雙方處于互動的狀態(tài)才是真正意義的口語交際。

43．手機雖然極大程度上便利了我們的生活，但是校園是學習的地方，手機的存在，讓很多人無心學習，沉迷網(wǎng)絡，所以我認為禁止手機進校園是一個非常正確的政策。我們在學校就要好好珍惜與老師同學朝夕相處的機會，只有戒掉了手機，我們的成績才能夠更好的提升，我們才能回報社會，我們才能學習有所提高。

結合對手機的認知以及自己的校園生活的經(jīng)歷，根據(jù)國家的有關規(guī)定，提出自己的觀點，觀點要明確，理由要充分。

故答案為：手機雖然極大程度上便利了我們的生活，但是校園是學習的地方，手機的存在，讓很多人無心學習，沉迷網(wǎng)絡，所以我認為禁止手機進校園是一個非常正確的政策。我們在學校就要好好珍惜與老師同學朝夕相處的機會，只有戒掉了手機，我們的成績才能夠更好的提升，我們才能回報社會，我們才能學習有所提高。

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

44．（1）連一根針掉到地上都能聽得見

（2）小鎮(zhèn)被蒙上了陰影

（3）他的成功不是靠運氣，而是靠平時的努力和積累

（1）結合“今天喜得快要發(fā)瘋了”這句中夸張修辭手法的運用，進行仿寫作答；

（2）這句縮寫時應該把“整個"悲傷與姜慘的”等起修飾說明作用的部分去掉，保留句子的主干。

（3）這句中“不是；而是"是表示選擇關系，結合關聯(lián)詞表述的邏輯關系，進行運用作答。

故答案為：（1）連一根針掉到地上都能聽得見（2）小鎮(zhèn)被蒙上了陰影。（3）他的成功不是靠運氣，而是靠平時的努力和積累。

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

45．《水滸傳》，它是中國歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體版塊結構小說，以宋江領導的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖銳對立的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實。小說塑造了108位梁山好漢，人物形象鮮明，值得一看。

根據(jù)積累任選一本推薦即可，例：《水滸傳》作者施耐庵。是中國歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體版塊結構小說，以宋江領導的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖銳對立的社會矛盾和“官逼民反"的殘酷現(xiàn)實。小說塑造了108位梁山好漢，人物形象鮮明，值得一看。

故答案為：《水滸傳》，它是中國歷史上第一部用古白話文寫成的歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體版塊結構小說，以宋江領導的起義軍為主要題材，通過一系列梁山英雄反抗壓迫、英勇斗爭的生動故事，暴露了北宋末年統(tǒng)治階級的腐朽和殘暴，揭露了當時尖銳對立的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實。小說塑造了108位梁山好漢，人物形象鮮明，值得一看。

考查了口語交際。口語交際是小學語文中常見的題型，對于增強學生組織語言的能力、交際能力，提高學生寫作水平很有幫助。

46．冷：這么冷的天，這屋里連個火盆也沒有，孩子的手都要凍下來了。

結合夸張修辭手法的特點，選擇恰當?shù)脑~語，結合詞語的意思進行表述作答；

故答案為：冷：這么冷的天，這屋里連個火盆也沒有，孩子的手都要凍下來了。

題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。